Рабочая программа по литературному чтению представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно методического обеспечения. icon

Рабочая программа по литературному чтению представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно методического обеспечения.


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ...
Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учителя Кириенко Ирины Александровны...
Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ...
Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ...
Рабочая программа учителя муниципального общеобразовательного учреждения «Макуловская средняя...
Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ...
Рабочая программа по литературе для 5 класса рассчитана на 68 часов и представляет собой...
Пояснительная записка...
Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ...
Рабочая программа учебного курса «Обществознание»...
Учебная программа педагога моисеевой елены борисовны...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
скачать
Литературное чтение

Раздел I. Пояснительная записка.


Статус документа


Настоящая программа по литературному чтению во 3 классе в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Программа конкретизирует содержание образовательного стандарта с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логику учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.


Структура документа


Рабочая программа по литературному чтению представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно – тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно – методического обеспечения.

^ Общая характеристика учебного предмета

Литературное чтение в начальной школе является органическим звеном единой и непрерывной системы литературного образования школьников. Особенность обучения литературному чтению заключается в том, что младшие школьники, социальный опыт которых ограничен, осваивают художественную литературу как искусство слова. На начальном этапе у детей формируется навык чтения, являющийся важным условием успешного обучения и развития учащихся. В связи с этим различается несколько направлений в подготовке ребёнка – читателя: становление и совершенствование навыка чтения художественного текста на русском языке; практических умений, связанных с освоением содержания произведения; знакомство с кругом чтения, элементарными литературоведческими понятиями; формирование представлений об окружающем мире, нравственных и эстетических ценностях.

Имея много общего с русской школой в реализации единых образовательных и воспитательных задач, уроки литературного чтения в школах с родным (нерусским) языком обучения обладают своими специфическими особенностями, заключающимися в том, что языковая направленность занятий имеет место на каждом уроке чтения, независимо от жанра произведения и его содержания: всякий текст используется для разговорной практики учащихся.

В ходе обучения реализуются межпредметные связи с содержанием курсов русского языка, родного языка и чтения, окружающего мира, искусства и труда.

^ Цели обучения


Изучение литературного чтения в начальной школе с родным (нерусским) языком обучения направленно на достижение следующих целей:

- развитие эстетической восприимчивости к русскому художественному слову, опыта читательской деятельности на русском языке; формирование всех видов речевой деятельности на русском языке, умения вести диалог, выразительно читать и рассказывать;

- овладение навыками осознанного, правильного и выразительного чтения на неродном (русском) языке; элементарными практическими умениями работы с художественным текстом на русском языке;

- воспитание уважения к русской культуре и культуре других народов России, интереса к чтению на русском языке, расширение нравственно – эстетического опыта учащихся.


На литературное чтение отводится по 2 часа в неделю с I по IV класс. Общее число часов – 270. В3классе – 68 часов.


^ Общие учебные умения, навыки и способы деятельности


В результате освоения предметного содержания литературного чтения учащиеся должны приобрести общие умения, навыки и способы деятельности: осознанно читать, строить диалогическое и монологическое высказывание на основе литературного произведения и личного опыта; описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях.

^ Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки оканчивающих начальную школу, и содержат три компонента: знать – понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеурочной деятельности – использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни


^ Раздел II. Учебно – тематическое планирование

по литературному чтению

Класс 3

Всего: 68 часов; в неделю: 2 часа.

Планирование составлено на основе

Учебник: М.В.Голованова, В.Г.Горецкий, Л.В.Климанова. Родная речь: В 2 кн., ч. 1-2. – М.: Просвещение, 2008.

Дополнительная литература: Поурочное планирование по литературному чтению: 3 класс. – М.И. Байкова. – М.: ВАКО, 2008.


Учебно – тематический план.





^ Тема урока

Кол.час.

Тип урока

Виды учеб.

деятельн.


Виды контроля, измерители


Планируемые результаты освоения материала

Дом.задание

^ Дата проведения


План Факт

1.

Русские народные песни, докучные сказки.

1

Комбини

рованный

Способ чтения: чтение целыми словами с переходом на определе

ние смысла фразы, опережаю

щее прочтение

Фронталь

ный, индивидуальный опрос

Учащиеся должны знать (понимать) различные произведения устного народного творчества.

Учащиеся должны, уметь приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки

Стр.14-19,вопрос 2.







2.

Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

1

Урок

с использо

ванием ТСО

Жанровое разнообра

зиепредлагае

мых к изучению произведе

ний: малые фольклор

ные жанры, народная сказка; литератур

ная сказка


Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны уметь:

– определять тему и главную мысль произведения;

– пересказывать текст объемом не более 1,5 страниц;
– делить текст

Стр. 22 – 27,перес.







3.

Сказка « Иван царевич и серый волк».

1

Урок с использо

ванием ТСО

рассказ, повесть, стихотворение, басня

Фронталь

ный, индивидуальный

на смысловые части;
– составлять его простой план

Стр.28-38,дочит.







4.

Чтение сказки «Сивка-бурка».

1

Комбини

рованный

Участие в диалоге при обсуждении произведе

ния. Выражение личного отношения к прочитанному. Пересказ текста

Фронталь

ный, индивидуальный



Учащиеся должны уметь:

– читать осознанно текст;

– определять тему, главную мысль произведения;

– пересказывать текст


Стр.40-50, перес.отр







5.

Русские народные сказки. Обобщение. Проверь себя.

1

Комбини

рованный







Стр.51-52,отв. на вопросы







6.

Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза», « Листья».

1

Изучение нового материала

Произведе

ния выдающих

ся представителей русской литературы (И.А.Кры

лов, А. С. Пушкин,

М. Ю. Лермонтов, Ф. И. Тютчев,

А. А. Фет,

Н. А. Некрасов, Л. Н. Толстой,
С. А. Есенин); классиков советской детской

литературы


Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору).
Учащиеся должны знать\понимать:
– названия, основное содержание изученных литературных произведений;

– имена, фамилии их авторов


Стр.62-63,вопр.3,4.







7.

А.А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка», «Зреет рож над жаркой нивой».

1

Изучение нового материала

Фронталь

ный, индивидуальный

Стр.64-65,вопр.3.







8.

И.С.Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно», «Встреча зимы».

1

Изучение нового материала

Современ

ной отечествен

ной

литературы (с учетом многонационального характера России) и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками

Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны уметьчитать стихотворные произведения наизусть

Стр.66-69,вопр.1.







9.

И.З.Суриков «Детство», «Зима».

1

Изучение нового материала

Чтение наизусть: умение заучивать стихотворения с помощью иллюстра

ции и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи и басни перед ауди-торией (с пред-варитель

ной са-мостоятельнойподготов

кой)

Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть

Стр.72-77,выраз. чтение, наиз. отр.







10

А.С.Пушкин. Беседа о творчестве писателя. Чтение стихов о природе.

1

Комбини

рованный

Чтение любимых стихотворений по собственному выбору и желанию

Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны уметь осуществлять выбор произведений для чтения перед аудиторией

Стр.86-90,выраз. чт.







11.

Сказки А.С.Пушкина.

1

Изучение нового материала

Восприятие на слух и понимание художест

венных произведе

ний

Фронталь

ный, индивидуальный



Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос


Вспомн. сказки писателя







12.

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»

1

Комбини

рованный

Умение последова

тельно и сознательно перечиты

вать текст с целью переосмыс

ления или получения ответа на поставлен

ный вопрос


Фронталь

ный, индивидуальный

Стр.92-96,чит.







13.

Продолжение чтения сказки А.С.Пушкина.


1

Комбини

рованный

Фронталь

ный, индивидуальный

Стр.97-102,чит.







14.

Тема. «Сказка о царе Салтане». Продолжение чтения.


1

Комбини

рованный

Фронталь

ный, индивидуальный

Стр.103-110,чит.







15.

Оглавление прочитанного. Продолжение чтения сказки.

1

Комбини

рованный




Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию


Стр.111-116,огл. проч.







16.

Классика художественной литературы. Продолжение чтения сказки.

1

Комбини

рованный

Умение последова

тельно и сознательно перечиты

вать текст с целью переосмыс

ления или получения ответа на поставлен

ный вопрос


Фронталь

ный, индивидуальный

Стр.117-121,чит.







17.

Художественные образы. Продолжения чтения сказки.

1

Комбини

рованный




Фронталь

ный, индивидуальный




Стр.122-128,илл. к сказ.







18.

Жанр. Язык сказки. Продолжение чтения.

1













Стр.129, отв. на вопр.







19.

И.А.Крылов. Басни «Мартышка и Очки», «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица».

1

Урок

с использо

ванием ТСО

Декламация произведе

ний. Чтение наизусть: умение заучивать стихотворение, выразительно читать по книге или наизусть стихи и басни перед аудиторией

Индивидуальный

Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

Стр 134-138, выраз. чт. По выб.отр.

наиз.







20.

М.Ю.Лермонтов «Горные вершины», «Утес».

1

Изучение нового материала

Правиль

ность чтения: безошибоч

ное чтение незнакомо

го текста с соблюдени

ем норм литератур

ного произношения


Фронталь

ный, индивидуальный



Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть


Стр.144-146,наиз.







21.

М.Ю.Лермонтов « На севере диком»,«Осень».

1

Урок

с использо

ванием ТСО

Фронталь

ный, индивидуальный

Стр.147,

отв на вопр.







22.

Л.Н.Толстой «Детство», «Акула».

1

Изучение нового материала

Первона

чальное литератур

ное

образоване. Герои произведе

ния, восприятие и понимание их

Фронталь

ный, индивидуальный



Учащиеся должны уметь:
– читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости); определять тему и главную мысль произведения;
– пересказывать текст;
– приводить примеры художественных произведений

разной тематики по изученному материалу

Стр.152-155,пер.







23.

Л.Н.Толстой«Прыжок», «Лев и собачка».

1

Изучение нового материала

эмоционально-нравствен

ныхпережива

ний Участие в диалоге при обсуждении произведе

ния. Выражение личного от- ношения к прослушанному.

Фронталь

ный, индивидуальный

Стр.160-161,перес







24.

Н.А.Некрасов «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором».

1

Изучение нового материала

Чтение наизусть: умение заучивать стихотворение с помощью иллюстра

ций и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией

Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

Стр.168-170,отр наиз.







25.

Л.Н.Толстой «Какая бывает роса на траве».

1

Изучение нового материала

Участие в диалоге при обсуждении произведе

ния. Выражение личного от ношения к прослушанному (прочитан

ному), аргумента

ция своей позиции с привлечением текста произведе

ния. Пересказ текста

Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны уметь:
– читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости); определять тему и главную мысль произведения.

Стр.162-163,чит.







26.

Н.А.Некрасов«Дедушка Мазай и зайцы»

1

Изучение нового материала

Чтение наизусть: умение заучивать стихотворение с помощью иллюстра

ций и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией


Фронталь

ный, индивидуальный



Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)


Стр.170-172,вопр.2,3.







27.

К.Д.Бальмонт «Золотое слово».

1

Изучение нового материала

Фронталь

ный, индивидуальный

Стр.173,

выраз. чт.







28.

И.А.Бунин «Детство», «Полевые цветы».

1

Комбини

рованный

Отзыв о понравив

шемсяпроизведе

нии

Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны знать (понимать) содержание прочитанного.

Учащиеся должны уметь отвечать на вопросы по содержанию произведения, характеризовать


Стр.174-176,выраз чт., илл. к стих.







29.

И.А.Бунин «Густой зеленый ельник у дороги».

1

Комбини

рованный




Фронталь

ный, индивидуальный

Стр.176, стр.178,

вопр.3,5.







30.

Д.Н.Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки».

1

Комбини

рованный

Участие в диалоге при обсуждении произведе

ния

Фронталь

ный

Учащиеся должны уметь определять тему и главную мысль произведения

Стр.182,

перес.







31.

Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка прохраброго Зайца-Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост».

1

Комбини

рованный




Фронталь

ный

Учащиеся должны знать\понимать: названия, основное содержание изученных литературных произведений;

Стр.183-186,найти отрывки к илл.







32.

В.М.Гаршин «Лягушка -путешественница».

1

Изучение нового материала




Фронталь

ный

– имена, фамилии

их авторов.
Учащиеся должны уметь:

– составлять небольшое монологическое высказывание

Стр.188-195, отв. на вопр.







33.

В.М.Одоевский «Мороз Иванович».

1

Изучение нового материала

Жанровое разнообра

зие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные

Фронталь

ный, индивидуальный

с опорой на авторский текст,

– оценивать события, героев произведения

Стр.196-201,опи

сать героинь.







34.

Продолжения чтения сказки «Мороз Иванович».

1

Изучение нового материала

жанры, народная сказка, литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня

Фронталь

ный, индивидуальный

– создавать небольшой устный текст на заданную тему;
– различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), сказки народные и литературные

Стр.202-207, отв. на вопр.







35.

Сюжет и идея сказки «Мороз Иванович».

1

Обобщающий урок




Фронталь

ный




Стр.207, вопр.2.







36.

М.Горький «Случай с Евсейкой».

1

Изучение нового материала

Восприятие на слух и понимание художествнныхпроизведе

ний разных жанров, передача их содержания по вопросам. Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литератур

ныхпроизведе

ний и книг


Фронталь

ный, индивидуальный



Учащиеся должны знать\понимать: названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Учащиеся должны уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения

Стр.4-11,расск.,что случ. с Евсейкой.







37.

К.Г.Паустовский «Растрепанный воробей».

1

Изучение нового материала

Фронталь

ный, индивидуальный

Стр.19-24,дочит. до конца.







38.

А.Куприн «Слон» 1ч.

1

Изучение нового материала

Умение последова

тельно и сознательно перечиты

вать текст с целью переосмыс

ления или получения ответа на поставлен

ный вопрос

Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны знать\понимать: названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Учащиеся должны уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения

Стр.25-32,чит.







39.

А.Куприн «Слон» 2ч.

1

Изучение нового материала




Фронталь

ный, индивидуальный




Стр.33-40,чит.







40.

Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?», «Воробей», «Слон».

1

Изучение нового материала

Правиль

ность чтения: безошибоч

ное чтение незнакомо

го текста с соблюдени

ем норм литератур

ного произношения. Недопуще

ние искажения ударений

Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны уметь:
– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
– читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Стр.46-49,наиз.







41.

А.А.Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона».

1

Изучение нового материала




Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны уметь:
– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
– читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Стр.50-54, выраз. чтение.







42.

С.Есенин «Черемуха».

1

Изучение нового материала

Правиль

ность чтения: безошибоч

ное чтение незнакомо

го текста с соблюдени

ем норм литератур

ного произношения. Недопуще

ние искажения ударений

Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть

Стр.55,выраз. чт., вопрос 6.







43.

М.М.Пришвин «Моя Родина».

1

Изучение нового материала

Основные темы детского чтения: произведе

ния о Родине, о природе

Фронталь

ный, индивидуальный




Стр.58-59,опред. основную мысль расс.







44.

И.С.Соколов-Микитов «Листопадничок».

1

Изучение нового материала



Выражение личного отношения к прослушанному (прочитан

ному), аргумента

ция своей позиции с привлечением текста произведе

ния


Фронталь

ный, индивидуальный



Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии)

Стр.60-66,вопрос 7.







45.

В.И.Белов «Малька провинилась», «Еще про Мальку».

1

Изучение нового материала

Фронталь

ный, индивидуальный

Стр.70-72,перес.







46.

Бианки В.В. «Мышонок Пик».

1

Изучение нового материала

Пересказ текста, умение последова

тельновоспроизво

дитьсодержа-ние рассказа

Фронталь

ный, индивидуальный



Учащиеся должны знать\понимать
основное содержание текста.

Учащиеся должны

уметь пересказывать текст


Стр.79-81,дочит.







47.

Б.С.Житков «Про обезьянку».

1

Изучение нового материала

Умение кратко пересказы

ватьпроизведе

ние (эпизод)

Фронталь

ный, индивидуальный

Стр.92-96,дочит.







48.

В.Л.Дуров «Наша Жучка».

1

Изучение нового материала

Построение небольшого монологи

ческоговысказыва

ния (рассказ, устное сочинение с элементами рассужде

ния, описания)

Фронталь

ный, индивиду Учащиеся должны уметь:
– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения

альный

Учащиеся должны уметь:
– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения

Стр.98-100,

вопрос 6.







49.

В.П.Астафьев «Капалуха».


1

Изучение нового материала




Фронталь

ный, индивидуальный




Стр.101-103,отв.

на вопросы







50.

В.Ю.Драгунский «Он живой и светится».

1

Изучение нового материала

Построение небольшогомонологческоговысказыва

ния (рассказ, устное сочинение с элементами рассужде

ния, описания)

Фронталь

ный, индивидуальный




Стр.105-108,перес







51.

Обобщение темы «Люби живое».

1

Комбини

рованный

Создание небольших письмен

ных ответов на поставлен

ный вопрос по прочитанномупроизведе

нию

Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему

Стр.109, вопр.3,6.







52.

С.Я.Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной».

1

Изучение нового материала

Умение выразительно читать по книге или наизусть стихи перед ауди-торией (с пред-варительнойсамостоятель

ной подготов-кой)

Фронталь

ный, индивидуальный




Стр.112-113,выраз. чт.







53.

А.Л.Барто «Разлука», «Втеатре».

1

Изучение нового материала




Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

Стр.114-117,отв. на вопр.







54.

С.В.Михалков «Если».

1

Изучение нового материала

Умение выразительно читать по книге или наизусть стихи перед ауди-торией (с пред-варитель

ной самостоя

тльнойподготов-кой)

Фронталь

ный, индивидуальный




Стр.118-119.







55.

Е.А.Благинина «Кукушка», «Котенок».

1

Изучение нового материала




Фронталь

ный, индивидуальный




Стр.120-121,вопр.3.







56.

Б.В.Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».

1

Изучение нового материала

Основные темы детского чтения: произведе

ния о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле; о приключе

ниях и др. Герои произведе

ния, восприятие и понимание их эмоционально-нравствен

ныхпережива

ний

Фронталь

ный, индивидуальный



Учащиеся должны уметь:
– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения;
– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое произведения, событии)


Стр.124-128,вопр.5.







57.

А.П.Платонов «»Цветок на земле», «Еще мама».

1

Изучение нового материала




Фронталь

ный, индивидуальный

Стр.137-143,чит.







58.

М.М.Зощенко «Золотые слова», «Великие путешественники».

1

Изучение нового материала

Участие в диалоге при обсуждении произведе

ния. Построение небольшого монологического высказыва

ния

Фронталь

ный, индивидуальный

Стр.154-164,чит.







59.

Н.Н.Носов «Федина задача».

1

Изучение нового материала

Умение участвовать в литератур

ныхиграх (инсценирования). Создание небольших письмен

ных ответов на поставлен

ный вопрос по прочитанномупроизведе

нию

Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему

Стр.164-169.

вопрос 3.







60.

Н.Н.Носов «Телефон».

1

Изучение нового материала




Фронталь

ный, индивидуальный




Стр.169-172,вопр.2.







61.

В.Ю.Драгунский «Друг детства».

1

Изучение нового материала

Восприятие на слух и понимание худо-жественныхпроизведе

ний

Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны знать\понимать названия, основное содержание изученных литературных

Стр.173-175,чит.







62.

Ю.И.Ермалаев «Проговорились», «Воспитатели».

1

Комбини

рованный

разных жанров, передача их содержания по вопросам (в пределах изучаемого материала)

Фронталь

ный, индивидуальный

произведений, их авторов

Стр.181-183,перес.







63.

Г.Б.Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды».

1

Изучение нового материала




Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны уметь читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Стр.184-186,чит.







64.

Р.Сеф «Веселые стихи».

1

Изучение нового материала

Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литератур

ныхпроизведе

ний и книг

Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя»

Стр.186-188,

проверь себя.







65.

Мифы и легенды. « Храбрый Персей».

1

Изучение нового материала

Умение последова

тельно и сознательно перечиты

вать текст с целью переосмыс

ления

Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя»

Стр.196-199,мифы







66.

Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок».

1

Комбини

рованный

или получения ответа на поставлен

ныйвопрос.Умение самостоятельно и по заданию находить в тексте с определен

ной целью отдельные отрывки,

Фронталь

ный, индивиду

альный

Учащиеся должны уметь делить текст на смысловые части, составлять его простой план

Стр.210-213,чит.







67.

Продолжение чтения сказки.

1

Комбини

рованный

эпизоды, выражения, слова (выбороч

ное чтение), участие в викторине по произведе

ниям зарубежной

Фронталь

ный, индивидуальный

Учащиеся должны уметь делить текст на смысловые части, составлять его простой план

Стр.214,

вопр.







68.

Обобщающий урок. Тест.

1

Комбини

рованный

литературы; инсцениро

вание и пересказ полюбив

шихся эпизодов;

создание письмен

ных ответов на поставлен

ные вопросы



Фронталь

ный, индивидуальный
















оставить комментарий
страница1/8
Дата04.03.2012
Размер3.07 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх