Рабочая программа по русскому языку (8 класс) на 2011 2012 учебный год icon

Рабочая программа по русскому языку (8 класс) на 2011 2012 учебный год


4 чел. помогло.

Смотрите также:
Рабочая программа педагога воробьевой Веры Николаевны учителя 2 кв категории по русскому языку 7...
Рабочая программа по русскому языку 6 класс на 2009-2010 учебный год...
Учебно-методический комплекс, используемый в моу «Локшинская сош» на 2011-2012 учебный год...
Рабочая программа по русскому языку в 9 в классе на 2010-2011 учебный год...
Умк 2011-2012 учебный год. 10 класс...
Рабочая программа по русскому языку 9 класс...
Приказ № от 2010г. Рабочая программа курса русского языка в 11 классе на 2010 2011 учебный год...
Рабочая программа по русскому языку. 9 класс...
Приказ № от 2010г рабочая программа по русскому языку для учащихся 5 класса на 2010-2011 учебный...
Рабочая программа по русскому языку в 10 классе на 2010-2011 учебный год...
Календарно тематическое планирование на 2011 / 2012 учебный год Учебный предмет...
Приказ № от 2010г рабочая программа по русскому языку для учащихся 6 класса на 2010-2011 учебный...



страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать



64.

Понятие об обособлении второстепенных членов

предложения

1

Урок усвоения

новых

знаний

Коллективная

групповая

Иметь представление об обо­соблении

Комментирован­ное письмо







65.

Обособле­ние согла­сованных распространенных и нераспространенных определений.

Выделительные

знаки препинания

при них

1

Урок усвоения новых знаний

Коллективная

групповая

Уметь находить грамматические условия обособления определе­ний, выраженных причастными оборотами и прилагательными с зависимыми словами, а также согласованные одиночные определения, относящиеся к существительным, интонационно правильно их произносить, ставить

знаки препинания при пунктуационном оформлении письменного

текста

Конструирование предложений, за­мена необособленных определе­ний обособленными







66.

Обособление определений.

Выделительные

знаки препинания

при них

1

Урок

закрепления изученного

Коллективная

групповая

Уметь опознавать условия обособления определений, интонационно правильно произносить

предложения с обособленными

определениями

Выразительное

чтение примеров,

четкая оценка случаев обособления

и необособления

определений







67.

Обособление определений с

обстоятельственным оттенком значения, обособление

несогласованных определений

1

Урок

закрепления изученного

Коллективная

групповая

Уметь выявлять грамматические

условия обособления определений с обстоятельственным оттенком значения, несогласованных определений

Составить план

ответа «Обособление несогласованных определений». Сформулировать вывод об

общих правилах

обособления согласованных и несогласованных

определений







68

-

69.

Р. р. Рассуждение на дискуссионную тему

2

Уроки

развития

речи

самостоятельная, практическая работа

Уметь создавать текст- рассуждение, сохраняя его композиционные элементы (тезис, доказательства, вывод), ориентируясь на определенного Читателя или слушателя, отобрать

аргументы с целью обогащения

речи, умело вплетать цитаты из художественного текста, обосновывать свое мнение

Сочинение по од-

ной из тем на вы-

бор: «Почему на

суде Гринев пере-

стал доказывать

свою невиновность?», «Почему

Мцыри отказывается остаться в

краю, где живет

красавица грузинка?», «Почему

Мцыри испугался

"вторжения иной

страсти"»?









70.

Обособление согласованных приложений. Выделительные знаки препинания при них

1

Урок усвоения новых знаний

Коллективная

Знать основные условия обособления приложений, интонационно правильно произносить предложения с обособленными приложениями, правильно ставить знаки препинания при выделении обособленных приложений

Конструирование, замена одних конструкций другими, устно составить автобиографию, назвать приложения







71.

Обособление приложений. Выделительные знаки препинания при них

1

Урок закрепления изученного

групповая

Уметь опознавать приложения в тексте на слух, правильно ставить знаки препинания, интонационно правильно произносить предложения с обособленными приложениями, использовать обособленные приложения в разных стилях и текстах речи

Оценка и разбор смешанных примеров из литературных источников (выделить и объяснить случаи обособления приложений)







72.

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием

1

Урок усвоения новых знаний

Коллективная

групповая

Уметь определять условия обособления обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием, находить деепричастный оборот, определять его границы, правильно ставить знаки препинания при обособлении обстоятельств, использовать в речи деепричастный оборот, правильно строить предложения с ними, уметь заменять их синонимичными конструкциями

Составить схемы предложений. Преобразование предложений







73.

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием

1

Урок закрепления изученного

Коллективная

групповая

Уметь определять границы деепричастного оборота, правильно ставить знаки препинания при обособлении, конструировать предложения с деепричастным оборотом

Придумать и записать предложения, используя в них одиночные деепричастия и словосочетания (лежа на берегу, сидя у костра) и фразеологические обороты







74.

Отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК. Сравнительный оборот

1

Повторительно-обобщающий урок

Коллективная

Уметь опознавать синтаксические конструкции с КАК, правильно ставить знаки препинания в предложении со сравнительным оборотом и синтаксическими конструкциями с КАК, использовать сравнительный оборот в текстах разных стилей и типов речи

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений







75.

Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами

1

Урок усвоения новых знаний

групповая

Знать основные условия обособления обстоятельств, выраженных существительными в косвенных падежах

Диктант «Проверяю себя»







76.

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения

1

Урок усвоения новых знаний

Коллективная

групповая

Иметь представление об уточняющих членах предложения и о свойствах, отличающих их от обособленных оборотов, уметь опознавать уточняющие члены на основе семантико-интонационного анализа высказывания

Выразительное чтение предложений с интонацией выделения уточняющих членов, составление предложений, синтаксический разбор







77.

Уточняющие, поясняющие, присоединительные члены предложения. Их смысловая и интонационная особенности

1

Урок закрепления изученного

Коллективная

групповая

Умение производить смысловой анализ предложений с . уточняющими, присоединительным, поясняющими членами предложения. Соблюдать интонацию уточнения

Составить небольшой рассказ (5-6 предложений) «Вид из окна», «На реке», «На рыбалке», «На помощь старшим», используя уточняющие обстоятел места и времени







78.

Систематизация и обобщение изученного по теме «Обособленные члены предложения»

1

Повторител-обобщающий урок

Коллективная

групповая

Уметь определять и выделять на письме обособленные второстепенные члены,

Предупредительный диктант







79.

^ Контрольная работа

1

Урок контроля

самостоятельная, практическая работа

Уметь воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы

Диктант







80.

Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки при обращении

1

Урок усвоения новых знаний

Коллективная

Иметь представление об обращении за счет осмысления основного назначения обращения в речи (звательная, оценочная и изобразительная функция обращения), уметь характеризовать синтаксические.

Составить таблицу «Запятая при обращении»







81.

Знаки препинания при обращении. Употребление обращений

1

Урок закрепления изученного

групповая

Уметь интонационно правильно произносить предложения, употреблять формы обращений в различных речевых ситуациях, различать обращения и подлежащие двусоставного предложения

Прочитать стихотворение А.С.Пушкина «Няня». Объяснить постановку знаков препинания при обращениях.







82.

^ Р.р. Составление делового письма

1

Урок развития речи

самостоятельная, практическая работа

Уметь составить собственное высказывание в официально-деловом стиле, сохраняя его особенности, соблюдая специфику жанра

Деловое письмо







83.

Вводные конструкции(слова, словосочетания, предложения)

1

Урок усвоения новых знаний

Коллективная

групповая

Знать группы вводных конструкций по значению, понимать роль вводных слов как средства выражения субъективной оценки высказывания, уметь выражать определённые отношения к высказыванию с помощью вводных слов, правильно ставить знаки препинания при вводных словах, различать вводные слова и члены предложения

Заполнить таблицу «Значения вводных слов»своими примерами, включив вводные слова в предложения. Комментированное письмо







84.

Вводные слова, словосочетания и знаки препинания при них

1

Урок закрепления изученного

Коллективная

групповая

Уметь употреблять в речи вводные слова с учетом речевой ситуации, правильно расставлять знаки препинания при вводных словах, соблюдать интонацию при чтении предложений, использовать вводные слова как средсво связи предложений и смысловых частей

Конструирование предложений. Взаимодиктант







85.

^ Р.р. Публичное выступление на общественно значимую тему

1

Урок развития речи

самостоятельная, практическая работа

Знать требования к устному выступлению, понимать значение понятий «публичный» и «публицистический», уметь использовать характерные для публицистического стиля средства языка, самостоятельно отбирать, обрабатывать и структурировать информацию, исследовать и анализировать важные современные проблемы общества, аргументировано отстаивать свои взгляды, убеждения

Подготовка рабочих материалов (выбор темы, аудитории, цели своего выступления)







86.

Вводные предложения и знаки препинания при них

1

Урок усвоения новых знаний

Коллективная

Уметь употреблять в речи вводные предложения с целью внесения добавочных сведений, тех или иных обстоятельств, расширения описания предмета; правильно строить, выразительно читать предложения с вводными конструкциями

Составление связных текстов







87.

Вставные конструкции, особенности употребления вставных конструкций

1

Урок усвоения новых знаний

групповая

Иметь представления о вставных конструкциях и их смысловых отличиях от вводных слов и предложений, уметь опознавать вставные конструкции, правильно читать предложения с ними, расставлять знаки препинания на письме

Диктант «Проверяю себя»







89.

^ Контрольная работа

1

Урок контроля

самостоятельная, практическая работа

Уметь производить синтаксический разбор предложений с вводными конструкциями, обращениями и междометиями

Зачёт







90.

Основные способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью. Знаки препинания

1

Урок усвоения новых знаний

Коллективная

групповая

Знать основные способы передачи чужой речи, уметь выразительно читать предложения с прямой речью, правильно ставить в них знаки препинания и обосновывать их постановку

Подготовка рабочих материалов







91.

Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной

1

Урок усвоения новых знаний

Коллективная

Знать понятие «косвенная речь», уметь различать прямую и косвенную речь, заменять прямую речь косвенной и наоборот

Предупредительный диктант







92.

Цитаты и знаки препинания при них

1

Урок усвоения новых знаний

групповая

Знать правила оформления цитат, уметь вводить цитаты в речь, правильно ставить знаки препинания при цитировании

Предупредительный диктант







93.

Систематизация и обобщение изученного по теме

1

Повторительно- обобщающий урок

Коллективная

групповая

Уметь производить синтаксический разбор предложений и моделировать предложения с прямой речью, производить синонимичную замену предложений с прямой и косвенной речью

Диктант «Проверяю себя»







94.

95.

^ Р.р.

Рассказ

2

Урок

развития речи

самостоятельная, практическая работа

Уметь создать текст повествовательного характера, сохраняя типологические особенности, включая в свой рассказ диалог, соблюдать на письме литературные нормы

Зачёт









96.

Синтаксис и морфология



1

Повторительно- обобщающий урок

Коллективная

групповая

Уметь опознавать части речи по их грамматическим признакам, определять синтаксическую роль в предложении, использовать в речи разные виды омонимов, виды и средства синтаксической связи

Диктант «Проверяю себя»







97.

98.

^ Р.р. Контрольное изложение

2

Уроки развития речи

самостоятельная, практическая работа

Уметь пересказать фрагмент прослушанного текста, сохраняя структуру и языковые особенности исходного текста, соблюдая нормы литературного языка на письме

Зачёт







99.

Синтаксис и пунктуация

1

Повторительно- обобщающий урок

Коллективная

групповая

Понимать смыслоразличительную роль знаков препинания, уметь пунктуационно грамотно оформлять предложения с однородными и обособленными членами предложения

Диктант «Проверяю себя»







100.

Синтаксис и культура речи

1

Повторительно- обобщающий урок

Коллективная

групповая

Уметь соблюдать орфографические, грамматические и лексические нормы при построении словосочетаний разных видов, синтаксические нормы- при построении предложений, исправлять нарушения синтаксических норм, владеть языковыми средствами в соответствии с целями общения

Подготовка рабочих материалов







101.

105.

^ Контрольная работа по материалам и в форме ЕГЭ

5

Уроки контроля

самостоятельная, практическая работа

Уметь анализировать текст: производить композиционно- содержательный, стилистический, типологический анализ текста

Зачёт















^ Дидактические единицы (раздел, тема)

Тип урока Виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Словарная работа и теория литературы

^ Виды контроля, измерители

Дом зад

Дата

по плану

Фактическая




1 четверть






















1

Русский язык как развивающееся явление

Развитие речи

Рассмотреть функции русского языка в современном мире

Неологизмы, историзмы, архаизмы




Стр 4, упр5, 6







2

Повторение пройденного в 5-7 классе.( 3ч+1ч) Языковая система. Фонетика и графика. Орфография

Урок - практикум

Повторить порядок фонетического разбора

Запевать песню. запивать лекарство, развеваются флаги, развиваются дети

Индивид. задания

Стр 8, упр 12. составить словосочетания







3

Состав слова и словообразование.

Урок - практикум

Повторить способы словообразования




Тесты

Стр 10, упр 18







4

Морфология и орфография.

Урок - практикум

Повторить правописание

Предаваться воспоминаниям, пребывать в прескверном настроении

Индивидуальные карточки

Стр 12, упр 26, 27







5

Контрольный диктант.

Контроль знаний

Проверить качество усвоения пройденного материала




диктант

Контр вопросы







6

Анализ контрольного диктанта. Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. (5ч+1ч+2ч)

Знакомство с новым материалом

Провести работу над ошибками диктанта

Столяр, дояр, звонит по телефону, процент, квартал, некролог




Стр 20, теория, упр 40







7

Связь слов в словосочетании

Урок – лекция

Формирование умения правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении

Монолог, средства. Баловать, инструмент, документ




Стр 23 упр 44, теория







8

Согласование

Практикум

Формирование умения правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании

Ближний, близкий, дружный, дружеский, завидный, завистливый

Индивидуальные задания

Стр24-26 теория, упр 49







9

Управление

Практикум

Формирование умения правильно употреблять форму зависимого слова при управлении

Искусный – искусственный, ледяной – льдистый, леденящий

Индивидуальные задания

Минисочинение «Осень в лесу»







10

.Примыкание

Практикум

Формирование умения использовать в речи синонимические словосочетания

Утеха – утешение, извлекать, вовлекать

Индивидуальные задания

Стр33, теория упр58







11

Диктант с грамматическим заданием

Контроль знаний

Выявить пробелы в знаниях по теме «Словосочетание»







Контрольные вопросы, стр 33







12, 13

Р. р. Подготовка и написание сочинения по картине «Осенний день. Сокольники»

Развитие речи

Развитие творческих способностей

Опорные слова, пажить, томный, ощущение грусти

сочинение

Переписать порядок разбора словосоч.







14

Синтаксический разбор словосочетаний Повторение.

Обобщающий урок

Закрепление пройденного по теме «Словосочетание»

несказАнно, СтавропОльский, невИдимый, пронзИтельный

Тест

Стр 34 упр 61 2 абзац, словосоч на разбор







15

Предложение (5ч +1ч+1ч) Строение и грамматическое значение предложений.

Урок - лекция

Умение находить грамматическую основу предложения





самостоятельная работа

Стр35 теория







16,17,18

Типы предложений по цели высказывания повествовательные, вопросительные, восклицательные, побудительные

Практикум

Умение определять типы предложений по интонации, построению.

Пробуждать чувства, съедобные плоды


самостоятельная работа


Стр36-42, теория, упр69, 71,74







19

Повторение и обобщение

урок повторения, коррекции З



Повторить пройденный материал

Этикет, такт, парить, тактичный


тест КИМ


Контрольные вопросы







20

Р.Р. Библиография

Развитие речи


Систематизация знаний по теме

Мировоззрение, убеждение, осмысление, рассуждение

самостоятельная работа


Дописать работу







21

Р.Р. Речевой этикет. Согласие (не) с мнением собеседника

Развитие речи

Тестирование: проверка знаний по изученному разделу.

Философский, смысл жизни, материализм, идеализм, эволюция

тест КИМ



Повторить вопросы второст членов







22

^ Двусоставное предложение (7 ч + 2 ч + 2 ч) Подлежащее.


Комбинированный урок

Систематизация знаний по теме; порядок синтаксического разбора предложения.

Тезис, афоризм, аргумент. Трактовка, прозреть


тест КИМ

Стр 47-51, теория, упр 94







23, 24

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.




Дать определение подлежащего; способы выражения подлежащего

Героизм, геройство, мужество, отвага, патриотизм, мемориал, фейерверк


самостоятельная

Стр 52-56, теория, упр 98







25

Составное глагольное сказуемое.


Комбинированный урок


Дать определение сказуемого; показать взаимосвязь лексического и грамматического значения сказуемого; формы выражения ПГС, повторить наклонения глагола.

Принцип, конфликт, оппонент, прогресс, либерал, демократ, парламент


словарный диктант

Стр 57- 61, теория, упр 107







26

Составное именное сказуемое

комбинированный урок


Систематизация знаний о главных членах предложения;

Полемика, цивилизация, коалиция


сочинение

Стр 61 – 68, теория, упр 124, 125







27, 28

Р.Р. Написание изложения с описанием местности

контроль знаний, умений и навыков


Проверка знаний и умений письменно излагать свои мысли

Неизведанная, неисследованная, величественная, покорение

тест КИМ










29

Тире между подлежащим и сказуемым.

Изучение нового материала

Дать понятие о структуре СИС; роль глагола-связки;

Устное монологи­ческое высказы­вание на тему «Значение Интер­нета для россий­ского образова­ния»


к. работа

Стр 69 -71, теория, упр 129, 130







30

Разбор сказуемого. Повторение.

Повторение и обобщение

Отработать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым

Составить план учебной статьи.

самостоятельная работа

Стр 71, вопросы и задания







31

Проверочный диктант

Контроль знаний

Систематизация знаний по определению подлежащего и типов сказуемого.





диктант










32

Контрольное тестирование

Контроль знаний

Диктант с грамматическим заданием.




Тесты КИМ










33

^ Второстепенные члены предложения. (17 ч+ 1ч + 4 ч)

Изучение нового материала

Систематизация знаний о второстепенных членах; способы выражения

Проанализиро­вать речевое вы­сказывание

диктант с грамматическим заданием

Стр 73, теория, минисочинение «Место, где ты родился»








34

Дополнение

Изучение нового материала


Систематизация знаний о дополнении; способы выражения

Анализ статьи журнала (газеты): выявить языковые средст­ва публицистиче­ского стиля

самостоятельная работа

Стр 74, теория, выписать примеры из худ лит







35

Прямое дополнение

Изучение нового материала

Дать понятии о прямом и косвенном дополнении

Опошлить, вручит. Глиняный, глинистый постигнешь

самостоятельная работа

Стр 75-77, теория, упр 140







36, 37

Косвенное дополнение.

Изучение нового материала

Систематизация знаний о дополнении; способы выражения дополнения в предложении; прямое и косвенное дополнение.


Дешёвенький, перекраивая. Эмалевый, бескомпромиссный, несгибаемый

диктант «Проверь себя»

Стр 78 – 86, теория, упр 150, подобрать примеры из худ лит







38

Повторение темы «Дополнение»

Обобщение и повторение

Обобщить знания по теме «Дополнение»

Баловать, придание, приданое, артистичный, артистический

словарный диктант

Стр 87 – 88, теория, «Своеобразие родины»







39

Определение

Изучение нового материала

Способы выражения определения

Властелин, покарать, прославлять, водоросли, компаньон

диктант «Проверь себя»

Стр 88 – 89, упр 165







40

Согласованное определение.

Изучение нового материала

Дать понятие о согласованном и несогласованном определении, о способах выражения.

Обидчивость, передёргивать, распорядиться

диктант «Проверь себя»

Стр 89 – 94, упр 172, «Зимнее утро»







41

Несогласованное определение

Изучение нового материала

Систематизация знаний об определении; способы выражения определения; согласованное и несогласованное определение.

Закономерность, достояние, объективность, бескорыстие

самостоятельная

работа

Стр 94 – 96, теория, упр 178







42

Приложение.

Изучение нового материала

Дать определение приложения; способы выражения приложения; значения приложений; пунктуационное оформление приложений.

Отрасль, вносить вклад, назидание, нажился, псевдоним

диктант «Проверь себя»

Стр 97 -101,упр 186







43

Повторение пройденного.

Повторение и обобщение знаний

Выявить пробелы в знаниях и работать над их устранением




Предупредительный диктант

Контрольные вопросы на стр 101







44

Р.Р. Характеристика литературному герою

Развитие речи




Облик, физиономия, культура поведения

сочинение

Стр 103 – 106 характеристика друа







45

Обстоятельство

Изучение материала

Конкретизировать знания об обстоятельствах

Исполняемая певцом ария, пилотируемый, фраза

диктант «Проверь себя»

Стр 106 – 107, теория, упр197







46

Обстоятельство места

Комбинированный урок

Систематизация понятия об обстоятельствах, их значении и способах выражения


Сопряжённая с трудностями путешествие, приглушённый звук, встревоженный отец

Письмо под диктовку

Стр 108 – 110, примеры из худ лит







47

Обстоятельство времени.

Комбинированный урок

Употребление обстоятельств образа действия, места и времени.

Очарованный картиной зритель, полированный стол, заинтересованный взгляд,

Объяснительный диктант

Стр 111 – 114, теория, примеры из худ лит







48

Обстоятельство причины

Комбинированный урок

Употребление обстоятельств причины

Бронированный танк, иллюстрированный журнал, тираж, специализированный киоск

Диктант «Проверь себя»

Стр 114 – 117, упр 211







49

Обстоятельство цели

Комбинированный урок

Способы выражения цели

Словарные слова ЕГЭ

Контрольные вопросы

Стр 117 – 119, упр 214, 215







50

Обстоятельство образа действия

Комбинированный урок

Употребление обстоятельств причины, количества, меры, степени

Отрасль, вносить вклад, назидание, нажился, псевдоним

Устный опрос

Стр119 – 122, теория, упр 221, 222







51

Обстоятельство условия

Комбинированный урок

Употребление обстоятельств условия и уступки.

Картинная галерея, вдохновенное пение, подлинные картины

Распределит диктант

Стр 122 – 124, примеры из худ лит







52

Повторение пройденного.

Обобщение знаний

Повторение и систематизация материала по теме. Подготовка к сочинению

Предрассветный, ветряная мельница, обветренные руки, ледяная струя, конопляное масло

тестирование

Стр 124- 127, упр 228



















































































































































































































































































































































































































































































































оставить комментарий
страница3/4
Л.З.Шакирова
Дата04.03.2012
Размер0,99 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
плохо
  5
не очень плохо
  1
средне
  1
хорошо
  1
отлично
  6
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх