Учебно-методический комплекс по дисциплине «историография истории россии» специальность 050401 «История» icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине «историография истории россии» специальность 050401 «История»


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине «историография истории россии» специальность 050401...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «источниковедение истории россии» специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «истори ография истории россии» специальность 050401...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история россии XX века» специальность 050401...
Учебно-методический комплекс по дисциплине История России....
Учебно-методический комплекс по дисциплине история россии ХХ в. Специальность: История 030401...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история россии» специальность 050401 «История»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «современные средства оценивания результатов...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «новейшая история россии...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история россии второй половины XIX начала XX века»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине история...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история россии 1917 2008 гг.» 050401 История...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
скачать


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. З. БИИШЕВОЙ


Кафедра истории Отечества и МПИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине

«ИСТОРИОГРАФИЯ ИСТОРИИ РОССИИ»

специальность 050401 «История»


Учебно-методический комплекс Составитель: к.и.н., доцент

обсужден и утвержден Басырова С.Г.

на заседании кафедры

«_____»____________200__г.


Заведующий кафедрой _____________ профессор Самородов Д.П.


Стерлитамак 2008

СОДЕРЖАНИЕ


^ Учебная программа

Пояснительная записка…………………………………………………………..3

I. Объем дисциплины и виды учебных занятий………………………………….5

II. Содержание дисциплины

2.1.Разделы дисциплины и виды занятий………………………………...6

2.2. Содержание разделов дисциплины…………………………………..7

III. Методические рекомендации по организации учебной дисциплины……..22

VI. Содержание итогового и промежуточного контроля

4.1. Перечень примерных контрольных вопросов……………………...22

4.2. Перечень примерных заданий для самостоятельной работы

студентов………………………………………………………………….24

4.3. Примерный перечень вопросов к экзамену………………………..24

4.4. Примерная тематика курсовых работ………………………………25

4.5. Примерные вопросы к государственному итоговому

междисциплинарному экзамену ……………………………………......26

V. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5.1. Рекомендуемая литература…………………………………………27

5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины………………….....30

5.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины…………….31

VI. Словарь основных терминов……………………………………………….31


Рабочая программа

Пояснительная записка…………………………………………………………34

I. Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план)……………….36

II. Содержание разделов дисциплины и тем

2.1. Программа лекционного курса…………………………………….39

    1. 2.2. Программа семинарских занятий……………………………….....52

III.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

3.1. Методические указания для преподавателей……………………..77

3.2. Методические указания для студентов…………………………...77

IV. Содержание итогового и промежуточного контроля

4.1. Задания для самостоятельной работы студентов………………..79

            1. 4.2. Тематика курсовых работ…………………………………………90

    1. 4.3. Вопросы для самоконтроля………………………………………..91

    2. 4.4. Тесты для внутрисеместровой проверки………………………....92

    3. 4.5. Тесты для проверки остаточных знаний………………………...143

    4. 4.6. Перечень вопросов для курсового экзамена…………………....157

V. Материалы к государственному итоговому междисциплинарному

экзамену…………………………………………………………………….....158

VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература ……………………………………….159

    1. 6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины …………………..162

    2. VII. Словарь основных терминов ………………………………………………163



^

Учебная программа


Пояснительная записка

Историография истории России является одной из базовых дисциплин в системе профессиональной подготовки студентов исторического факультета и относится к циклу дисциплин предметной подготовки и проводится в рамках дисциплин федерального компонента ГОС ВПО по специальности 050401 (032600) «История».

Эта дисциплина играет важную роль в теоретико-методологической, а также научно-практической подготовке историка. В условиях изменений, произошедших в последнее время в области методологии истории, необходимость и актуальность глубокого изучения данного курса на сегодняшний день очевидна. В современных условиях многоконцептуального изучения истории, знание отечественной историографии позволит студенту-историку составить целостное и адекватное представление о становлении и сущности современных теоретико-методологических концепций, иметь собственное видение реалий прошлого и перспектив будущего исторической науки. Историография истории России изучается студентами исторического факультета на старших курсах после усвоения таких важных дисциплин, как история России, источниковедение истории России. Данный курс тесно связан с этими дисциплинами, опирается на полученные студентами теоретические и конкретно-исторические знания по отечественной истории. Учебный курс Историографии истории России закрепляет и завершает формирование целостного представления студентов об отечественной истории в историософском, теоретико-методологическом, конкретно-историческом аспектах. Также данный курс существенно закрепляет и дополняет знания по истории философии, истории общественно-политической мысли, расширяет представления о закономерностях научного познания, систематизирует знания о всемирно-историческом процессе в целом, позволяет понять его сложность, противоречивость и неоднозначность. Историография как научная дисциплина имеет и прикладное значение. Знания, навыки и умения, полученные в ходе изучения этой дисциплины, используются студентами, а позже молодыми специалистами, учеными для написания исторических исследований.

Данная программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Целью курса является формирование целостного научного представления об истории отечественной исторической науки на основе изучения основных этапов и закономерностей процесса ее развития.

Содержание дисциплины позволяет решить следующие задачи:

    • изучить основные этапы развития российской исторической науки с точки зрения господствовавших историософских концепций (от появления первых форм исторического сознания до современного состояния исторической науки), а также закономерности смены этих этапов;

    • рассмотреть теоретико-методологические и конкретно-исторические взгляды основных представителей историографических направлений и школ в отечественной исторической науке;

    • проследить тенденции формирования источниковой базы исторической науки, совершенствования методов источниковедческой критики источников, расширения проблематики научных исследований;

    • рассмотреть развитие системы исторических научных учреждений, эволюцию исторического образования;

    • изучить факторы и условия развития исторической науки в России (в том числе и воздействие зарубежной научной мысли на российскую науку), государственную политику в области исторической науки и образования;

    • закрепить навыки работы с научной исторической литературой;

    • углубить полученные прежде знания по истории России, истории общественной мысли, культуры, науки, используя межпредметные связи;

    • рассмотреть место истории исторической науки в истории отечественной культуры.

Изучение и преподавание истории отечественной исторической науки основывается на научных принципах историографического познания. Согласно принципу историзма история исторической науки рассматривается с учетом временной последовательности, преемственной смены периодов и этапов ее развития. Каждый историографический факт анализируется в процессе возникновения, становления и развития. Изучение событий исторической науки осуществляется в тесной связи с конкретными историческими условиями их появления. В изучении историографии истории России важен принцип объективности. Его применение в историографии основывается на свободе историографа от «социального заказа», субъективности, политизации исторической науки. В то же время в процессе историографического познания нельзя не учитывать общественно-политических позиций, мировоззренческих установок, культурных ценностей тех или иных представителей отечественной исторической науки.

Принцип объективности тесно связан с принципом многоконцептуального изучения истории исторической науки. Он нацеливает студентов на признание широты и ценности различных методологических подходов в прошлом и настоящем отечественной историографии. Принцип целостности в историографическом познании предполагает изучение каждого периода, направления в истории исторической науки как системы взаимосвязанных элементов исторического знания и причин, обусловливающих их изменения. Принцип ценностного подхода предполагает выделение тех идей, положений в истории исторической науки, которые имеют значение для современного этапа развития научных знаний. Для изучения истории исторической науки используются проблемно-хронологический, сравнительно-исторический методы, метод периодизации.

Изучение учебного курса Историографии истории России предусматривает активное использование межпредметных связей историографии с дисциплинами исторического и общегуманитарного блоков. Историография истории России преподается с учетом той теоретической и фактологической базы, которую студенты получают при изучении дисциплин исторического цикла, в особенности истории России, источниковедения истории России. Учебный курс Историографии истории России углубляет и завершает формирование целостного представления студентов об отечественной истории в историософском, теоретико-методологическом, конкретно-историческом аспектах. Изучение исторической мысли как процесса, обусловленного системными связями историографии с данным типом культуры, предполагает осмысление закономерностей её развития в тесной связи с развитием философской, социально-политической мысли и т.д. Поэтому важным условием успешного изучения историографии является привлечение студентами знаний из других гуманитарных наук: философии, политологии, социологии, культурологии, психологии и т.д.

Межпредметные связи в профессиональном обучении являются выражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и жизни общества. Их применение играет важную роль в научно-теоретической и практической подготовке студентов, закладывает фундамент для комплексного видения прошлого, настоящего и будущего человеческого общества.

Дисциплина ориентирует на следующие виды профессиональной деятельности:

    • учебно-воспитательная;

    • научно-методическая;

    • культурно-просветительная.

Изучение дисциплины «Историография истории России» способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

в области учебно-воспитательной деятельности:

- осуществление процесса обучения в соответствии с образо­вательной программой;

- планирование и проведение учебных занятий с учетом спе­цифики тем и разделов программы в соответствии с учеб­ным планом;

- использование современных научно обоснованных при­емов, методов и средств обучения;

- применение современных средств оценивания результатов обучения;

- воспитание у студентов уважительного отношения к куль­турно-историческому наследию;

в области научно-методической деятельности:

- формирование культуры научного исследования студентов;

- анализ собственной деятельности с целью ее совершенство­вания;

в области культурно-просветительской деятельности:

    • формирование общей культуры студентов.


^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

  • историософские, теоретико-методологические, конкретно-исторические взгляды представителей основных историографических направлений и школ каждого этапа развития исторической мысли в России с древнейших времен до наших дней;

  • закономерности утверждения, борьбы, смены различных исторических концепций на разных этапах развития отечественной исторической науки;

  • историю изучения важнейших проблем истории России в отечественной историографии.

уметь:

  • анализировать исторические концепции различных авторов, определять их принадлежность к различным направлениям и школам исторической науки;

  • применять специальные историографические методы при исследовании как общеисторических, так и историографических проблем отечественной истории;

иметь навыки:

  • исследовательской работы с исторической литературой;

  • выполнения историографического анализа различных проблем исторической науки в курсовых и дипломных работах по истории.


^ I.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ



Вид учебной работы


Всего часов


Семестры

7 семестр

7-8


8

экзамен


Общая трудоемкость


190








Аудиторные занятия


110


60

50

Лекции


64


36

28

Практические занятия (семинары) семинары (семинары)


46


24

22

Самостоятельная работа


80








Вид итогового контроля





зачет

экзамен



Учебный курс «Историографии истории России» общим объемом 190 часов изучается в течение 7-8 семестров. Учебным планом предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских занятий, организация самостоятельной работы студентов. В ходе изучения дисциплины, посещения и подготовки к аудиторным занятиям, студенты работают над сообщениями, докладами, рефератами по предлагаемым темам, выполняют задания по самостоятельной работе. Формами проведения текущего контроля являются выполнение контрольных работ, тестирование, собеседования студентов с преподавателем по изученным темам.

В 7-м семестре студенты сдают зачет, который выступает формой промежуточного контроля знаний студентов. Зачет принимается преподавателем на основе выполненных студентами заданий по самостоятельной работе, усвоения необходимого объема программы лекционных и семинарских занятий.

Формой итогового контроля является курсовой экзамен, который проводится в 8-м семестре. При этом курсовой экзамен включает проверку знаний основных закономерностей и этапов развития отечественной исторической науки, теоретико-методологических и исторических взглядов представителей отечественной исторической науки. Важным показателем является умение экзаменуемого оперировать в своем ответе ссылками на соответствующие историографические источники, раскрывать суть концепции того или иного историка, проводить анализ изучения тех или иных проблем отечественной истории в российской историографии.

История отечественной исторической науки органическим образом входит в круг тех вопросов и проблем отечественной истории, которые выносятся на государственный итоговый междисциплинарный экзамен по истории. На этом экзамене студенты должны показать не только знание событий и дат отечественной истории, но и продемонстрировать понимание теоретико-методологических направлений отечественной и зарубежной исторической науки, раскрыть историографию наиболее значимых проблем отечественной истории, показать отечественную историческую науки как важную часть истории культуры России. Поэтому отдельные проблемы отечественной историографии нашли отражение в программе и вопросах к государственному итоговому междисциплинарному экзамену по истории.


^ II.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Разделы дисциплины и виды занятий




п/п

Тематический план

Лекции

Семинары

Самостоятель

ная работа

1.

Введение. Историография как научная дисциплина

4

-

-

2.

Возникновение и развитие исторической мысли в России (до конца XVII в.)

6

-

16

3

Превращение исторических знаний в науку (конец XVII – середина XVIII вв.)

4

4

-

4

Историческая наука в России во второй половине XVIII в.

6

2

8

5

Российская историческая наука в первой трети XIX в.

4

2

-

6.

Российская историческая наука во второй трети XIX в.

8

8

8

7.

Историческая наука в России в последней трети XIX – начале XX вв.

14

12

42

8.

Становление советской исторической науки в 1917 г. – первой половине 1950-х гг.

12

6

6

9.

Советская историческая наука во второй половине 1950-х – конце 1980-х гг.

4

8

-

10.

Отечественная историческая наука на современном этапе

4

2

-

Итого:

64

46

80



^ 2.2. Содержание разделов дисциплины


Введение.

Историография как научная дисциплина. Термин «историография», его многоаспектность. Предмет и задачи историографии истории России. Предмет истории исторической науки в дореволюционной России. Понимание истории исторической науки как суммы биографий историков С.М. Соловьевым, К.Н. Бестужевым-Рюминым и другими. Историография как история общественного сознания и философских идей в трудах М.О. Кояловича, П.Н. Милюкова, А.С. Лаппо-Данилевского. Дискуссии вокруг предмета историографии в советской исторической науке. Историография как история исторических знаний, исторической мысли, исторической науки. Современные подходы к пониманию предмета историографии. Задачи историографии. Исторический факт и историографический факт. Историографические источники. Принципы историографического познания: историзм, системность, целостность и т.д. Методы историографического исследования. Метод периодизации и проблема критериев периодизации истории исторической науки. Историография в системе исторических дисциплин. Историография и источниковедение, историческая библиография, хронология, историческая география, архивоведение и т.д. Роль историографии в формировании научного исторического мышления, системе подготовки учителя истории.

История историографии. Выделение представлений об истории изучения прошлого у историков XVIII-начала XIX вв. Превращение историографических знаний в отдельную область научных исследований в 20-40-е гг. XIX в. Вклад С.М. Соловьева в развитие историографии. Историографические работы К.Н. Бестужева-Рюмина, М.О. Кояловича, В.О. Ключевского, В.С. Иконникова, П.Н. Милюкова. Дореволюционные схемы развития исторической науки. Историография как учебная дисциплина. Оформление историографии в специальную историческую дисциплину. М.Н. Покровский о дореволюционной исторической науке. Первый марксистский учебник по историографии Н.Л. Рубинштейна, его критика советскими учеными. «Очерки истории исторической науки в СССР». Учебники и лекционные курсы, периодические издания по историографии в 1950-е – 1980-е гг. Теоретические проблемы историографии в дискуссиях советских ученых. Проблема периодизации истории исторической науки в советской историографии. Состояние историографических исследований в современной науке. Изменение методологии исторических исследований как критерий периодизации истории науки. Обобщающие труды, сборники статей, периодические издания по историографии 1990-х – начала 2000-х гг.


^ Возникновение и развитие исторических знаний в России

( до конца XVII в.)

Мифология и эпос – предшественники историографии. Характерные черты мифологической формы исторического сознания. Мифологические сказания древних славян. Архаический и классический эпос. Былины. Изучение и трактовка былин в «историческом» и «мифологическом» направлениях дореволюционной историографии. «Советская историческая» (Б.А. Рыбаков) и «первобытно-поэтическая» (В.Я. Пропп) школы о русских былинах, отражении в них представлений русских людей о своем прошлом.


Историческая мысль Киевской Руси (IX-XIIвв.). Проблема начала русской историографии. Появление первых исторических сочинений. Дискуссия о начале русского летописания. Ранние летописные своды. «Повесть временных лет» как произведение древнерусской историографии. Исторические судьбы древнерусской народности в «Повести временных лет». Содержание ПВЛ (происхождение древнерусского государства, отношения князей, борьба с иноземными врагами и т.д.). Провиденциализм летописца. Источники ПВЛ и других летописных сводов. А.А. Шахматов, М.Д. Приселков, М.Н. Тихомиров, И.П. Еремин, Д.С. Лихачев, А.П. Пронштейн и др. о методах работы летописцев с источниками. Особенности изложения и группировки материала в летописях. Значение летописей в дальнейшем развитии русской исторической мысли.


Исторические знания на Руси в XII – середине XV вв. Общеисторические условия развития исторических знаний на Руси. Центры русского летописания. Особенности летописания в Новгородской республике, Владимиро-Суздальском, Галицко-Волынском княжествах. Новые виды русских летописей. Развитие общерусского летописания во время начала «собирания» русских земель в XIV-XV вв. Тверское и Московское летописания, отражение в них борьбы за объединение русских земель. Внелетописные формы исторических сочинений. Историческое сознание русского народа в воинских повестях и сказаниях XII - XV вв. «Слово о полку Игореве», «Слово о погибели Русской земли», «Задонщина» и др.


Историческая мысль в Русском государстве во второй половине XV-XVI вв. Нарастание тенденций общерусского летописания в новгородских, тверских, московских летописных сводах второй половины XV в. Особенности летописания XVI в. Воскресенская и Никоновская летописи. «Лицевой свод Ивана Грозного».

Обоснование преемственности власти московских князей от киевских в исторических сочинениях конца XV – XVI вв. «Сказание о князьях владимирских», «Послание о Мономаховом венце». Идея богоизбранности Руси. Концепция «Москва – третий Рим». Усиление интереса к всемирной истории. Хронограф 1516-1522 г.: источники, структура, историческая концепция. Новые виды исторических произведений второй половины XVI в. «Летописец начала царства царя и великого князя Ивана Васильевича», «Царственная книга», «История о Казанском царстве», «Степенная книга», ее источники, структура, концепция, влияние на развитие исторической мысли. Обоснование политики Ивана Грозного. Сочинения И. Пересветова. «История о великом князе московском» А.Курбского, ее политические тенденции и историографическое значение. Итоги развития русской историографии в XVI в.


Российская историческая мысль XVII в. Исторические повести первой трети XVII в. Оценка событий Смуты в «Сказании» А. Палицына, «Временнике» И. Тимофеева, повестях И.М. Катырева-Ростовского и И.А. Хворостинина. Интерес к историческим личностям, характеристики отдельных исторических деятелей XVI - начала XVII вв. Исторические повести о крестьянском восстании под предводительством С. Разина. «Астраханское сказание» П. Золотарева. Демократические тенденции в исторических повестях XVII в. Создание официальных трудов по российской истории. «Новый летописец» и обоснование законности династии Романовых. Деятельность Посольского приказа. А. Матвеев. «Титулярник»: источники, идеи, официально-прикладной характер. Возникновение Записного приказа, его задачи. «История» Ф. Грибоедова. Тенденции развития хронографического жанра. Эволюция русского летописания в XVII в. Вклад патриарших летописцев в развитие исторической мысли и методов работы с источниками. И. Сназин и Мазуринский летописец: «объективизированное» летописание. Летописание дворянства. Летописцы Ф.Ф. Волконского, А.Я. Дашкова, князей Черкасских и др. Местное летописание. Сибирские летописи.


^ Превращение исторических знаний в науку (конец XVII – середина XVIII в.)


Исторические сочинения последней четверти XVII в. и их авторы. «Синопсис»: источники, историческая концепция, историографическое значение. «Генеалогия» И. Римского-Корсакова. Историко-политическая концепция «Созерцания краткого…» С. Медведева. Изучение процесса многовекового противостояния оседлых и кочевых племен в «Скифской истории» А. Лызлова. Расширение источниковой базы исследований. Новые приемы изучения источников. Выявление прагматической связи исторических явлений, элементы рационализма в исторических трудах последней четверти XVII в. «Учение историческое» и развитие теоретических основ исторической мысли. Итоги развития исторической мысли в России к концу XVII в., дискуссии в науке.


Исторические знания в России в первой четверти XVIII в. Реформы Петра I и развитие исторической мысли в России. Секуляризация науки и культуры. Роль исторических знаний в дипломатии, военном деле, законодательстве. Мероприятия по сбору исторических материалов. Распространение зарубежной исторической литературы. Выделение исторических знаний из суммы гуманитарных знаний. Рассуждения о предмете, задачах истории. Г. Бужинский, Ф. Прокопович. Влияние западноевропейской философской мысли на развитие исторических представлений в России. Идеи Г. Гроция и Т. Гоббса. Теория естественного права и общественного договора. Сочинения петровской эпохи по российской истории. “Ядро Российской истории” А.И. Манкиева. Труд Ф. Поликарпова. Светский характер сочинений Б.И. Куракина. Психологизм в объяснении исторических событий. Развитие российской исторической мысли от провиденциализма к прагматизму. Рационалистическое толкование истории. Расширение тематики исторических трудов. Начало систематического изучения военной истории России. «Книга Марсова» и сбор источников по истории Северной войны. Труды Г. Гюйссена, Галларта и др. «Рассуждения о причинах Северной войны» П.П. Шафирова. Обоснование исторических прав России на Балтийское побережье. «История императора Петра Великого от рождения его до Полтавской баталии» Ф. Прокоповича. Апология абсолютной монархии Петра I. Коллективная работа соратников Петра над «Историей Северной войны». Итоги развития исторической мысли в первой четверти XVIII в., формирование условий для превращения ее в науку.


Исторические взгляды В.Н. Татищева. Превращение исторических знаний в науку. В.Н. Татищев (1686-1750), его жизнь и деятельность. «История Российская» В.Н. Татищева, редакции и части. Методологические позиции историка: отказ от провиденциализма, утверждение рационализма. В.Н. Татищев о задаче объяснения исторических событий, выявления причинно-следственных связей. Идея «умопросвещения» и концепция всемирной истории. Историческая концепция истории России. Периодизация русской истории. Вопросы этногенеза народов. Теория естественного права и общественного договора в обосновании происхождения русского государства. История самодержавия в труде В.Н. Татищева. Расширение предмета политической истории в трудах В.Н. Татищева. Заслуги В.Н. Татищева в разыскании и изучении исторических источников. Критический метод изучения источников. Проблема достоверности «татищевских известий». Разработка вспомогательных исторических дисциплин. Значение деятельности В.Н. Татищева и его трудов в развитии русской исторической науки.


Академия наук и российская историческая наука в XVIII в. Создание Академии наук в России. Немецкие ученые в России: Г.З. Байер, И. Фишер, Ш. Де Пирмонт и др. Г.Ф. Миллер (1705-1783) и его вклад в развитие русской исторической науки. Издательская деятельность Г. Миллера в Академии наук. Сибирская экспедиция и научное изучение истории Сибири Миллером. Введение в научный оборот новых типов и видов исторических источников. Рационалистическое изучение источников Миллером, принципы их публикации. Сочинения Г. Миллера. «Происхождение имени и народа российского». Полемика Г. Миллера и М.В. Ломоносова по варяжскому вопросу. Исторические взгляды М.В. Ломоносова (1711-1765). «Древняя Российская история». Проблема этногенеза народов. Вопрос о происхождении и истории славян. «Краткий Российский летописец». Антинорманизм ученого. М.В. Ломоносов в российской исторической науке.


^ Историческая наука в России во второй половине XVIII в.


Эпоха Просвещения и историческая наука в России во второй половине XVIII в. Тенденции развития исторической мысли в эпоху Просвещения. Основные историософские идеи просветителей. Историзм просветительской мысли. Идеи Просвещения в России. Социально-политические условия развития исторической науки во второй половине XVIII в. Правительственная политика в области науки и образования. Переводы иностранных авторов. Расширение источниковой базы. Поиск и публикация источников Г.Ф. Миллером, М.М. Щербатовым, А.И. Мусиным-Пушкиным, Н.И. Новиковым и др. «Древняя Российская Вифлиофика». Расширение издательской деятельности. Историческая тематика в периодике. Появление новой тематики в исторических исследованиях. Начало развития вспомогательных исторических дисциплин. Преподавание истории в учебных заведениях. Учебники по истории.


Консервативное направление в исторической науке. Российский историограф М.М. Щербатов (1733-1790). «История России от древнейших времен». Задачи, поставленные историком перед исследователями, их решение в труде самого М.М. Щербатова. Психологический прагматизм автора. Концепция истории русского самодержавия. «Варяжский вопрос», проблема монголо-татарского ига, царствования Ивана Грозного и др. в трактовке М.М. Щербатова. Вклад историка в разработку конкретного источниковедения, публикацию исторических источников и произведений прошлого.

Исторические взгляды И.Н. Болтина (1735-1792). Критическое отношение И.Н. Болтина к сочинениям Леклерка и М.М. Щербатова. «Здравый рассудок» в изучении и объяснении исторических фактов. Ориентация на создание светской истории, доступной для любого читателя. Схема русской истории в работах И.Н. Болтина. Роль объективных факторов при определении характера и причин исторических явлений. И.Н. Болтин о российском «феодализме». Идея единства всемирно-исторического процесса и признание своеобразия русской истории. Начало применения сравнительно-исторического метода.

А.Л. Шлецер (1735-1809) в российской историографии. Исторические сочинения ученого, концепции всемирной и российской истории. А.Л. Шлецер о развитии исторической науки в России. Изучение русских летописей. «Нестор». Приемы и этапы критики исторических источников. Историографическая судьба ученого.


Русские просветители в развитии исторической мысли. Идеи Просвещения в России: общее и особенное. Исторические воззрения Н.И. Новикова (1744-1818). Издательская и журналистская деятельность просветителя. Цели и задачи истории. Роль географического детерминизма в объяснении закономерностей исторического развития. Место хронологии и исторической географии в трудах ученого. Самобытность российской культуры. Основные труды С. Е. Десницкого (1740- 1789). Оценка им схожести исторического пути различных народов. Характеристика четырехступенчатой схемы исторического прогресса. Проблема возникновения и развития семьи и ее связь с характером хозяйственных отношений. И. А. Третьяков (1735 - 1776). Идея разделения труда. Задачи и функции истории, ее практическая направленность. Роль взаимодействия ремесла и науки в развертывании исторического прогресса. Идея общественного прогресса в трудах просветителей. Радикально-просветительское направление в историографии: А.Н. Радищев (1749-1802). Радикальная интерпретация основных идей просветительской идеологии. Критика самодержавия и крепостничества Представление об истории как смене периодов «вольности» и «деспотизма». Понимание Радищевым основных вех и персонажей российской истории.


«Купеческие» историки второй половины XVIII в. М.Д. Чулков (1743-1792). «Историческое описание российской коммерции»: источники, содержание, назначение. Роль купечества и торговли в жизни общества и государства. И.И. Голиков (1734-1801) – «собиратель воедино дел Петровых». Источники и структура «Деяний Петра Великого» и «Дополнения к Деяниям…». Провиденциализм И.И. Голикова. П.И. Рычков (1712-1777). «Топография Оренбургская»: источники, структура, значение. Вопросы этногенеза и периодизация истории поволжских народов. История купечества, торговли и промыслов в трудах В.В. Крестинина (1729-1795).


^ Российская историческая наука в первой трети XIX в.


Общие тенденции развития исторической науки в России в первой трети XIX в. Создание новых университетов и их роль в подготовке кадров профессиональных историков и развитии науки. Создание Московского общества истории и древностей российских и других научных обществ. Деятельность кружка Н.П. Румянцева в деле собирания и публикации источников. Поиски исторических источников П.М. Строевым, К.Ф. Калайдовичем и др. Археографическая экспедиция. Развитие архивного дела, дальнейшая концентрация архивных материалов. Распространение и популяризация исторических знаний. Историческая периодика.

Кризис рационалистической методологии в исторической науке. Поиски объективных основ исторического прогресса. Влияние французской романтической историографии эпохи Реставрации. Поиски исторических корней социальных институтов. Понятие класса и классовой борьбы. О. Тьерри. Немецкий романтизм и внимание к национальным особенностям развития народов. Интерес к нравам, быту, обычаям, творчеству народа. Историческая школа права. Объективный идеализм Ф. Шеллинга. Свобода и необходимость в истории. Понимание исторического прогресса как постепенного движения к правовому строю. Популярность шеллингианства в России


Просветительское направление в российской исторической мысли первой трети XIX в. Н.М. Карамзин (1766-1826). Эволюция общественно-политических взглядов. Основные исторические труды ученого. «Записка о древней и новой России». «История государства Российского»: история создания, структура, публикации. Теоретико-методологические основы исторической концепции: предмет и задачи исторической науки, ход исторического процесса, его движущие силы, роль личности, государства и народных масс в истории. Влияние сентиментализма. Внимание к художественности и назидательности повествования. Общая концепция русской истории. Особенности периодизации Российской истории. Основные этапы развития российского самодержавия. Понятия «самодержавие» и «самовластье» в концепции Н.М. Карамзина. Характеристика царствований Ивана III, Ивана IV, Петра I и др. Источниковая база исследования, приемы работы ученого с источниками. Причины популярности «Истории...» среди современников. Полемика вокруг труда Н.М. Карамзина, его критика историками. Значение исторической концепции Карамзина в дальнейшем развитии историографической традиции.

^ Радикально-просветительская концепция русской истории в работах декабристов. Революционная трактовка теории общественного договора. Влияние идей романтизма. Антинорманизм декабристов. Идеализация вечевого устройства Новгорода. Критика российского самодержавия.


Критическое направление в исторической науке. И.Г. Эверс (1781 - 1830). Становление общественно - политических и научных взглядов. Основные исторические труды. «История руссов», «Древнейшее русское право в историческом ее развитии». Антинорманизм Эверса. Хазарское происхождение Руси. Периодизация российской истории. Предгосударственные и государственные формы общественного устройства как объект исследования. Анализ социальных отношений на Руси. Изучение процесса закрепощения крестьян. Правовая проблематика. Родовая теория Эверса. И.Г. Эверс как родоначальник историко-юридической школы в российской историографии.

^ Н. А. Полевой (1796 - 1846). Литературная и издательская деятельность. «Московский телеграф». Критика сочинения Н.М. Карамзина. «История русского народа». Теоретико-методологическая концепция осмысления прошлого. Влияние философии Шеллинга. Единство исторического процесса. Исторический прогресс, его сложность и противоречивость. Историческая жизнь Азии и Европы в концепции Н.А. Полевого. Единство и борьба «вещественности» и «духовности» в истории. Содержание русской истории в концепции Н.А. Полевого. Роль природно-географического фактора в российской истории. Высокая оценка деятельности Петра I. Решение вопроса о роли личности в истории.

^ Скептическая школа в российской историографии. М.Т. Каченовский (1775 - 1842). Становление исторических взглядов. Влияние А.Л. Шлецера и Б.Г. Нибура на взгляды М.Т. Каченовского в вопросах критики исторических источников. Роль сравнительно-исторического метода в трудах скептиков. Идея тождественности основных этапов эволюции различных народов. Критицизм М.Т. Каченовского в отношении источников по истории Древнерусского государства. Характеристика баснословного периода в Российской истории. Значение методологической концепции М.Т. Каченовского и дальнейшее ее развитие в трудах его учеников (Н. Сазонова, С. Строева, Н. Станкевича и др.). Борьба историков с построениями «скептиков». Оценка скептической школы в отечественной историографии.


^ Историческая наука в России во второй трети XIX в.


Факторы развития исторической науки в России во второй трети XIX в. Внутриполитический курс правительства после восстания декабристов. Образование и цензура при Николае I. Состояние преподавания истории в высших и средних учебных заведениях. Создание кафедр русской истории в университетах. Учебники по истории. Деятельность научных обществ. Развитие специальных и вспомогательных исторических дисциплин. Достижения археологии и этнографии. Поиск и публикация исторических источников. Археографическая комиссия. Многотомные публикации исторических источников. «Полное собрание русских летописей». «Полное собрание законов Российской империи» и др.

Влияние немецкой классической философии на теоретические основы исторических взглядов русских историков. Философия Ф. Гегеля. История как закономерный всемирно-исторический, прогрессивный, поступательный процесс саморазвития Абсолютного духа. Единство и борьба противоположностей как источник исторического развития. Государство, общество, народы в истории.


Консервативное направление в историографии. С.С. Уваров и оформление теории официальной народности. Исторические взгляды М.П. Погодина (1800-1875). Вклад историка в изучение истории Древнерусского государства и летописания. Исследовательские методы М.П. Погодина. Историческая концепция и ее реализация в трактовке проблем «народ – государство», «Россия – Запад». Полемика с представителями скептической школы. Норманизм М.П. Погодина. Высокая оценка петровских преобразований. Значение творчества М.П. Погодина и его оценки в историографии. Н.Г. Устрялов (1805 - 1870). Концепция прагматической истории. Характеристика исторических источников и их классификация. Освещение наиболее проблемных вопросов Российской истории с точки зрения «светлых» и «темных» ее сторон. Петровская эпоха в трудах Н.Г. Устрялова. Учебник «Русская история».


Российская история в полемике славянофилов и западников. Источники формирования и этапы становления идейных концепций. П. Я. Чаадаев (1794 - 1856). Эволюция историософских взглядов на место и роль России во всемирно - историческом процессе, проблему взаимоотношений «Россия – Запад», перспективы будущности России и т. д. в работах «Философические письма» и «Апология сумасшедшего».

^ Исторические взгляды славянофилов. Методологические аспекты исторического развития России в трудах славянофилов. Дихотомия «Восток – Запад», «Россия – Европа» во взглядах И. В. Киреевского (1806 - 1856). Культурологическое понимание исторического процесса. Противопоставление рассудочной западной культуры чувственной русской, православной культуре. А.С. Хомяков (1804 - 1860). «Записки о всемирной истории». Значение и роль соборности в судьбе России. Борьба двух начал в истории. К.С. Аксаков (1817 - 1860). Трактовка им проблемы «Земля – Государство». Принципы периодизации Русской истории. Отношение к эпохе Петра I. Основы самобытного пути русского народа.


«Государственная школа» в русской историографии. Теоретико-методологические основы исторических взглядов государственников. Влияние философии Гегеля. Идея развития государственных отношений из родовых. Государство как высшее достижение общественного прогресса. Западнический взгляд на историю России. Формально-логический анализ актового материала. Этапы развития «государственной» школы в середине XIX – начале XX вв. К.Д. Кавелин (1818-1885). «Взгляд на юридический быт Древней Руси». Идея органического развития как закономерности исторического процесса в трудах ученого. Государство, как движущая сила развития истории. Использование К.Д. Кавелиным гегелевской диалектики «тезис - антитезис – синтез» в схеме периодизации Российской истории и исследовании проблем взаимосвязей «личность – государство», «Россия – Европа» и т. д.

^ Исторические взгляды С.М. Соловьева (1820-1879). Формирование исторических взглядов. Основные труды ученого. «История России с древнейших времен». Определение им теории органического развития и разработка более широких методологических основ. Роль факторов, влияющих на формирование и жизнь народа: «природа страны», «природа племени», «ход внешних событий». Концепция истории России в труде С.М. Соловьева. Борьба родового и государственного начал в русской истории. Роль борьбы «леса со степью», значение географического фактора и взаимодействие его с общественными силами. Принципы периодизации Русской истории. Трактовка отдельных периодов истории России и исторических личностей. С.М. Соловьев как историограф. Значение историко-методологических взглядов Соловьева на дальнейшее развитие русской историографии.

^ Б.Н. Чичерин (1825-1904). Общая характеристика основных трудов. Дальнейшая разработка им методологии истории в рамках государственной школы. Исследование государственных и юридически - правовых норм и институтов власти в России и Европе. Поиск общих закономерных параллелей развития исторического процесса. Этапы органического развития общественных отношений. Теория «бродячей Руси». «Закрепощение» и «раскрепощение» сословий государством. Происхождение и развитие крестьянской общины в концепции Б.Н. Чичерина. История государственных учреждений в работах ученого. В. И. Сергеевич (1832-1910). Систематизация древнерусских источников в труде «Древности русского права». Вклад в развитие исторической концепции государственной школы представителей «второго поколения» государственников. Влияние позитивизма на их методологические взгляды. Роль и значение достижений представителей государственной школы в области исторической методологии и развитии исторической мысли в целом.


Либерально-романтическая концепция. Н.И. Костомарова (1817 – 1885). Становление исторических взглядов. Характеристика ранних трудов. Народ как объект и субъект истории. Период профессорской деятельности. «История Южной, Западной, Северной и Восточной Руси в удельный период», «Русская история в жизнеописаниях ее главных деятелей» и др. Изучение особенностей национального характера русского и украинского народов. Федеративные начала в Древней Руси. Характер княжеской власти. Монгольское иго в судьбах русского народа. Новгород как носитель демократических традиций. Оценка народных движений XVII-XVIII вв. Место Н.И. Костомарова в развитии исторической мысли.


Демократическое направление в развитии исторической мысли в России. Источники формирования и сущность направления. Основные представители радикального направления в общественном движении: В.Г. Белинский Н.Г. Чернышевский (1828 - 1889). Разработка идеи исторического прогресса. Критический анализ и оценка некоторых насущных вопросов Российской истории. Н.А. Добролюбов (1836-1861) о проблемах внутренних закономерностей исторического развития России. В.Г. Белинский (1811-1848) о задачах исторической науки и ее развитии в свете гегелевской диалектики. А.П. Щапов (1831 - 1876). Становление демократических взглядов. Раскол как форма народного движения. Идея “народности” в исторической концепции. Земско-областная теория развития русской истории. Народническая трактовка общины. Исторические особенности русского народа по А.П. Щапову.


^ Развитие российской исторической науки в последней трети XIX – начале XX вв.


Общие тенденции развития исторической науки в России в последней трети XIX – начале XX вв. Россия в последней трети XIX в. и развитие исторической мысли. Достижения философской мысли в России и на Западе. Расширение источниковой базы исторической науки. Дальнейшая специализация исторической науки: развитие археологии, исторической географии, источниковедения. В.А. Городцов, В.В. Хвойко, М.К. Любавский, А.А. Шахматов и другие. Исторические школы в Росси начала века. Московская и Петербургская школы: представители, характерные черты. Изучение местной истории в Киеве, Одессе, Харькове, Казани. Петербургский археологический институт. Н.В. Калачов. Деятельность губернских ученых архивных комиссий.


Методологические поиски российской исторической науки. Распространение позитивизма в России в последней трети XIX в. Признание исторических закономерностей. Позитивистский принцип объективизма. Эмпиризм позитивистской методологии. Ориентация на методы естественных наук. Начало кризиса позитивистской методологии на рубеже веков. Формирование антипозитивистских теорий. Р.Ю. Виппер и релятивистский вариант обоснования специфики исторического познания (эмпириокритицизм). Философия и методология неокантианства. Идеографический и номотетический методы. Учение о «ценностях». Российские неокантианцы: А.С. Лаппо-Данилевский, Н.М. Бубнов, В.М. Хвостов. Марксизм и историческая наука. Роль экономического фактора в познании исторического прошлого. Рационалистические и иррационалистические подходы к изучению истории в России начала XX в. Проблема кризиса российской исторической науки в начале XX в. в отечественной историографии.


Петербургская историческая школа. Становление петербургской исторической школы и К.Н. Бестужев-Рюмин (1829-1897). Литературная и журналистская деятельность. Становление историографических взглядов. Деятельность в области источниковедения. Классификация исторических источников. Характеристика “Русской истории”. Труды ученого по истории исторической науки в России. Методологические выводы Бестужева - Рюмина об особенностях развития русской историографии XVIII-XIX вв.

^ С.Ф. Платонов (1860-1938). Методологические взгляды. Изучение источников по истории Смуты начала XVII в. Экономизм и географический детерминизм. Концепция опричнины в трудах ученого. История Смуты начала XVII в. Смута как результат сложных внутренних противоречий социального, политического порядка, ее периодизация. Трактовка роли самодержавия в событиях начала XVII в. Влияние взглядов В.О. Ключевкого. «Учебник русской истории» С.Ф. Платонова. Ученики С.Ф. Платонова.

^ А.С. Лаппо-Данилевский (1863-1919). Конкретно-исторические исследования историка. Изучение государственного строя и государственного хозяйства, экономической истории России XVII-XVIII вв. Общественная мысль и политические идеи в России периода царствования Екатерины II в трудах А.С. Лаппо-Данилевского. Теоретические проблемы исторической науки в творчестве ученого. Эволюция методологических взглядов: от позитивизма к неокантианству. «Методология истории». История как «наука о культуре». Неокантианское учение о ценности и его развитие в воззрениях ученого. Понятие исторического значения индивидуального. Категория исторического целого в концепции А.С. Лаппо-Данилевского. Теория и практика изучения исторических источников. Исторические труды М.А. Дьяконова и А.Е Преснякова и других.


Московская историческая школа. С.М. Соловьев и В.О. Ключевский в становлении традиций Московской исторической школы. Развитие источниковедения и вспомогательных исторических дисциплин в трудах С.Б. Веселовского. Публикации источников. Социально-экономическая проблематика исследований по средневековой Руси. Историческая география в трудах М.К. Любавского.. Исследования М.М. Богословского. Методологические позиции ученого. Изучение политического содержания областной реформы Петра I. Полемика с П.Н. Милюковым Исследования земского самоуправления на русском Севере.. Другие представители Московской исторической школы: П.Н. Милюков, Н.А. Рожков и т.д.


Консервативное направление исторической науки. Монархия как политическое и социальное явление в понимании консерваторов. Монархическое государство и выражение общенародных интересов. Представители консервативной охранительно-патриотической исторической мысли: общее и особенное.

^ Л.А. Тихомиров(1852-1923) и развитие историософии русской консервативной мысли. «Монархическая государственность», «Религиозно-философские основы истории». Изучение психологических основ исторических явлений. Религиозный подход к истории. Государственно-правовое учение о монархическом принципе власти. Власть и общество в понимании Тихомирова. Учение о русской государственности. Периодизация русской истории. Противопоставление самодержавия и абсолютизма. Петр I и другие исторические личности в оценке Тихомирова. Интеллигенция и ее роль в истории России.

^ Д.И. Иловайский (1832-1920). Научная и педагогическая деятельность историка. Методологические позиции, исторические труды. Учебники Д.И.Иловайского и требования ученого к школьному обучению истории. Национализм и консерватизм историко-политических взглядов ученого.

^ Развитие биографического жанра и военно-дипломатической тематики в сочинениях великого князя Николая Михайловича. Н.К. Шильдера, Н.Ф. Дубровина. Н.К. Шильдер (1842-1902) – «живописатель» русских императоров. Обращение к истории первой половины XIX в. Черты мистицизма в трудах Н.К. Шильдера. Развитие биографического жанра в сочинениях великого князя Николая Михайловича. Н.Ф. Дубровин (1837-1904). Критические оценки русских императоров, изучение военной истории. Вклад Н.Ф. Дубровина в объективное изучение истории крестьянской войны под предводительством Е. Пугачева. Восстание декабристов в трудах Н.К. Шильдера и Н.Ф. Дубровина: либеральный взгляд официальных историков. Труды С.С. Татищева по истории внешней политики России. Понимание патриотизма и отождествление его с понятием «самодержавие».

^ Теория цивилизаций в исторической мысли России. Появление проблемы цивилизационной идентификации России в исторической мысли. Н.Я. Данилевский (1822-1885). Позитивизм ученого. Н.Я. Данилевский (1822-1885). Биография, становление взглядов. Сущность философско-исторической концепции. “Россия и Европа. Взгляд на культурные и политические отношения Славянского мира к Германо-романскому”. Теория культурно-исторических типов. Своеобразие и уникальность славянской культуры как будущего “четырехосновного” типа. К.Н. Леонтьев (1831-1891). Становление историософских взглядов. Стадиальная концепция развития культур. “Византизм и славянство”. Понятие «прогресса» во взглядах Леонтьева. Концепция русской истории.Россия в семье славянских народов. Возможные пути развития России по Леонтьеву. Развитие цивилизационной теории в трудах мыслителей конца XIX – начала XX вв. (В.И. Ламанский, Л.И. Мечников, П.А. Сорокин и др.).


Либеральные историки России. В.О. Ключевский (1841-1911). Творческая биография ученого. Источники формирования и этапы становления исторических взглядов. Характеристика основных трудов: “Древнерусские жития святых как исторический источник”, “Боярская Дума древней Руси” и др. Роль экономического и юридического детерминизм в становлении исторической концепции. “Курс Русской истории”. Методологические основы взглядов В.О. Ключевского. Суть четырехступенчатой схемы исторического развития. Взаимосвязь географической среды с социально-экономическими и политическими факторами. Причины и результаты колонизационных процессов в России. Особенности периодизации истории. Роль и влияние исторической концепции В.О. Ключевского на развитие историографической традиции. Развитие теоретических и практических проблем источниковедения и историографии. Представители «школы Ключевского».

^ П.Н. Милюков (1859-1943) – представитель Московской исторической школы. Начало научной деятельности, первые труды. Историческая концепция П.Н. Милюкова в труде «Очерки по истории русской культуры». Методологические позиции историка (влияние идей В.О. Ключевского и П.К. Виноградова, позитивизм и многофакторный подход к истории). Тема «Россия и Запад» в творчестве П.Н. Милюкова: теория контраста. Анализ народонаселения, экономического быта, государственного и сословного строя, духовной культуры России. История российской исторической науки в творчестве ученого. Эволюция исторических взглядов, изучение истории революции и гражданской войны в эмигрантский период. П.Н Милюков - историк и политик.

^ Идея общности исторических путей России и западной Европы в концепциях Н.П. Павлова-Сильванского (1869-1908) и Е.Ф. Шмурло (1853-1934). Постановка проблемы феодализма в России в российской исторической науке конца XIX в. Сравнительно-исторические исследования западноевропейского и российского феодализма Н.П. Павловым-Сильванским. Определение, признаки, сущность, периодизация феодализма в России. Значение исторической концепции ученого. Тождество русского и западноевропейского развития в работах Е.Ф. Шмурло. Влияние взглядов С.М. Соловьева и К.Н. Бестужева-Рюмина. Трактовка основных этапов и проблем русской истории.

^ А.А. Кизеветтер и А.А. Корнилов. Исторические труды и их проблематика. Изучение социальной и законодательной истории второй половины XVIII – первой половины XIX в. А.А. Кизеветтером. Периодизация русской истории. Аграрная история России в трудах А.А. Корнилова. Следование концепции государственной школы, влияние В.И. Семевского. Историческая концепция А.А. Корнилова в «Курсе истории России XIX века». Идея надклассовости правительства. Изучение жизни М.А. Бакунина.


Народническое направление в русской историографии. Теоретические основы народничества. Исторические корни и эволюция народничества. Философские и социологические взгляды П.Л. Лаврова и Н.К. Михайловского. Понимание сущности исторического процесса и его движущих сил. Периодизация история. Теория прогресса. Трактовка роли народных масс и личности в истории. Субъективный метод Михайловского. Теория «вольницы и подвижников». Критика позитивизма П.Н. Ткачевым. Исторические воззрения Г.В. Плеханова в ранний (народнический) период его деятельности.

^ В.И. Семевский (1848-1916). Историческая концепция В.И. Семевского. Развитие тематики исследований, обращение к социально-экономической истории. Расширение источниковой базы. Изучение крестьянского вопроса в работах историка в духе народничества. История рабочих сибирской золотопромышленности в освещении В.И. Семевского. История общественного движения и общественно-политической мысли в трудах историка. Новое в оценке движения декабристов.

^ Исторические взгляды представителей реформационного народничества. Трансформация идей основоположников народничества в условиях развития капитализма. Отношение к марксизму. Труды о социально-экономическом развитии России периода капитализма Н.Ф. Даниельсона и В.П. Воронцова. Методология Даниельсона. Сравнительный метод изучения экономических эпох. Историческая концепция Даниельсона, движущие силы истории. Основные факторы русской хозяйственной жизни. Дискуссия о народе и интеллигенции, рабочий класс и община в работах Даниельсона и Воронцова. Оценка капиталистического развития России в пореформенный период..

Научная, издательская, политическая деятельность В.А. Мякотина, С.П. Мельгунова, А.Я. Ефименко, В.В. Берви-Флоровского и др. Интерес к историческим личностям революционного движения, развитие жанра исторического портрета. Социально-экономическая тематика исследований. Труды ученых народнического направления периода эмиграции по истории революции и гражданской войны в России.


Марксизм и развитие исторической мысли в России. Распространение марксизма в России. Критика воззрений народников первыми марксистами. Г.В. Плеханов (1856-1918). Материалистическое понимание истории. Общий взгляд на русскую историю. История русской общественной мысли и революционного движения в работах Г.В. Плеханова 1880-1890-х гг.

^ Исторические воззрения «легальных марксистов». П.Б. Струве (1870-1944). Полемика с В.И. Лениным. Исследования П.Б. Струве по экономической истории России. Изучение барщинного хозяйства, развития торговли в России XVIII-XIX в. П.Б. Струве о роли российской интеллигенции в судьбах родины. Концепция «либерального консерватизма» П.Б. Струве. Исторические воззрения М.И. Туган-Барановского (1865-1919). «Русская фабрика в прошлом и настоящем». Исследование крупной промышленности и кустарного производства в России XVIII-XIX вв. М.И. Туган-Барановский о торговом капитале в России. Эволюция взглядов «легальных марксистов»: от марксизма к идеализму.

^ Исторические взгляды представителей большевизма. В.И. Ленин (1870-1924): история и политика. Взгляд на историю сквозь призму современности. Публицистичность и полемичность ленинских высказываний об исторических событиях. Методологические приемы анализа исторического процесса. «Развитие капитализма в России». Периодизация революционного движения. Ленин об империализме. Марксизм и позитивизм. Типология культурно-исторических ценностей А.А. Богданова. М.Н. Покровский (1868-1932) в дореволюционный период научной деятельности. Эволюция методологических и политических взглядов. «Русская история с древнейших времен», «Очерки истории русской культуры» и другие сочинения историка. Влияние идей экономического материализма. Начало формирования теории торгового капитализма М.Н. Покровского. Тезис о борьбе торгового и промышленного капитализма.

^ Исторические воззрения историков-меньшевиков. Эволюция взглядов на русскую историю Г.В. Плеханова в 1900-1910-е гг. История рабочего движения. «История русской общественной мысли». Н.А. Рожков (1868-1927). Методологические основы концепции: позитивизм, экономический материализм, марксизм. Исследование социально-экономической истории России. Изучение сельского хозяйства Московской Руси в XVI в. Основные «психические типы» Н.А. Рожкова. Периодизация экономической истории. «Русская история в сравнительно-историческом освещении». Определение ступеней общественного развития в историческом процессе. История России в исследованиях Б.И. Николаевского.


Исторические концепции христианских социалистов. «Легальный марксизм» как этап эволюции идейно-политических, философских, исторических взглядов П.Б. Струве, С.Н. Булгакова, Н.А. Бердяева, С.Л. Франка и др. «Проблемы идеализма», «Вехи», «Из глубины». Поиск этического фундамента социализма. От марксизма к христианскому социализму. Единство индивидуального, социального и общечеловеческого в истории. Место науки в системе познания. Полемика «нового религиозного сознания» с марксизмом и позитивизмом. Оценка марксизма как религиозной доктрины. Социально-экономическая доктрина христианских социалистов. «Гармонические» и «антагонистические» хозяйства у М.И. Туган-Барановского. Изучение кустарной промышленности и сельского хозяйства, теория кооперации (М.И. Туган-Барановский и С.Н. Булгаков). Понимание прогресса и смысла истории. Соотношение культуры и цивилизации, проблемы философии истории. Духовные ценности православия как смысловое ядро концепций русских идеалистов. Смысл истории по Л.П. Карсавину.


^ Становление советской исторической науки в 1917 – первой половине 1950-х гг.


Историческая наука России в 1917 – первой половине 1920-х гг. Революция 1917 г. и судьбы исторической науки. Небольшевистская историография в послереволюционный период. Историки «старой школы» и советская власть. Участие в работе по сохранению архивных и библиотечных фондов, организации научной деятельности. Дальнейшая разработка проблем философии и методологии истории. Позитивизм и неокантианство: противостояние и тенденции сближения (А.С. Лаппо-Данилевский, В.М. Хвостов, Н.И. Кареев, Р.Ю. Виппер и др.). Разработка иррациональных методов исторического познания. Идеи «философии жизни» в российских общественных науках (Л.П. Карсавин, С.Л. Франк). Деятельность Российской Академии наук. Историческая периодика.

Создание организационных и материальных основ развития советской (марксистской) исторической науки. Открытие новых научных, учебных заведений: Коммунистическая академия общественных наук, Комиссия по истории партии, Институт К. Маркса и Ф. Энгельса, Институт В.И. Ленина, Институт Красной профессуры, коммунистические университеты. Создание институтов истории в Московском и Петербургском университетах. РАНИИОН. Упразднение историко-филологических факультетов университетов. Реорганизация преподавания общественных наук в средней и высшей школе. Отстранение «буржуазных» специалистов от преподавательской деятельности. Борьба с историками дореволюционной школы. Роль М.Н. Покровского в организационном становлении советской исторической науки.

Начало реорганизации архивного дела. Публикация исторических источников: сочинений классиков марксизма, истории РКП (б), революционного движения, документов внешней политики царского правительства. Научные общества историков-марксистов. Историческая периодика марксистской научной общественности. Научные дискуссии начала 1920-х гг.: участники, цели, характер. Марксистская концепция российской истории М.Н. Покровского, ее эволюция в послереволюционный период. «Русская история в самом сжатом очерке» (1920). Первые марксистские историки и их работы (В.И. Невский, М.С. Ольминский, А.М. Панкратова, С.М. Дубровский и др.)


Советская историческая наука во второй половине 1920-х гг. Эволюция организационной структуры советской исторической науки: укрупнение научный центров и углубление специализации научно-исследовательских учреждений. Реорганизация Российской Академии наук. Кадровые чистки ученых дореволюционной школы, изменение организационных основ деятельности Академии наук. «Академическое дело» (дело С.Ф. Платонова и др.). Общество историков-марксистов. Первая Всесоюзная конференция историков-марксистов. Централизация архивной системы. Становление источниковой базы исторической науки. Публикация исторических источников. Отсутствие единой официальной исторической концепции. Разнообразие оценок русской истории в рамках марксистского подхода. Научные дискуссии второй половины 20-х гг. (изучение истории крестьянских движений, социальной дифференциации крестьянства, споры о «Народной воле», Н.Г. Чернышевском, М.А. Бакунине, исследования по истории российской социал-демократии, обсуждение характера русских революций, вопроса о предпосылках Октябрьской революции в России, дискуссия о российском империализме, об общественно-экономических формациях).


Русская историческая наука за рубежом в 1920-1930-е гг. Эмиграция российских историков в результате событий революции и гражданской войны. «Философский пароход» (1922 г.). Центры русской исторической науки за рубежом: Прага, Берлин, Париж, Харбин. Русские средние и высшие учебные заведения за рубежом. Образование исторических библиотек, архивов, музеев в эмиграции. Общественная деятельность русских историков за границей. Основные направления развития русской исторической мысли и их представители. П.Н. Милюков и его труды о русской революции. Е.Ф. Шмурло как историк и источниковед. А.А. Кизеветтер, В.А. Мякотин: особенности исторических концепций. Историко-философские теории истории России Н.А. Бердяева, Г. Федотова и др. Евразийство. Г.В. Вернадский как историк и историограф. Молодое поколение русских историков за границей.


Историческая наука в СССР в 1930 – начале 1940-х гг. Начало нового этапа в истории советской исторической науки. Усиление контроля партии за развитием исторической мысли с конца 1920-х гг. Историческая наука как особое направление идеологической работы партии. Формирование культа личности Сталина на страницах изданий, посвященных истории революции и гражданской войны. Работа К.Е. Ворошилова «Сталин и Красная Армия». Искажение исторической правды. Письмо Сталина в журнале «Пролетарская революция» и его роль в развитии советской историографии. Догматизм и субъективизм изучения истории. Иллюстративный метод исследования. Деформация источниковедения. Передача архивов в ведение НКВД. Нетерпимость к инакомыслию. Утверждение принципа партийности. Разгром школы М.Н. Покровского. Репрессии среди историков.

Оживление исторических исследований в конце 30 - начале 40 годов. Выход первых учебников, многотомных обобщающих трудов. Н.Л. Рубинштейн и его «Русская историография» как первое систематическое изложение истории исторической науки в советской историографии. Исследование социально - экономических отношений и классовой борьбы в феодальной России (С.В. Юшков, Б.Д. Греков, М.Н. Тихомиров, В.И. Пичета и др.), образования Русского централизованного государства (С.В. Бахрушин). Изучение революционного и рабочего движения (М.В. Нечкина, А.М. Панкратова). Проблемы капитализма в России (Е.А. Мороховец, С.М. Дубровский, Н.Н. Ванаг, А.Л. Сидоров). История внешней политики (Е.В. Тарле).


Советская историческая наука в годы Великой Отечественной войны (1941 - 1945). Военно-патриотическая, пропагандистская деятельность историков. Издание книг, брошюр, статей о героическом прошлом русского народа. Эвакуация научных центров на более безопасные территории (Свердловск, Ташкент). Состояние архивохранилищ страны, потеря некоторых ценных исторических документов. Сокращение изданий исторической литературы. Выход второго тома «Истории гражданской войны». Ослабление репрессивной машины и идеологического контроля за развитием науки. Появление некоторых контактов с иностранными учеными, знакомство с новыми историческими источниками. Работа по сбору исторических источников по истории Великой отечественной войны. Отступление ряда историков от официальной методологии, канонизированных трактовок. Совещание по вопросам истории в ЦК ВКП (б) в 1944 году: борьба с «антиленинскими ошибками» в советской исторической науке. Итоги совещания.


Историческая наука в первое послевоенное десятилетие (1945 - 1955). Усиление идеологического давления на науку. Влияние борьбы с космополитизмом, политических дел конца 40 - начала 50 гг. на развитие науки. Академия общественных наук при ЦК КПСС. Подготовка партийных работников и историков партии. Сталинские догмы и историческая наука. Вклад исследователей 1945 - 1955 гг. в разработку феодального периода отечественной истории. Бурное развитие археологии. Историческая концепция Киевской Руси Б.Д. Грекова. Изучение дописьменного периода истории Руси Б.А. Рыбаковым. Вклад М.Н. Тихомирова в развитие источниковедения. Изучение памятников древнерусской культуры (Д.С. Лихачев и др.). Развитие исторической географии (А.Н. Насонов). Изучение периода феодальной раздробленности. Дискуссионные проблемы начального периода русской истории в советской науке 1945 - 1955 гг. Дискуссия о генезисе феодализма и капитализма (точки зрения М.В. Нечкиной, К.В. Базилевича, А.А. Зимина и др.). Формирование сталинской концепции истории Великой Отечественной войны. Начало подготовки и выхода в свет «Очерков по истории исторической науки в СССР».


^ Советская историческая наука во второй половине 1950-х – конце 1980-х гг.


Развитие советской исторической науки в конце 1950 – 1960-е годы. XX съезд КПСС, «хрущевская оттепель» и историческая наука. Снятие идеологических пут с исторической науки. Развитие архивного дела. Публикация источников. Создание новых исторических журналов и академических институтов. Реабилитация осужденных историков. Всесоюзное совещание историков 1962 г. Начало бурных научных дискуссий: об образовании и развитии Русского централизованного государства, истории крестьянских войн, генезисе капитализма, народничестве и народовольничестве и т.д. «Новое направление» в исторической науке и его роль в изучении истории капиталистической России (К.Н. Тарновский, П.В. Волобуев, И.Ф. Гиндин и др.). Некоторые новации в осмыслении истории советского общества. Характер научных дискуссий, их глубина, пределы, результаты, последствия. Борьба консервативных и либеральных тенденций в советской исторической науке. Пределы хрущевской «оттепели» в исторической науке. Разгром редакции «Вопросов истории». «Дело» молодых историков (1957 - 1958гг.).


Советская историческая наука в 1970 - середине 1980-х годов. Усиление консервативных тенденций в руководстве советской исторической наукой. Идеологизация общественных наук. «Ползучая ресталинизация». Постепенное ограничение в пользовании архивными источниками. Возрождение историко-партийной науки и иллюстративного метода работы историков. Разгром «нового направления» в исторической науке. Достижения в области разработки отдельных проблем Отечественной истории. Этногенез славян в работах Б.А. Рыбакова. Критика концепций И.Я. Фроянова, Л.Н. Гумилева. Изучение истории самодержавия в трудах А.А. Зимина, Р.Г. Скрынникова. Проблема опричнины и ее роль в истории. Дискуссии о русском абсолютизме. Работы Н.М. Павленко, А.Я. Авреха по политической истории 18 - начала 20 веков. Критический подход к изучению истории декабризма (Н.Я. Эйдельман и др.). Догматизм в освещении истории советского общества. Попытки правдивого изучения истории Великой Отечественной войны (дело А. Некрича).


^ Отечественная историография на современном этапе


Историческая наука во второй половине 1980-х – начале 1990-х гг. Отечественная историческая наука в годы «перестройки». «Перестройка» и советская историческая наука во второй половине 1980-х гг. Политика «гласности» и ее роль в раскрепощении общественной мысли. Постановка проблемы сталинизма в публицистике и художественной литературе. Доклад М.С. Горбачева «Октябрь и перестройка: революция продолжается». «Круглые столы» по проблемам советской истории. Интерес к «белым пятнам» истории. Внимание общественности к проблеме альтернативности исторического процесса. Обсуждение альтернатив сталинизма. Начало широкого знакомства отечественных ученых с трудами западных историков. Влияние зарубежной историографии «ревизионистского» направления на обновление проблематики исторических исследований и трактовки узловых проблем советской истории. Переводы трудов Д. Боффа, А. Рабиновича, Э. Карра и др. Начало свободной публикации сочинений российской эмиграции. Публикации работ опальных советских историков. Переиздания работ дореволюционныъ историков, появление репринтных изданий. Новые научно-популярные журналы и альманахи. Расширение источниковой базы исторической науки. Публикации новых исторических документов в исторической периодике.

Методологический кризис советской историографии. Факторы и причины кризиса общественных наук в конце 1980-х гг. Критика основных постулатов марксистско-ленинской теории. Публикации работ западных авторов по методологии и философии истории Дискуссии по теоретическим проблемам исторической науки. Интерес отечественных историков к цивилизационному подходу. Обсуждение проблемы «формация или цивилизация?». Популярность культурологического направления в методологии истории. Влияние французской школы «Анналов». Дискуссии о судьбе социализма и марксистско-ленинской методологии. Идейно-политическое размежевание советских историков в условиях политизации общества. Проникновение новых методов исторического исследования в советскую историческую науку. И.Д. Ковальченко. Интерес к синергетике, историческому моделированию, разработка метода альтернатив исторического развития. Развитие исторической демографии, исторической антропологии. Появление первых оригинальных исторических концепций, отличных от марксистско-ленинского объяснения истории России (Л.Н. Гумилева, А.С. Ахиезера). Начало научного плюрализма в отечественной исторической науке.

Развитие российской исторической науки в первой половине 1990-х гг. Политическое развитие России в 1990-е гг. и состояние исторической науки. Отрицательная оценка феномена советской историографии. Публикации трудов зарубежных историков по теоретико-методологическим проблемам развития исторической науки. Влияние зарубежной историографии «тоталитарного» направления на осмысление советской истории. Дискуссии о цивилизационной принадлежности России Обновление источниковой базы исторической науки. Широкая публикация архивных документов по отечественной истории. Издание специальных журналов для публикации источников. Перестройка системы архивных учреждений в России. Реорганизация системы исторического образования в России. Дискуссии о принципах создания нового учебника по отечественной истории.

Дальнейшее размежевание историков по идейно-политическим позициям. Марксистское, либеральное и радикально-антикоммунистическое направления в исторической науке. Научное изучение отечественной истории на обновленной источниковой базе с новых методологических позиций. Теория модернизации. Исследования дореволюционной истории, появление новой исследовательской проблематики. Изучение советского периода отечественной истории с точки зрения концепции тоталитаризма. Формирование новой концепции политической истории XX в. Изменение отношений историков к проблеме возникновения и характера Великой Отечественной войны. Трактовки послесталинского развития советского общества. Дискуссии о путях развития современной России.

Российская историческая наука во второй половине 1990-х гг. – начале XXI в. Отечественная историческая наука в условиях научного плюрализма. Научные дискуссии по методологическим проблемам исторической науки. Изучение истории России с точки зрения различных методологических направлений. Участие западных исследователей в научных дискуссиях в России. Изучение вклада дореволюционных российских ученых в разработку теоретико-методологических проблем исторической науки. Изменение отношения к советской историографии. Стремление к синтезу достижений мировой и отечественной науки. Признание значения междисциплинарных связей для изучения истории. Применение методов исторической антропологии, исторической демографии, геополитики, гендерной истории, социальной истории для изучения отечественной истории. Дискуссии о развитии исторических исследований в условиях постмодерна.

Широкая публикация исторических источников. Изменения в постановке архивного дела в России. Изменения в российском историческом образовании в связи с присоединением России к болонскому образовательному процессу. Российская школа в условиях научного плюрализма. Учебная литература по отечественной истории. Принцип многоконцептуальности при подготовке учебников по истории и его обсуждение. Учебники по истории России как историографический источник для изучения состояния современной отечественной исторической науки.

Изучение истории России в условиях научного и методологического плюрализма. Трактовка узловых проблем отечественной истории в свете различных исторических концепций. Развитие региональной историографии. Понимание общности развития дореволюционного и советского периодов российской истории, выделение сквозных тем, объединяющих различные периоды истории России.


^ III. МЕТОДЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО

ОРГАНИЗАЦИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В соответствии с задачами подготовки студентов педагогичес­ких вузов в программе по курсу «Историография истории России» анализируют­ся основные закономерности и этапы развития отечественной истори­ческой науки.

Программой курса предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских занятий, консультаций. Аудиторные занятия сочетаются с самостоятельной работой, в ходе которой студенты осваивают отдельные вопросы курса, участвуют в индивидуальных и групповых собеседованиях с преподавателем, работают над историографическими сообщениями, докладами, рефератами, курсовыми и дипломными работами.

В программе отражены результаты современных научных ис­следований по основным проблемам развития исторической науки. Рассмотрение программного материала предваряется определени­ем его основной направленности, значения и актуальности.

В программе раскрываются:

- содержание важнейших историографических концепций;

- теоретико-методологические и конкретно-исторические взгляды виднейших историков;

- историографические проблемы отечественной истории.

Содержание курса направлено на формирование у студентов научного мышления, на выработку навыков научного анализа исторической литературы.

Учебная работа студентов в рамках данного курса предусматривает практические занятия с использованием как традиционных учебно-методических пособий, так и мультимедийных средств обучения.


^ IV. СОДЕРЖАНИЕ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И

ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ


4.1 Перечень примерных контрольных вопросов


  1. Когда и почему в России происходит становление научных исторических взглядов? Обозначьте характерные признаки этого процесса.

  2. Раскройте причины возникновения и сущность «варяжского вопроса» в середине XVIII в. Охарактеризуйте позиции сторонников и противников норманнской теории.

  3. В чем состоит вклад Г.Ф. Миллера в развитие российской историографии?

  4. К какому направлению отечественной историографии относили М.В. Ломоносова дореволюционные историки и почему?

  5. Каков вклад А.Л. Шлецера в развитие российской исторической науки?

  6. В тезисной форме изложите суть исторической концепции Н.М. Карамзина. Какое место в ней отведено самодержавию? Какова периодизация русской истории Н.М. Карамзина?

  7. Почему исторические взгляды Н.А. Полевого, М.Т. Каченовского, И.Г. Эверса в историографии обозначаются как критическое направление исторической мысли первой трети XIX в.?

  8. Какую роль в развитии российской исторической науки сыграло шеллингианство и гегельянство?

  9. Что общего и различного в исторических концепциях западников и славянофилов?

  10. Изложите в тезисной форме теоретико-методологические принципы исторической концепции С.М. Соловьева. Сделайте выводы о значении его научного наследия в развитии исторической методологии в России.

  11. Какова периодизация истории России, выдвинутая С.М. Соловьевым? Раскройте критерии периодизации, ее содержание с точки зрения предлагаемой концепции.

  12. Сравните исторические взгляды С.М. Соловьева и Н.И. Костомарова. К какому направлению историографии относят последнего?

  13. Раскройте теоретико-методологические основы исторической концепции В.О. Ключевского. Какие факторы развития исторического процесса выдвигает автор?

  14. Рассмотрите периодизацию русской истории В.О. Ключевского. Каковы критерии ее периодизации?

  15. Сравните концепции С.М. Соловьева и В.О. Ключевского с точки зрения их преемственности. Является ли В.О. Ключевский последователем государственной школы?

  16. Сравните оценки личности и деятельности Ивана Грозного в концепциях ведущих ученых XIX – начала XX вв.

  17. Сравните оценки личности и деятельности Петра I в концепциях ведущих ученых XIX – начала XX вв.

  18. Какие критерии критики исторического источника предлагались представителями исторической мысли России XVIII – начала ХХ вв.? Как развивались приемы критики источников и методы работы с ними.

  19. Охарактеризуйте основные методологические направления развития российской исторической науки в начале XX в.

  20. Почему в начале XX в. позитивизм подвергался критике ведущими обществоведами?

  21. Какой смысл вкладывается в понятие кризиса российской историографии в начале XX в.?

  22. Выделите и охарактеризуйте периоды развития советской исторической науки?

  23. Раскройте проблему «власть и историческая наука» в советский период истории.

  24. Какие изменения произошли в исторической науке в 1930-е гг. по сравнению с 1920-ми гг.?

  25. Произошли ли значительные изменения в исторической науке после XX съезда КПСС?

  26. Охарактеризуйте взаимоотношения историков с партийными структурами в 1960-1980-е гг.?

  27. Каковы причины кризиса отечественной историографии в конце 1980-х – начале 1990-х гг.?

  28. Дайте характеристику методологическим направлениям современной отечественной историографии.



^ 4.2. Перечень примерных заданий для самостоятельной работы студентов


    1. Летописи как памятники исторической мысли эпохи русского средневековья.

    2. Хронографы в русской исторической мысли.

    3. Русские просветители в развитии исторической мысли второй половины XVIII в.

    4. Славянофилы в российской исторической науке.

    5. Петербургская и Московская школы историков: корифеи, традиции, представители и их исследования.

    6. Биографический жанр в исторических сочинениях конца XIX – начала XX вв.

    7. Исторические труды и взгляды Б.И. Николаевского.

    8. Исторические труды А.А. Кизеветтера и А.А. Корнилова.

    9. Историософская концепция Л.А. Тихомирова.

    10. Эволюция взглядов «легальных марксистов»: от марксизма к идеализму.

    11. Исторические взгляды евразийцев.

    12. Научные дискуссии советских историков в эпоху «оттепели».

    13. История России в трудах отечественных историков второй половины XX в.


^ 4.3 Примерный перечень вопросов к экзамену


  1. Историография как научная дисциплина. Принципы и методы историографического познания.

  2. Исторические знания на Руси X – XV вв.

  3. Русская историческая мысль в XVI в.

  4. Исторические повести первой половины XVII в. Эволюция летописания в XVII в.

  5. Исторические труды второй половины XVII в. и их авторы.

  6. Исторические сочинения первой четверти XVIII в.

  7. Историческая концепция В.Н. Татищева.

  8. Академия наук в середине XVIII в. и разработка вопросов русской истории (М.В. Ломоносов и Г.Ф. Миллер).

  9. А.Л. Шлецер и русская историческая наука.

  10. Исторические труды М.М. Щербатова и И.Н. Болтина.

  11. М.Д. Чулков, И.И. Голиков, П.И. Рычков в русской исторической науке.

  12. Русские просветители второй половины XVIII в. и развитие исторической мысли.

  13. Историческая концепция Н.М. Карамзина.

  14. Исторические воззрения И.Г. Эверса, Н.А. Полевого, М.Т. Каченовского.

  15. Историки М.П. Погодин и Н.Г. Устрялов.

  16. Исторические взгляды славянофилов (К.С. Аксаков, И.В. Киреевский, А.С. Хомяков).

  17. Государственная школа в русской историографии.

  18. Историческая концепция С.М. Соловьева.

  19. Демократическое направление российской историографии в середине XIX в. А.П. Щапов.

  20. Исторические взгляды Н.И. Костомарова.

  21. Российская историческая наука в последней трети XIX – начале XX вв.: методологические поиски, общие тенденции развития.

  22. Теоретико-методологические аспекты научного наследия В.О. Ключевского. Общая концепция истории России в «Курсе русской истории».

  23. Петербургская и Московская исторические школы в российской историографии: характерные черты, представители.

  24. Консервативное направление в российской исторической мысли конца XIX – начала XX вв. Д.И. Иловайский.

  25. Биографический жанр и военно-дипломатическая тематика в исторических сочинениях конца XIX – начала XX вв. ( Н.К. Шильдер, Н.Ф. Дубровин, вел.кн. Н.М. Романов,С.С. Татищев и др.).

  26. Историософская концепция Л.А. Тихомирова.

  27. Теория цивилизаций в русской исторической мысли.

  28. Историки либерального направления в российской исторической науке конца XIX – начала XX вв. (П.Н. Милюков, Н.П. Павлов-Сильванский, Е.Ф. Шмурло, А.А. Кизеветтер, А.А. Корнилов).

  29. Исторические труды П.Н. Милюкова.

  30. А.С. Лаппо-Данилевский: конкретно-исторические исследования и методология истории.

  31. Школа Ключевского: наследие учителя и труды учеников (П.Н. Милюков, М.М. Богословский, А.А. Кизеветтер, Н.А. Рожков и др.)

  32. Исторические представления теоретиков народничества. Н.М. Михайловский.

  33. Исторические воззрения представителей реформационного народничества (Н.Ф. Даниельсон, В.П. Воронцов).

  34. История России в трудах историков-народников (В.И. Семевский, С.П. Мельгунов, В.А. Мякотин и др.)

  35. Возникновение марксистской исторической концепции в России: Г.В. Плеханов, В.И. Ленин.

  36. Исторические воззрения «легальных марксистов» (П.Б. Струве, М.И. Туган-Барановский).

  37. Исторические труды представителей меньшевистского крыла российской социал-демократии (Н.А. Рожков, Б.И. Николаевский).

  38. Эволюция взглядов «легальных марксистов»: от исторического материализма к идеализму.

  39. Немарксистская историческая наука в послеоктябрьский период.

  40. Становление советской исторической науки в 1917 – середине 1920-х гг.

  41. Становление советской исторической науки во второй половине 1920-х гг. Научные дискуссии.

  42. М.Н. Покровский в советской исторической науке.

  43. Историческая наука и власть в СССР в 1930-е гг.

  44. Научные исследования в советской исторической науке 1930-х гг. Перестройка научных учреждений и исторического образования.

  45. Историческая наука русского зарубежья. Российская история в осмыслении евразийцев.

  46. Советская историческая наука в годы Великой Отечественной войны.

  47. Историческая наука в СССР в первое послевоенное десятилетие.

  48. Советская историческая наука в середине 1950 – 1960-е гг.: новые задачи и пути их решения.

  49. Научные дискуссии второй половины 1940-х – 1960-х гг. об узловых проблемах отечественной истории.

  50. «Новое» направление в советской исторической науке.

  51. Историческая наука СССР в 1970 – конце 1980-х гг.

  52. История России с древнейших времен до конца XVII в. в трудах отечественных историков второй половины XX в. – начала XXI в.

  53. История России XVIII – XIX вв. трудах отечественных историков второй половины XX в. – начала XXI в.

  54. История России советского периода в трудах отечественных историков второй половины XX в. – начала XXI в.

  55. Кризис советской историографии в конце 1980-х – начале 1990-х гг.: причины, сущность, результаты.

  56. Отечественная историческая наука на современном этапе.


^ 4. 4. Примерная тематика курсовых работ


  1. В.Н. Татищев и начало российской исторической науки: дискуссионные проблемы.

  2. Академия наук в XVIII – XIX вв. и развитие исторической науки в России.

  3. Г.Ф. Миллер в русской историографии.

  4. Консервативные историки первой половины XIX в.

  5. Проблема происхождения крепостного права в российской исторической науке XVIII-XIX вв.

  6. Цивилизационный подход в работах российских историков XIX – начала XX вв.

  7. Теоретические аспекты исторических взглядов славянофилов.

  8. Консервативные концепции исторического процесса в трудах российских историков второй половины XIX – начала XX вв.

  9. Проблемы критики исторических источников в дореволюционной исторической науке.

  10. А.А. Шахматов в отечественной историографии.

  11. Эволюция взглядов на эпоху Ивана Грозного в дореволюционной отечественной историографии.

  12. Изучение эпохи Ивана Грозного в советской историографии.

  13. Личность и реформы Петра I в дореволюционной историографии.

  14. Научная историческая периодика в дореволюционной и советской науке.

  15. Школьные учебники по истории в дореволюционной России.

  16. Губернские ученые архивные комиссии и изучение отечественной истории.

  17. Школа В.О. Ключевского.

  18. А.С. Лаппо-Данилевский и историческая наука XX в.

  19. Историческая наука русского зарубежья (1920-1950 гг.).

  20. Н.А. Бердяев о русской истории.

  21. Государство в концепции евразийцев.

  22. Научные дискуссии 20-х годов в становлении советской исторической науки.

  23. Историки старой дореволюционной школы в 1917-1920 гг.

  24. Преподавание исторических дисциплин и создание учебников по истории в СССР в 1930-е годы.

  25. Концепции феодализма в дореволюционной и советской историографии.

  26. М.Н. Покровский и организационное становление советской исторической науки.

  27. Исторические концепции М.Н. Покровского в концептуальном становлении советской исторической науки.

  28. Дискуссии советских историков периода «оттепели».

  29. «Новое направление» в советской исторической науке.

  30. Региональные школы изучения отечественной истории


^ 4.5. Примерные вопросы к государственному итоговому междисциплинарному экзамену


  1. «Варяжский» вопрос в отечественной историографии.

  2. Государственная школа в российской исторической науке.

  3. С.М. Соловьев и В.О. Ключевский: проблема преемственности научных традиций.

  4. Историческая судьба России в концепциях отечественных мыслителей XIX-XX вв.

  5. Русская историософия XIX в.: истоки, представители, концепции.

  6. Российская историческая наука в конце XIX- начале XX вв.: школы, направления, представители.

  7. Феномен советской историографии: методология, достижения, трудности.

  8. Отечественная историческая наука на современном этапе: методологические направления, концепции, представители.







оставить комментарий
страница1/14
Басырова С.Г
Дата04.03.2012
Размер3,06 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх