Конспект занятия по социальному развитию детей в средней группе Воспитатель icon

Конспект занятия по социальному развитию детей в средней группе Воспитатель


Смотрите также:
Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе на тему: «Лед»...
Конспект занятия по развитию речи и обучению грамоте в подготовительной группе Романова Н. И....
Конспект Познавательно-речевого занятия в старшей группе составила воспитатель 1 категории...
Конспект интегрированного художественно-речевого занятия в младшей и средней группе по теме...
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной к школе группе...
Конспект занятия по развитию речи в средней группе Тема: Пересказ рассказа...
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «В гости к Мухе цокотухе»...
Конспект занятия в средней группе «Дикие животные нашего края»...
Конспект занятия по ознакомлению детей с окружающим миром в подготовительной группе детей...
Конспект занятия в средней группе у детей с онр по теме «дикие животные»...
Конспект итогового занятия по формированию элементарных экологических представлений в...
Конспект занятия по развитию речи в Iмладшей группе Тема: «Мишка в гостях у ребят»...



Загрузка...
скачать
Конспект занятия по социальному развитию детей в средней группе


Воспитатель: Пятова Наталья Александровна

Тема: «Как жили люди раньше»

Цель: становление положительного отношения к результатам труда человека

Задачи:

  1. Конкретизировать представления детей о развитии цивилизации человека (разнообразие видов труда, добывание и приготовление пищи).

  2. Стимулировать использование полученной информации в игровой деятельности.

  3. Обогащать активный словарь детей новыми словами: земледельцы, скотоводы, пещера, шалаш.

^ Предварительная работа.

Познавательная деятельность – игры-путешествия (в прошлое посуды, одежды), рассматривание иллюстраций по теме «История развития человека», наблюдение за выращиванием овощей на огороде;

речевая деятельность – рассматривание картин из серии «Домашние животные»;

изобразительная деятельность – лепка «Уточка с утятами», рисование «Кошечка»;

театрализованная деятельность – кукольный театр «Встреча Вани с мальчиком Янго из племени древних людей»;

игровая деятельность – дидактические игры («Кто где живет», «Раньше и теперь», «Труд»), словесная игра «Охотники».

Материал к занятию – дидактические игры («Раньше и теперь», «Кто где живет», «Кто что делает»), игрушка Мишутка, макеты («Жилище древнего человека», «Деревянная изба», «Шалаш»), альбом иллюстраций с изображением древних людей.

^ Ход занятия.

*Воспитатель обращает внимание детей на игрушечного Мишку, который держит в лапках коробку: «Мишутка, что это у тебя?»

*М: Мне подарили игру, но я не знаю, как правильно в нее играть.

*В: Какая интересная у тебя игра! Это игра о прошлом и настоящем предметов и труда человека, называется она «Раньше и теперь».

*М: А что значит – «прошлое и настоящее»?

*В: Погоди, Мишутка. Дети сейчас тебе объяснят, а потом научат играть в игру. *В: Ребятки, объясните, пожалуйста, Мишутке, что такое прошлое и настоящее? (Примерные ответы детей: прошлое – это то, что было давно, что прошло; настоящее – то, что существует сейчас.)

*М: Ой как интересно! А я-то думал, что всё всегда таким и было. Расскажите мне, пожалуйста, о том, как люди жили раньше: какие у них были жилища? (Примерные ответы детей: раньше люди жили в пещерах, шалашах.)

*Воспитатель обращает внимание детей и Мишутки на изображения жилищ древних людей (демонстрация слайдов через медиапроектор): «Посмотри, Мишутка, какие были в прошлом жилища человека».

*В: Ребятки, как вы думаете, удобно было жить в этих жилищах? (Примерные ответы детей: нет, не было дверей, окон; вместо печи – горел костер, трубы для дыма тоже не было; было холодно, дул ветер.)

*Проводится дидактическая игра «Кто где живёт». Педагог раздаёт детям карточки с изображением жилища древнего человека (пещеры, шалаша), современного дома. Затем он демонстрирует через медиапроектор картинки с изображением древнего и современного человека, при этом задавая вопросы: «Кто раньше жил в пещере, шалаше?», «Кто живёт в современном доме?» (Примерные ответы детей: древние люди жили в пещерах и шалашах, современные люди живут в красивых, чистых, удобных домах.)

*М: Ребятки, а чем питались древние люди? (Примерные ответы детей: мясом животных.) Ответы детей сопровождаются демонстрацией слайдов с изображением жизни древних людей.

*В: Ребятки, как называют людей, которые охотились на диких животных? (Примерные ответы детей: охотниками.)

*Проводится подвижная игра «Охотники».

Мы охотимся на льва.

Не боимся мы его (маршируют).

Если встретимся мы с ним,

То, конечно, победим! (руки вверх)

А что это там впереди? (смотрят из-под руки)

Там высокая трава (показ руками высокой травы).

Вжик, вжик, вжик, вжик (раздвигают траву руками).

А что это там впереди? (смотрят из-под руки)

Там море глубокое,

Буль, Буль, Буль, Буль (плывут)

А что это там впереди? (смотрят из-под руки)

Там болото.

Чав, чав, чав, чав. (шагают, высоко поднимая ноги)

А что это там впереди?

(смотрят из-под руки.

Там высокая гора (лезут)

А что это там впереди? (заглядывают вниз из-под руки)

Там глубокая нора.

Там лев! (дергают за хвост льва и быстро убегают в обратном порядке: по горе, по болоту, по морю, по траве)

Ух!

*В: Древние люди не только охотились на диких животных, но и приручили их.

Ребятки, расскажите Мишутке о том, каких домашних животных приручили древние люди? (Примерные ответы детей: собак, коров, коз, кур, лошадей.)

*В: В давние времена люди приручили животных, которые стали домашними: собаки охраняли человека от врагов, кошки ловили мышей, коровы и козы давали молоко, куры несли яйца, на лошадях перевозили тяжёлые грузы. (Рассказ воспитателя сопровождается показом слайдов с изображением домашних животных.)

*М: Люди научились ухаживать за животными, выращивать их. Ребята, как называют людей, которые выращивают животных? (Примерные ответы детей: их называют скотоводами.)

*М: А люди питались в прошлом только теми продуктами, которые получали от животных? (Примерные ответы детей: ещё и теми продуктами, которые выращивали сами.) Ответы детей сопровождаются показом иллюстраций с изображением труда земледельцев.

*В: Ребятки, как называют людей, которые обрабатывают землю, ухаживают за посевами растений? (Примерные ответы детей: земледельцами.)

*В: Мишутка, для того, чтобы ты лучше запомнил, как трудился человек в прошлом, поиграй с нами в игру «Кто что делает?».

*Проводится настольно-печатная игра «Кто что делает?». Педагог раздаёт детям карточки с изображением охотников, земледельцев, скотоводов. Затем он демонстрирует предметные картинки с изображением результата их деятельности, при этом задавая вопросы: «Кто охотится на диких животных?», «Кто ухаживает за домашними животными, выращивает их?», «Кто сажает в землю зёрна, поливает их, сажает разные растения, деревья?» (Примерные ответы детей: охотники охотятся на диких животных, скотоводы выращивают животных, земледельцы ухаживают за посевами растений.)

*В: Мишутка, ты теперь понял что такое настоящее и прошлое? А сейчас ребятки покажут, как играть в твою игру.

*М: Какая интересная игра! Мне очень понравилась. Спасибо, дети, что вы помогли мне разобраться, что такое прошлое и настоящее. Я обязательно научу играть в эту игру своих друзей!




оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер43.8 Kb.
ТипКонспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх