Примерная программа наименование дисциплины Информатика, медицинская информатика Рекомендуется по специальности 060113 «Медицинская биофизика» icon

Примерная программа наименование дисциплины Информатика, медицинская информатика Рекомендуется по специальности 060113 «Медицинская биофизика»


Смотрите также:
Примерная программа наименование дисциплины Информатика...
Примерная программа наименование дисциплины медицинская информатика рекомендуется по...
Примерная программа наименование дисциплины медицинская информатика рекомендуется по...
Рабочая программа по дисциплине «Биология с экологией» Для специальности 060113 (040900)...
Учебно-научный и инновационный комплекс «Физические основы информационно-телекоммуникационных...
Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности...
Примерная программа наименование дисциплины информатика рекомендуется по специальности...
Примерная программа медицинская информатика рекомендуется для специальности 060103 Педиатрия...
Примерная программа дисциплины медицинская информатика для студентов обучающихся по:...
Программа по общей патологии для студентов медико-биологических факультетов с экзаменационными...
Примерная программа наименование дисциплины мелиорация рекомендуется для направления подготовки...
Учебная программа ( Syllabus ) Дисциплина: Медицинская психология Специальность 050503...



Загрузка...
скачать


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО МЕДИЦИНСКОМУ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ВУЗОВ РОСИИ


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА


Наименование дисциплины Информатика, медицинская информатика


Рекомендуется по специальности 060113 «Медицинская биофизика»

учебно-методической комиссией УМО

Квалификация выпускника - «специалист»

Специальное звание Врач


^ 1.Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - овладение базовыми знаниями информатики и основами медицинской информатики, а также принципами построения компьютерных систем, основами программирования и применения информационных технологий.

При этом задачами дисциплины являются:

- изучение студентами основных положений информатики, кибернетики, информационной системотехники;

- приобретение студентами знаний о дискретных структурах и методах кодирования данных;

- обучение методам формальной и математической логики;

- изучение студентами архитектуры и вычислительной машины;

- обучение методам представления данных в ЭВМ: методам двоичного представления чисел, машинной арифметике, методам кодирования символов, а также методам оценки числовых данных;

- обучение методам алгоритмизации задач общего и медицинского характера;

- изучение студентами основных положений теории программирования и теории формальных языков;

- изучение студентами одого-двух языков программирования;

- обучение методам алгоритмизации задач общего и медицинского характера;

- обучение программированию на процедурном языке программирования на примере задач общего и медицинского характера;

- обучение программированию на объектно-ориентированнном языке программирования на примере задач общего и медицинского характера;

- изучение студентами операционной системы персонального компьютера и программного обеспечения ЭВМ;

- обучение методам подготовки документов различной сложности (включая большой документ) с использованием большинства возможностей системы MS Word;

- обучение методам числовой обработки данных с использованием большинства возможностей системы MS Excel;

- обучение методам подготовки иллюстративного графического материала с использованием большинства возможностей системы MS Power Point;

- изучение студентами структур, возможностей и характеристик вычислительных сетей;

- обучение методам пользования сетью Интернет для общения и поиска медицинской информации;

- изучение студентами средств обработки графической информации и методов человеко-машинного взаимодействия;

- изучение студентами технологии построения информационных систем на основе систем управления базами данных;

- обучение методам использования возможностей системы MS Access для создания и ведения учебной Базы данных медицинского характера;

- обучение методам обработки и анализа медицинских данных с использованием программ статистической обработки ;

- формирование у студентов представлений об автоматизированных информационных системах в здравоохранении;

- формирование у студентов умений по оформлению учебных заданий с использованием компьютерных технологий;

- обучение студентов технике безопасности при работе с компьютерным оборудованием в учебных классах;

- ознакомление студентов с принципами организации и работы учреждений здравоохранения, а также с принципами и задачами информатизации этих учреждений;

- формирование навыков оформления документации при подготовке информационных материалов с учетом этико-деонтологических положений, существующих в отечественной медицине;

- формирование навыков изучения научной литературы и официальных статистических обзоров;

- формирование у студента навыков общения с коллективом.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Информатика» относится к циклу «Математические, естественнонаучные и медико-биологические дисциплины» по специальности «060113– Медицинская биофизика» высшего профессионального медицинского образования, изучается в первом, шестом, седьмом и десятом семестрах.

^ Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в том числе: философия, биоэтика, психология, педагогика, правоведение, история медицины, экономика, история отечества, иностранный язык, латинский язык;

- в цикле математических, естественнонаучных и медико-биологических дисциплин, в том числе: математика (математический анализ,; теория вероятностей и математическая статистика), физика (механика, электричество, оптика, атомная физика), химия (неорганическая и органическая химия; физическая химия), биология, морфология, физиология, гигиена и экология человека.

^ 3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Выпускник по специальности 060113– Медицинская биофизика с квалификацией врач-биофизик должен обладать следующими компетенциями:

а) Общекультурными (ОК):

  • способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, естественнонаучных, медико-биологических, и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

  • способен выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ОК-2);

  • готов владеть культурой мышления, знанием его общих законов, аргументацией, способен и готов к логическому анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОК-3);

  • способен к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций, в целях совершенствования своей профессиональной деятельности (ОК-4);

  • способен и готов работать, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений (ОК-5);

  • способен к письменной и устной коммуникации на государственном языке и владению одним из иностранных языков на уровне бытового общения (ОК-6);

  • способен и готов использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), международные классификации (например, МКБ-10), и т.д., а также документацию для оценки качества и эффективности работы лечебно-профилактических учреждений (ОК-7);

  • способен и готов к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, выполнять установленные требования по хранению и контролю за ее состоянием, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ОК-8);

  • способен и готов к деятельности и общению в публичной и частной жизни, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к социальному взаимодействию с обществом, коллективом, семьей, друзьями, партнерами, пациентами различного возраста и их родственниками; к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности, уважению и принятию мнения другого; к социальной мобильности в различных сферах общественной жизни (ОК-9);

  • готов и способен к использованию методов управления; к организации работы исполнителей; находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-10);

  • способен и готов осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; соблюдения правил врачебной этики, сохранения врачебной тайны; соблюдения законов и нормативных актов по работе с конфиденциальной информацией (ОК-11);

  • способен и готов к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию, саморегулированию, самореализации, личностной и предметной рефлексии, в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, приобретению новых знаний, использованию различных форм обучения, информационно образовательных технологий (ОК-12);

  • способен и готов понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности лечебно-профилактических учреждений, владеть консолидирующими показателями, характеризующими степень развития экономики, знать рыночные механизмы хозяйства, методику расчета показателей экономической эффективности (ОК-13);

  • способен и готов к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, владеть основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, уметь оценить политику государства, в том числе в области здравоохранения, владеть политической культурой (ОК-14);

  • готов и способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; знать историко-медицинскую терминологию; уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям; быть способным приумножить отечественные и мировое культурное наследие; разбираться в психологии культурных архетипов (ОК-15);

  • способен и готов понимать роль искусства в человеческой жизнедеятельности; развивать художественное восприятие, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, значение и роль религии и свободомыслия в истории и современной духовной жизни общества, к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации; использованию социологического знания в профессиональной и общественной деятельности (ОК-16);

  • способен к критическому восприятию информации («критическому мышлению»), ее анализу и синтезу; к творческой адаптации к конкретным условиям выполняемых задач и их инновационным решениям как в жизни вообще, так и в своей профессиональной практике (ОК-17).

б) Профессиональными (ПК):

Общепрофессиональными

- способность и готовность использовать полученные теоретические, методические знания и умения по фундаментальным естественнонаучным, медико-биологическим, клиническим и специальным, в том числе биофизическим, дисциплинам в научно-исследовательской, научно-методической, педагогической, в диагностической и др. видах работ (ПК-1);

- способность и готовность работать на персональных компьютерах, использовать основные пакеты программ, в том числе и по обработке экспериментальных данных биофизического исследования (Word, WordPerfect, Exell, Grapher, Access, Power Point, Office, Medline и некоторые другие) (ПК-2);

    • способность и готовность провести санитарную обработку лечебных и диагностических помещений лечебно-профилактических учреждений, владеть техникой антропометрии, термометрии, транспортировки больных, кормления больных, техникой постановки банок, горчичников, компрессов, измерения АД, подсчета ЧСС и ЧДД, измерения суточного диуреза, дачи лекарств (внутрь, инъекции, клизмы), постановки клизм, сбора биологического материала для лабораторных исследований, техникой оказания первой доврачебной помощи при неотложных состояниях (ПК-3);

Профилактическими

- способность и готовность анализировать состояние здоровья населения, пропагандировать здоровый образ жизни, объяснять действие на здоровье человека вредных привычек и экологических факторов, необходимость профилактики различных заболеваний, и занятий физической культурой (ПК-4)

  • способность и готовность анализировать роль социальных и биологических факторов в развитии болезней, понимать патогенез развития заболеваний, оценить функциональные изменения при различных заболеваниях и патологических процессах, проводить патофизиологических анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы и принципы диагностики (ПК-5);

    • способность и готовность провести составление родословной, выполнять и читать результаты цитогенетического исследования, составить заключение о результатах медико-генетического консультирования (ПК-6);

Лечебно-диагностические

- способность и готовность анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий (ПК-7);

- способность и готовность интерпретировать результаты оценки иммунного статуса человеческого организма, обосновать проведение клинико-иммунологического обследования больного, оценивать эффективность иммунокоррегирующей терапии, способность и готовность выполнять основные врачебные диагностические мероприятия при оказании первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях с иммунными нарушениями (ПК-8);

    • способность и готовность провести общеклиническое обследование терапевтического больного, провести и интерпретировать результаты биохимических, лабораторных и инструментальных методов исследования, написать историю болезни, использовать алгоритм постановки предварительного диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) (ПК-9);

    • способность и готовность выполнить основные врачебные диагностические мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях: острый аппендицит, острый холецистит, острый панкреатит, острая кишечная непроходимость, язвенная болезнь, желчно-каменная болезнь, перитонит (ПК10);

    • способность и готовность устанавливать диагноз с учетом законов течения патологии по областям и организма в целом; использовать данные биофизических, биохимических, иммунологических, медико-генетических, инструментальных и инструментальных методов исследования в диагностике и динамике лечения патологии (ПК-11);

Лечебно-восстановительная

- способность и готовность использовать методику немедленного устранения жизнеопасных нарушений (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца); остановки наружного кровотечения, противошоковые мероприятия, транспортную иммобилизацию при переломах и вывихах табельными средствами, наложение повязок на рану мягких тканей, при открытых переломах конечностей, при ожогах, обморожениях, открытом пневмотораксе (ПК-12);

    • способность и готовность выполнить местную холодовую анестезию кожи, местную инфильтрационную анестезию поверхностных мягких тканей, подкожные и внутримышечные инъекции, подготовить и заполнить инфузионную систему (ПК-13);

    • способность и готовность выполнять основные диагностические мероприятия при оказании первой и неотложной помощи при остром нарушении мозгового кровообращения, эпилептическом приступе, миастеническом кризе (ПК-14);

Научно-исследовательская

- способность и готовность понимать и анализировать фотобиофизические явления, процессы (фотоповреждение и фотореактивация ДНК, фотопигментация кожи, фототерапия, сенсибилизированная фототерапия, лазеротерапия), методы (спектрофотометрические, спектрофлуориметрические, хемилюминесцентные) и использовать их своей профессиональной деятельности, в частности в фотомедицине (ПК-15);

- способность и готовность понимать и анализировать процессы и явления молекулярной биофизики (образование молекулярных структур белка, нуклеиновых кислот, образование надмолекулярных структур; их связь с выполняемыми функциями; механизм возникновения в организме патологических процессов, обусловленных нарушением структуры и функции макромолекул; связывание макромолекул с различными лигандами: кислород, холестерин, гормоны, антибиотики, лекарственные препараты, биоактивные вещества и др.), методы (спектрофотометрия, спектрофлуориметрия, МРТ, КТ, моделирование структуры белковых молекул с использованием вычислительной техники, ИКС, ЭПР, ЯМР, КД, ДОВ и др.) и использовать их в научно-исследовательской, диагностической деятельности (ПК-16);

- способность и готовность понимать и анализировать биофизические и физико-химические процессы и явления, происходящие в клетках различных тканей организма человека (виды транспорта различных веществ через клеточные мембраны, механизмы генерации мембранных потенциалов, механизмы действия различных антибиотиков на проницаемость клеточных мембран, опоптоз, механизмы клеточной рецепции, межклеточные взаимодействия и др.), а также методы их исследования (ЭПР, ЯМР, КД, ДОВ, ИКС, БЛМ, электропроводность клеточных мембран, электрический пробой, калориметрия и др.) (ПК-17);

- способность и готовность понимать и анализировать процессы и явления, изучаемые медицинской биофизикой (биофизические механизмы возникновения внешних электрических полей тканей и органов, биофизические основы регистрации электрокардиограммы, клеточный генез ЭКГ, клеточный генез ЭЭГ, механические свойства мышц, костей и стенки кровеносных сосудов, биомеханические явления в легких, гемодинамические процессы, механизмы транспорта веществ через эпителий кишечника, нефронов, альвеол и т.д.) (ПК-18);

- способность и готовность понимать и анализировать биофизические и физико-химические механизмы возникновения патологических процессов в клетках человеческого организма (основные виды повреждения структуры и функции биологических мембран клетки: перекисное окисление мембранных липидов, осмотическое нарушение структуры и функции мембран клетки, электрический пробой как механизм нарушения барьерной функции клеточных мембран, адсорбция белков и нарушение конформации мембранных белков, нарушение клеточных и межклеточных взаимодействий; нарушение структуры и функции нуклеиновых кислот) (ПК-19)

Психолого-педагогическая

- способность и готовность анализировать материалы естественнонаучных, медико-биологических, клинических дисциплин, использовать знания основ психологии человека и методов педагогики в своей профессиональной деятельности, совершенствовать профессиональные знания и навыки, осознавая при этом ответственность дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную (ПК-20);

    • способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать основные методики оценки функционального состояния организма человека, принципы тестирования психологических свойств личности человека, понимание процессов старения организма, физиологических особенностей стареющего организма для более успешной лечебно-диагностической деятельности (ПК-21);

Организационно-управленческая

- способность и готовность использовать электронную и вычислительную технику, современные биофизические и другие методы научного исследования и диагностики, разрабатывать их, модифицировать и внедрять в лаборатории, отделы научно-исследовательских и лечебно-профилактических учреждений (ПК-22);

    • способность и готовность соблюдать основы законодательства в отношении юридической ответственности врача (ПК-23);

Воспитательно-образовательская

- способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинским персоналом, пациентами (ПК-24).


В результате освоения дисциплины студент должен:

    Знать:

  • терминологию и содержание понятий информатики

  • структуру и принципы действия ЭВМ,

  • состав и характеристики устройств ЭВМ;

  • структуру и характеристики программного обеспечения современных ЭВМ;

  • основы алгоритмизации задач, методы программирования на ЭВМ;

  • языки программирования (например, QBasic и Visual Basic);

  • организацию данных в ЭВМ и методы манипулирования данными;

  • методы управления с помощью ЭВМ медицинскими системами;

  • области применения ЭВМ в медицине и биологии;

  • методы статистической обработки медико-биологических данных

    Уметь:

  • оценить характеристики различных видов ЭВМ;

  • программировать на процедурном и объектном языках высокого уровня (например, язык QBasic и Visual Basic);

  • применять методы формализации для описания языков программирования и различных систем;

  • применять методы статистической обработки данных;

  • использовать программные системы для обработки экспериментальных данных;

  • использовать различные программные средства для изучения биофизических процессов в организм;

  • применять ЭВМ в профессиональной деятельности.

    Владеть:

  • терминологией, связанной с информатикой, вычислительной техникой, программированием;

  • методами кодирования информации, принятыми в вычислительной технике;

  • основами математической логики;

  • основами алгоритмизации задач;

  • методами программирования задач;

  • методами работы со стандартными программными системами персональных ЭВМ

  • методами статистической обработки данных;

  • средствами Интернет.



  1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет __9__ зачетных единиц.

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1

2

3




1.
















^ Аудиторные занятия (всего)

192

96

48

48




^ В том числе:
















Лекции (Л)

57

30

14

13




Практические занятия (ПЗ)

135

55

40

40




^ Самостоятельная работа (всего)

96

30

40

26




^ В том числе:
















Реферат (Реф)
















^ Другие виды самостоятельной работы
















Самоподготовка
















^ Вид промежуточного

контроля (зачет, экзамен)

36

Зач.

Зач.

Экз




Общая трудоемкость

час.

324













зач.ед.

9














^ 5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины



Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

1.

Основные положения информатики, медицинской информатики, кибернетики.

Основы информатизации и управления.

Информация, информатизация и компьютеры.

Информационные системы. Основы системного анализа в приложении к информационным системам. Синтаксический, семантический, прагматический подход к информации в системах. Характеристики информации – объем, достоверность, полнота и др. Представление о классификациях и примеры информационных медицинских систем

Основные положения и задачи кибернетики. Кибернетический подход к решению задач медицины и здравоохранения.

Цели и задачи медицинской информатики и кибернетики.

Проблемы информатизации медицины и здравоохранения.

2

Дискретные структуры и процессы, кодирование информации

Дискретность и непрерывность в живых системах, технике, математике.

Дискретные и непрерывные процессы в организме человека. Дискретность и непрерывность числовой информации, представленная в математике - алгебре чисел и теории чисел.

Понятие о кодировании в медицине, биологии и технике.

Методы комбинаторики в системах кодирования.

Двоичное кодирование числовой информации. Кодирование цифр и символов.

Основы логики. Законы логики в мышлении и в компьютерных технологиях. Формальная логика при диагностике заболеваний. Математическая логика в алгоритмизации, программировании и в компьютерных технологиях.

3.

Архитектура вычислительных машин и систем

ЭВМ-основа технических средств информатизации.

Представление данных на машинном уровне.

Архитектурные аспекты ЭВМ. Внутренняя структура ЭВМ. Центральный процессор и внутренняя память ЭВМ. Внешняя память компьютера. Устройства ввода-вывода информации.

Вычислительные системы и сети ЭВМ.

Виды вычислительных систем – одномашинные, многомашинные, многопроцессорные системы, вычислительные сети. Архитектурные особенности и возможности систем.

Техническое обеспечение медицинских информационных и технологических систем.

4.

Алгоритмы и основы программирования.

История развития программирования. Основы алгоритмизации задач. Этапы решения задач на ЭВМ. Математическое алгоритмическое и информационное обеспечение.

Классификация языков программирования. Процедурное программирование. Структурность в языках программирования. Операторы языка программирования.

Элементы теории формальных языков.

Объектно-ориентированное программирование (ООП). Основные понятия ООП – абстракция, класс объектов, инкапсуляция, наследование, полиморфизм. Проектирование информационных систем с использованием объектно-ориентированных сценарных языков.

Событийно-управляемое и параллельное программирование.

Иллюстрация алгоритмов и программ на задачах медицинского назначения.


5.

Операционные системы, прикладные программные системы, программное обеспечение.

Понятие о программном обеспечении ЭВМ. Классификация программ, входящих в программное обеспечение.

Операционные системы, назначение, история создания, основные функциональные части. Понятие процесса и параллельной обработки. Управление данными. Структуры данных, распределение памяти, методы доступа. Файловая система. Планирование и организация процессов. Организация интерфейса пользователя. Служебные программы. Многооконная, графическая организация интерфейса ОС WINDOWS.

Прикладные программы, виды программных систем.

Стандартные прикладные системы.

Текстовые редакторы. Средства автоматизации при подготовке, редактировании, форматировании документов. Работа с большими документами.

Электронные таблицы. Анализ числовой информации с использованием электронных таблиц.

Средства подготовки презентаций, оформления рефератов, докладов и выпускных работ. Графические редакторы.

Прикладные программные системы медицинского назначения. Медицинские информационные системы, АРМ врача, программы автоматизации лабораторных и инструментальных исследований.


6

Компьютерные сети, сеть Интернет

Топология Вычислительных сетей. Протоколы передачи данных. Модель OSI. Стандартизация сетей. Локальные и глобальные сети. Технические особенности, программное обеспечение и характеристики сетей. Компьютерные сети в учреждениях здравоохранения. Методы связи, обработки и поиска данных, обеспечение безопасности.

Всемирная глобальная сеть World Wide Web, сеть Интернет. История создания, основные принципы. Интернет как основа телемедицинских и телекоммуникационных технологий.


7

Компьютерная графика

Основы человеко-машинного взаимодействия. Ввод и вывод информации. Способы представления и восприятия информации человеком. Эффективность различных способов представления и восприятия.

Способы представления информации в ЭВМ и реализации на внешних устройствах. Историческое развитие способов представления информации с устройств вывода компьютера - вывод на принтер числовой и символьной информации, вывод информации на дисплей, ввод и вывод графической информации.

Особенности графической обработки информации на ЭВМ. Отличие символьного представления и графического представления объектов. Виды объектов в программах - таблицы, графики, рисунки, картинки. Методы создания графических объектов. Системные и языковые средства формирования графики.

Интерактивная компьютерная графика.

Эффективность общения средствами графики в медицине.

8

Основы современных компьютерных технологий в приложении к решению медицинских, медико-биологических задач.

Хранение, передача и обработка информации в медицинских и медико-биологических системах. Подготовка и обработка данных с использованием стандартных компьютерных приложений. Системы управления базами данных. Программы статистической обработки данных. Экспертные системы. Средства телекоммуникации, сеть Интернет. Автоматизированное рабочее место врача-исследователя

Структуры и методы обработки медицинских и медико-биологических данных

Типы данных. Методы организации данных. Классификация методов обработки и преобразования данных. Подготовка данных к анализу. Описание количественных и качественных признаков. Системы поиска данных. Логическая основа формирования запросов. Релевантность запросов. Поисковые системы. Вопросы анализа данных. Защита данных. Способы искажения и преобразования информации. Методы обеспечения защиты данных и безопасности работы на ЭВМ.

9

Предмет медицинской информатики. Информатизация деятельности лечебно-профилактических учреждений.


Предмет и задачи медицинской информатики. Основные этапы развития отечественной медицинской информатики. Особенности медицинской информации. Классы и виды медицинских информационных систем.

Уровни информатизации ЛПУ. Цели, задачи, структура и функции автоматизированных информационных систем ЛПУ. Роль автоматизации отдельных служб и подразделений ЛПУ.

Системы поддержки врачебных решений. Информационная модель лечебно-диагностического процесса. Элементы врачебной деятельности как объект информатизации. Формализация и структуризация медицинской информации. Основные требования к составлению формализованных медицинских документов.

Особенности принятия решений в медицине. Алгоритмы анализа информации - статистические и основанные на знаниях. Возможности экспертных систем.

Средства контроля и управления функциями организма. Структура, функции и принципы реализации мониторно-компьютерных комплексов. Алгоритмы поддержки принятия врачебных решений и объективизации оценки степени тяжести реанимационного больного.

Использование современных информационных технологий для решения задачи прогнозирования исхода заболевания и оценки состояния различных систем гомеостаза реанимационного больного.

Автоматизация деятельности отделений клинико-лабораторных исследований и функциональной диагностики Организация технологического процесса в медицинской лаборатории. Актуальность автоматизации лабораторной деятельности. Структура и функции лабораторных информационных систем. Медицинские приборно-компьютерные комплексы для функциональных исследований физиологических систем организма. Информационная поддержка интерпретации полученных результатов.

10.

Информатизация управления здравоохранением территориального и федерального уровней.

Цели, задачи, структура, основные функции и принципы разработки автоматизированных информационных систем для муниципального, территориального, федерального уровней здравоохранения.

Основные источники информации. Группы анализируемых показателей. Организационное и правовое обеспечение медицинских информационных систем. Основные стандарты обмена медицинской информацией. Основные понятия и определения в сфере информационной безопасности.




Название раздела дисциплины вариативной части ФГОС




^ 5.2. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами

п/п

Наименование

обеспечиваемых

(последующих)

дисциплин

№№ разделы данной дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10










Генетика




+


































Медбиофизика













+




+



















Медэлектроника




+

+































^ Общая биофизика













+

+




+
















^ Неврология и психиатрия










+







+



















Иммунология




+




+

+

+






















Биохимия




+







+




+

+
















^ Внутренние болезни










+

+




+




+

+










^ Физиологическая кибернетика

+







+

+







+
















^ Клиническая лабораторная диагностика













+







+

+

+










^ Лучевая диагностика и терапияа













+

























^ Инструментаольные методы диагностики










+

+







+

+

+







    1. ^ Разделы дисциплин и виды занятий






^ Наименование раздела дисциплины

Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов (в часах)

Л

ПЗ

СРС

Всего часов

1.

Основные положения информатики, медицинской информатики, кибернетики.

4

4

3

11

2.

Дискретные структуры и процессы, кодирование информации

6

18

12

36

3.

Архитектура вычислительных машин и систем

6

8

7

21

4.

Алгоритмы и основы программирования.

7

22

16

45

5.

Операционные системы, прикладные программные системы, программное обеспечение.

6

20

14

40

6.

Компьютерные сети, сеть Интернет

4

4

4

12

7.

Компьютерная графика

4

4

4

12

8

Основы современных компьютерных технологий в приложении к решению медицинских, медико-биологических задач.

10

30

22

62

9

Предмет медицинской информатики. Информатизация деятельности лечебно-профилактических учреждений.


8

15

11

34

10

Информатизация управления здравоохранением территориального и федерального уровней.

2

6

3

11




Тестовый контроль




2




2




Зачетное занятие




2




2




ИТОГО:

57

135

96

288



  1. Лабораторный практикум

В соответствии с ФГОС не предусмотрен


  1. ^ Практические занятия (семинары)




п/№

раздела дисциплины

Тематика практических занятий (семинаров)

^ Трудоемкость (час)

1




Введение в информатику

4

2




Представление чисел в ЭВМ

12

3




Кодирование символов

6

4




Операции с числами в ЭВМ

4

5




Основы алгоритмизации

4

6




Процедурное программирование. Операторы языка

4

7




Данные в языке программирования

4

8




Подпрограммы и функции

4

9




Объектно-ориентированное программирование (ООП).

3

10




Среда программирования

2

11




Реализация ООП проектов

12

12




Операционная система

2

13




Текстовый редактор

6

14




Электронные таблицы

6

15




Подготовка презентаций

6

16




Интернет, защита информации в сети

4

17




Компьютерная графика

4

18




Структуры данных исследований

10

19




Статистическая обработка и анализ данных

20

20




Информатизация ЛПУ

14

21




Информатизация здравоохранения

4







Итого:

135

^ 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) В соответствии с ФГОС не предусмотрены

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

  1. Горнец Н.Н., Рощин А.Г., Соломенцев В.В. Организация ЭВМ и систем.: Учебное пособие для студ. Высш. Учебн. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2006 – 320с.: илл.

  2. Кобринский Б.А., Зарубина Т.В. Медицинская информатика: Учебник. М: изд. "Академия", 2009.

  3. Гусев С.Д. Медицинская информатика: Учебное пособие.- Красноярск: Издательства, ООО" Версо ", 2009.- 464 с.

  4. Назаренко Г.И., Гулиев Я.И., Ермаков Д.Е. Медицинские информационные системы: теория и практика/ Под ред. Г.И. Назаренко, Г.С. Осипова. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2005. – 320с.

  5. Информатика. Базовый курс. Учебник для вузов./Симонович С.В.- СПб: Изд«Питер», 1999.-640с.

________________________________________________________________

б) дополнительная литература

  1. Калиш Г.Г. Основы вычислительной техники. Учебное пособие для средних проф. учебных заведений.– М.:.: Высшая школа, 2000 -271с.:илл.

  2. Капустинская В.И., Белоносов С.С. Основы работы с персональным компьютером и операционной системой WINDOWS. Учебно-методическое пособие. М., РГМУ, 2003

  3. Капустинская В.И. Автоматизация подготовки документов с использованием программной системы MS WORD. Часть1. Средства автоматизации при наборе, редактировании, форматировании текста. Учебно-методическое пособие. М., РГМУ, 2007

  4. Гаспарян С.А., Пашкина Е.С. Страницы истории информатизации здравоохранения России. – М.:2002. -304с.

  5. Карась С.И. Информационные основы принятия решений в медицине: Учебное пособие. – Томск: Печатная мануфактура, 2003.- 145с.

  6. Чернов В.И., Родионов О.В., Есауленко И.Э. и др. Медицинская информатика: Учебное пособие.- Воронеж, 2004. – 282с.: ил.

  7. Гельман В.Я. Медицинская информатика: практикум. – СПб: Питер, 2001. -480с. – (Серия "Национальная медицинская библиотека").

  8. Богданов А.К., Проценко В.Д. Практические применения современных методов анализа изображений в медицине: Учебное пособие. – М.: РУДН, 2008. – 119с.: ил.

  9. Санников А.Г., Егоров Д.Б., Скудных А.С., Рухлова С.А. Практикум по медицинской информатике: автоматизированное рабочее место врача и системы поддержки принятия врачебного решения. – Тюмень: П.П.Ш., 2009. – 116с.

  10. Журналы "Врач и информационные технологии", "Менеджер здравоохранения".

________________________________________________________________

в) программное и коммуникационное обеспечение

MS Office 2003, 2007

Landschool 6.2 (программное обеспечение сетевого класса)

QBASIC

Visual Basic

Антивирус


^ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Требование дисциплины: для проведения лабораторных работ учебные классы должны включать рабочие места учащихся и рабочее место преподавателя, оснащенные компьютерами. Компьютером оснащается каждое рабочее место. Отдельное рабочее место и количество рабочих мест в аудитории определяются требованиями по технике безопасности. Для обеспечения интерактивной работы при проведении лабораторных занятий необходимо объединение компьютеров в сеть, выделение рабочего места преподавателя (сервер сети), оснащение специальными программными средствами сети.

Учебный класс может иметь дополнительное оборудование, такое как принтер, сканер, ксерокопирующее устройство и др. Каждое рабочее место оснащается необходимым стандартным и специальным программным обеспечением. Для обеспечения бесперебойной работы необходимо инженерное и профилактическое обслуживание аппаратуры, наличие комплектующих средств и носителей информации.



  1. ^ Методические рекомендации по организации изучения дисциплины



В дисциплине целесообразно использовать следующие образовательные технологии.

^ Лекционный курс:

чтение лекций с использованием видеоматериалов (плакатов, слайдов, фильмов),

компьютерных медиасредств (подготовленных с помощью стандартных программ слайдов, видеороликов, фильмов; демонстрация работы программных систем),

демонстрация деталей устройств компьютеров,

представление подготовленных рабочих материалов конспектов лекций студентам для самостоятельной работы студентов и проведения опросов по теме лекции, ответов на вопросы и интерактивного общения.

^ Практические занятия:

Все занятия проводятся в учебных классах, оснащенных компьютерами. Обучение проводится с использованием стандартных и специальных программных средств. Стандартные средства включают операционные системы, текстовые редакторы, электронные таблицы, средства подготовки презентаций, системы управления базами данных. Изучение языков программирования должно быть обеспечено программными средствами конкретного изучаемого языка, т.е. должна быть обеспечена среда программирования языка. При изучении системы Интернет необходимо подключение компьютеров к сети Интернет. Для обеспечения интерактивной работы при проведении практических занятий необходимо объединение компьютеров в сеть, выделение рабочего места преподавателя (сервер сети), оснащение специальными программными средствами сети. Целесообразно включать в обучение демонстрацию действующих медицинских информационных систем (аналог мастер - класса).

Примерная тематика рефератов

  1. Методы автоматизации диагностических исследований.

  2. Современные медицинские информационные системы и принципы их классификации.

  3. Автоматизированные системы съёма, регистрации, обработки и хранения медицинских данных.

  4. Автоматизированные системы консультативной вычислительной диагностики.

  5. Технологии телекоммуникаций в решении задач лечебно-диагностического процесса и научного поиска.

  6. Телемедицина в системе практического здравоохранения.

  7. Автоматизированные информационные системы медицинских учреждений.

  8. Методы медицинской информатики как инструмент доказательной медицины.


Примеры тестов, контрольных вопросов, задач для отдельных разделов курса

Раздел «Основы информатики»

Контрольные вопросы

Пример к теме «Начальные сведения»

  1. Дайте определение понятию информатика.

  2. Дайте определение понятию информация.

  3. Чем отличаются и что общего между понятиями информатика и кибернетика.

  4. Каково происхождение слова информатика и когда оно стало распространенным в России?

  5. Дайте определение понятию медицинская информатика.

  6. Каково происхождение и значение слова «Информация».

  7. Какие виды информации обрабатывает ЭВМ.

Тесты

Пример к теме «Представление данных в ЭВМ»

1. Какой принцип кодирования заложен в представление чисел в ЭВМ?

  1. Табличное кодирование.

  2. Цифровая двоичная последовательность.

  3. Аддитивная система счисления

  4. Позиционная система счисления.

  5. Математическая теория чисел.

Эталон: d

2. Каким образом переводится дробная часть числа из одной системы счисления в другую?

  1. Делением на новое основание системы счисления.

  2. Умножением на 2.

  3. Делением на 2.

  4. Делением на 10.

  5. Вычитанием основания системы

Эталон: a

3. Какие системы счисления используются в ЭВМ? Выберите правильные ответы.

  1. Двоичная

  2. Десятичная

  3. Символьная

  4. Шестнадцатеричная.

  5. Восьмеричная .

  6. Двоично-десятичная

  7. Двоичная и восьмеричная

  8. Двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная.

  9. Двоичная и шестнадцатеричная

  10. Двоичная и десятичная

Эталон: a, f


Задачи

Пример задачи к теме «Арифметические основы ЭВМ»

1. Перевести следующие числа в десятичную систему счисления:

а) ; б) .

2. Перевести число 273 в 2-ичную систему счисления

3. Перевести число 514 в 16-ричную систему

4. Заданы двоичные числа X и Y. Вычислите X+Y и X–Y, если:

X=, Y=.


Раздел «ЭВМ – техническое средство информатизации»

Контрольные вопросы

  1. Что входит в состав внутренней структуры любой ЭВМ?

  2. Что входит в состав процессорной части ЭВМ?

  3. Каково назначение оперативной памяти ЭВМ?

  4. Каково назначение внешней памяти ЭВМ?

  5. Назовите виды внешней памяти ЭВМ.

  6. Что относится к внешним устройствам ЭВМ?

  7. Что входит в состав микропроцессора ЭВМ?

  8. К какому виду устройств относится монитор (дисплей)?

  9. К какому виду устройств относится манипулятор мышь?

  10. К какому виду устройств относится клавиатура?

  11. Перечислите основные виды единиц информации, обрабатываемых ЭВМ.

  12. Назовите виды элементарных данных, обрабатываемых ЭВМ.

  13. Что такое бит? Что такое байт? Укажите происхождение этих терминов.

  14. Определите понятие единицы информации – машинное слово.

  15. Какая информация заключается в понятии «Данные»?


Раздел «Основы программирвоания».

Тема «Алгоритмизация задач.

Контрольные вопросы

  1. Перечислите основные алгоритмические операторы, входящие в состав определения алгоритма.

  2. Дайте определение оператору присваивания.

  3. Дайте определение оператору ветвления.

  4. Приведите примеры записи оператора ветвления.

  5. Перечислите линейные операторы, входящие в определение алгоритма.

  6. Перечислите структурные алгоритмические единицы.

  7. Определите структурную единицу цикла

  8. Определите структурную единицу “IF”

  9. Что такое структурная единица алгоритма.

Раздел «Языки программирования»

Тема «Язык QBASIC. Представление данных»

Контрольные вопросы

  1. Какие виды числовых данных допускает язык QB ?

  2. Какие отличия имеют записи констант 235, 235&, 235!, 235#?

  3. Для каких значений констант целого типа (коротких) будет выдаваться сообщение о переполнении? (Укажите минимальное число.).

  4. Какой тип будет дан числу –0.274Е+12

  5. Какие из констант имеют неправильную запись: +37.5б, 005.42Б, 435Н, 42Е2.5, 43,21

  6. Какие логические значения неправильны: 0 , -1 1 Истина Ложь > <

  7. Перечислите все допустимые операции отношения и их обозначения

  8. Перечислите все допустимые логические операции и их обозначения

  9. Перечислите все допустимые арифметические операции и их обозначения

  10. Приведите примеры арифметических выражений, использующие целый тип констант и переменных.

  11. Каково будет значение вычисленного выражения a% / 2, если a% – нечетное, приведите пример.

  12. Приведите примеры строковых выражений.

  13. Дайте определения форматов описания и использования массивов и примеры задач, использующих понятие массива.

  14. Какова структура программы в языке QB и чем отличается от старых версий языка BASIC?

Тема «Программирование задач на языке QBASIC»

Задачи.

1. Написать программу, которая выдает в табличной форме для трех пациентов значения дыхательного объема легких (ДО), частоты дыхания (ЧД) и вычисленное значение минутного объема дыхания (МОД).

^ Ответ (текст программы):

REM Программа вычисления минутного объема легких

REM Действия: ввод значений ДО, ЧД для 3-х пациентов и выдача таблицы

DEFINT N

^ DEFLNG C, D, M

mes0$ = “--------------“

CLS

INPUT DO1, CHD1: INPUT DO2, CHD2: INPUT DO3, CHD3

PRINT mes0$; mes0$; mes0$; mes0$

PRINT “numb “;”DO “;”CHD “; “MOD”

PRINT mes0$; mes0$; mes0$; mes0$

N=1

MObD=DO1 / CHD1

^ PRINT N, DO1, CHD1, MObD

N=2

MObD=DO2 / CHD2

PRINT N, DO2, CHD2, MObD

N=3

MObD=DO3 / CHD3

PRINT N, DO3, CHD3, MObD

STOP

END


2.Написать программу для расчета средней концентрации гемоглобина в эритроците (КС):

КС=(Нв/Нt)*100%

В норме КС составляет 31-38%

При абсолютной гиперхромии КС >38% и при абсолютной гипохромии КС <31%

Нt – гематокрит (6-15 г/дл); Нв - =4,5 ± 0,03 (г/дл)

Результаты вычислений и заключение по КС вывести на середину экрана.

Нв и Нt – входные параметры программы.

^ Ответ (текст программы):

CLS

Input “Введите значение гемоглобина Hb=”; Hb

Input “Введите значение гематокрита Ht=”; Ht

KC=(Hb/Ht)*100%

If KC<31 then Locate 12,35 : Print “Абс. гипохромия”

If (KC>=31) and (KC<=38) then Locate 12,35 : Print “Норма”

IF KC>38 then Locate 12,35: Print “Абс. гиперхромия”:

End

Раздел «Современные компьютерные технологии»

Тема «Система MSWORD. Форматирование»

Контрольные вопросы

  1. Что такое форматирование текста и чем отличается редактирование от форматирования?

  2. В чем общность действий по форматированию и редактированию текстов?

  3. Перечислите характеристики форматирования символов, где они представлены.?

  4. Перечислите характеристики форматирования абзацев, где они представлены.?

  5. Почему нецелесообразно ставить в тексте пустые абзацы?

  6. Какие, помимо параметров символа и абзаца, существуют характеристики и средства форматирования?

  7. Как просмотреть характеристики форматов?

  8. Как перенести характеристики форматов на другие абзацы?

  9. Дайте определение термину Стиль и расшифруйте это понятие.

  10. Что дает применение стиля при работе с документом.

  11. Укажите последовательность действий при создании стилей.

  12. Укажите последовательность действий при изменении стилей.

  13. Чем отличается стиль символа от стиля абзаца и что общего между ними.

  14. Когда нужно применять стиль символа, а когда стиль абзаца?

  15. Какие виды списков применяются при форматировании?

Разработчики:
















(место работы)




(занимаемая должность)




(инициалы, фамилия)































(место работы)




(занимаемая должность)




(инициалы, фамилия)































(место работы)




(занимаемая должность)




(инициалы, фамилия)



Эксперты:
















(место работы)




(занимаемая должность)




(инициалы, фамилия)































(место работы)




(занимаемая должность)




(инициалы, фамилия)































(место работы)




(занимаемая должность)




(инициалы, фамилия)




Скачать 447,63 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер447,63 Kb.
ТипПримерная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх