Рабочая программа по чтению и развитию речи для 7 класса специальной (коррекционной) школыviii вида разработана на основе программы «Грамматика, правописание и развитие речи 5 9 классы» по ред.

• Рабочая программа по чтению и развитию речи 7 класса
• Пояснительная записка Рабочая программа по чтению и развитию речи в 5 классе разработана на
• Рабочая программа учебного курса
• Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Программы для общеобразовательных
• Рабочая программа по обществознанию для 10 класса разработана на основе программы курса Обществознание А И Кравченко Москва Русс
• Грамматика правописание и развитие речи
• Грамматика правописание развитие речи
• Грамматика правописание и развитие речи

Пояснительная записка Рабочая программа по чтению и развитию речи для 7 класса специальной (коррекционной) школыVIII вида разработана на основе программы «Грамматика, правописание и развитие речи 5 – 9 классы» по ред.А.К.Аксенова,А.П.Антропова, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (издательство « Просвещение», 2006 г.) Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю, 68 часов в год, 3 издание. Новая программа по русскому языку в старших классах специальной ( коррекционной) школы имеет коммуникативную направленность. В связи с этим на первый план выдвигаются задачи развития речи учащихся как средства общения и как способа коррекции их мыслительной деятельности. Во взаимообусловленном решении этих задач строится содержательная часть программы. Первостепенное внимание уделяется таким синтаксическим структурам, как предложение и текст, обеспечивающим реализацию коммуникативной функции речи и возможность развернуто выражать мысли, точнее понимать высказывания других людей. Коммуникативно – речевая направленность обучения делает более продуктивным решение коррекционно – развивающих задач, так как предполагает большую работу над значением таких языковых единиц, как слово, словосочетание, предложение, текст, и над способами выражения смыслового различия с помощью этих единиц. В программе по русскому языку для старших классов структурно выделяются два раздела: 1. Грамматика, правописание, развитие речи. 2. Чтение и развитие речи. Названные разделы включают учебные темы, а также перечень умений, которыми должны овладеть учащиеся к концу каждого года обучения. Требования к контролю и оценке знаний определены двумя уровнями – в зависимости от учебных возможностей школьников. 1 – й уровень предполагает овладение программным материалом по указанному перечню требований, 2 – й предусматривает уменьшенный объем обязательных умений. Грамматика, правописание и развитие речи Коммуникативно – речевой подход к обучению языку не может быть обеспечен без освоения языковедческого материала, так как языковая и речевая деятельность взаимозависимы. ^ Примерная тематика чтения Устное народное творчество как отражение жизни человеческого общества. Русские народные песни. Сказки. Представления народа о единстве красоты внешней и внутренней. Общие законы построения сказки: присказка, зачин, троекратное повторение событий, концовка. Нравственные ценности, заложенные в пословицах и поговорках. Былина как отражение исторического прошлого народа. Язык произведений устного народного творчества. Русская литература XIX века. (Примерный перечень на основе доступных сведений и текстов.) Биография и творчество А.С.Пушкина, м.Ю.Лермонтова, И.А.Крылова, Н.А. Некрасова, Л.Н.Толстого, В.Г.Короленко, А.П.Чехова, А.И.Куприна и др. ^ Русская литература XX века. Биография и творчество М.Горького, В.В. Маяковского, С.А.Есенина, н.А.Островского, А.А.Платонова, К.Г.Паустовского, А.А.Фадеева, М.А.Шолохова, А.Т. Твардовского, К.М.Симонова, Н.А.Рыленкова, Р.М. Рождественского, Ю.И.Коваля, Р.П.Погодина, В.П.Астафьева, В.Г.Распутина, А.Г.Алексина. ^ Навыки чтения Сознательное, правильное, беглое и выразительное чтение в соответствии с нормами литературного произношения. Предварительное чтение про себя несложного текста по содержанию и структуре, в остальных случаях – после анализа. Умение самостоятельно подготовиться к выразительному чтению проанализированного в классе произведения или отрывка из него. Чтение по ролям и драматизация. ^ Работа с текстом Развитие умения устанавливать смысловые связи между частями текста, выделять главную мысль каждой части и произведения в целом, оценивать поступки героев, определять их мотивы. Анализ ( с помощью учителя) литературного произведения с позиции его нравственной ценности. Составление характеристики героя ( с помощью учителя). Обсуждение вопросов о возможном дальнейшем развитии событий и составление воображаемых диалогов главных действующих лиц. Формирование умения самостоятельно составлять план к частям текста. Различение частей текста описательного и повествовательного характера. Подробный и краткий пересказ. Пересказ от третьего лица. Формирование внимания к авторскому слову. Продолжение работы с незнакомыми словами, развитие умения правильно объяснять их. Выделение образных средств языка, их использование в пересказе. Обсуждение вопроса о причинах выбора автором того или иного слова; передача с помощью авторских слов характера героя, событий, отношения к ним автора. Умение различать сказку, рассказ, стихотворение, басню. Внеклассное чтение ( 1 раз в месяц). Самостоятельное чтение произведений для юношества. Чтение отдельных статей из газет и журналов. Обсуждение прочитанных книг. Составление отзывов. Ведение коллективных дневников внеклассного чтения ( с помощью учителя). ^ Основные требования к умениям учащихся 1 уровень - читать вслух правильно, выразительно, бегло ( словосочетанием, в трудных случаях – целым словом); -читать про себя с предварительным заданием легкие по содержанию тексты; -читать про себя с предварительным заданием легкие по содержанию тексты; - выделять тему и идею произведения с помощью учителя; -формулировать вопросы к тексту ( с помощью учителя); - делить текст на части или озаглавливать данные части под руководством учителя, в простейших случаях – самостоятельно; -характеризовать главных действующих лиц ( с помощью учителя), давать оценку их поступкам; - выделять незнакомые слова в тексте, правильно их объяснять ( с помощью учителя); -соотносить читаемые произведения с определенным жанром ( с помощью учителя); - выучить наизусть не менее 10 стихотворений; - читать внеклассную литературу под контролем учителя, участвовать в ее обсуждении. Составлять отзывы под руководством учителя. 2 уровень - читать вслух правильно, выразительно доступные тексты целым словом; -читать про себя проанализированные ранее тексты; - отвечать на вопросы учителя; - пересказывать близко к тексту отдельные части произведения, доступные учащимся по изображенным событиям; - высказывать свое отношение к поступкам героев в доступной учащимся форме; - выделять в тексте незнакомые слова ( с помощью учителя); -учить стихотворения наизусть ( объем текста с учетом особенностей учеников); -участвовать в уроках внеклассного чтения, выполняя доступные задания по прочитанному тексту. Содержание курса Устное народное творчество Сказки. Сивка – бурка (русская народная сказка), Журавль и Цапля (русская народная сказка), Умный мужик (русская народная сказка) ^ Былина.Три поездки Ильи Муромца Народные песни. «Ах, кабы на цветы не морозы…». По улице мостовой Пословицы Загадки Из произведений русской литературы XIX века Александр Сергеевич Пушкин. Слово о писателе. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.» Главные герои сказки. Понятие: литературная сказка Стихотворения А.С.Пушкина «Зимний вечер», «У Лукоморья» ^ Михаил Юрьевич Лермонтов. Слово о писателе. «Бородино» - поэма об историческом прошлом нашей страны, Великая Отечественная война 1812 года. Иван Андреевич Крылов. Слово о писателе. Понятия: басня, мораль.«Кукушка и Петух», «Волк и Журавль», «Слон и Моська» ^ Николай Алексеевич Некрасов. Слово о поэте. «Несжатая полоса», «Генерал Топтыгин» Лев Николаевич Толстой. Слово о писателе. «Кавказский пленник» ( в сокращении). Жилин и Костылин – герои рассказа, противопоставление характеров. Дина. Дружба Жилина и Дины. Нравственные проблемы рассказа. ^ Антон Павлович Чехов. Слово о писателе. «Хамелеон» Владимир Галактионович Короленко. Слово о писателе. «Дети подземелья» ( в сокращении). Нравственные проблемы повести. Валек и Вася. Соня и Маруся. Глава «Кукла» - кульминация повести. ^ Из произведений русской литературы XX века Максим Горький. Слово о писателе. «Детство» (отрывки из повести), «В людях» (отрывки из повести) Михаил Васильевич Исаковский. Слово о поэте.«Детство», «Ветер», «Весна» Константин Георгиевич Паустовский. Слово о писателе. «Последний черт» ^ Михаил Михайлович Зощенко. Слово о писателе. «Великие путешественники» Константин Михайлович Симонов - Военный корреспондент.«Сын артиллериста» (отрывки) ^ Валентин Петрович Катаев. Слово о писателе. «Флаг» Николай Иванович Рыленков. «Деревья», «Весна без вещуньи – кукушки», «Всё в тающей дымке». Юрий Иосифович Коваль «Капитан Клюквин», «Картофельная собака» Юрий Яковлевич Яковлев «Багульник» ^ Радий Петрович Погодин «Время говорит – пора» Анатолий Георгиевич Алексин. «Двадцать девятое февраля» (отрывок из повести «Звоните и приезжайте») ^ Константин Яковлевич Ваншенкин «Мальчишка», «Снежки» Методическая литература Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений.VIII вида.5 – 9 классы\ под ред. В.В.Воронковой \Сборник 1 .- М.: ВЛАДОС, 2000 Русский язык и чтение. 5 -7 класс: речевые разминки, зрительные диктанты, игровые упражнения \ М.Е.Прокопьенко . –Волгоград: Учитель, 2009 . – серия «Коррекционное обучение» Чтение. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида \ А.К.Аксёнова.- М.: Просвещение, 2006 ^ Чтение и развитие речи 7 класс № п/п Название темы урока Кол-во часов Тип урока Понятие и словарь Средства обучения Дата проведения план факт ^ I четверть 2 часа в нед - 18 часов 1 Введение. Знакомство с учебником. Сказки. 1 Урок усвоения новых знаний. Форзац, бытовой жанр 2 Сивка – бурка (русская народная сказка) 1 Комбинированный Сказка Зачин Иллюстр. на стр.16 3 Журавль и Цапля (русская народная сказка) 1 Комбинированный Присказка Иллюстр. на стр.19. 4 Умный мужик (русская народная сказка) 1 Комбинированный Концовка Казна Иллюстр. на стр. 22. 5 Былина.Три поездки Ильи Муромца 1 Урок усвоения новых знаний. Былина. Иллюстр. на стр. 25, 27. 6 Народные песни«Ах, кабы на цветы не морозы…» По улице мостовой 1 Комбинированный Кручина Иллюстр. на стр.31 7 Пословицы. Загадки. 1 Комбинированный Пословица, загадка. Картинки о природе, о животных, овощи. 8 Обобщающий урок по теме «Устное народное творчество» 1 Комбинированный 9 Александр Сергеевич Пушкин. Слово о писателе. 1 Комбинированный Гувернёр Рать Сень наук Портрет А.С.Пушкина 10 - 12 «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» 3 Комбинированный Светлица Град Тужить Не привальный Бает Булат Раздаточный материал к сказке о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне. 13-14 «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» 2 Комбинированный 15-16 Стихотворения А.С.Пушкина «Зимний вечер», «У Лукоморья» 2 Комбинированный Веретено Лукоморье Иллюстр. на стр. учебника 71. Картина « У Лукоморья». 17 Михаил Юрьевич Лермонтов. Слово о писателе. « Бородино» 1 Комбинированный Редут Кивер. Бивак Лафет. Портрет М.Ю.Лермонтова. 18 Иван Андреевич Крылов. Слово о писателе. « Кукушка и петух» 1 Комбинированный баснописец Молвил Божусь Портрет И.А.Крылова ^ II четверть ( 14 часов) 1 Иван Андреевич Крылов. «Волк и Журавль», 1 Комбинированный Пособить Коварный Иллюстр. на стр.89 2 Иван Андреевич Крылов. «Слон и Моська» 1 Комбинированный Зевака Иллюстр. на стр.91 3 Николай Алексеевич Некрасов. Слово о поэте. « Несжатая полоса» 1 Комбинированный Баржа, Бурлак Станица Портрет Н.А. Некрасова Картина « Бурлаки на Волге» 4 Николай Алексеевич Некрасов. «Генерал Топтыгин» 1 Комбинированный Столбовая дорога Тракт Иллюстр. на стр.101. Лев Николаевич Толстой. Слово о писателе. « Кавказский пленник» 6 Комбинированный Граф Татары Аул Сакля Лоханка Бешмет Мечеть Чалма Верста Рассолодил аршин Портрет Л.Н.Толстого 29 Итоговый урок по творчеству Л.Н.Толстого 1 Комбинированный 30 Антон Павлович Чехов. «Хамелеон» 1 Комбинированный Смех, насмешка. Надзиратель Городовой Мировой судья Портрет А.П.Чехова Иллюстр. на стр.133., 136. 31-35 Владимир Галактионович Короленко. «Дети подземелья» ( в сокращении). 5 Комбинированный Часовня Престол Портрет В.Г.Короленко 36 Итоговый урок по произведениям русской литературы XIX века 1 Комбинированный 37-39 Максим Горький. « Детство» (отрывки из повести) 3 Комбинированный Псевдоним Семишник Карниз Портрет М.Горького 40 «В людях» (отрывки из повести) 1 Комбинированный Тальма Стеклярус Фасад Иллюстр. на стр.186.188 41 Обобщающий урок по творчеству М.Горького 1 Комбинированный Опрос 42 Михаил Васильевич Исаковский. Слово о поэте «Детство» 1 Комбинированный Сирота Портрет М.В. Исаковского. 43 Михаил Васильевич Исаковский. «Ветер», «Весна» 1 Комбинированный Калитка Картина « Наступила весна» 44-45 Константин Георгиевич Паустовский. Слово о писателе. « Последний черт» 2 Комбинированный Процент Рядно Армяк Портрет К.Г. Паустовского предметный рисунок пеликана. 46 Михаил Михайлович Зощенко. Слово о писателе. « Великие путешественники» 1 Комбинированный Гимназия Пароход Портрет М.М. Зощенко. 47-48 Константин Михайлович, Симонов - Военный корреспондент. « Сын артиллериста» ( отрывки). 2 Комбинированный Лейтенант Рысь, карьер Косая сажень Портрет К.М.Симонова 49 Валентин Петрович Катаев. Слово о писателе. «Флаг» 1 Комбинированный Кирха Капитуляция Кубрик Портрет В.П.Катаева 5052 Николай Иванович Рыленков. «Деревья», «Весна без вещуньи – кукушки», «Всё в тающей дымке». 3 Комбинированный межа Чёрствая душа Портрет Н. И.Рыленкова Предметные рисунки деревьев Картина « Весна» 53 Юрий Иосифович Коваль «Капитан Клюквин» 1 Комбинированный Критичность Портрет Ю.И.Коваль 54-56 Юрий Иосифович Коваль « Картофельная собака» 3 Комбинированный Эпизод Гуляка 57-58 Юрий Яковлевич Яковлев «Багульник» 2 Комбинированный Дюны Предметные рисунки породы собак 59-61 Радий Петрович Погодин «Время говорит – пора» 3 Комбинированный Опекунство Портрет Р.П.Погодина 62-63 Анатолий Георгиевич Алексин. «Двадцать девятое февраля» (отрывок из повести «Звоните и приезжайте») 2 Комбинированный Своё лицо Портрет А.Г.Алексина 64-65 Константин Яковлевич Ваншенкин «Мальчишка», «Снежки» 2 Комбинированный Ватага благодать Портрет К.Я.Ваншенкина 66 Что читать летом 1 Комбинированный Беседа 67 Подведение итогов IV четверти. 1 Комбинированный 68 Подведение итогов года. Викторина «Моё любимое произведение» 1 Комбинированный 69 Резервный урок ^ Письмо и развитие речи 7 класс № п/п Название темы урока Кол-во часов Тип урока Понятие и словарь Средства обучения Дата проведения план факт ^ I четверть ( 18 часов) 1 Повторение по теме: « Предложение» 1 Урок повторения Таблица «Предложение» 2 Однородные члены предложения. 1 Комбинированный Сантиметр, километр Таблица «Однородные члены предложения» 3 Сложные предложения 1 Комбинированный Мотор Таблица «Сложные предложения» 4 Урок повторение. 1 Урок повторение 5 Телеграмма – вид деловой бумаги. 1 Комбинированный Телеграмма 6 Однородные члены предложения 1 Комбинированный Таблица «Однородные члены предложения» 7 Состав слова. Корень. 1 Комбинированный Таблица « Состав слова» 8 Приставка. 1 Изучение нового материала Делегат, документ Таблица « Приставки» 9 Суффикс 1 Комбинированный Нагрузка Таблица « Суффикс» 10 Окончание 1 Комбинированный Таблица « Суффикс» 11 Предупредительный диктант по П.Третьякову 1 Систематизация и обобщение полученных знаний 12 Работа над ошибками. Безударные гласные в корне. 1 Урок повторение Таблица « Безударные гласные в корне» 13 Звонкие и глухие согласные в корне. 1 Комбинированный Насекомое Таблица « Звонкие и глухие согласные» 14 Непроизносимые согласные в корне 1 Изучение нового материала Государство. Население Таблица « Непроизносимые согласные» 15 Гласные и согласные в приставках 1 Комбинированный 16 Разделительный твердый знак (ъ) после приставок. 1 Комбинированный Таблица «Разделительный твердый знак» 17 Приставка и предлог. 1 Комбинированный Лекарство, рецепт Таблица « Приставка и предлог» 18 Контрольный диктант По В.Колесниченко. 1 Систематизация и обобщение полученных знаний 19 Работа над ошибками. Повторение изученного в 1 четверти. 1 Урок закрепления ^ II четверть ( 14 часов) 1 Сложные слова 1 Изучение нового материала Таблица « Сложные слова» 2 Закрепление изученного 1 Урок закрепления Беречь, стеречь 3 Объяснительная записка. 1 Комбинированный 4 Имя существительное. Роль имени существительного в речи. 1 Изучение нового материала Таблица « имя существительное» 5 Собственные и нарицательные имена существительные. 1 Комбинированный Таблица « Собственные и нарицательные имена существительные» 6 Склонение имен существительных в единственном числе. 1 Комбинированный Гастроном, универмаг, продавец Таблица «Склонение имен существительных» 7 Склонение имен существительных в единственном числе 1 Комбинированный Стадион, тренер, бассейн, тренировать, независимость Таблица « Склонение имен существительных» 8 Закрепление изученного материала 1 Урок закрепления Масштаб, монтаж 9 Склонение имен существительных во множественном числе 1 Комбинированный Токарь, слесарь, аппарат, тротуар. Таблица « Склонение имен существительных» 10 Диктант. Мой глобус по Ю.Яковлеву 1 Систематизация и обобщение полученных знаний 11 Имя прилагательное. 1 Изучение нового материала Электричество Таблица « Имя прилагательное» 12 Склонение имен прилагательных в единственном числе 1 Комбинированный Почерк 13 Повторение изученного 1 Урок повторения процент 14 Контрольный диктант по Ю.Жигалову 1 Систематизация и обобщение полученных знаний ^ III четверть ( 20 часов) 1 Работа над ошибками. Склонение имен прилагательных женского рода 1 Комбинированный Платформа, республика Таблица « Склонение имен прилагательных женского рода» 2 Безударные падежные окончания прилагательных женского рода. 1 Комбинированный милиция 3 Закрепление изученного 1 Урок закрепления 4 Склонение имен прилагательных во множественном числе 1 Комбинированный Спектакль, антракт, гардероб Таблица « Склонение имен прилагательных женского рода» 5 Повторение изученного. Заметка в стенгазету. 1 Урок повторения 6 Согласование прилагательных с существительными 1 Комбинированный 7 Местоимение 1 Изучение нового материала Таблица «Местоимение» 8 Личные местоимения 1,2 3 – го лица 1 Комбинированный мороженое Таблица « Личные местоимения 1,2,3 лица» 9 Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа 1 Комбинированный паспорт 10 Личные местоимения 2 – го лица 1 Комбинированный 11 Личные местоимения 3 – го лица 1 Комбинированный Кабинет, бригада 12 Закрепление изученного 1 Урок закрепления температура 13 Лицо и число местоимений 1 Комбинированный Таблица « Лицо и число местоимений» 14 Контрольный диктант. В библиотеке. 1 Систематизация и обобщение полученных знаний 15 Работа над ошибками. Глагол. 1 Комбинированный Таблица « Глагол» 16 Изменение глаголов по временам. 1 Комбинированный Патриот, литература Таблица « Изменение глаголов по временам» 17 Изменение глаголов по числам 1 Комбинированный Таблица « Изменение глаголов по числам» 18 Закрепление изученного. 1 Урок закрепления 19 Контрольный диктант.Птицы 1 Систематизация и обобщение полученных знаний 20 Работа над ошибками. Повторение. 1 Урок повторения ^ IV четверть ( 16 часов) 1 Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам 1 Комбинированный Экзамен, велосипед 2 Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам 1 Комбинированный Хирург, мастер 3 Не с глаголами 1 Изучение нового материала Таблица « Не с глаголами» 4 Изменение глаголов по лицам 1 Комбинированный Таблица « Изменение глаголов по лицам» 5 1 – лицо глаголов( что делаю?чтосделаю?чтоделаем?что сделаем? 1 Комбинированный 6 2 лицо глаголов ( что делаешь?чтосделаешь?чтоделаете?что сделаете? 1 Комбинированный 7 3 лицо глаголов (что делает?чтосделает?чтоделают?что сделают? 1 Комбинированный Материк, планета 8 Правописание личных окончаний глаголов во 2 лице единственного числа 1 Комбинированный 9 Правописание глаголов в 3 лице 1 Комбинированный почтальон 10 Закрепление изученного. 1 Урок закрепления 11 Контрольный диктант. Зимой в лесу. 1 Систематизация и обобщение полученных знаний 12 Работа над ошибками. Письма. 1 Комбинированный 13 Предложение. Простые и сложные предложения. 1 Изучение нового материала Таблица « простые и сложные предложения» 14 Простое предложение с однородными членами. 1 Комбинированный Таблица « простые предложения с однородными членами» 15 Контрольный диктант. Лечебные травы. 1 Систематизация и обобщение полученных знаний 16 Работа над ошибками. 1 Урок повторение