скачать
Парфёнова М. С.
учитель музыки и МХК
МОУ Маклинская средняя школа
с углубленным изучением отдельных предметов
Калужская обл., г. Малоярославец
Конспект урока по теме: «Вечная тема искусства»
(МХК, 10 класс)
Цель урока: показать взаимосвязь иконописи и музыки, воплощение образа матери в светском и духовном искусстве.
Задачи урока:
- овладение новыми знаниями;
- развитие умений сравнивать музыкальные и живописные произведения
искусства;
- закрепление знаний, умений и навыков.
- развитие чувств, эмоций, образного, ассоциативного мышления.
- приобщение учащихся к навыкам творческого сотрудничества;
- воспитание интереса к главным вопросам бытия, воспитание художественного
вкуса у учащихся.
^ интерактивная доска, программно-методический комплекс «Азбука искусства».
Форма урока: комбинированный урок, направленный на решение нескольких дидактических задач: проверка знаний и овладение новыми знаниями, закрепление знаний, умений, навыков.
Ход урока
№
|
^
|
Музыкальное произведение
|
Раздел пособия
|
Ресурс
|
1.
|
Эпиграф урока:
«Несравненная, чудесная. Извечная песнь материнства»
^
Учитель читает стихотворение М. Волошина «Владимирская Богоматерь»
|
И.С. Бах
«Сюита № 3»
|
|
«Владимирская Богоматерь»
Начало XII века
|
2.
|
Повторение:
– Что вам известно о происхождении и развитии иконописи?
– Назовите характерные особенности византийских икон.
|
|
Типы перспективы
Цвет в картине
|
А. Рублев «Троица»
^
Цветовая символика
А. Рублева «Троица»
|
С программой работают ученики
|
3.
|
Рассказ учителя
Передавая красоту небесного, вечного, мастера-иконописцы использовали выразительность линии, цвета, композиции. Отказываясь от внешней изобретательности, они останавливались на эмоциональном показе высоких духовных чувств: нежности материнства, сострадания, трагических страданий и радостного триумфа.
По приданию, известнейший византийский гимнограф Роман Сладкопевец получил свой дар по наитию: явилась ему Пресвятая Богородица во сне и дала ему свиток книжный и повелела съесть его; восстав же ото сна, он воспел:
«Дева днесь Пресущественного рождает».
Таким образом, его творчество – плод дара откровения. Это придание нашло отражение в иконографии Покрова Богородицы.
|
|
|
«Владимирская Богоматерь»
Начало XII века
|
4.
|
Слушание
Строго и возвышенно звучат мужские и женские голоса хора, словно наполняя храм наичистейшей голубизной бездонного неба. Эту мелодию композитор написал в духе древнерусского знаменного распева.
|
С. Рахманинов «Богородице Дево, радуйся»
|
|
Икона
«Покров Пресвятой Богородицы»
|
5.
|
Работа по теме урока
Сравнение картины Рафаэля с музыкой Ф. Шуберта.
|
|
Организация пространства картины
|
^
Рафаэль «Сикстинская мадонна»
Аудиолекция с анимационной иллюстрацией.
|
6.
|
Слушание
Музыкальные впечатления. Возвышенный гимн женской доброте.
|
Ф. Шуберт «Ave Mariа»
в исполнении Робертино Лоретти
|
Запасники
|
Рафаэль «Сикстинская мадонна»
|
7.
|
Финал урока
|
Ф. Шуберт «Ave Mariа»
|
Экзаменационный кабинет
|
Билет № 2
А. Ван Дейк «Семейный портрет»
|
Итог урока
Учитель:
– Мир переживаний Богоматери глубоко человечен.
В нем выражено то, что близко и понятно всем людям, –
идея жертвенности материнской любви.
Любви и всепрощения!
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
