Анализ работы методического объединения учителей иностранного языка гоу цо №1409 сао г. Москвы в 2010 -2011 учебном год icon

Анализ работы методического объединения учителей иностранного языка гоу цо №1409 сао г. Москвы в 2010 -2011 учебном год


Смотрите также:
Анализ работы методического объединения учителей иностранного языка За 2010-2011 учебный год...
Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2010-2011...
Анализ работы методического объединения учителей словесности в 2010-2011 учебном год...
План работы методического объединения учителей иностранного языка Нахимовского района на...
Анализ работы методического объединения учителей иностранных языков гоу сош №1252 им...
Анализ деятельности городского методического объединения учителей истории и обществознания за...
Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики за 2010-2011 учебный...
Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2009-2010...
Отчёт о работе методического объединения учителей начальных классов за 2010 2011 учебный год...
План работы методического объединения учителей английского языка на 2010 2011 учебный год...
Анализ работы районного методического объединения учителей русского языка и литературы за...
Анализ работы районного методического объединения учителей истории...



Загрузка...
скачать
АНАЛИЗ

работы методического объединения учителей иностранного языка

ГОУ ЦО №1409 САО г.Москвы в 2010 –2011 учебном году.


Целью работы м/о явилось совершенствование преподавания английского языка в свете модернизации образования, в рамках методической темы «Модернизация технологий обучения по иностранным языкам».

За период с августа 2010 по июнь 2011 гг. было проведено 7 заседаний м/о учителей английского языка, где были обсуждены актуальные вопросы модернизации содержания образования и методики преподавания английского языка в школе:

- Совершенствование содержания обучения и организации образовательного процесса по английскому языку в рамках программы «Наша новая школа». Содержание обучения иностранного языка на 2010-11 учебный год.

- Нормы и критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся в области языка на различных этапах обучения. Итоги 1-ой четверти.

  • Особенности работы по формированию лексических и грамматических навыков в рамках подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ. Итоги I полугодия.

  • Коммуникативно-ориентированное обучение английскому языку. Итоги 3 четверти.

  • Распределение учебной нагрузки на будущий учебный год.

- Обсуждение и утверждение УМК на будущий учебный год.

  • Социокультурный компонент при обучении английскому языку (из опыта работы). Итоги года.

За отчетный период были проведено 11 административных контрольных работ (4 контрольные работы по четырем видам речевой деятельности, 4 контрольных работы на контроль лексико-грамматических навыков, 1 стартовая контрольная, 1 рубежная контрольная и 1 итоговая годовая контрольная работа ):

I четверть – чтение

II четверть – аудирование

III четверть – говорение

IV четверть – письмо

В I четверти в 5-6-х классах был проведен тематический контроль сохранности знаний ОНМЦ, включающий задания по двум видам речевой деятельности: чтению и грамматике. На выполнение теста отводилось 45 минут.

В целом % качества в 5-х классах по английскому языку составил –91 %, успеваемости – 100%. В 6-х классах % качества по английскому языку составил –79 %, успеваемости – 100%, по немецкому языку – 81%, успеваемости – 100%, по французскому языку – 89%, успеваемости – 100%. Самый высокий процент качества показали учащиеся 5 А,В и 6б классов.


^

Анализ контрольных работ



Чтение.

В общеобразовательных классах ( а также, где изучение языка на базовом уровне -3 часа в неделю) самый высокий результат показали учащиеся 7-х классов – 91 %, самый низкий уровень – учащиеся 9-х классов – 58%, в остальных классах: 5-е классы – 68%, 6-е классы-67%, 8-е классы- 60%, учащиеся 10-х классов-85%.

^ В гимназических классах самый высокий результат показали учащиеся 6-х классов – 84 %, самый низкий уровень – учащиеся 8-х классов – 67%, в остальных классах: 5-е классы – 79%, 7-е классы-83%, 8-е и 9-е классы- 82%, учащиеся 9-х классов-79%. Успеваемость составила 100%, качество – 82%.

^ В классах с углубленным изучением языка самый высокий результат показали учащиеся 5-х классов – 91 %, самый низкий уровень – учащиеся 8-х классов – 73%, в остальных классах: 6-е классы – 86%, 7-е классы-79%, 9-е классы- 81%.

В целом % качества составил 78%, успеваемость – 100%.


Аудирование.

В общеобразовательных классах (а также, где изучение языка на базовом уровне -3 часа в неделю) самый высокий результат показали учащиеся 9-х классов – 90 %, самый низкий уровень – учащиеся 8-х классов – 38%, в остальных классах: 5-е классы – 85%, 6-е классы-64%,70-е 70%, 10-е классы- 53%, учащиеся 11-х классов-54%.

^ В гимназических классах самый высокий результат показали учащиеся 7-х классов – 98 %, самый низкий уровень – учащиеся 9-х классов – 75%, в остальных классах: 5-е классы – 92%, 6-е классы-94%, 8-е – 90% .

^ В классах с углубленным изучением языка самый высокий результат показали учащиеся 7-х классов – 96 %, самый низкий уровень – учащиеся 8-х классов – 62%, в остальных классах: 5-е классы – 82%, 6-е классы-94%, 9-е классы- 74%.

В целом % качества составил 76,3%, успеваемости – 100%.

Говорение.

Данный вид работы проходил в виде контроля монологического высказывания по теме, диалогической речи, беседы по темам, ролевой игры.

^ В общеобразовательных классах ( а также, где изучение языка на базовом уровне -3 часа в неделю) самый высокий результат показали учащиеся 11-х классов – 92 %, самый низкий уровень – учащиеся 7-х классов – 55%, в остальных классах: 5-е классы – 72%, 6-е классы-63%, 8-е и 9-е классы- 62%, учащиеся 10-х классов-91%.

^ В гимназических классах самый высокий результат показали учащиеся 5-х классов – 87 %, самый низкий уровень – учащиеся 8-х классов – 75%, в остальных классах: 6-е классы – 79%, 7-е классы-83%, 8-е и 9-е классы- 62%, учащиеся 9-х классов-79%.

^ В классах с углубленным изучением языка самый высокий результат показали учащиеся 5-х классов – 91 %, самый низкий уровень – учащиеся 8-х классов – 73%, в остальных классах: 6-е классы – 86%, 7-е классы-79%, 9-е классы- 81%.

В целом % качества составил 82%, успеваемости – 100%.


Письмо.


Контроль этого вида речевой деятельности проводился как в виде лексико-грамматического тестирования, так и в виде написания личного письма и эссе.

^ В общеобразовательных классах ( а также, где изучение языка на базовом уровне -3 часа в неделю) самый высокий результат показали учащиеся 11-х классов – 87 %, самый низкий уровень – учащиеся 8-х классов –50%, в остальных классах: 5-е классы – 82%, 6-е классы 54%, 7-е классы- 81%, 9-е классы- 67%, учащиеся 10-х классов-71%.

^ В гимназических классах самый высокий результат показали учащиеся 7-х классов – 87 %, самый низкий уровень – учащиеся 9-х классов – 54%, в остальных классах:5-е классы – 83%, 6-е классы – 80%, 8-е – 78%.

^ В классах с углубленным изучением языка самый высокий результат показали учащиеся 5-х классов – 94 %, самый низкий уровень – учащиеся 8-х классов – 73%, в остальных классах: 6-е классы – 87%, 7-е классы-74%, 9-е классы- 80%.

В целом % качества составил 82%, успеваемости – 100%.


В целом % качества составил 81%. Успеваемости – 100%.


^ Динамика успеваемости учащихся в 2010-11 уч.году


Класс

1-я четверть,%

2-я четверть,%

3-я четверть,%

4-я четверть,%

5-е общеобразовательные

83

80

81

82

6-е общеобразовательные

61

62

63

60

7-е общеобразовательные

76

74

72

72

8-е общеобразовательные

56

58

57

58

9-е общеобразовательные

55

57

57

56

5-е

гимназические

93

95

97

100

6-е

Гимназические

96

97

94

98

7-е

Гимназические

87

89

92

92

8-е

Гимназические

81

80

83

83

9-е

гимназические

70

72

74

73

10-е профильные

79


79

91

77

11-е профильные

80


81

82

82



В целом по итогам года учащиеся показали следующие результаты


Класс

% качества

% успеваемости

5-е

общеобразовательные

82

100

^ 6-е

общеобразовательные

60

100

7-е

общеобразовательные

72

100

^ 8-е

общеобразовательные

94

100

9-е

общеобразовательные

56

100

^ 5-е

гимназические

98

100

6-е

Гимназические

91

100

^ 7-е

Гимназические

87

100

8-е

Гимназические

83

100

^ 9-е

гимназические

73

100

10-е профильные


78

100

^ 11-е профильные


85

100



Отчеты и анализы работ предоставлялись в срок в МЦО.


Также 1 декабря была проведена диагностическая работа в формате ЕГЭ по английскому, французскому, испанскому языкам. Время написания работы 2ч.10мин. Всего в работе приняли участие 21 человек. Содержание среза охватывало 3 раздела: чтение, лексика и грамматика, письмо. Работа состояла из 20 вопросов в разделах чтение и лексика-грамматика, раздел письмо включал 2 задания и представлял написание личного письма и эссе с элементами рассуждения.

Структура работы отвечала требованиям уровня подготовки выпускников и была составлена в соответствии со стандартом среднего общего образования базового и профильного уровней с учетом обязательного минимума содержания основных образовательных программ.

По итогам работы получены следующие результаты. В срезе по английскому языку приняло участие 19 человек, максимальный балл набрали -57 из 60, минимальный – 17, средний балл -40. Двое учащихся набрали количество баллов меньше 50%. С этими учащимися проведены дополнительные занятия и консультации.

В срезе по французскому языку принял участие 1 человек, набрал 58 баллов из 60.

В срезе по немецкому языку принял участие также 1 человек и набрал 52 балла из 60.

Большое внимание уделяется изучению иностранных языков, что связано со статусом школы. Благодаря развитию творческих способностей учащихся увеличилось их число в участии в олимпиадах и конкурсах.

Список учащихся школы, получивших федеральные, городские и окружные награды в качестве победителей предметных олимпиад, конкурсов и т.п.

^ ОЛИМПИАДЫ ОКРУГА


Предмет

Кол-во участников

Кол- во призёров

Фамилии уч-ся

Французский язык

3

1

Пархоцик Ярослав 11б

Английский язык

131

9

Савинова Елена 7а, Мишина Екатерина 7б , Билецкая Юлия 8а, Ярош Диана 8а, Лапина Яна 8 , Корякова Милада 8в , Гоноцкая Анастасия 8в, Минасова Лолита 9а, Львовская Мария 9а,



^ КОНКУРСЫ ОКРУГА


НАЗВАНИЕ КОНКУРСА

ФАМИЛИЯ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА

НАГРАДА

Название проекта

Горизонты открытий

Мельник О.Е.-Борисова Е. 7в,Дзюбан Д. 7в,Зябкина Ю.-7в,

Диплом 1 степени

Влияние французко-русских и испано- русских отношений на топонимию Москвы

Горизонты открытий

Корниенко Н.Н.- Мишина Е.7б

Диплом 1 степени

Моя дорога в школу(история ВОВ в названиях московских улиц)

Горизонты открытий

Ландина Т.Е. –Андронова Д , Аристархов А.,Гуц О,Журавлева А., Журавлева В., Искендерзаде У. – 10 кл

Диплом 2-й степени

На экскурсию по Москве в Троллейбусе

Горизонты открытий

Гордеева Е.Е.-Иванченко Е.7а

Диплом 3-й степени

Трудности перевода английских лимериков и русских небылиц

Юный переводчик

Гордеева Е.Е., Бородин Г.9а, Иванова В.8а, Соколов н.8а, Пархоцик Я. 11б

лауреаты




«Страны мира : история и современность»

Гордеева Е.Е.- Иванченко Е.7а

Диплом 1 степени

Трудности перевода английских лимериков и русских небылиц



^ КОНКУРСЫ ГОРОДА


НАЗВАНИЕ КОНКУРСА

ФАМИЛИЯ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА

НАГРАДА

«Прорыв» при МГПИ

Гордеева Е.Е. Мельник О.Е.- Иванченко Е.7а, Дзюбан Д. 7в,Панченко Ю.7в,Зябкина Ю.7в

победители

Конкурс ораторского мастерства

Гордеева Е.Е.- Иванченко Е.7а

Специальный приз жюри,

Конкурс «Perfect Plus»

Купрашвили И.Л.-Груздова С.6б, Шавердов Б. 7в

Диплом, денежная премия

«Страны мира : история и современность»

Гордеева Е.Е.- Иванченко Е.7а

Диплом II степени

«Страны мира : история и современность»

Мельник О.Е.- Дзюбан Д.7в, Казьмина А. 7б, Ирганг Д 6а

Диплом 1, 3 степени

Лингвистический конкурс Pearson Longman

Купрашвили И.Л.- Харченко И. 9б

финалист

Городская олимпиада по английскому языку среди 5-х классов

Гордеева Е.Е. – Прохорова Дарья 5а, Лаврентьев А. 5а

победители

Городской творческий конкурс на английском языке

Гордеева Е.Е.- Стогниенко А.5а, Купрашвили И.Л. –Груздова С.6б

Диплом I степени



^ КОНФЕРЕНЦИИ, ФЕСТИВАЛИ


НАЗВАНИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

ФАМИЛИЯ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА

РЕЗУЛЬТАТ

Конференция Московской Международной гимназии

Горбачева О.А.- Минасова Л.9а, Иванова Д. 9 а, Гилимьянов .Т. 9г, Первухина Л. 9Г, Гущина Е. 9Г

Диплом участия

Городская научно-практическая конференция

« Языкознание для всех»

Гордеева Е.Е., Браковская М.В., Мельник О.Е..-Иванченко Е.7а, Иванова В. 9а, Билецкая Ю.8а, Бекетова О.8а

Диплом участия

Иванченко Е.7а –отдельный диплом изд-ва Дрофа за творческую смелость в переводе

Фестиваль «Леонардо»

Гордеева Е.Е. – ИванченкоЕ. 7а, Мельник О.Е.- Дзюбан Д.7в, Казьмина А. 7б, Ирганг Д 6а, Бурукина М.А. – Лебедовская 6 кл, Горшкова О.И.- группа уч-ся 5б кл




Международный конкурс «where in the world is Bertie Bodkin»

Гордеева Е.Е.- Прохорова Д. 5а, Браковская М.В.-Гоноцкая А.

Никифоренко О.И. – Акулова Полина 3 кл

Диплом участника


победитель

Московская Международная модель ООН

Учителя кафедры ин.языков

сертификат

Международный издательский проект «English World»

Гордеева Е.Е. – уч-ся 5а кл, Браковская М.В уч-ся 8в, Бурукина М .А.-уч-ся 6б кл

благодарность

Международный конкурс SPELL EVENT

Браковская М.В. – Гоноцкая А.8в, Долгова А. 8в, Джабер А.8в, Арутюнян А. 8б

лауреаты

Международный конкурс «British Bulldog»

Учителя кафедры иностранных языков – всего 289 участников.

^ Макеев Дмитрий – занял 1 место в школе, 1 место в районе, 1 место в регионе, 1 место в России.

Гордеева Светлана – заняла 1 место в школе, 1 место в районе.

^ 3-и классы:

1 место- Макеев Дмитрий

2 место- Мельникова Арина

3 место – Чижиков Артем


4-е классы:

1 место- Джабер Алия

Татаркина Екатерина

3 место – Кузенкова Елизавета

Ягушкина Анна

^ 5-е классы:

1 место- Гордеева Светлана 5а класс

2 место- Фаулер Анна 5в класс

3 место – Микус Андрей 5а класс

Купцов Иван 5в класс


^ 6-е классы:

1 место- Литвинов Андрей 6а класс

Косова Екатерина 6б класс

Гуреев Артем 6в класс


7-е классы:

1 место- Касьянов Андрей 7б класс

2 место- Коцовская Анна 7в класс

3 место – Панченко Юлия 7в класс

Иванченеко Екатерина 7а класс


^ 8-е классы:

1 место- Билецкая Юлия 8а класс

2 место- Джабер Али 8в класс

3 место – Лапина Яна 8а класс


9-е классы:

1 место- Бородин Георгий 9а класс

2 место- Мазуровский Никита 9а класс

3 место – Литвинова Елизавета 9б класс


^ 10-е классы:

1 место- Искандер-Заде Умай 10а класс

2 место- Мотузенко Полина 10а класс

3 место – Журавлева Анна 10а класс


11-е классы:

1 место- Ефименко Анастасия 11а класс

2 место- Макова Полина 11а класс

Василенко Артем 11б класс



Городская научно-практическая конференция

« Языкознание для всех»

Гордеева Е.Е., Браковская М.В., Мельник О.Е..-Иванченко Е.7а, Иванова В. 9а, Билецкая Ю.8а, Бекетова О.8а

Диплом участия

Иванченко Е.7а –отдельный диплом изд-ва Дрофа за творческую смелость в переводе



Методические объединения систематически проводят работу по следующим направлениям:

  • Повышение квалификации педагогов (имеется план повышения квалификации),

  • Организация взаимопосещения уроков.

  • Отслеживание и анализ качества знаний по иностранным языкам,

  • Работа по изучению, обобщению и распространению опыта лучших педагогов школы,

  • Ведение документации методического объединения,

  • Проведение заседаний,

  • Отношение педагогов к работе в методическом объединении,

  • Помощь молодым специалистам

  • Составление аналитических справок по результатам работы.

  • Самообразование педагогов.

Созданы памятки:

  • по анализу самообразовательной работы учителей в МО,

для изучения плана работы МО учителей.

  • лист оценки педагогами деятельности МО,

позволяющие сделать не только самоанализ работы, но и дать оценку работы всему МО.


Включенность молодых специалистов в систему повышения квалификации


Предмет

Участие молодых специалистов в окружных мероприятиях, направленных на повышение уровня профессиональной компетентности

Участие в профессиональных конкурсах

Англ.яз, нем.яз (Бурукина М.А.)


Англ.яз (Кудинова Н.А.)


Англ.яз (Алдошина Н.Н.)


Англ.яз (Щукина Н.С.)


Плутахина О.А.


Мумладзе С.М.


Андронова Е.В.

Школа молодого специалиста МЦ САО, семинары издательства Макмиллан, курсы подготовки к ГИА в МЦ


Школа молодого специалиста МЦ САО, семинары издательства Макмиллан, Лонгман


Школа молодого специалиста МЦ САО, семинары издательства Макмиллан, Лонгман


Семинар «составление портфолио»

Семинар «Обучение лексике на начальном этапе»

Семинар «Написание эссе»


Школа молодого специалиста МЦ САО, семинары издательства Макмиллан, Лонгман


Школа молодого специалиста МЦ САО, семинары издательства Макмиллан, Лонгман


Школа молодого специалиста МЦ САО, семинары издательства Макмиллан, Лонгман





Конкурс «Учитель года 2011.Дебют»



Работа наставника с молодыми специалистами


ФИО молодого специалиста

Наставник

По каким вопросам обращался за консультацией


Кудинова Н.А.

Алдошина Н.Н.


Бурукина М.А.


Андронова Е.В.


Щукина Н.С.


Мумладзе С.М.


Плутахина О.А.



Купрашвили И.Л.


Халтурина О.Н.


Никифоренко О.И.


Никифоренко О.И.


Никифоренко О.И.


Никифоренко О.И.

Планирование уроков.

Организация игровых моментов на уроках.


Организация учебной деятельности в группе со слабомотивированными учащимися.


Методика преподавания


Методика преподавания.

Организация игровых моментов на уроках.


Методика преподавания.

Организация игровых моментов на уроках


Методика преподавания.

Организация игровых моментов на уроках



Ведутся занятия во второй половине дня:


Язык

Кружки, факультативы

Франц.

(Мельник О.Е.)


Англ.яз (Гордеева Е.Е.


нем.яз (Бурукина М.А.)


итал.яз (Гадалова О.В.)


англ.яз (Браковская М.В.)


англ.яз (Алдошина Н.Н.)


англ.яз

Кудинова Н.А.


англ.яз (Щукина Н.С.)


англ.яз(Андронова Е.М.)


англ.яз (Тычук М.И.)



Школьный лингвистический клуб «Франкофоны из Гранд Парка»


Школьный лингвистический клуб «Волшебные Сердца»


Занимательный немецкий


«Занимательный итальянский»


Сравнительное страноведение англоязычных стран и России»


Занимательный английский.

Грамотная английская речь.


Говорим по-английски.


Веселый английский.


Грамматика английского языка.


Cambridge Fun for Starters.





^ 1.Трансляция опыта


Предмет

№ОУ (только цифра!)

Фамилия ИО учителя

Содержание эффективного педагогического опыта

Где и в какой форме осуществлялась трансляция

- округ/город/...

- семинар /мастер-класс/...

Где используется транслируемый опыт

Итальянский язык

1409

Давыдова Е.В.

Представление новейших технологий на уроках итальянского языка. Стимуляция мотивации к обучению. Включение культурно-развивающего и воспитательного компонента в образовательный процесс.

Окружная

научно-практическая конференция.

Доклад. Тема: «Использование интернет-ресурсов на уроках итальянского языка».


Школы САО

Итальянский язык

1409

Давыдова Е.В.

Представление новейших УМК на уроках итальянского языка и введение в учебный процесс.

Международный семинар. Выступление по теме: «Методика преподавания итальянского языка по учебникам издательства Альма».


Учителя

1409, 136, Ломоносовская школа, 1250,141, Центр «Гермес», Школа Здоровья 2005

Поликультурный Центр дополнительного образования, Гимназия 1576,

Школа 1474

Итальянский язык

1409

Давыдова Е.В.

Расширение языкового пространства в рамках общения на итальянском языке.

Прямой телемост с Италией по теме: « Образовательные интернет технологии на уроках итальянского языка». Выступление.


Школа «Леонардо да Винчи» г.Милан (Италия), лицей «Галилео» г.Таронто (Италия)

Итальянский язык

1409

Маспес Джованни

Расширение языкового пространства в рамках общения на итальянском языке.

Прямой телемост с Италией по теме: « Образовательные интернет технологии на уроках итальянского языка». Выступление.


Школа «Леонардо да Винчи» г.Милан (Италия), лицей «Галилео» г.Таронто (Италия)

Французский язык



1409

Мельник О.Е.

Представление технологии «клубная деятельность» как одной из важнейших составляющих образовательного и воспитательного процессов школы будущего.



Мастер-класс для классных руководителей САО

(на базе гимназии №201) в рамках окружного этапа городского конкурса педагогического мастерства «Самый классный – классный - 2011».



Учителя ГОУ ЦО №1409, №201

Французский язык

1409

Мельник О.Е.

Представление технологии ЗОЖ


Открытый классный час с учащимися 7 класса гимназии №201 (на базе гимназии №201)


Учителя ГОУ ЦО №1409, №201

Французский язык

1409

Мельник О.Е.

Создание лингвистического клуба в классе и школе

Открытое МО кафедры учителей иностранного языка (ГОУ ЦО №1409), прямая трансляция на сайте ГОУ ЦО №1409

Учителя ГОУ ЦО №1409

Английский язык

1409

Мумладзе С.М.

Представление образа современного учителя

Городской конкурс «Современный имидж учителя»

Учителя города

Английский язык

1409

Горшкова О.И.

Представление опыта по проектным работам

Окружной фестиваль педагогического творчества «Одаренному ребенку-одаренный педагог», диплом 1 степени

Учителя округа

Английский язык

1409

Тычук М.И.

Представление опыта по проектным работам

Окружной фестиваль педагогического творчества «Одаренному ребенку-одаренный педагог», диплом 1 степени

Учителя округа

Английский язык

1409

Тычук М.И

Написание эссе об учителе

Литературный конкурс им.А.П.Чехова, золотой диплом

Учителя Московской области

Английский язык

1409

Плутахина О.А.

Использование игр на уроках английского языка

Городской конкурс «Учитель года Москвы 2011», номинация «Молодой педагог»

Учителя округа

Английский язык

1409

Плутахина О.А.

Необходимость соблюдения принципа преемственности

Окружной семинар «Преемственность в образовании как принцип развития личности учащихся»

Учителя округа (молодые специалисты)

Английский язык

1409

Плутахина О.А.

Использование дополнительных УМК на уроках

Окружной семинар-практикум для молодых специалистов, открытый урок на материале для 3 класса «Хобби в моей жизни»

Учителя округа (молодые специалисты)

Английский язык

1409

Гордеева Е.Е.

Использование современных технологий преподавания иностранных языков

Открытое МО кафедры учителей иностранного языка (ГОУ ЦО №1409), прямая трансляция на сайте ГОУ ЦО №1409

Учителя ГОУ ЦО №1409

Английский язык

1409

Гордеева Е.Е.

Создание лингвистического школьного клуба

Городская творческая мастерская при МГПИ «Swapshop»

Учителя города

Английский язык

1409

Афанасьева Е.В. ,Плутахина О.А.

«Применение дифференцированного подхода на уроках английского языка в начальной школе»


Открытое МО кафедры учителей иностранного языка (ГОУ ЦО №1409), прямая трансляция на сайте ГОУ ЦО №1409

Учителя ГОУ ЦО №1409

Английский язык

1409

Мумладзе С.М. и Андронова Е.В.

«Использование здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка в начальной школе»


Открытое МО кафедры учителей иностранного языка (ГОУ ЦО №1409), прямая трансляция на сайте ГОУ ЦО №1409

Учителя ГОУ ЦО №1409

Английский язык

1409

Щукина Н.С.. Никифоренко О.И.

«Использование метода проектов на уроках иностранного языка в начальной школе»


Открытое МО кафедры учителей иностранного языка (ГОУ ЦО №1409), прямая трансляция на сайте ГОУ ЦО №1409

Учителя ГОУ ЦО №1409

Английский язык

1409

Браковская М.В., Кудинова Н.А.

«Язык повседневного общения как область современного английского языка»


Открытое МО кафедры учителей иностранного языка (ГОУ ЦО №1409), прямая трансляция на сайте ГОУ ЦО №1409

Учителя ГОУ ЦО №1409

Английский язык

1409

Горшкова О.И.

«Эффективность наглядности в сфере отражения объективного мира»


Открытое МО кафедры учителей иностранного языка (ГОУ ЦО №1409), прямая трансляция на сайте ГОУ ЦО №1409

Учителя ГОУ ЦО №1409

Итальянский язык

1409

Давыдова Е.В.

«Современные тенденции преподавания итальянского языка»


Открытое МО кафедры учителей иностранного языка (ГОУ ЦО №1409), прямая трансляция на сайте ГОУ ЦО №1409

Учителя ГОУ ЦО №1409

Немецкий язык

1409

Бурукина М.А.

«Инновации в обучении иностранным языкам. Использование Интернет-ресурсов»


Открытое МО кафедры учителей иностранного языка (ГОУ ЦО №1409), прямая трансляция на сайте ГОУ ЦО №1409

Учителя ГОУ ЦО №1409

Испанский язык

1409

Максова Т.А.

«Современные тенденции на уроках испанского языка»


1409 Открытое МО кафедры учителей иностранного языка (ГОУ ЦО №1409), прямая трансляция на сайте ГОУ ЦО №1409

Учителя ГОУ ЦО №1409

Английский язык

1409

Козаева А.З.

«Метапредметность в обучении экономике на английском языке»


Открытое МО кафедры учителей иностранного языка (ГОУ ЦО №1409), прямая трансляция на сайте ГОУ ЦО №1409

Учителя ГОУ ЦО №1409

французский язык

1409

Горбачева О.А.

«Использование лингвострановедческого компонента для активизации учебного процесса»


Открытое МО кафедры учителей иностранного языка (ГОУ ЦО №1409), прямая трансляция на сайте ГОУ ЦО №1409

Учителя ГОУ ЦО №1409

Английский язык

1409

Купрашвили И.Л.

«Ролевые игры на уроках английского языка»

Открытое МО кафедры учителей иностранного языка (ГОУ ЦО №1409), прямая трансляция на сайте ГОУ ЦО №1409

Учителя ГОУ ЦО №1409



^ 2. Публикации учителей


Предмет

№ОУ (только цифра!)

Фамилия ИО учителя

Название статьи

Где, когда опубликована

Французский язык

1409

Мельник О.Е.

Методическая статья «О работе клуба французского языка».

Разработка урока французского языка «Qui est le premier?».



Размещение на сайте МЦ в разделе «Копилка педагогического опыта»



Французский язык

1409

Мельник О.Е.

Статья на тему: «Игра на уроках французского языка - как один из важных инструментов преподавания»


Сборник методических работ преподавателей иностранного языка в УДОД

Итальянский язык

1409

Давыдова Е. В.

Методическая статья по теме: «Подготовка учащихся 7-8-9классов к международной аттестации по итальянскому языку».


Размещена на сайте progettorussia.it, а также

находится в печати (школьный альманах).

Английский язык

1409

Купрашвили И.Л.

Конспект урока и презентация к уроку «Путешествие»

Творческая виртуальная мастерская, сайт VMAR.ru

Английский язык

1409

Купрашвили И.Л.

Конспект урока и презентация к уроку «Путешествие Одиссея»

Творческая виртуальная мастерская, сайт VMAR.ru

Английский язык

1409

Мумладзе С.М.

«Здоровьесберегающие технологии учителя в школе»

Сборник Управления образования САО, подан в печать

Английский язык

1409

Гордеева Е.Е.

Создание школьного лингвистического клуба «Why English?», конспект урока

Размещение на сайте МЦ в разделе «Копилка педагогического опыта»


Английский язык

1409

Гордеева Е.Е.

Статья «Создание научно-практической работы на при мере работы «Тамплиеры»

Сборник методических работ преподавателей иностранного языка в УДОД

Английский язык

1409

Гордеева Е.Е.

Статья «Развитие креативного потенциала личности школьника средствами воспитания толерантности и межкультурного взаимодействия в ГОУ ЦО №1409»

Сборник методических работ МПГИ, Москва 2010



Характеристика педагогического коллектива кафедры


В МО учителей иностранного языка работает 25 учителей. Средний педагогический стаж – 10 лет. Имеют высшее образование – 25 человек, Имеют высшую квалификационную категорию – 3 человека, 2 квалификационную категорию – 16 человек, 1 квалификационную категорию – 4 человека, разряды – 2 человека.

В блоке иностранных языков работает человек 25 человек. Из них 17 человек – учителя английского языка, 3 человека – учителя французского языка, 2 человека – учителя испанского языка, 1 человек – учитель немецкого языка и 3 человека – учителя итальянского языка.

В феврале 2011 года Гордеева Е.Е. подтвердила высшую квалификационную категорию. К концу второго полугодия 3 человека повысили квалификационную категорию: Купрашвили И.Л., Горшкова О.И., Давыдова Е.В. теперь имеют первую квалификационную категорию.

К концу первого полугодия 5 человек подтвердили свою 2 квалификационную категорию: Мумладзе С.М., Плутахина О.А., Горшкова О.И., Щукина Н.С., Тычук М.И.

Просматривается динамика роста количества учителей, повышающих ежегодно разряд и категорию, подтверждающую уровень педагогического мастерства.


Для успевающих и одаренных уч-ся были организованы факультативы, где отрабатывались приобретенные навыки по 4 видам речевой деятельности, совершенствовались знания, разбирались типовые тестовые задания в рамках ЕГЭ. В старших классах большое внимание уделялось обучению учащихся письменной речи (деловое письмо, личное письмо, эссе, сочинение на заданную тему). Кружки и факультативы проводились в течение всего учебного года по всем пяти иностранным языкам, изучаемых в школе: по английскому, французскому, испанскому, итальянскому, немецкому. В течение учебного года проводились занятия в кружках «Любимый английский», «Игровой английский», «Страноведение», «Веселый английский», «Зарубежная литература» (элективный курс), «Увлекательный немецкий», «Театр на французском», «Итальянский в музыке».


Браковская М.В., мельник О.Е., Горбачева О.А. приняли участие в работе семинаров в рамках Московского Педагогического Марафона, таких как «Современные педагогические технологии», «Методика обучения иностранным языкам в свете нового содержания образования», «Подготовка к ЕГЭ».

В рамках перспективного плана на учебный год в блоке иностранных языков проводились следующие внутришкольные и международные мероприятия.

С 20 по 22 октября в гимназии №1529 проходила Московская Школьная Модель организации Объединенных наций. Мероприятие проводилось в рамках молодежной программы Российской ассоциации содействия ООН. Информационную именную поддержку в проведении Московской Школьной Модели ООН оказал МГИМО. По результатам жеребьевки, которая проходила в Управлении образования, нашей школе выпала честь представлять такие страны, как Чехия, Финляндия, Эквадор школьной модели ООН. Делегация нашего Центра образования в составе учеников 9-10 классов и учителей иностранных языков приняли активное участие в работе Экономического и Социального Совета. Ребята защищали позицию этих стран по вопросу «Международное сотрудничество в деле предупреждения и расследования случаев мошенничества и преступлений с использованием личных данных, а также преследования и наказания за такие деяния». Рабочий язык был английский и французский. За участие в данном проекте делегация ЦО была награждена Сертификатом Московской школьной модели ООН за подписью Председателя РАС ООН, ректора МГИМО А.В.Торкунова и личными сертификатами участников.

В рамках работы Проекта Ассоциированных школ ЮНЕСКО Региона Москва учителя кафедры иностранных языков также приняли участие в международном семинаре «Языкознание для всех», где ребята 7-9 классов успешно защитили свои проекты, также в Московской городской дистанционной олимпиаде «ООН и мы», в конкурсе на лучший рекламный видеоролик социальной направленности по теме: «Год молодежи. Актуальные проблемы современности».

Защищать честь нашего Центра образования в рамках работы Проекта Ассоциированных школ ЮНЕСКО не только задача учителей иностранных языков, а одна из приоритетных задач всего педагогического коллектива. Только работая вместе со всеми педагогами, мы сможем получить признание отдела международных и межрегиональных программ и общественных связей «ЮНЕСКО», а значит, получить статус ассоциированной школы ЮНЕСКО.

В этой связи хотелось бы поблагодарить за работу в этом учебном году классного руководителя 6в класса Хакимову Гюзель Яруловну, которая смогла правильно организовать не только детей, но и родителей своего класса для участия в Московском Молодежном Фестивале школ ЮНЕСКО «Дружбовидение -2010». Ребята на этом фестивале представляли свой музыкальный номер, видеоролик и коллаж, связанные с традициями и бытом Канады.

Также хотелось бы отметить в рамках работы Проекта Ассоциированных школ ЮНЕСКО учителя географии Ландину Т.Е. Татьяна Евгеньевна подготовила детей средней школы к конкурсу коллажей «Великие реки мира - истоки цивилизации», которые заняли II место.

Работа в ГЭП «Мировоззренческое кино» двух учителей английского языка – Алдошиной Н.Н. и Кудиновой Н.А. – продолжается. Учителя работают над созданием социального видеоролика в формате рекламы «Здоровье наших детей» с учащимися 6-7 классов.


^ Итак, в сентябре подведены итоги Всероссийского конкурса «My Perfect Summer Reads» издательства Macmillan. 1 место – Стогниенко Александр – 5а класс (учитель Городеева Е.Е.) и Груздова София – 6б класс (учитель Купршвили И.Л.).

^ 20-22 октября группа учащихся 9-х классов (Соколов Никита, Степук Екатерина, Бородин Георгий, Баканова Алена, Андреева Анна) приняли участие в школьной модели ООН.

22 и 23 октября прошел устный и письменный школьный тур Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку. 31 человек вышли в окружной тур.

^ 4 и 5 декабря 20 человек приняли участие во Всероссийской олимпиаде школьников по английскому языку (окружной этап). 5 человек стали призерами.

16.12.09 проходил Международный конкурс по английскому языку «Английский Бульдог», в нем приняли участие 278 человек 3-10 классов от нашей школы. Результаты участия приведены выше в таблице.

^ 1-3 декабря группа учащихся 9-х классов приняла участие в городском проекте «Школьная модель ООН», которая проходила в Московской Международной гимназии.

10 декабря учащиеся 8-10 классов приняли участие в городской лингвистической олимпиаде (окружной тур) издательства Longman. Ученик 9б класса Харченко Игорь вышел в финал конкурса.

27 ноября прошел городской тур интернет-олимпиады по английскому языку для 5-х классов. 1 место занял ученик 5а класса Лаврентьев Андрей.

17 декабря группа учащихся 7-9 классов приняли участие в семинаре «Языкознание для всех» в рамках участия ЮНЕСКОвских и ООНовских дней на английском и французском языках.


В течение года осуществлялась подготовка учащихся 4-х, 8-х, 9-х классов в системе доп.образования к сдаче экзамена международного образца по английскому и итальянскому языку на уровень KET , PLIDA. Аттестация успешно прошла в апреле месяце.

В первом полугодии кафедра иностранных языков приняла участие в следующих внеклассных мероприятиях.


^ Во второй четверти учителя начальной школы представили традиционный праздник «Мой первый иностранный учебник» для учащихся 1-х классов.

8 октября лингвистические школьные клубы (английский, французский, испанский, итальянский и немецкий) встречали гостей из Государственной Думы комитета по образованию. Ребята представляли наш ЦО как Школу как мировой клуб.

22 октября группа учащихся 6-11 классов встречалась с Чрезвычайным и Полномочным Послом Мадагаскара в РФ Элуа Максим Дуву в Посольстве Мадагаскара с целью определить общие деловые стратегии между школой и посольством на текущий год.

16 ноября при поддержке методиста оксфордского издательства Macmillan Драгуновой Галины Игоревны прошел семинар-практикум для учащихся 8-9 классов «Монолингвальный словарь» с использованием ИКТ.

^ В ноябре-декабре также при поддержке методиста оксфордского издательства Macmillan прошли 2 семинара-практикума для учащихся 11-х классов «ЕГЭ. Письменная и устная часть экзамена».

В ноябре на базе ЦО №1409 состоялась встреча с авторами зарубежных учебных пособий, по которым занимаются учащиеся нашей школы со 2 по 7 класс,- Mary Bowen и Liz Hocking. Авторы пособий не только посетили открытые уроки учителей иностранного языка (Браковская М.В., Бурукина М.А.), но и побеседовали с учащимися 6-8 классов о перспективах создания новых пособий, о плюсах и минусах имеющихся пособий.

^ С 20 по 29 ноября группа учащихся выезжала в школу-побратим в Америку «Roland Park Country School». Ребята в течение недели посещали уроки своих ровесников, совершенствовали язык, побывали на традиционном празднике «День благодарения», посетили столицу Америки - Вашингтон и один из крупнейших мегацентров мира –Нью-Йорк.


^ В декабре и мае вышли новые выпуски альманахов лингвистического французского и английского клубов. В новых выпусках представлены лучшие работы конкурса «Юный переводчик» среди 4-7 классов. Также, по традиции, напечатаны стихотворения детей, которые уже пробуют себя в роли юных поэтов.

С 13.12 по 25.12 прошла декада иностранных языков. В рамках декады были проведены конкурсы:

-Лучшая новогодняя открытка (на пяти иностранных языках), --Конкурс чтецов (на пяти иностранных языках),

- конкурс «Юный переводчик» (на пяти иностранных языках)

- международный конкурс «Английский бульдог» (приняли участие 278 человек), победители Мокеев Д. 3 кл (учитель Андронова Е.В.), Гордеева С. 5а кл (учитель Гордеева Е.Е.)

- проведена виртуальная экскурсия, посвященная году Учителя в России (на пяти иностранных языках)

Цель создания нашего бюро - не только мотивировать учащихся к изучению иностранных языков, но также расширить их кругозор, и, конечно же, удовлетворить потребности современной школы – непосредственное проведение экскурсий учащимися Центра образования на разных европейских языках. Наш Центр образования тесно сотрудничает с посольствами Италии, Испании, Англии, и соответственно, мы очень часто встречаем гостей из-за рубежа. Поэтому проведение таких экскурсий стало нашей жизненной необходимостью.

В заключение декады иностранных языков проведен фестиваль рождественской песни на пяти иностранных языках. Ведущие праздника рассказали зрителям обычаи и традиции празднования Рождества в Англии, Франции, Германии, Испании, Италии, а юные артисты представили известные рождественские песни в этих странах.

^ Во второй половине года учителя иностранных языков завершили со своими учениками работу по подготовке к Международному фестивалю творческих инициатив «Леонардо». Самые успешные работы были представлены на секции фестиваля «Человек и страны мира». Необходимо отметить учителей, под чьим руководством ребята успешно защитили свои проектно-исследовательские работы: Мельник О.Е., Бурукина М.А., Горшкова О.И., Гордеева Е.Е.

16 февраля приняли участие в окружном конкурсе проектно-исследовательских работ «Горизонты открытий». Ребята заняли 1и 3 места (руководители работ Мельник О.Е., Гордеева Е.Е.).

25 февраля приняли участие в городском конкурсе при МГПИ «Прорыв». Дети стали победителями в этом конкурсе (руководители работ Мельник О.Е., Гордеева Е.Е.).

^ 3 и 4 марта приняли участие в международном семинаре «Языкознание для всех». Руководители работ - Браковская М.В., Мельник О.Е., Гордеева Е.Е.

6 и 7 апреля приняли участие в городском конкурсе «Страны мира: история и современность». Ребята заняли 1-е места (руководители работ Мельник О.Е., Гордеева Е.Е.).

8 апреля приняли участие в Московской городской олимпиаде среди учащихся 5-х классов. Победители Лаврентьев А. 5а кл, Прохорова Д. 5а кл (учитель Гордеева Е.Е.).

26 апреля состоялось открытое заседание кафедры иностранных языков. Тема заседания: «Современные тенденции преподавания иностранных языков».

Цель заседания: обозначить современные тенденции в изучении иностранных языков, которые вы применяете на своих уроках, а также выработать предполагаемый результат, основа которого и являются современные тенденции в изучении языков.

На повестке дня были вынесены следующие вопросы: использование современных тенденций в рамках дифференцированного подхода на уроках, использование здоровьесберегающих технологий на уроках, использование метода проекта и лингвострановедческого компонента, развитие клубной деятельности, а также использование интернет-ресурсов и принципа метапредметности в обучении иностранным языкам.

В открытом заседании приняли активное участие не только учителя кафедры, но и John Bennett –руководитель отдела информационной поддержки, учитель английского языка международной школы «Language Link».

^ Светлана Жаворонкова – преподаватель-методист по английскому языку, специалист по подготовке к кембриджскому экзамену, ведущий специалист курсов повышения квалификации международной школы «Language Link».

^ Солуянова Алла Юрьевна – наш давний друг и партнер, руководитель информационного методического отдела оксфордской компании Макмиллан.


В течение второго полугодия ежемесячно проходили семинары для учителей и учеников 7-9 классов по теме « Использование Интернет ресурсов на уроках иностранного языка» при поддержке оксфордского издательства Макмиллан (лекции читала ведущий методист издательства Драгунова Г.И.).

Следует отметить учителей иностранных языков, которые приняли участие в профессиональных конкурсах в этом учебном году.

- Мельник О.Е. – «Самый классный – классный 2011» (лауреат),

-Плутахина О.А. – «Учитель года Москвы – 2011. Номинация «Молодой педагог» (диплом участника),

-Тычук М.И. – окружной фестиваль педагогического творчества «Одаренному ребенку – одаренный педагог» (диплом 1 степени), также Тычук М.И. была отмечена Золотым дипломом за написание эссе,

-Горшкова О.И. - окружной фестиваль педагогического творчества «Одаренному ребенку – одаренный педагог» (диплом 1 степени).


Необходимо отметить следующих учителей иностранного языка, принимавших активное участие в школьных, окружных и городских мероприятиях:

- руководителей лингвистических школьных клубов – Мельник О.Е., Максову Т.А., Давыдову Е.В.., Бурукину М.А.;

- учителей английского языка Кудинову Н.А., Браковскую М.В., Козаеву А.З. Купрашвили И.Л., Халтурину О.Н., Алдошину Н.Н., которые принимали активное участие в мероприятиях Центра образования;

- учителя итальянского языка Давыдову Е.В. Елена Валерьевна неоднократно принимала участие в прямом телемосте с итальянской школой Леонардо да Винчи, где обсуждался вопрос сотрудничества между нашими странами, а также стажировки и культурного обмена учащихся старших классов. Елена Валерьевна подготовила учащихся старших классов (Минасова Л. 9а кл,Великанов А. 8б кл) к сдаче экзаменов Plida уровня А1 и А2. Также подготовила учащихся 509 классов к олимпиаде «Ломоносов» при МГУ.

Качеству обученности и формированию интереса к изучению иностранных языков также способствуют и другие факторы:

  • внедрение в практику школы нетрадиционных уроков (деловые игры, дискуссии, видеоуроки),

  • совместная деятельность с Московским гуманитарным педагогическим институтом, который помогает разрабатывать программно-методическое обеспечение для реализации различных программ преподавания иностранного языка, материалы для творческих конкурсов и олимпиад лингвистической направленности; предоставляет базу для проведения научно-практических конференций, семинаров;

  • использование пособий издательства Макмиллан (справочные материалы для учащихся и преподавателей, словари, дидактические материалы, рабочие тетради), Так, например, учителя английского языка тесно сотрудничают с Оксфордским издательством Макмиллан, которое помогает активизировать интеграцию учебных предметов в международное пространство через высокое качество владения учащимися английским языком, помогает более полно удовлетворить образовательные потребности учащихся и учителей в межкультурных и профессиональных коммуникациях, помогает совершенствовать программно-методическое обеспечение учебного процесса. Школа является ресурсным центром издательства для проведения семинаров по адаптации учебных пособий для г.Москвы,

  • использование пособий издательства «Релод».Учителя французского языка ЦО №1409 сотрудничают с компанией «Релод» - крупнейшим поставщиком зарубежной учебно-методической литературы и наши ученики имеют возможность учиться по современным учебникам, созданным носителями языка или при их непосредственном участии. Это учебные пособия французского издательства «CLE International»: «Junior», «Belleville», «Déclic» и другие, материал, которых практически полностью записан на CD или аудиокассеты. Это дает возможность не только овладевать современным французским языком, знакомиться с реалиями французской жизни, изучать историю и культуру Франции и стран франкофонии, таких как Швейцария, Канада, Бельгия и другие, но и позволяет обеспечить высокое качество знаний, выработать произношение, максимально близкое к оригиналу, свести на минимум трудности при подготовке домашнего задания, у детей появляется желание учиться, мотивирующим становится сам процесс обучения.

  • использование медиатеки (аудиоматериалы, видеофильмы, игровые фильмы, мультфильмы, фильмы по страноведению, учебные видеокурсы, мультимедийные пособия),

  • сотрудничество с лингвистическими лагерями в Англии, Италии, Испании. На базе Центра образования существуют три лингвистических лагеря: в Италии, Испании, Англии. Дети в течение учебного года имеют возможность выезда в любой из этих лагерей с целью совершенствования английского, итальянского или испанского языков. Помимо этого, у каждого из этих лагерей есть свои образовательные (ежедневное изучение языков, посещение ряда учебных предметов на языке) и культурологические программы (изучение быта, нравов, традиций того или иного народа, посещение музеев, национальных памятников, экскурсий) на время пребывания детей из нашего центра образования.

  • внешкольные и внеклассные мероприятия (проектная деятельность, участие в окружных и городских конкурсах и олимпиадах).

В целом, можно отметить, что МО учителей иностранного языка проделало большую работу по совершенствованию преподавания иностранных языков в рамках новых требований стандартов образования. Вместе с тем, необходимо указать и на недостатки.

1. Недостаточное внимание уделяется развитию письменных навыков у учащихся, о чем свидетельствуют результаты контрольных работ.

2. Недостаточно широко используются видеоматериалы и мультимедийные программы.

3. Не достаточно обеспечивается преемственность начальной школы и средней школы.

4. Имеется ряд недостатков методической деятельности учителей (неправильное оформление записей в журналах, малая наполняемость оценок, необъективность выставления оценок).


Заместитель директора по языковому образованию Гордеева Е.Е.

21.05.11




Скачать 445,26 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер445,26 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх