Личность как субъект общественных отношений icon

Личность как субъект общественных отношений


Смотрите также:
1. Определение и соотнесение понятий «субъект», «индивид», «личность», «индивидуальность»...
Реферат по общей социологии на тему: «Личность как субъект и продукт социальных отношений»...
Социализация подростков...
Программа дисциплины Дифференциальная психология для направления 030300...
Учебно-методический комплекс по дисциплине социология специальность...
План. Введение. Личность как предмет социологического анализа. Социализация личности...
Бакалаврская программа №520400 Кафедра Онтологии и теории познания Направление : Философия...
Справочник том 1...
Темы лекционных занятий: Регион как субъект международных отношений (2 часа)...
Конференция «Личность как субъект инноваций» Выпуск Сборник научных трудов...
Курсовая работа...
Статья опубликована в журнале...



Загрузка...
скачать
Примерные темы курсовых работ по психологии

Общая психология.


  1. Личность как субъект общественных отношений.

  2. Психологическая структура личности и диагностика ее развития.

  3. Психоаналитический подход в исследовании личности: фрейдизм и неофрейдизм.

  4. Проблема личности в гуманистической психологии.

  5. Типологический подход в исследовании личности.

  6. Факторный подход в оценке личностных черт.

  7. Направленность в структуре личности.

  8. Мотивированное поведение как характеристика личности.

  9. Социализация и индивидуализация как формы развития личности.

  10. Социодинамические теории личности.

  11. Психодинамические теории личности.

  12. Интеракционистские теории личности.

  13. Соотношение способностей и успешности обучения.

  14. Способности в структуре личности.

  15. Теоретические основы диагностики и прогнозирования способностей.

  16. Профессиональные способности и их развитие.

  17. Диагностика и прогнозирование способности к обучению.

  18. Способности и возраст.

  19. Взаимосвязь темперамента, характера и способностей.

20. Теоретические и практические способности.

21.. Учебные и творческие способности.

  1. Темперамент и стиль деятельности.

  2. Темперамент и особенности умственной деятельности.

  3. Проблема соотношения типологических и возрастных особенностей темперамента.

  4. Происхождение темперамента и возможности его изменения и развития.

  5. Состояние проблемы характера в отечественной психологии.

  6. Принципы и методы изучения характера.

  7. Характер и темперамент.

  8. Проявление характера в деятельности.

  9. Воспитание и самовоспитание характера.

31. Развитие эмоций к чувств в животном мире и в обществе.

  1. Фрустрация как механизм формирования эмоций.

  2. Онтогенез эмоциональной сферы человека и становление сферы чувств.

  3. Динамика эмоциональных явлений, ее объективная и субъективная обусловленность.

  4. Эмоции и чувства как ценность (как предметная ориентировочная деятельность).

  5. Чувства и потребности.

  6. Воля как процесс сознательного регулирования поведения.

  7. Волевые качества личности и их развитие.




  1. Психологические особенности формирования временной перспективы у акцентуированных личностей.

  2. Восприятие временной перспективы в зависимости от возраста.

  3. Эмоциональные характеристики тендерных установок личности.

  4. Основные факторы у армирования креативности.

  5. Концепции мотивации в современной психологической науке.

  6. Феномен психологической защиты личности.

  7. Эмоциональность как опосредствующий фактор когнитивного стиля,

  8. Особенности процессов памяти в зависимости от уровня тревожности личности.

  9. Преодоление жизненных трудностей в реальных и воображаемых ситуациях.


48. Механизмы психологической защиты и их роль в развитии личности.

49. Особенности понимания текста в зависимости от способов его предъявления.

50. Особенности запоминания имён незнакомых и малознакомых людей.

51. Стремление к риску и избегание риска у людей с разным уровнем нейротизма.

52. Восприятие сложных эмоций и уровень интеллектуального развития.


53. Влияние значимости проблемы на принятие решений.

54. Восприятие вины и возможности прощения.


Возрастная психология.


  1. Овладение ребенком социальным опытом человечества как основа умственного развития и формирования личности.

  2. Исследование динамики психического развития в онтогенезе -актуальная проблема современной психологии развития.

  3. Формирование направленности личности школьника.

  4. Формирование характера школьника.

  5. Развитие и формирование способностей школьников.

  6. Учебная деятельность как фактор психического развития школьников.

  7. Игра - ведущая деятельность дошкольника.

  8. Особенности общения дошкольников со сверстниками.

  9. Особенности проявления темперамента в дошкольном возрасте.

  10. Развитие творческой деятельности дошкольников.

  11. Особенности внимания дошкольника и его организация в деятельности детей.

  1. Отклонения в поведении гиперопекаемых и гипоопекаемых детей

  2. Переживание личной неудачи в детском возрасте.

  3. Проявления анимизма в восприятии явлений действительности в детском возрасте.

  4. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе.

  5. Психологическая готовность младшего школьника обучению в средней школе.

  6. Психологические особенности формирования понятий младших школьников по различным учебным предметам.

  7. Формирование умственных действий у младших школьников в процессе обучения.

  8. Формирование мотивов учения у младшего школьника.

  9. Психологические особенности межличностных отношений в коллективе младших школьников.

  10. Особенности эмоциональных реакций младших школьников.

  11. Особенности знаний нравственных категорий младших школьников.

  12. Особенности нравственных проявлений младшего школьника в условиях различного социального контроля.

  13. Понимание и эмоциональное отношение к социальным явлениям младших школьников.

  14. Роль конкретного и абстрактного в понимании нравственных явлений младшими школьниками.

26. Особенности восприятия младшими школьниками учителя.

  1. Психологический анализ причин неуспеваемости младших школьников.

  2. Особенности оценки и самооценки в младшем школьном возрасте.

  3. Мотивы учебной деятельности и поведения младшего школьника.

  4. Особенности взаимоотношений младших школьников коллективе.

  5. Младший школьник и младший подросток: сравнительная психологическая характеристика.

  6. Младший и старший подросток: сравнительная психологическая характеристика.

  7. Психологические причины отклоняющегося поведения «трудных» подростков и пути коррекций их личности.

  8. Психологические проблемы общения в подростковом возрасте.

  9. Психологически обоснованные пути воздействия на подростков.

  10. Влияние общественного мнения класса и микрогруппы на отрицательные проявления подростка.

  11. Коррекция поведения учащихся подросткового возраста.

38.Особенности эмоциональных состояний подростков.

39.Причины изоляции подростка в школьном коллективе и ее влияние на поведение школьника.

40 Психологические особенности ценностных ориентации в подростковом возрасте.

  1. Особенности представлений о «Я» в подростковом возрасте.

  2. Тендерные различия подростков в выборе средств утверждения своей личности.

  3. Половая идентичность и сексуальное поведение в юношеском возрасте.

  4. Религиозные верования в юношеском возрасте.

  5. Пол и профессиональные ориентации в юношеском возрасте:

  6. Становление идентичности в юношеском возрасте.

  7. Психосоциальное развитие в ранней взрослости: семья, работа и образ жизни.

  8. Психосоциальное развитие в средней взрослости: преемственность и изменения в развитии личности.

  9. Сохранение и изменение когнитивных возможностей в средней взрослости.

  10. Основные факторы смены карьеры в средней взрослости.

  11. Родительство и развитие взрослых.

  12. Физическое и когнитивное развитие в поздней взрослости.

  13. Мотивы и значение труда взрослого человека.

  14. Выход на пенсию: смена статуса.

55 Когнитивные изменения в процессе старения.

56. Личность и старение.


Педагогическая психология.


  1. Психологические причины неуспеваемости школьников.

  2. Формирование познавательных интересов учащихся.

  3. Самовоспитание как высшая форма саморегуляции действий и поведения учащихся.

  4. Психологическая характеристика учебной деятельности школьника.

  5. Успешность учебной деятельности и имидж младшего школьника.

6. Факторы формирования позитивного имиджа подростка.

7 Особенности формирования имиджа старшеклассника.

  1. Пути и средства формирования позитивного имиджа старшеклассника.

  2. Имидж старшеклассника и студента: общее и различия.

  3. Имидж старшеклассника и его профессиональный выбор.

  4. Имидж студента вуза и успешность его учебной деятельности.

  5. Имидж студента и особенности егс самооценки.

  6. Особенности имиджа юношей и девушек в студенческом возрасте.

  7. Имидж взрослого человека и факторы, его определяющие.

  8. Умственное развитие учащихся в условиях применения технических средств обучения.

  9. Психическое развитие школьника в условиях компьютеризации обучения.

17. Обучение и психическое развития школьника.

18. Средства наглядности и их роль в процессе обучения учащихся.

19. Исследование отношения учащихся к различным формам учебной деятельности.

  1. Факторы успешности учения

  2. Причины отставания в учебной деятельности школьников

  3. Проблемные ситуации в обучении школьников.

  4. Психология самовоспитания.

  5. Исследование причин отклоняющегося поведения школьников.

  6. Воспитание в процессе обучения.

  7. Психологические особенности личности учителя.

  8. Имидж и этикет учителя.

  9. Понимание учителем личности школьника.

  10. Психологический анализ передового педагогического опыта.

30. Организаторские (коммуникативные, конструктивные, информационные, исследовательские) умения учителя и их роль в педагогической деятельности.

  1. Факторы, определяющие имидж учебного заведения.

  2. Пути и средства формирования позитивного имиджа учебного заведения.


Социальная психология.


1. Проблемы выбора спутника жизни и создания семьи.

  1. Психологические особенности коммуникативной компетентности людей с разным социальным статусом.

  2. Основные психологические факторы поведения личности в конфликте.

  3. Социально-психологические особенности современной рекламы.

  4. Психологическая характеристика политического сознания.

  5. Ролевые конфликты личности.

  6. Особенности в понимании невербальной коммуникации у интровертов и экстравертов

  7. Наукометрический анализ основных направлений научно-популярной психологической литературы.

  8. Психологическая манипуляция в общении.

  9. Стиль общения и тревожность.

  10. Восприятие негативного и позитивного поведения у лиц своего и противоположного пола.

  1. Социальные и психологические факторы удовлетворенности браком в молодых семьях.

  2. Психологические факторы отбора персонала.

  3. Тренинговые методы повышения эффективности профессиональной деятельности.

  4. Значимые личностные качества другого в разных видах деятельности.

  5. Житейские стереотипы в процессах каузальной атрибуции

  6. Особенности общения людей пожилого возраста




  1. Политическая компетентность и основные факторы ее формирования

  2. Размер малой группы и характер лидерства в ней.

20. Реклама как средство формирования позитивного имиджа учебного заведения.

21 Коррекция и управление конфликтом.

  1. Стратегии разрешения конфликтов в детском возрасте.

  2. Конструктивная и деструктивная функции межличностного конфликта.

  3. Образ партнера и оценка его позиции в конфликте.

  4. Локус контроля в восприятии социальной ответственности.

  5. Возрастные различия в невербальной коммуникации.

  6. Понятие экспрессивного репертуара человека в зависимости от социальных факторов.

  7. Развитие способностей к адекватному пониманию невербального поведения.

  8. Содержание и значение явления стереотипизации в межличностном общении.

  9. Формы и этапы развития эмпатии в совместной деятельности.

  10. Сотрудничество и соперничество как виды взаимодействия.

  11. Ролевая дифференциация в группе и ее динамика.

  12. Социально-психологические закономерности адаптации личности в группе.

  13. Внешние и внутренние противоречия жизнедеятельности группы как источник ее развития.

  14. Проблема соотношения группового и индивидуального решения.

  15. Эффективность групповой деятельности и удовлетворенность членством в группе.

37. Характерологические особенности и специфика национального самосознания- личности

38. Сферы и динамика социализации в зрелом возрасте.

39 Социальные установки в регуляции социального поведения личности.

  1. Проблема нормообразования в группе.

  2. Феномен группового давления.

  3. Соотношение «публичной» и «личной» конформности.

  4. Феномен подчинения авторитету в деловых и межличностных отношениях.

  5. Основные факторы успешности функционирования группы

  6. Межличностные отношения непосредственной зависимости.

  7. Массовидные явления в больших группах.



Нейрофизиология и клиническая психология


  1. Нарушения ощущения и восприятия у умственно отсталых детей

  2. Аффективная сфера детей с разными видами интеллектуальной недостаточности

  3. Психологический анализ психолого-физиологических причин неуспеваемости школьников

  4. Депрессивные состояния в подростковом возрасте

  5. Проявление агрессии у умственно отсталых детей

  6. Особенности формирования памяти у младших школьников

  7. Особенности эмоционально-личностного отношения к себе старших дошкольников с ЗПР

  8. Особенности развития функции внимания у детей с ЗПР

  9. Особенности формирования мыслительных процессов у детей с ЗПР

  10. Проявление тревожности в подростковом возрасте в норме и при патологии

  11. Психодиагностика познавательной сферы у подростков с признаками ЗПР

  12. Психологическая характеристика умственно отсталых детей

  13. Психологическая характеристика детей с нарушениями зрения и слуха

  14. Особенности формирования эмоционально-волевой сферы у младших школьников с ЗПР

  15. Особенности развития внимания у детей с нарушениями зрения

  16. Психодиагностика психоэмоциональной сферы умственно отсталых детей

  17. Тревожность и страхи у младших школьников с ЗПР




Скачать 103.32 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер103.32 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх