Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется по специальности 060201 «Стоматология» icon

Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется по специальности 060201 «Стоматология»


Смотрите также:
Примерная программа наименование дисциплины стоматология рекомендуется по специальности 060201...
Примерная программа наименование дисциплины химия рекомендуется по специальности 060201...
Примерная программа наименование дисциплины экономика рекомендуется по специальности 060201...
Примерная программа наименование дисциплины биология рекомендуется по специальности 060201...
Примерная программа наименование дисциплины медицинская информатика рекомендуется по...
Примерная программа наименование дисциплины: «Латинский язык» Рекомендуется по специальности...
Примерная программа наименование дисциплины физика...
Примерная программа наименование дисциплины Медицина катастроф...
Примерная программа наименование дисциплины биологическая химия биохимия полости рта...
Примерная программа наименование дисциплины анатомия человека анатомия головы и шеи...
Примерная программа наименование дисциплины Гистология, эмбриология...
Рабочая учебная программа дисциплины «Латинский язык» для специальности 060201...



Загрузка...
скачать


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО МЕДИЦИНСКОМУ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ВУЗОВ РОСИИ


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА


Наименование дисциплины ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ


Рекомендуется по специальности 060201 «Стоматология»

учебно-методической комиссией УМО

Квалификация выпускника - «специалист»

Специальное звание Врач


1.Цели и задачи дисциплины:

Цель — изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества.

Задачи дисциплины:

— обучить студентов объективно анализировать исторические явления, достижения и перспективы развития медицины и здравоохранения;

— показать общие закономерности всемирно–исторического процесса становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени;

— раскрыть достижения выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области медицины в контексте поступательного развития человечества;

— показать взаимодействие национальных и интернациональных факторов в формировании медицинской науки и практики в различных регионах земного шара;

— ознакомить студентов с жизнью выдающихся ученых и врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности;

— прививать этические принципы врачебной деятельности; показать особенности развития врачебной этики в различных цивилизациях и странах мира, философские основы и исторические условия их формирования;

— воспитывать в студентах высокие моральные качества: любовь к своей профессии, верность долгу, чувства гуманизма и патриотизма;

— расширить общий научный и культурный кругозор учащихся.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина «История медицины» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (С.1) Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Лечебное дело». Наряду с такими дисциплинами как «Социология», «История Отечества», «Философия» она формирует общекультурные компетенции.

^ 3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) профессиональных (ПК) компетенций:

  • способен и готов научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

  • способен к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, владеет основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса; понимает роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества, владеет исторической терминологией, использует историко-медицинскую терминологию, умеет оценить политику государства, в том числе в области здравоохранения (ОК-3);

  • использует медицинскую терминологию, изучает научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования, способен грамотно оформить латинскую часть рецепта (ОК-4);

  • способен сформировать новые личностные качества: критически относиться к себе, к своим стереотипам и привычкам, обладает гибким мышлением, способен сотрудничать и вести диалог, критически оценивать информацию, уметь и анализировать и синтезировать, быть нравственно ответственным за порученное дело, способен к творческой адаптации в реальной обстановке (ОК-6);

  • способен к работе с оригинальной литературой по специальности, к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном языках, к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания; способен к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций, к критическому восприятию информации (ОК-7);

  • способен к аргументации, ведению дискуссии, к социальному взаимодействию с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами; к толерантности, уважению и принятию другого индивидуума; к социальной мобильности (ОК-8);

  • способен к кооперации с коллегами и работе в коллективе, организовать работу исполнителей, принимать оптимальные управленческие решения (ОК-9);

  • способен к обучению пациентов правилам медицинского поведения путем использования различных форм и методов обучения, современных информационно-образовательных технологий (ОК-10);

  • способен грамотно использовать в профессиональной деятельности компьютерную технику, медико-техническую аппаратуру, готов применять современные информационные технологии для решения профессиональных задач (ОК-12).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

  1. основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса;

  2. важнейшие вехи истории России;

  3. место и роль России в истории человечества и в современном мире

Уметь:

анализировать и оценивать социальную ситуацию в России, а также за ее пределами

Владеть:

навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, по актуальным экономическим и общественно-политическим вопросам; публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов


^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,25 зачетных единиц.


^ Вид учебной работы

Всего часов/ зачетных единиц

Семестры

1

часов

1

2

3

^ Аудиторные занятия (всего), в том числе:

48

48

Лекции (Л)

14

14

Практические занятия (ПЗ),







Семинары (С)

34

34

Лабораторные работы (ЛР)







^ Самостоятельная работа студента (СРС), в том числе:

24

24

Реферат (Реф)

6

6

^ Подготовка к сообщений к выступлению на семинаре

2

2

Подготовка к занятиям (ПЗ)

10

10

^ Подготовка к текущему контролю (ПТК)

3

3

Подготовка к промежуточному контролю (ППК)

3

3

^ Вид промежуточной аттестации

зачет (З)

З

З

экзамен (Э)







^ ИТОГО: Общая трудоемкость

час.

72

72

ЗЕТ

2

2


^ 5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины



Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела в дидактических единицах (темы разделов)



История развития мировой медицины

7 темы:

^ История медицины как наука. Медицина в первобытном обществе.

История медицины как наука и часть общей культуры. Периодизация всеобщей истории. Основные этапы развития медицины в контексте мировой истории. Роль медицины в обществе. Биосоциальная сущность медицины. Задачи преподавания истории медицины на стоматологическом факультете. История медицины как средство воспитания врача. Источники изучения истории медицины.

Возникновение медицины. Археологическая периодизация первобытной истории. Антропосоциогенез: его исторические корни и значение, от «первобытного стада» к родовой общине. Неолитическая революция.

Появление культурных феноменов. Табу, тотем, сущность, происхождение и роль в развитии медицины. Магия, ее сущность, происхождение и роль в развитии медицины. Анимизм, фетишизм, культ предков.

Возникновение религиозных представлений. Инициация. Обрядовая деятельность.

Возникновение медико-гигиенической деятельности: трансформация инстинктивной самопомощи в сознательную деятельность, взаимопомощь.

Накопление и совершенствование знаний и навыков медико-гигиенического характера: помощь при ранах и травмах, трепанация, использование лекарственных растений, родовспоможение и уход за детьми, гигиенические действия, примитивные меры против заразных болезней, понятие о причинах болезней зубов и их лечение.

^ Медицина Древнего Востока

История цивилизаций. Очаги древних цивилизаций. Крупнейшие цивилизации древности. Города-государства как основа возникновения цивилизаций. Особенности восточных и западных цивилизаций.

Развитие народной медицины. Появление профессионального врачевания и жреческой медицины. Формы передачи медицинских знаний: храмовые, светские школы

Важнейшие направления развития медицины в государствах Древнего Востока (Месопотамия, Египет, Индия, Китай). Основные представления о причинах болезни, их лечения и предупреждения. Врачебная специализация и развитие различных отраслей медицины. Анатомо-физиологические знания в медицине Древнего Востока. Хирургические методы лечения в древневосточной медицине. Лекарственные средства лечения. Гигиенические традиции и санитарное благоустройство в странах Древнего Востока.

Характеристика общемедицинских понятий по письменным памятникам медицинского законодательства и практической врачебной деятельности: законы Хаммурапи (XX-XIX вв. до н.э.); египетские папирусы (XXI-XVIII вв. до н.э.); Иранская Авеста (IX-VI вв. до н.э.); индийские Аюр-Веды («Книги знаний», IX-III вв. до н.э.).

Попытки выделить лечение заболеваний зубочелюстной системы в самостоятельный раздел врачевания в Древнем Египте. Сведения о зубных болезнях и методах их лечения Египта (папирус Эберса) – первые сведения о лечении зубов в Древнем Египте; Месопотамии (законы Хаммурапи), Индии (сочинения Сушруты), Китая (Бянь-Цяо) (XI в. до н.э.).

^ Медицина Древней Греции и Древнего Рима

Античная цивилизация: определение понятия «античность», общая характеристика эпохи.

Древняя Греция. Медицина и врачевание в древнегреческом пантеоне. Отражение особенностей образа жизни и медицинских представлений в греческой мифологии. Гомер. Сведения медицинского характера в поэмах «Илиада», «Одиссея».

Медицина Древней Греции. Общая характеристика. Храмовая медицина. Асклепейоны. Светская медицина. Медицинское образование. Медицинские школы. Характеристика медицинской деятельности Пифагора, Алкмеона, Эмпедокла, Демокрита. Книдская и Косская школы (сравнительная характеристика). Гиппократ: его идеи и практическая деятельность. Наследие Гиппократа. Значение идей Гиппократа для развития медицины. «Сборник Гиппократа». Клятва врача из сборника Гиппократа.

Зубоврачевание в Древней Греции. Гиппократ о возникновении и лечении зубных болезней. Взаимосвязь болезней зубов с заболеваниями всего организма. Значение работ Аристотеля по зубоврачеванию (изучение строения и функций зубной системы).

Древний Рим. Общая характеристика периодов развития древнеримской цивилизации.

Общая характеристика медицины в Древнем Риме. Естественнонаучные представления и технические достижения. Санитарное дело и санитарно-технические сооружения. Элементы санитарного надзора. Государственная регламентация врачебной деятельности и медицинского дела. Институт архиатров. Государственные и частные медицинские школы. Положение профессиональных врачей. Становление военно-медицинского дела. Валетудинарии. Развитие внутренней медицины, хирургии, акушерства, педиатрии. Асклепиад и методическая школа. Развитие энциклопедического знания (А.К.Цельс, Плиний Старший, Диоскорид). Гален и его учение. Галенизм. Вклад Галена в развитие медицины.

Зубоврачевание в Древнем Риме. Вопросы зубоврачевания в сочинениях Цельса, Плиния, Галена.

^ Медицина Средневековья

Периодизация и хронология Средних веков. Средневековье как новый этап в жизни общества..

Византия. Роль христианства в медицины. Византийская наука. Истоки и особенности византийской медицины. Санитарное дело и санитарно-технические сооружения. Больничное дело. Образование и медицина. Ранневизантийские медицинские энциклопедические труды. Орибасий, Павел Эгинский, Александр Тралесский – их труды, вопросы зубоврачевания в них.

Медицина в Арабских Халифатах (VII-XII вв.). Доисламская культура и медицина. Возникновение ислама и его распространение за пределы Аравийского полуострова. Ислам и медицина. «Коран» и «медицина пророка». Гундишапурская школа и ее роль в становлении арабской медицины. Перевод на арабский язык важнейших медицинских трудов древности.

Медицина народов Средней Азии, Армении, Грузии. Бухара, Хорезм и Ургенч – центры науки и культуры Средней Азии.

Аль-Хорезми (VIII-IX вв.) и его учение. Ар-Рази (Разес, X в.). Аль-Фараби. Абу Али ибн Сина (Авиценна, 980-1037) – великий ученый-медик народов Средней Азии. Взгляды ибн Сины на теоретическую и практическую медицину. Его учение о строении человеческого тела, действии лекарств и признаках болезней. «Канон врачебной науки» (1020).

Вопросы зубоврачевания в «Каноне врачебной науки». Анатомия, физиология зубочелюстной системы. Описание зубных болезней и методов их лечения. Показания и противопоказания к удалению зубов, пломбировочные материалы, вопросы ортопедии и ортодонтии. Рекомендации по профилактике зубочелюстных заболеваний.

Западная Европа. Господство теологического мировоззрения и схоластического мышления.

Схоластика и медицина. Галенизм в средневековой медицине. Медицинское образование. Светские высшие медицинские школы (Салерно, IX в.). Светские и католические университеты. Монастырские больницы. Светские госпитали. Аптеки. Арнольд из Виллановы и его труд «Салернский кодекс здоровья». Начало ниспровержения схоластики. Введение вскрытий. Учебник анатомии Мондино де Луччи. «Большая хирургия» Ги де Шолиака. Санитарное состояние городов. Эпидемии повальных болезней (проказа, чума, оспа). «Черная смерть» 1346-1348 гг. Начало санитарной организации (лазареты, карантины). Зубоврачевание в Западной Европе. Изобретение инструмента для удаления зубов – пеликан (Ги де Шолиак, XIV в.).

^ Медицина эпохи Возрождения

Возрождение как историческое и культурологическое понятие. Хронологические рамки и общая характеристика эпохи.

Успехи естествознания и их влияние на медицину. Великие географические открытия.

Парацельс. Г.Агрикола (1494-1555). Ф.Бэкон. Р.Декарт. Опытный метод в науке. Развитие ятрохимических и ятрофизических представлений в медицине. Леонардо да Винчи – художник, естествоиспытатель, анатом. Падуанский университет – центр передовой научной мысли эпохи Возрождения. Развитие анатомии как науки. Труд А.Везалия «О строении человеческого тела» (1543). Сведения по анатомии зубов в работах А.Везалия, Б.Евстахия. Возникновение учения о заразных болезнях Дж.Фракасторо и его труд «О контагии, контагиозных болезнях и лечении» (1546). Физиология как наука – М.Сервет (1509-1553) – открытие малого круга кровообращения и др. В.Гарвей и его труд «Анатомическое исследование о движении сердца и крови у животных» (1628). Открытие капилляров (М.Мальпиги, 1661). Микроскоп и развитие медицины. Г.Галилей (1610).

К.А.Левенгук и его роль в представлении зубных болезней.

Успехи терапии. Обучение у постели больного. Дж.Монтано.

Успехи хирургии. Амбруаз Паре.

Вопросы зубоврачевания в сочинениях А.Паре. Описание А.Паре аппарата для закрытия дефектов твердого неба (обтуратора). Гигиенические мероприятия как мера профилактики зубных болезней. Описание техники удаления и реплантации зубов, операции удаления эпулиса. Описание челюстной пазухи (Гаймор, 1684).

«Малая медицинская книга о всех видах заболеваний и немощи зубов» (1530 г.) – первый учебник по зубоврачеванию.

^ Медицина Нового времени (XVII-XVIII вв.)

Общая характеристика эпохи.

Новая философия и ее роль в разработке методологии познания окружающего мира.

Механистический материализм. Разработка проблем естествознания и медицины врачами-философами – представителями механического материализма (Х. Де Руа, Ж.Ламетри, П.Кабанис). Идея жесткой детерминированности в биологии и медицине. Возникновение и развитие витализма: виталистические концепции в биологии и медицине XVIII века.

Достижения естественных наук и их влияние на развитие медицины.

Ятромеханика и ятрофизика: характеристика взглядов на механизмы жизнедеятельности организма человека; первые попытки применения экспериментально-механических и математических методов для изучения функций организма и обмена вещества; первые медицинские приборы, термометрия в эксперименте (С. Санторио, Д. Бальиви); возникновение биомеханики (Д. Борелли). Изобретение микроскопа и первые микроскопические наблюдения (братья Янсен, А. Левенгук), микроскопирование в анатомии (М. Мальпиги, Н. Грю и др.). Учение об электричестве; открытие «животного электричества», идеи о роли электрических явлений в осуществлении двигательных реакций, в координации и управлении функциями организма (Л.Гальвани, А.Вольта); использование в лечебных целях.

Химические открытия и их использование в медицине: открытие кислорода и углекислого газа, идеи об их роли в процессах жизнедеятельности и создание предпосылок для изучения газообмена и физиологии дыхания; выделение закиси азота и идеи о применении его для обезболивания; первые попытки изучения «природы субстанции животного организма».

Становление и развитие научной физиологии. У. Гарвей - основоположник научной физиологии и создатель теории кровообращения. Анатомические открытия XVII века.

Зарождение патологической анатомии Становление клинического направления.

Развитие анатомии, физиологии и патоморфологии. А. Галлер: развитие метода физиологического эксперимента, открытия в области нервно-мышечной физиологии и физиологии пищеварения; представления о функциях целостного организма, взаимозависимости структуры и функций органов и систем.

Э. Дженнером метода вакцинации.

Признание равноправия хирургов, совершенствование их подготовки (клиническое обучение, изучение хирургической анатомии).

«Стоматологическая революция» во Франции XVIII в.

Пьер Фошар – «отец стоматологии». Его труд «Хирург-дантист или трактат о зубах».

Филипп Пфафф. «Сочинение о зубах» (1756).

Джон Хантер «Практический трактат по заболеваниям зубов» (1771).

^ Развитие медицины в XIX в.

Общая характеристика эпохи.

Развитие естественных наук и теоретической медицины. Экспериментальные исследования в области математики, физики, химии и биологии определили новую научную картину мира и послужили базой для научной медицины.

Достижения физики, открытие закона сохранения и превращения энергии (Майер, Джоуль, Гельмгольц) - решающее значение для опровержения витализма. Принципы термодинамики, сформулированные в 50-60 гг. XIX в., изучение процессов обмена веществ и энергии, в частности газообмена, энергопотребностей и энергозатрат организма. Количественное изучение электрических и магнитных явлений установление основных закономерностей электрофизиологии живых систем, клинических методов исследования (ЭКГ, ЭЭГ и др.). Исследования в области физиологической оптики и физиологической акустики, разработка вопросов гемодинамики и газообмена.

Достижения химии и становление биологической (физиологической) химии, изучение химических основ процессов жизнедеятельности.

Достижения биологии. Клеточная теория Шлейдена и Шванна. Фундаментальные открытия в области эмбриологии.

Развитие анатомии, физиологии и патоморфологии. А. Галлер: развитие метода физиологического эксперимента, открытия в области нервно-мышечной физиологии и физиологии пищеварения; представления о функциях целостного организма, взаимозависимости структуры и функций органов и систем. Методологический прорыв Дж. Морганьи и возникновение патологической анатомии. Представления о "месте болезни" и первичности морфологических изменений.

Исследования в области патоморфологии. Определение материального субстрата болезни: Биша - ткани, Вирхов - клетка. Теория целлюлярной патологии Р. Вирхова, оценка ее значения для развития медицины.

Г. Бургаве - научная и врачебная деятельность. Клиника Лейденского университета и ее принципы: тщательное обследование больного, составление историй болезни, примат клинической практики над теорией. Распространение учения Г. Бургаве в других странах. Старая венская школа (Г. Ван-Свитен, Де Гаен), Л. Ауэнбруггер и открытие перкуссии.

Развитие экспериментальной медицины. Влияние экспериментальной физиологии на развитие медицины. Ф.Мажанди, К.Бернар, И.Мюллер, Г.Гельмгольц. Физиологический идеализм. Объединение эксперимента и клиники. Создание клинико-физиологических лабораторий. Л.Траубе, С.П.Боткин. Развитие новых методов распознавания болезней: микроскопия, инструментальные методы исследования. Успехи химии и физики и их влияние на совершенствование методов диагностики и лечения болезней.

Перкуссия и аускультация. Л.Ауэнбруггер – «Новый способ, как путем выстукивания грудной клетки человека обнаружить скрытые внутри грудной полости болезни» (1761). Ж.Корвизар (1808). Р.Лаэннек – «О непосредственной аускультации» (1819). Применение перкуссии и аускультации в России (М.Я.Мудров).

Зарождение микробиологии и ее влияние на развитие медицины. Л.Пастер (1822-1895), Р.Кох (1843-1910). Развитие учения об этиологии болезней и защитных силах организма. Борьба с инфекционными болезнями. Создание и применение вакцин и сывороток.

Д.Листер, его метод антисептики (1865). Учение об обезболивании. Начало применения закиси азота (Деви, 1800), эфирного (Джексон, Мортон, 1846), хлороформного наркоза (1847). Применение эфирного наркоза (Джексон, Мортон, 1847 и др.) в зубоврачебной практике.

Развитие полостной хирургии. Т.Кохер, Т.Бильрот.

Влияние микробиологии на развитие гигиены. Развитие экспериментальной гигиены. М.Петтенкофер (1818-1901). Техницизм гигиены в Западной Европе.

Выдающийся хирург и зубной врач XVIII в., П.Фошар – основоположник современной стоматологии. Его труд «Руководство по хирургии и лечению зубов» (1728) – первая обобщающая работа по зубоврачеванию. Снятие восковых слепков с челюстей (П.Пфафф, 1756). Введение медной амальгамы для пломбирования кариозных полостей (Липполь, 1856), цементных пломб (Ростен, 1858), мышьяковистой кислоты для некротизации пульпы. Применение боров для пломбирования (Спуне, 1836, М.Делаба, 1820). Изобретение ножной бормашины (Моррисон, 1870). Конструирование зубных щипцов в соответствии с анатомической формой зубов (И.Томс, 1840). Способ изготовления коронок для зубов (1756), использование модели для изготовления зубных протезов (1776), развитие пломбирования зубов (1819). Открытие первых специальных зубоврачебных школ (США, 1857; Россия, 1881; Германия, 1884). Введение асептики в зубоврачевание (1875).

Открытие групп крови (Я.Янсен, 1904). Переливание крови. Пересадка тканей и органов. Искусственное сердце. Искусственная почка. Открытие материального субстрата гена (Д.Уотсон и Ф.Крик, 1953). Развитие медицинской генетики.

Исследования по классификации кариеса и его этиологии; изучение морфологии зубов. Создание учения о ротовом сепсисе.

Подведение итогов по изучению раздела «История развития мировой медицины».



История развития медицины в России

5 тем:

^ Медицина Киевской Руси и Московского государства (IX-XVII вв.)

Киевская Русь. Общая характеристика эпохи.

Монастырская медицина, народная медицина. Лечцы – народные врачеватели (резальники, рудометы, зубоволоки). Методы лечения больных. Помощь при зубной боли: лекарственные средства, заговор, заклинание. Больницы в древнерусском государстве (больница Ольги в Киеве, Х в.; монастырская больница в Переяславле, XI в.).

Русская баня: ее значение для лечения больных и проведения гигиенических мероприятий.

Вопросы врачевания и гигиены по древним актам и документам: летописи, «Русская правда» (1054), «Изборник Святослава» (1076). Перевод комментариев Галена на сочинения Гиппократа (Кирилл Белозерский, начало XV в.).

Татаро-монгольское иго (1240-1480). Народная и монастырская медицина этого периода.

Московское государство. Общая характеристика эпохи.

Дальнейшее развитие народной и профессиональной медицины. Оказание медицинской помощи лекарями, лечцами, зубоволоками и другими специалистами. Методы зубоврачевания. Инструменты, применяемые при лечении зубных болезней.

Зарождение государственной медицины. «Судебник» Ивана Грозного и решения «Стоглавого Собора» (1551) в вопросах помощи больным. Рукописные памятники медицинской письменности (XVI-XVII вв.): травники, лечебники.

Аптеки, аптекарские огороды. Аптекарская палата (1520). Организация медицинской службы в войсках. Аптекарский приказ (1620). Открытие Первой лекарской школы (1654), временных военных госпиталей (1678), первых гражданских больниц (Ф.М.Ртищев). Борьба с эпидемиями в Московском государстве. Первые доктора медицины – Георгий Дрогобыч (род. ок. 1450), Франциск Скорина (род. между 1485-1490), П.В.Посников.

^ Развитие медицины в России в XVIII в.

Петр I и медицина. Реорганизация управления медицинским делом, аптекарская канцелярия, введение должности архиатра; медицинская канцелярия. Указ «О сделании в городах при церквах гошпиталей для приему и содержания незаконнорожденных детей». Введение государственной аптечной монополии. Установление государственного контроля за изготовлением и торговлей лекарствами. Открытие и разработка целебных минеральных источников; «дохтурские правила» их употребления. Создание мастерской по ремонту и изготовлению хирургических инструментов. Развитие военной медицины. «Военный устав» Петра I; «Генеральный регламент о госпиталях». Создание сети военных госпиталей. Открытие первой госпитальной школы в Москве (1707). Вопросы зубоврачевания в программах госпитальных школ. Введение звания «зубной врач» (1710). Роль Н.Л.Бидлоо «Наставление для изучающих хирургию в анатомическом театре». Научно-практический характер преподавания. Обучение у постели больного (госпитальные палаты).

Развитие науки и образования. Открытие Академии наук (1725) в С.-Петербурге, Московского университета (1755) с медицинским факультетом (1764). Влияние трудов М.В.Ломоносова на развитие естествознания и медицины. Письмо М.В.Ломоносова графу И.И.Шувалову «О размножении и сохранении российского народа» (1761).

Преобразование центральных органов управления здравоохранения. Медицинская канцелярия (1719). Медицинская коллегия (1763). Создание фабрично-заводских госпиталей. Введение должностей городских врачей и губернских докторов. Создание врачебных управ.

Утверждение системы светского образования. Открытие Императорского Московского университета (М.В.Ломоносов, И.И.Шувалов). Медицинский факультет в "Проекте об учреждении Московского университета". Рождение медицинского факультета и его первые шаги. Организация и содержание учебного процесса на медицинском факультете. Итоги деятельности медицинского факультета Московского университета в XVIII веке. Деятельность первых русских профессоров медицинского факультета (С.Г.Зыбелин, П.Д.Вениаминов). Реорганизация госпитальных школ и преобразование их в медико-хирургические училища. Создание первых акушерских школ.

Борьба русских ученых за самостоятельное развитие отечественной медицины. Влияние трудов А.Н.Радищева на утверждение идей материализма в отечественной медицине. «О человеке, его смертности и бессмертии» (1792). Основные достижения отечественной медицины в XVIII веке. Академик С.Г.Зыбелин – профессор медицинского факультета Московского университета, его труд «Слово о причинах внутреннего союза частей между собой» (1768). Н.М.Максимович-Амбодик – автор первого русского учебника по акушерству «Искусство повивания или наука о бабичьем деле» (1768), автор терминологических словарей. Описание болезней зубов и десен в период беременности, основы детской стоматологии в труде Н.М.Максимовича-Амбодика. Отечественные и иностранные труды по зубоврачеванию (З.Платнер, И.Ф.Шрейбер, И.И.Пленк, А.Г.Бахерахт). Диссертации по вопросам зубоврачевания (Я.Европеус, М.С.Крутень). Вопросы профилактики зубных болезней А.Г.Бахерахт «Меры борьбы с цингой в армии и на флоте».

Д.С.Самойлович – основоположник отечественной эпидемиологии. Его труд «Краткое описание микроскопических исследований о существе яду язвенного» (1782, 1784). А.М.Шумлянский, его диссертация «О наливочном хаосе Линнея» (1755).

Меры борьбы с эпидемиями в России: натуральной оспой, чумой, сибирской язвой. Введение вариоляции (1801). Открытие оспенных домов в Москве и Санкт-Петербурге (1801).

^ Медицина России в I-ой половине XIX в

Характеристика эпохи. Университетские уставы 1804 и 1835 гг. и реорганизация медицинского образования. Медицинский факультет Московского университета; деятельность его профессоров по реформированию учебного процесса. Временный медицинский комитет. «Дополнительное постановление о медицинском факультете Императорского Московского Университета». Реформа медицинского образования 40-х – 60-х гг. XIX века и ее влияние на развитие отечественной медицины и высшей медицинской школы. Два ведущих центра развития медицинской науки: Медико-хирургическая академия, медицинский факультет Московского университета. Медицина в отечественную войну 1812 года. Создание отечественных учебников и руководств. Введение звания «Зубной лекарь» (1810).

Развитие отечественных научных медицинских школ. П.А.Загорский – создатель русской анатомической школы. Основы анатомии челюстно-лицевой области в его труде «Сокращенная анатомия или руководство к познанию строения человеческого тела» (1802). И.Ф.Буш – создатель русской хирургической школы. Его труд «Руководство к преподаванию хирургии» (1807). Вопросы хирургии, зубопротезирования и ортопедии в трудах И.Ф.Буша. Теоретическая подготовка лекарей по вопросам зубоврачевания. И.В.Буяльский, его труд «Анатомико-хирургические таблицы» (1828). Производство операции односторонней резекции верхней челюсти, по поводу пластики нижней губы из кожи подбородка. Разработка зубоврачебного инструментария.

А.Н.Филомафитский, его труд «Физиология, изданная для руководства своих слушателей» (1836). Борьба между сторонниками материализма и идеализма в медицине. И.Е.Дядьковский, материалистическая направленность его деятельности в области физиологии. Натурфилософские воззрения Д.М.Веланского, отраженные в его учебнике по физиологии (1836). М.Я.Мудров – основоположник клинической медицины в России. Основные принципы лечения и предупреждения болезней, выдвинутые М.Я.Мудровым: «Слово о способе лечить и учиться медицине практической» (1820), «Слово о пользе и предметах военной гигиены» (1807). Г.И.Сокольский и первое описание ревматизма сердца. С.Ф.Хотовицкий, его труд «Педиятрика» (1874).

Н.И.Пирогов (1810-1881) – выдающийся русский ученый, врач-клиницист, педагог, общественный деятель, основатель экспериментального метода в хирургии, топографической анатомии и военно-полевой хирургии как науки. Труд Н.И.Пирогова «Топографическая анатомия, иллюстрированная произведенными в трех направлениях распилами человеческих трупов» (1852-1859) и его значение для развития хирургии. Роль Н.И.Пирогова, Ф.И.Иноземцева в изучении и практическом применении наркоза. Значение «Начал общей военно-полевой хирургии» (1865) Н.И.Пирогова для современной военной медицины. Выполнение Н.И.Пироговым пластических операций на лице, методы ринопластики, лечение остеомиелита челюсти, рака гайморовой полости, иссечение нижней губы по поводу рака нижней губы, операция «ушивания «заячьей губы»». Изготовление инструментов для челюстно-лицевых операций. Чтение лекций по зубоврачебной тематике. Значение трудов Н.И.Пирогова для русской и мировой науки.

А.М.Соболев (род. 1793) – выпускник Медико-хирургической академии. Его труд «Дентистика или зубное искусство» (1829), как энциклопедия передовых знаний в зубоврачевании того времени. Взгляды А.М.Соболева на единство зубочелюстной системы и ее связи со всем организмом. Подготовка отечественных кадров по зубоврачеванию (Илья Лузгин – первый зубной врач России). Выход в свет «Правил об экзаменах на звание «зубной лекарь» (1810), появление переводной и отечественной литературы по зубоврачеванию.

^ Медицина России в II-ой половине XIX в.

Характеристика эпохи. Реформы 60-х гг. и их влияние на развитие страны и культуры. Особенности капиталистической эволюции России и влияние этого процесса на все стороны российской жизни. Основные изменения в социально-экономическом положении страны в пореформенный период. Первая революционная ситуация конца 50-х – начала 60-х годов, реформы (отмена крепостного права, 1861; Земская реформа, 1864), новый университетский устав (1863).

Введение Земства (1864). Развитие земской медицины.

Вклад русских ученых в развитие эволюционного учения, эволюционной палеонтологии (В.О.Ковалевский), сравнительной и эволюционной эмбриологии (А.О.Ковалевский, И.И.Мечников), сравнительной гистологии (А.О.Ковалевский, А.И.Бабухин, А.С.Догель) и сравнительной патологии (И.И.Мечников). Генетические исследования в России, возникновение крупнейшей генетической школы.

Развитие морфологии и принципиальные особенности научного наследия отечественных морфологов 2-й половины XIX – начала XX веков. Д.Н.Зернов и его школа. П.Ф.Лесгафт: теоретическая и функциональная анатомия, создание научных основ физической культуры. Отечественные гистологические школы: А.И.Бабухин, М.Д.Лавдовский. В.А.Бец и учение о цитоархитектонике головного мозга. Исследования морфологии высших отделов нервной системы. В.М.Бехтерев и учение о проводящих путях головного и спинного мозга. Возникновение рентгеноанатомии.

Отечественная физиология. «Отец русской физиологии» И.М.Сеченов и его вклад в развитие науки, значение его работ («Рефлексы головного мозга», 1863) для мировой и отечественной медицины. Школа И.М.Сеченова. И.П.Павлов – основатель крупнейшей физиологической школы. Разработка им методик хронического эксперимента. «Лекции о работе главных пищеварительных желез» (1897). Открытие метода условных рефлексов. Присуждение И.П.Павлову Нобелевской премии (1904). Значение трудов И.П.Павлова для развития медицины.

Дифференциация медицинских дисциплин. Организация института экспериментальной медицины в Петербурге (1890). Развитие русской клинической медицины и роль выдающихся ученых в ее развитии. Терапия: С.П.Боткин, Г.А.Захарьин, А.А.Остроумов. Хирургия: Н.В.Склифосовский, А.А.Бобров, П.И.Дьяконов. Экспериментальное направление в деятельности русских патологов XIX в. (А.И.Полунин, М.М.Руднев, В.В.Пашутин). Развитие фармакологии. Педиатрия: Н.Ф.Филатов, Н.П.Гундобин. Акушерство и гинекология: В.Ф.Снегирев. Невропатология и психиатрия: А.Я.Кожевников, С.С.Корсаков. Развитие иммунологии и микробиологии. И.И.Мечников, Г.Н.Габричевский. Присуждение И.И.Мечникову – создателю теории фагоцитоза – Нобелевской премии (1908). Возникновение вирусологии: Д.И.Ивановский (1892).

Развитие гигиены в России, ее социальная направленность: Ф.Ф.Эрисман, А.П.Доброславин. Начало дифференциации гигиенических наук, создание первых санитарных станций в России.

Роль академика П.П.Заблоцкого-Десятовского в развитии зубоврачевания: его труды «О болезнях челюстной пазухи» (1854), «Об искусстве лечить безобразие лица по способу французскому» (1843). Развитие хирургии челюстно-лицевой области в трудах Н.А.Вельяминова «К вопросу об операциях в полости рта» (1896), М.С.Субботина «Об операции волчьей пасти и ее значение для речи и питания» (1894), Н.А.Батуева «К морфологии коронки зубов человека у детей» (1894). Значение диссертационных работ для развития стоматологии: А.Т.Пандер «De dentium structura» (1856), В.М.Антонович «О реплантации и трансплантации зубов» (1885), А.К.Лимберг «Современная профилактика и терапия костоеды зубов» (1891). Н.А.Астахов «К вопросу о патогенезе зубных околокорневых кист» (1908).

А.К.Лимберг – первый профессор зубоврачевания, основоположник детского зубоврачевания в России, инициатор плановой санации полости рта, систематических профилактических осмотров, основатель общества дантистов и зубных врачей в Санкт-Петербурге. Н.В.Склифосовский – реформатор медицинского образования, в том числе, и зубоврачебного, создатель клинических доцентур по зубным болезням, один из основоположников профилактики зубных болезней. Первое в мире применение Н.В.Склифосовским местного обезболивания раствором кокаина при операции по поводу расщелины твердого неба, резекции обеих половин верхней челюсти. Разработка методики создания искусственного сустава нижней челюсти, составление правил ухода за челюстно-лицевыми ранеными. Международное признание достижений отечественной медицины. Врачебные съезды и научные общества, их роль в развитии науки и практики. Первый съезд русских дантистов в Н.-Новгороде (1896). Первое общество дантистов в России (Ф.И.Важинский, СПб, 1883), «Московское одонтологическое общество» (1899). Первые русские стоматологические печатные издания «Зубоврачебный вестник» (А.П.Синицын, 1895), «Одонтологическое обозрение» (И.М.Коварский, 1889), «Зубоврачебное дело» (А.В.Фишер, 1906). Первая доцентура по одонтологии на медицинском факультете Московского университета (Н.Н.Знаменский, 1885), в Военно-медицинской академии (П.Ф.Федоров, 1892). Первая самостоятельная кафедра одонтологии в России при клиническом институте усовершенствования врачей в С.-Петербурге (1892). Организация одонтологической кафедры при С.-Петербургском женском медицинском институте (А.К.Лимберг, 1899). Открытие первых в России зубоврачебных школ в С.-Петербурге (Ф.И.Важинский, 1881), в Москве (И.М.Коварский, 1892). Подготовка зубных техников. Первый учебник по одонтологии «Полный зубоврачебный курс» (И.И.Хрущов, 1886).

^ Становление и развитие отечественной медицины и стоматологии в ХХ в.

Создание Народного комиссариата здравоохранения РСФСР (1918).

Вклад в развитие медицины выдающихся советских ученых: И.П.Павлова, А.А.Богомольца, Н.Н.Бурденко, А.В.Вишневского, М.П.Кончаловского, А.А.Киселя, В.П.Филатова, А.Л.Мясникова и др. Создание Государственного института народного здравоохранения (1922), Всесоюзного института экспериментальной медицины (1932) и Академии медицинских наук СССР (1944). Медицина в годы Великой Отечественной войны и послевоенный период.

Роль Наркомздрава РСФСР и его зубоврачебной подсекции в формировании стоматологии как самостоятельной научной дисциплины и предмета преподавания. П.Г.Дауге – организатор советской стоматологии. Постановления Наркомздрава РСФСР «О государственной организации зубоврачебной помощи в республике» (1918). Подготовка врачебных кадров, в том числе стоматологических. Создание в стране первых кафедр одонтологии и стоматологии (Н.А.Астахов, Л.А.Говсеев, П.А.Глушков и др.). Организация государственных одонтологических институтов и факультетов. Государственный одонтологический институт (Киев, 1919), Дом советского зубоврачевания (Москва, 1920), Государственный институт зубоврачевания (ГИЗ, 1922).

Всесоюзные и республиканские съезды стоматологов и их роль в разработке основных научных проблем.

Вклад ученых-стоматологов в развитие стоматологии как науки и специализированного вида помощи (И.Г.Лукомский, Е.М.Гофунг, А.И.Евдокимов, А.Я.Катц, Д.А.Энтин, Е.Е.Платонов, В.Ю.Курляндский и др.).

Организация ЦНИИС и его роль в развитии стоматологической науки (1962).

Достижения советской стоматологии и перспективы ее развития на современном этапе.

Успехи экспериментальной, клинической и профилактической медицины и, в том числе, стоматологии. Этика врача. Вопросы медицинской этики и деонтологии в стоматологии. Клятва врача России. Международное значение отечественной медицинской науки и стоматологии.

^ 5.2. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами

п/№

Наименование последующих дисциплин

Раздела данной дисциплины, необходимые для изучения последующих дисциплин

1

2

1

Гигиена

+

+

2

Философия, биоэтика

+

+

3

Общественное здоровье и здравоохранение




+




    1. ^ Разделы дисциплин и виды занятий







семестра

Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)

^ Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов (в часах)

Л

СЗ

СРС

всего



1

История развития мировой медицины

6

16

10

32



1

История развития медицины в России

8

18

14

40







ИТОГО:

14

34

24

72



  1. ^ Лабораторный практикум

В соответствии с ФГОС не предусмотрен


  1. Практические занятия (семинары)

п/№

Тематика практических занятий (семинаров)

Трудоемкость (час)



История медицины как наука. Медицина в первобытном обществе.

2



Медицина Древнего Востока

2



Медицина Древней Греции и Древнего Рима

4



Медицина Средневековья

2



Медицина эпохи Возрождения

2



Медицина Нового времени (XVII-XVIII вв.)

2



Развитие медицины в XIX в.

4



Медицина Киевской Руси и Московского государства (IX-XVII вв.)

2



Развитие медицины в России в XVIII в.

2



Медицина России в I-ой половине XIX в.

4



Медицина России в II-ой половине XIX в.

4



Становление и развитие отечественной медицины и стоматологии в ХХ в.

4




Итого

34

^ 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) В соответствии с ФГОС не предусмотрены

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

  1. Сорокина Т.С. История медицины. Учебник. -3-изд. - М.: Academia, 2004.


б) дополнительная литература:

  1. Бородулин В.И. История клинической медицины от истоков до середины 19–го века: учеб. пособие. — М.: Медицина, 2008. — 180 с.

  2. Гладких П.Ф., Локтев А.Е. Очерки истории отечественной военной медицины. Служба здоровья в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. / Под ред Б.Г. Гайдара. — СПб, 2005. — 720 с.

  3. Мирский М.Б. Медицина России X–XX веков. — М.: Российская политическая энциклопедия (РОСПЭН), 2005. — 632 с.

  4. Мирский М.Б. История медицины и хирургии: учебное пособие для студ.. высш. мед. учеб. заведений. — М.: ГЭОТАР–Медиа, 2010. — 528 с.

  5. Пашков К.А. Зубоврачевание и стоматология в России IX–XX вв. Основные направления развития. — М.: МГМСУ, 2008. — 320 с.

  6. Сточик А.М., Затравкин С.Н. Медицинский факультет Московского университета в XVIII веке. – 2-е изд., доп. – М.: Шико, 2000. – 464 с.

  7. Сточик А.М., Пальцев М.А., Затравкин С.Н. Медицинский факультет Московского университета в реформах просвещения первой трети XIX века. –2-е издание, дополненное и переработанное. – М.: Шико, 2001. – 368 с.

  8. Сточик А.М., Пальцев М.А., Затравкин С.Н. Медицинский факультет Московского университета в реформе высшего медицинского образо¬вания 40-60-х годов Х1Х века. – М.: Шико, 2004. – 18 п.л.

  9. Сточик А.М., Пальцев М.А., Затравкин С.Н. Патологическая анатомия и ее становление в Московском университете. – М.: Шико, 2009. – 280 с.



в) программное обеспечение ______нет _____

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Интернет источники:


  1. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

  • аудитории

  • компьютеры, принтеры, сканнеры, мультимедийные установки,

  1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Обучение складывается из аудиторных занятий (72 час.), включающих лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы (36 час.). Основное учебное время выделяется на практическую работу по закреплению знаний и получение практических навыков.

При изучении учебной дисциплины необходимо использовать теоретические знания и освоить практические умения работы с научной и учебной литературой, а также анализа современной культурной ситуации.

Практические занятия проводятся в виде семинарских занятий, демонстрации презентаций, видео-фильмов и использования наглядных пособий, ответов на контрольные и тестовые задания.

В соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используются активных и интерактивных формы проведения занятий (лекция (визуализация), дискуссия (групповые собеседования с «мозговым штурмом» и без него)). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 30% от аудиторных занятий.

Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к семинарским занятиям, к текущему и промежуточному контролю и включает в себя работу с учебной литературой, составление таблиц, словаря культурологических терминов, написание реферата, подготовку к контрольным работам и тестированию.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине «История медицины» и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС).

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры.

Во время изучения учебной дисциплины студенты самостоятельно проводят научно-исследовательскую работу, оформляют таблицы и представляют рефераты.

По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для студентов и методические указания для преподавателей.

Написание реферата способствуют формированию научно-исследовательских навыков, умений работать с научной литературой, правильно оформлять свою научную работу в виде реферата.

Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.

Самостоятельная работа способствует формированию активной жизненной позиции поведения, аккуратности, дисциплинированности.

Исходный уровень знаний студентов определяется собеседованием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, ответах на контрольные и тестовые задания.

В конце изучения учебной дисциплины проводится промежуточный контроль знаний с использованием тестового контроля, собеседования по контрольным вопросам и защиты реферата.

Вопросы по учебной дисциплине не включены в Итоговую государственную аттестацию выпускников.

^ ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО

И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

Текущий контроль по дисциплине осуществляется с использованием контрольных вопросов, тестовых заданий.

Примеры контрольных вопросов:

  1. Содержание «Клятвы врача».

  2. Охарактеризуйте основные способы проведения трепанации в древнем мире.

  3. Какие письменные медицинские памятники Киевской Руси вы знаете?

  4. Какие основные медицинские школы Древней Греции вы знаете?

  5. Назовите важнейшие лекарственные средства, применяемые во врачебной практике древних народов


Пример тестов:

Кто впервые ввел термины «инфекция» и «дезинфекция»?

1. Парацельс

2. Дж. Фракасторо

3. Г. Агрикола

4. Э. Дженнер


Кто из перечисленных ниже врачей является основоположником эпидемиологии в России?

1. А.Ф.Шафонский

2. Н.М. Максимович-Амбодик

3. Д.С. Самойлович

4. С.Г. Зыбелин


В какой из европейских стран впервые сформировалась общественная гигиена?

1. Англия

2. Франция

3. Пруссия

4. Италия


Итоговый контроль по дисциплине осуществляется проведением зачета с использованием контрольных вопросов и тестовых заданий.

Примеры контрольных вопросов:

  1. Развитие клинической медицины в 18 веке в Западной Европе

  2. Развитие русской медицины в 18 веке.

  3. Основные медицинские школы Древней Греции

  4. Медицинское образование в средневековой Западной Европе

  5. Развитие медицины в Древнем Египте


Тестирование

Какие формы оказания медицинской помощи характерны для древнерусской медицины до принятия христианства?

1. Народная медицина

2. Светская медицина

3. Монастырская медицина

4. Жреческая медицина


Какой документ определяет больницы - церковными учреждениями, лечцов - людьми церковными, подведомственными епископу?

1. "Церковный устав св. Владимира"

2. "Русская правда"

3. "Домострой"


Когда впервые упоминается о больницах на Руси?

1. сер. X в.

2. XI в.

3. XII в.


Аускультация была открыта в эпоху в Западной Европе:

1. Бургав Г.

2. Монтано

3. Корвизар Ж.

4. Лаэннек Р.

5. Мондино


Разработчики:
















(место работы)




(занимаемая должность)




(инициалы, фамилия)































(место работы)




(занимаемая должность)




(инициалы, фамилия)































(место работы)




(занимаемая должность)




(инициалы, фамилия)



Эксперты:
















(место работы)




(занимаемая должность)




(инициалы, фамилия)































(место работы)




(занимаемая должность)




(инициалы, фамилия)































(место работы)




(занимаемая должность)




(инициалы, фамилия)




Скачать 369,64 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер369,64 Kb.
ТипПримерная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх