Положение о проведении смотра-конкурса «Готовность групп к началу нового учебного года» в мбдоу «Ужурский детский сад №1» I. Общие положения
скачать
Положение о проведении смотра-конкурса «Готовность групп к началу нового учебного года» в МБДОУ «Ужурский детский сад №1» I. Общие положения 1.1. Настоящее положение определяет порядок проведения смотра-конкурса «Готовность групп к началу нового учебного года». 1.2. Под смотром – конкурсом понимается проведение методической службой ДОУ проверок, наблюдений, обследований по определенной теме. Основным объектом смотра-конкурса «Готовность групп к началу нового учебного года является организация предметно-развивающей среды групп ДОУ, а предметом – соответствие, созданных условий принципам построения предметно-развивающей среды, требованиям «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, приказам и распоряжениям по дошкольному образовательному учреждению, решениям педагогического совета МБДОУ. Проведение обследования на готовность групп к началу нового учебного года сопровождается инструктированием воспитателей по вопросам проверки. 1.3. Проведения смотра-конкурса «Готовность групп к началу нового учебного года» в МБДОУ проводится в целях:
^ 2.1. Основными задачами смотра-конкурса являются: -осуществление контроля над созданием условий, которые соответствовали бы требованиям «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой; - выявление случаев нарушений требованиям инструкции по охране жизни и здоровья детей; - анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению; - анализ деятельности педагогических работников по организации предметно-развивающей среды; - выявление отрицательных и положительных тенденций организации предметно-развивающей среды и разработка на этой основе предложений по устранению негативных тенденций и распространение педагогического опыта; - анализ результатов реализации приказов и распоряжений в дошкольном образовательном учреждении. ^ 3.1. Для организации и проведения смотра-конкурса приказом заведующей МБДОУ определяется: - план-задание смотра-конкурса, - создается комиссия – экспертов, - определяется срок действия комиссии, ее полномочия, - форма отчетности по результатам смотра-конкурса. 3.2. В качестве экспертов к участию в контроле могут привлекаться члены МС и Совета МБДОУ, отдельные специалисты. 3.3. План - задание смотра-конкурса устанавливает особенности (вопросы) конкретной проверки и должно обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов контроля для подготовки итогового документа (справки) по отдельным разделам смотра-конкурса МДОУ. 3.4. Члены комиссии (эксперты) имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к вопросам смотра-конкурса. ^ 4.1. Заведующий ДОУ и (или) по его поручению заместитель руководителя или эксперты вправе осуществлять тематический контроль «Готовность групп к началу нового учебного года» по вопросам: содержание, эстетическое оформление и соответствие возрастным особенностям родительских уголков групп, уголка природы, дежурства, творчества (ИЗО), уголка «ряженья», игротеки группы, уголка «Умелые ручки», строительно – конструктивной зоны, речевой зоны, уголок по ОБЖ, спортивных островков групп, зон для организации сюжетно- ролевых и творческих игр («Больница», «Магазин», «Парикмахерская», «Библиотека» и т.д.); наличие атрибутов к играм, создание условий в группах для самостоятельной и игровой деятельности детей; эстетичность оформления помещений группы; состояние и ведение документации группы. ^ 5.1. Результаты работы комиссии смотра-конкурса «Готовность групп к началу нового учебного года» оформляются в форме аналитической справки, которая должна содержать констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения. 5.2. Информация о результатах проведенного смотра-конкурса доводится до работников образовательного учреждения на установочном педсовете. Должностные лица после ознакомления с результатами смотра-конкурса должны поставить подпись под итоговым материалом контроля (приказом), удостоверяющую о том, что они поставлены в известность о результатах проверки. При этом они вправе сделать запись в итоговом материале о несогласии с результатами проверки в целом и по отдельным фактам и выводам. 5.3. По итогам смотра-конкурса проводятся заседания педагогических или методических советов, производственные совещания, рабочие совещания с педагогическим составом; - замечания и предложения инспектирующих лиц фиксируются в документации, согласно номенклатуре данного образовательного учреждения; - результаты инспектирования могут учитываться при проведении аттестации педагогических кадров. 5.4. Заведующий МБДОУ по результатам тематической проверки (смотра-конкурса) принимает следующие решения: - об издании соответствующего приказа; - об обсуждении итоговых материалов педагогическим советом ДОУ; - о проведении повторной проверки с привлечением определенных специалистов (экспертов); - о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц; - о поощрении работников; - иные решения в пределах своей компетенции.
ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте при муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Ужурский детский сад №1», муниципального образования «города Ужура Красноярского края» ^ 1.1. Настоящее Положение регламентирует организацию работы и основные направления правовой, образовательной и коррекционной деятельности логопункта в ДОУ, гарантирует возможность получения логопедической помощи детям, имеющим нарушения речи, обеспечение условий для их личностного развития, педагогической реабилитации. 1.2. Логопедический пункт в ДОУ организуется для оказания коррекционной помощи детям в возрасте от 4 лет 6 месяцев (на начало учебного года) до 7 лет с фонетическим, фонетико-фонематическим недоразвитием речи и неосложнённой формой общего недоразвития речи третьего уровня. 1.3. Основными задачами учителя – логопеда на логопункте являются:
^ 2.1. Логопедический пункт в дошкольном учреждении создается при необходимости исправления нарушений речи у детей дошкольников. 2.2. Логопедический пункт при ДОУ создается приказом заведующего в срок до 1 октября текущего года на основании утвержденного списочного состава детей с нарушениями речи. ^ 3.1. Комплектование логопедического пункта осуществляется по разновозрастному принципу из числа воспитанников с нарушениями речи, посещающих ДОУ. 3.2. Зачисление и выпуск воспитанников на логопункте осуществляется по заключению ПМПк, на основании приказа заведующего ДОУ и по согласованию с родителями (законными представителями). 3.3. На логопункт зачисляются дети, имеющие нарушения в речевом развитии: фонематические, фонетико-фонематические. Допускается пребывание на логопункте детей с неосложнённой формой ОНР-Ш уровня. 3.4. Общее количество воспитанников, на логопункте не должно превышать 25 человек. 3.5. Учитель-логопед в течение учебного года проводит обследование речевого развития воспитанников дошкольного образовательного учреждения, достигших 3-х летнего возраста. По результатам обследования формируется списочный состав детей для коррекционной работы. 3.6. Утверждение списочного состава осуществляется ПМПК после обследования детей специалистами ПМПК. 3.7. Прием детей на логопедический пункт производится по мере освобождения мест в течение всего учебного года. 3.8. Не подлежат приёму на дошкольный логопедический пункт дети с тяжёлыми, стойкими нарушениями речи, имеющими логопедическое заключение ОНР— I, II уровней; осложнённого ОНР — III уровня; системного недоразвития речи. ^ 4.1. Основными формами организации работы с детьми, имеющими нарушения речи, на логопункте являются индивидуальные и подгрупповые занятия (в соответствии с сеткой занятий специалиста). 4.2. Количество детей, с которыми проводит занятия учитель-логопед в течение месяца, составляет 15 человек. 4.3. Занятия с детьми на логопункте проводятся ежедневно как в часы, свободные от занятий в режиме дня, так и во время их проведения, по графику утвержденному приказом заведующего ДОУ. 4.4. Продолжительность занятия не должна превышать время, предусмотренное физиологическими особенностями возраста детей и «Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами» 2.4.1.1249-03. Периодичность индивидуальных и подгрупповых занятий, наполняемость подгрупп зависит от характера нарушения речевого развития. 4.5. Начало и продолжительность учебного года на логопункте соответствует работе ДОУ. 4.6. Общая продолжительность курса логопедических занятий зависит от индивидуальных особенностей детей и составляет: 6 месяцев - с детьми, имеющими фонетические нарушения речи, 12 месяцев - с детьми, имеющими фонетико-фонематические нарушения речи и неосложнённую форму ОНР- III уровня. По решению специалистов ПМПК, детям с неосложнённой формой ОНР- III уровня может быть продлён срок пребывания на логопункте. 4.7. Ответственность за обязательное посещение воспитанниками занятий несут родители, учитель-логопед, воспитатель и руководитель образовательного учреждения. С целью оптимизации коррекционного процесса с родителями детей, посещающих занятия на логопедическом пункте, заключается договор о взаимодействии (приложение № 3). ^ 5.1. Участниками коррекционно-образовательного процесса на логопункте являются ребенок, родители (законные представители), учитель-логопед, педагог-психолог. 5.2. Учитель-логопед взаимодействует с воспитателями своего ДОУ, учителями-логопедами других ДОУ города, специалистами ПМПК и врачами детской поликлиники. 5.3. Учителем-логопедом назначаются лица с высшим педагогическим или дефектологическим образованием, владеющие методами нейропсихологического обследования детей с нарушениями речи и других высших психических функций, индивидуального и подгруппового восстановительного обучения, теоретическими и практическими знаниями в области логопедии, предусмотренными программой подготовки в соответствии с требованиями квалификационной характеристики. 5.4. Для фиксирования коррекционно-образовательного процесса учитель-логопед ведет на логопункте следующую документацию:
^ 6.1. Непосредственное руководство работой логопункта осуществляется заведующим ДОУ, в ведении которого находится логопункт. 6.2. Контроль над работой логопункта осуществляется зам. зав. по ВМР, в соответствии с годовым планом внутридолжностного контроля, ПМПК Управления образованием администрации города Шарыпово. ^ 7.1. Для логопункта в ДОУ выделяется кабинет, отвечающий требованиям СаНПиНа. 7.2. На администрацию ДОУ возлагается ответственность за оборудование логопункта, его санитарное состояние и ремонт. 7.3. Логопункт финансируется ДОУ, в ведении которого находится. Приложение 1 Список детей, зачисленных на логопедический пункт ДОУ _____________
Дата зачисления Подпись логопеда ДОУ Подпись членов ПМПК Подпись заведующего ДОУ Печать ДОУ Печать ПМПК Приложение 2 Список детей, выпущенных из логопедического пункта ДОУ ___________
Дата зачисления Подпись логопеда ДОУ Подпись членов ПМПК (Печать ПМПК) Приложение 3 ^ об оказании коррекционно-логопедических услуг детям с нарушениями речи г.Ужур «____» ______________ 20 __ г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Ужурский детский сад №1», именуемое в дальнейшем «ДОУ» в лице заведующего Аникиной Елены Михайловны, действующей на основании Устава ДОУ с одной стороны и родителями (матерью, отцом, лицом их заменяющем) _________________________________ Ф.И.О. ________________________________________________________________________________ ребёнка _________________________________________________________________________ Ф.И. О. ребёнка, дата рождения, группы именуемыми в дальнейшем «Родитель» с другой стороны, заключили договор о нижеследующем:
Предметом настоящего договора является оказание логопедических услуг в форме индивидуальных и подгрупповых занятий в условиях логопедического пункта (кабинета).
2.1. ДОУ обязуется:
Заведующий МБДОУ «Ужурский детский сад №1» Родитель Е.М.Аникина_________________ ___________ ________________ (подпись) (подпись) (расшифровка подписи) М.П. Приложение 4 ^
Дата зачисления Подпись логопеда ДОУ Приложение 5 ^
Дата заполнения листа Подпись логопеда ДОУ
^ муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Ужурский детский сад №1», муниципального образования «города Ужура Красноярского края»
1.1. Настоящее положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Ужурский детский сад № 1» (далее — Учреждение) в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, письмом министерства образования и науки Красноярского края от 16.09.2008г. №438, письмом управления образованием от 07.11.2008г. Публичный доклад о состоянии и результатах развития (далее - Доклад) – важное средство обеспечения информационной открытости и прозрачности, форма широкого информирования общественности, прежде всего родительской, об основных результатах и проблемах функционирования и развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Ужурский детский сад №1». Доклад отражает состояние дел в МБДОУ «Ужурский детский сад №1», результаты его деятельности за отчетный период - истекший учебный год. 1.2. Основными целевыми группами, для которых готовится и публикуется Доклад, являются родители (законные представители) воспитанников, местные органы власти, социальные партнёры, городская общественность. 1.3. В подготовке Доклада принимают участие воспитатели, администрация, члены Совета МБДОУ «Ужурский детский сад №1» г. Ужура Красноярского края. 1.4. Доклад согласовывается и подписывается заведующим и председателем Совета МБДОУ. 1.5. Доклад публикуется и распространяется в различных формах: – в местных СМИ, - на официальном Интернет-сайте МБДОУ «Ужурский детский сад №1» Управления образованием администрации г. Ужура. 1.6. Доклад является документом постоянного хранения; администрация МБДОУ «Ужурский детский сад №1» обеспечивает хранение Доклада и его доступность для всех заинтересованных лиц. 1.7. В качестве информационной базы Доклада используются данные: - государственной статистической отчетности, представляемой муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением «Ужурский детский сад №1» в Управление образованием администрации г. Ужура; -данные мониторинговых наблюдений, социологических опросов и т.д., вошедшие в ежегодный «Информационный сборник» МБДОУ «Ужурский детский сад №1». ^ 2.1. Доклад состоит из: аннотации, основной части, включающей в себя ежегодный «Информационный сборник» - в формах графиков, диаграмм, таблиц и др., подготовленных, как правило, по следующим основным разделам:
Каждый раздел сопровождается текстовой частью, в которой представлены краткие итоговые выводы, обобщающие и разъясняющие приводимые данные. заключения, в которое входят:
2.2. В Докладе по основным показателям проводится:
2.3. Язык и стиль Доклада должны обеспечивать доступность содержания доклада широкой общественности. Текст Доклада, по возможности, должен исключать научную или специальную терминологии, аббревиатуры. При использовании не имеющих широкого распространения понятий и терминов их необходимо сопровождать комментариями. III. Подготовка Доклада 3.1. Подготовка Доклада является организованным процессом и включает в себя следующие этапы:
образовательного учреждения «Ужурский детский сад №1» на отчетный период;
учреждения «Ужурский детский сад №1» в ближайшей перспективе (с указанием планируемых значения на 3-летний период)
^ 4.1. Подготовленный утвержденный Доклад публикуется и доводится до общественности. 4.2. В целях публикации и презентации Доклада организуются:
4.3. При публикации Доклада заинтересованной общественности указываются варианты обратной связи для направления вопросов, замечаний и предложений по различным аспектам функционирования и развития МБДОУ «Ужурский детский сад №1».
ПОЛОЖЕНИЕ о контрольной деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Ужурский детский сад №1», муниципального образования «города Ужура Красноярского края» ^ 1.1. Настоящее положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Ужурский детский сад №1» (далее — Учреждение) в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Примерным положением об инспекционно-контрольной деятельности в образовательных учреждениях, Уставом Учреждения и регламентирует содержание и порядок проведения контрольной деятельности в Учреждении. 1.2. Контрольная деятельность — главный источник информации для диагностики состояния образовательного и воспитательного процессов, основных результатов деятельности Учреждения. Под контрольной деятельностью понимается проведение администрацией Учреждения и (или) специально созданной комиссией наблюдений, обследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением работниками Учреждения законодательных и других нормативно-правовых актов РФ, Красноярского края, органов местного самоуправления, Учредителя, Учреждения в области общего и дошкольного образования. 1.3. Контрольная деятельность — это мотивированный стимулирующий процесс, который призван снять затруднения участников образовательного процесса и повысить его эффективность. 1.4. Должностные лица, занимающиеся контрольной деятельностью, руководствуются Конституцией РФ, законодательством в области образования, указами Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства России, нормативными правовыми актами, изданными Минобразования России, органом управления образованием Красноярского края, органами местного самоуправления, Учредителем, Уставом Учреждения, локальными актами Учреждения, Положением об инспекционно-контрольной деятельности в образовательных учреждениях, приказами о проведении инспекционных проверок, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, тарифно-квалификационными характеристиками. 1.5. Целями контрольной деятельности являются: — совершенствование деятельности Учреждения; — повышение профессионального мастерства и квалификации педагогических работников Учреждения; — улучшение качества образования. 1.6. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся руководителем Учреждения. 1.7. Срок данного Положения не ограничен. Данное Положение действует до принятия нового. ^ 2.1. Основными задачами контрольной деятельности являются: — контроль исполнения законодательства РФ, реализации принципов государственной политики в области дошкольного образования; — выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность Учреждения, принятие мер по их пресечению; — анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению; — защита прав и свобод участников образовательного процесса; — анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников; — изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по изучению, обобщению и распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций; — совершенствование качества воспитания и образования воспитанников с одновременным повышением ответственности должностных лиц за конечный результат; — контроль реализации образовательных программ, соблюдения Устава и иных локальных актов Учреждения; — анализ результатов исполнения приказов по Учреждению; — анализ и прогнозирование тенденций развития образовательного процесса в Учреждении; — оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля. ^ 3.1. Заведующий, заместители заведующего, старший воспитатель, старшая медицинская сестра, педагогические и иные работники, назначенные приказом заведующего Учреждением, приказом Учредителя для контрольной деятельности, руководствуются системным подходом, который предполагает: — постоянство контроля, его осуществление по заранее разработанным алгоритмам, структурным схемам; — охват всех направлений педагогической деятельности; — широкое привлечение членов педагогического коллектива; — серьезную теоретическую и методическую подготовку; — установление взаимосвязей и взаимодействия всех компонентов педагогического процесса; — комплексное использование форм и методов контрольной деятельности в зависимости от целевой установки, содержания педагогического процесса, квалификации педагогических работников, характера взаимоотношений в педагогическом коллективе; — соблюдение последовательности контроля. 3.2. Контрольная деятельность может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга и проведения административных работ. 3.2.1. Контрольная деятельность в виде плановых проверок проходит в соответствии с утвержденным планом-графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок и доводится до членов педагогического коллектива в начале учебного года. 3.2.2. Контрольная деятельность в виде оперативных проверок осуществляется для установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях родителей (законных представителей) или других граждан, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса. 3.2.3. Контрольная деятельность в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования (результаты образовательной деятельности, состояние здоровья воспитанников, организация питания, выполнение режимных моментов, исполнительская дисциплина, учебно-методическое обеспечение, диагностика педагогического мастерства и т.д.). 3.2.4. Контрольная деятельность в виде административной работы осуществляется заведующим Учреждением для проверки качества воспитания и образования детей с одновременным повышением ответственности должностных лиц за конечный результат. 3.3. Контрольная деятельность в МБДОУ имеет несколько видов: — предварительная — предварительное знакомство; — текущая — непосредственное наблюдение за педагогическим, процессом; — итоговая — изучение результатов работы МБДОУ, педагогических работников за полугодие, учебный год. 3.4. По совокупности вопросов, подлежащих проверке, инспектирование проводится в виде тематических (одно направление г деятельности) или комплексных проверок (два и более направлений). 3.4.1. Тематический контроль проводится по отдельным проблемам деятельности Учреждения. Тематический контроль направлен не только на изучение фактического состояния дел по конкретному вопросу, но и на внедрение новых образовательных технологий, форм и методов работы, опыта мастеров педагогического труда. Темы контроля определяются в соответствии с годовым планом работы Учреждения на основании проблемно-ориентированного анализа работы Учреждения по итогам предыдущего учебного года. В ходе тематического контроля: — проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование); — анализируются практическая деятельность педагогических работников, посещение занятий, другие мероприятия с детьми, родителями, режимные моменты, документация. 3.4.2. Одной из форм тематического контроля является персональный контроль. В ходе персонального контроля проверяющий изучает: — уровень знаний педагога в области современных достижений психологической и педагогической науки, его профессиональное мастерство; — уровень овладения педагогом новыми образовательными технологиями, наиболее эффективными формами, методами и приемами обучения; — результаты работы педагога и пути их достижения; — способы повышения профессиональной квалификации педагога. 3.4.3. Одной из форм комплексного контроля является фронтальный контроль. Фронтальный контроль проводится с целью получения полной информации о состоянии образовательного процесса. Фронтальный контроль предусматривает проверку в полном объеме педагогической работы в одной группе в течение нескольких дней. Эта форма контроля позволяет получить всестороннюю информацию о выполнении программы воспитания в целом, дает материалы для глубокого педагогического анализа, выводов и помогает определить дальнейшие направления в работе. ^ 4.1. Контрольную деятельность в учреждении осуществляют заведующий, заместители заведующей, старший воспитатель, врач, старшая медицинская сестра, педагогические и иные работники, назначенные заведующим. 4.2. Система контроля, контрольная деятельность является составной частью годового плана работы Учреждения. 4.3. Заведующий не позднее, чем за 2 недели издает приказ о сроках и теме предстоящего контроля, устанавливает срок предоставления итоговых материалов, назначает ответственного, доводит до сведения проверяемых и проверяющих план-задание предстоящего контроля. 4.4. План-задание предстоящего контроля составляется заместителем заведующей по ВМР, старшим воспитателем. План-задание определяет вопросы конкретной проверки и должен обеспечить достоверность и сравнимость результатов контроля для подготовки итогового документа. 4.5. Периодичность и виды контрольной деятельности определяются необходимостью получения объективной информации о реальном состоянии дел и результатах педагогической деятельности. Итоговый контроль проводится 2 раза в год (декабрь, май), диагностика 2 раза в год – сентябрь, май. Тематический контроль проводится три раза в год к педсоветам № 2, № 3, № 4. Предупредительный контроль осуществляется и планируется согласно внутрисадовского контроля ежемесячно. Оперативный контроль и его виды (предупредительный, персональный, выборочный), направленный на выявление состояния работы педагогического коллектива и отдельных воспитателей на определенном этапе применяется по отношению к начинающим (или вновь поступившим педагогам), а так же к воспитателям, работающим в инновационном режиме (внедрение социо-игровой технологии, личностно-ориентированного подхода, передового педагогического опыта). В содержание предупредительного контроля входят: выявление готовности педагогов к рабочему дню, анализ календарных планов, и т.д. предупредительный контроль проводится в форме наблюдений за педагогическим процессом, беседы с воспитателем, анализе педагогической документации. Кратность предупредительного контроля определяется по анализу состояния воспитательно-образовательного процесса и планируется ежемесячно, не более 2-3 раз у одного педагога. Нормирование и тематика проверок находятся в исключительной компетенции заведующего Учреждением. 4.6. Основания для контрольной деятельности: — заявление педагогического работника на аттестацию; — план-график контроля; — задание руководства Учредителя — проверка состояния дел для подготовки управленческих решений; — обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования — оперативный контроль. 4.7. Продолжительность тематических или комплексных (фронтальных) проверок не должна превышать 5—10 дней, с посещением не более 5 занятий, исследованием режимных моментов и других мероприятий. 4.8. План-график контроля в Учреждении разрабатывается с учетом плана-графика контроля Учредителя и доводится до сведения работников в начале нового учебного года. 4.9. Проверяющие имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету контроля. 4.10. При обнаружении в ходе контрольной деятельности нарушений законодательства РФ в области образования о них сообщается заведующему Учреждением. 4.11. При проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения, если в месячном плане указаны сроки контроля. 4.12. При проведении оперативных (экстренных) проверок педагогические и другие работники могут не предупреждаться заранее. Экстренным случаем считается письменная жалоба родителей (законных представителей) на нарушение прав воспитанника, законодательства об образовании, а также случаи грубого нарушения законодательства РФ, трудовой дисциплины работниками Учреждения. 4.13. Результаты контрольной деятельности оформляются в виде: — аналитической справки; — справки о результатах контроля; — доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу и др. Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и при необходимости предложения. 4.14. Информация о результатах контрольной деятельности доводится до работников Учреждения в течение 7 дней с момента завершения проверки. 4.15. Проверяющие и проверяемые после ознакомления с результатами контрольной деятельности должны поставить подписи [под итоговыми документами. При этом проверяемые имеют право сделать запись о несогласии с результатами контроля в целом или по отдельным фактам и выводам. Если нет возможности получить подпись проверяемого, запись об этом делает председатель комиссии, осуществляющий проверку, или заведующий Учреждением. 4.16. По итогам контроля, в зависимости от его формы, целей, задач, а также с учетом реального положения дел: — проводятся заседания Совета педагогов, производственные заседания, рабочие совещания с педагогическим составом; — сделанные замечания и предложения фиксируются в документации согласно номенклатуре дел Учреждения; — результаты контроля могут учитываться при аттестации педагогических работников, но не являются основанием для заключения аттестационной комиссии. 4.17. Заведующий Учреждением по результатам контроля принимает следующие решения: — об издании соответствующего приказа; — об обсуждении итоговых материалов контроля коллегиальным органом; — о повторном контроле с привлечением определенных специалистов (экспертов); — о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц, педагогических и других работников; — о поощрении работников и др. 4.18. О результатах проверки сведений, изложенных в обращениях родителей, а также в обращении и запросах других граждан и организаций, сообщается им в установленном порядке и в установленные сроки. ^ 5.1. При осуществлении контрольной деятельности проверяющий имеет право: — знакомиться с документацией в соответствии с функциональными обязанностями педагогического работника, аналитическими материалами педагога; — изучать практическую деятельность педагогических работников через посещение и анализ занятий, других мероприятий с детьми, наблюдение режимных моментов; — проводить экспертизу педагогической деятельности; — проводить мониторинг образовательного процесса с последующим анализом полученной информации; — организовывать социологические, психологические, педагогические исследования; — делать выводы и принимать управленческие решения. 5.2. Проверяемый педагогический работник имеет право: — знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности; — знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля; — своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями проверяющих; — обратиться в конфликтную комиссию профсоюзного комитета Учреждения или вышестоящие органы управления образованием при несогласии с результатами контроля. ^ 6.1. Результаты контрольной деятельности могут быть представлены на рассмотрение и обсуждение в органы самоуправления Учреждения: Совет педагогов, Общее собрание, Родительский комитет. 6.2. Органы самоуправления Учреждения могут выйти с предложением к заведующему о проведении контрольной деятельности по возникшим вопросам 7. Ответственность 7.1. Члены комиссии, занимающейся контрольной деятельностью в Учреждении, несут ответственность за достоверность излагаемых фактов, представляемых в справках по итогам контроля. 8. Делопроизводство 8.1. Справка по результатам контроля должна содержать в себе следующие разделы: — вид контроля; — форма контроля; — тема проверки; — цель проверки; — сроки проверки; — состав комиссии; — результаты проверки (перечень проверенных мероприятий, документации и пр.); — положительный опыт; — недостатки; — выводы; — предложения и рекомендации; — подписи членов комиссии; — подписи проверяемых. 8.2. По результатам контроля заведующий Учреждением издает приказ, в котором указываются: — вид контроля; — форма контроля; — тема проверки; — цель проверки; — сроки проверки; — состав комиссии; — результаты проверки; — решение по результатам проверки; — назначаются ответственные лица по исполнению решения; — указываются сроки устранения недостатков; — указываются сроки проведения повторного контроля; — поощрение и наказание работников по результатам контроля. 8.3. По результатам оперативного контроля проводится собеседование с проверяемым, при необходимости — готовится сообщение о состоянии дел на административное совещание, Совет педагогов, Общее собрание.
ПОЛОЖЕНИЕ о методическом объединении педагогических работников муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Ужурский детский сад №1», муниципального образования «города Ужура Красноярского края»
1.1. Настоящее Положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Ужурский детский сад №1» (далее — Учреждение) в соответствии с Уставом, локальными документами дошкольного образовательного учреждения и регламентирует содержание и порядок деятельности методического объединения (далее МО) в Учреждении. Методическое объединение (МО) – традиционно существующее и наиболее распространенное объединение педагогов одного или несколько близких профилей деятельности в ДОУ. Педагоги в нем занимаются, прежде всего, методической работой: обсуждением различных приемов, методов, форм, методик, технологий обучения и воспитания по актуальным темам; участвуют в подготовке и проведении консультаций, семинаров; обсуждает варианты календарных планов, участвует в составлении перспективных планов занятий по разделам образовательных программ ДОУ; обмениваются опытом работы по методическим темам самообразования; заслушивают информацию педагогов МО о прохождении курсов повышения квалификации. 1.2. МО - одно из постоянно действующих звеньев структуры методической службы ДОУ. 1.3. Методические объединения могут создаваться по параллелям возрастных групп и направлениям деятельности ДОУ. 1.4. Решения и рекомендации МО могут обсуждаться на заседаниях методического совета. 1.5. Деятельность методического объединения осуществляется на основе данного Положения и локальных актов Учреждения. 1.6. Срок действия положения не ограничен. Данное положение действует до принятия нового. ^ 2.1. Основными задачами МО являются:
образовательной работы с детьми, методической работы с педагогами, взаимодействия с родителями воспитанников.
МО выполняет следующие функции: изучение нормативной документации и методической литературы по вопросам воспитания и образования дошкольников; ознакомление с анализом состояния воспитания и обучения детей по итогам внутрисадового контроля; взаимопосещение занятий по определенной тематике с последующим сравнением достигнутых результатов на основе данных анализа и самоанализа педагогического работника; организация и проведение показательных мероприятий, конкурсов, смотров детского творчества; углубленное изучение методик воспитания и обучения по всем разделам базовой программы детского сада; изучение новинок научно-методической литературы и материалов периодической печати по вопросам дошкольного образования; оказание методической помощи молодым специалистам; знакомство с информацией (отчетом) педагогов МО о прохождении курсов повышения квалификации ^ 4.1. Методическое объединение (далее по тексту МО) - является объединением педагогов, работающие в конкретной возрастной группе и в данном направлении деятельности. 4.2. МО ежегодно избирает из своего состава руководителя, секретаря, который ведет делопроизводство. 4.3. Кандидатура руководителя МО утверждается на педагогическом совете ДОУ. 4.4. Организация работы МО осуществляется на основе плана, разработанного на учебный год. План согласовывается с заместителем заведующей по ВМР и утверждается заведующей ДОУ. 4.5.МО организует свою работу в форме:
оказания методической помощи педагогам по организации воспитательно-образовательного процесса, по освоению и внедрению педагогических технологий 4.6. МО проводит совещания периодичностью не реже 1 раза в квартал. 4.7. Заседание МО считается правомочным при наличии не менее двух третьих его членов. 4.8. Заседания методического объединения оформляются в виде протоколов. 4.9 . МО имеет обязательную документацию, отражающую основное содержание и организацию работы (план деятельности на год, протоколы заседаний МО, анализ деятельности за год.) 5.0. В конце учебного года документация МО принимается на хранение в методический кабинет (срок хранения 5 лет). 5.1. Контроль за деятельностью МО осуществляет заместитель заведующей по ВМР. 5.2. Руководитель МО представляет на итоговом педсовете (май) отчет о результатах работы. ^ 5.1. МО имеет право:
ставить вопрос о поощрении своих членов за успехи в работе, активное участие в инновационной деятельности;
5.2. Методическое объединение ответственно за компетентность принимаемых решений и обеспечение их реализации.
|
не очень плохо
1отлично
4 