Урок-практикум на тему: «Пунктуация в сложных предложениях» icon

Урок-практикум на тему: «Пунктуация в сложных предложениях»


Смотрите также:
Тема: сложное предложение. Понятие о периоде...
Урок по теме: «Синтаксис и пунктуация»...
Задачи: обобщение сведений о союзных сложных предложениях и правилах постановки в них знаков...
Методика работы над темой «Тире в простом и бессоюзном сложном предложениях» в 11 классе...
«Употребление союзной и бессоюзной связи в сложных предложениях»...
Практикум по русскому языку (орфография и пунктуация)...
Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях...
Sequence of Tenses Согласование времен в сложных предложениях...
Урок практикум Создание однотабличной базы данных «Европа»...
О. А. Алексеева к п. н., доцент Н. Н...
Урок русского языка в 7-м классе "Путешествие по заснеженноу лесу"...
Пояснительная записка Урок-практикум по теме «Значение генетики для медицины...



Загрузка...
скачать
Урок-практикум на тему: «Пунктуация в сложных предложениях».

Цель: закрепить изученное о знаках препинания в сложных предложениях с разными видами связи.

Задачи: развивать пунктуационные навыки; воспитывать интерес к языку.

Оборудование: карточки-задания, тестовые работы, портрет К.Паустовского.

Эпиграф к уроку:

Знаки ставятся по силе разума

и его расположению и союзам.

М.В. Ломоносов.


Ход урока:

Деятельность преподавателя

  1. Теоретическая пятиминутка.

  1. Предложения, в которых одно из предложений по смыслу подчинено другому и связано с ним подчинительным союзом или союзным словом.

2. Предложения, в которых простые предложения могут быть равноправными по смыслу и связаны сочинительными союзами.

3. Сложные предложения без союзов и союзных слов.

4.Этот знак препинания присутствует там, где повествуется о перечислении предметов, каких-либо фактов, явлений, событий, помогая читающему легко ориентироваться в тексте, подсказывая, где границы между однородными членами, частями предложений.

5.Этот знак препинания ставится в сложном предложении тогда, когда внутри частей предложения (или в одной из них) уже имеются запятые.

6.Этот знак возникает тогда, когда нарушается спокойное течение речи, когда рассказ идет о бурных событиях, быстро или неожиданно сменяющих друг друга, или когда между частями высказывания возникают смысловые противоречия.

7.Этот знак препинания предупреждает читающего, что после наступившей в высказывании многозначительной паузы последует необходимое разъяснение к тому, о чем было сказано прежде.


  1. Тренировочные упражнения.


Выпишите предложения:

1В – ССП; 2В – БСП; 3В – СПП. Расставьте пропущенные знаки препинания.


Деятельность учащихся.

1.Делают записи в тетрадях

  1. СПП

  2. ССП

  3. БСП

  4. ,

  5. ;



  6. :

Самопроверка


2.1В – 2

2В – 3

3В - 1



1.Для всего что существует в мире в нашем языке есть точные слова и выражения. (К.Паустовский)

2. Нелидов обдумывает каждое слово и в результате фраза у него крепка свежа понятна. (К.Паустовский.)

3. В умной беседе быть ума прикупить. (Пословица.)

^ Прочитайте текст. Расставьте вместо

*пропущенные знаки препинания .

Так что же лежит в основании русской пунктуации * какими признаками предложения следует пользоваться * чтобы правильно ставить знаки препинания*

Еще великий Ломоносов в своей «Российской грамматике» указывал * что у русской пунктуации двуединое основание * Он писал * Знаки ставятся по силе разума и его расположению и союзам *

Чтобы поставить тот или иной знак препинания * необходимо прежде определить смысловую сторону предложения и затем его структуру * то есть действовать по формуле: смысл + структура = знак препинания.

- Как вы понимаете эту формулу?


^ Найдите вариант с пунктуационной ошибкой. Спишите это предложение, правильно расставив знаки препинания. 1. В таком образе жизни заключается величайший здравый смысл, потому что человек, живущий по своему сердцу и в полном согласии со своим внутренним миром, - всегда созидатель, обогатитель и художник. (К.Паустовский)

2.Поэт Вяземский говорил что целость русского языка, должна быть, для нас так же священна как и неприкосновенность наших границ. (К.Паустовский)

  1. В каждую книгу писатель уходит надолго, как уходят в просторы неизведанной страны исследователи и завоеватели. (К.Паустовский)



, ,?


, .


: « … .»


, ,



  1. Поэт Вяземский говорил, что целость русского языка должна быть для нас так же священна, как и неприкосновен-ность наших границ.



В каких предложениях ставится тире? Объясните его постановку.

1.Мы почему-то говорим шепотом боимся спугнуть рассвет. (Паустовский.)

2.В сказках Андерсена обретают дар речи не только цветы ветры деревья в них оживает и домашний мир вещей и игрушек. (Паустовский.)

3.Небо над мшарами стало бесцветным потом серая стена похожая на дым медленно наползла с востока. (Паустовский.)

^ Объясните, почему перед первым и не ставится запятая.

Во время грибных дождей в воздухе пахнет дымком и хорошо берет хитрая и осторожная рыба – плотва.

(Паустовский).

^ Спишите тексты, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

1 вариант.

Варюша заплакала. Пр..пало к…лечко! Значит (не) будет теперь зд…ровья деду Кузьме и (не)будет у нее большущей радости и (не)увидит она белый свет со всеми его ч…десами. Варюша в…ткнула в снег в том месте где ур…нила к…лечко старую еловую ветку и п…шла домой. она выт…рала слезы варе…кой но они все равно наб…гали и зам…рзали и от этого было колко и больно глазам.

2 вариант.

Варюша выгл…нула на улицу…

Бл…стели ч…рные ветки шуршал сползая с крыш мокрый снег и важно и весело шумел за околицей сырой лес. Весна шла по полям как молодая хозяйка. Стоило ей только п…см…треть на овраг как в нем тотчас нач…нал булькать и переливат(?)ся ручей. Весна шла и звон ручьев с каждым ее шагом становился громче и громче.

(К.Паустовский. Стальное колечко.)


1, 2

Учащиеся вспоминают правила постановки тире в БСП.


Есть общий второстепенный член.


Учащиеся списывают текст, расставляют пропущенные буквы и знаки препинания.

После выполнения проверяют себя по образцу.


^ Укажите предложение, в котором необходимо двоеточие. Вспомните правила о постановке двоеточия в БСП.

    1. Боязнь пустыни хотя я пустыню еще и не

видел приобрела у меня навязчивый характер. (Паустовский.)

    1. Идти по болоту надо осторожно в глубоком мху торчат обломленные и заостренные временем как пики стволы березок…(Паустовский)

    2. Со всех сторон плескалась вода и гудело равнодушное море. (Паустовский.)

^ 3.Слово преподавателя.

Сегодня на уроке прозвучали высказывания К.Паустовского и предложения из его художественных произведений.

- Что вы знаете об этом писателе?

- Какие его произведения вы читали?

-Чтение отрывка из книги Паустовского «Золотая роза».

3..Срезовая работа.

^ 1.После каких цифр в предложении ставятся запятые?

1В. Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку (1) за то (2) что он проник в ее тайную жизнь (3) и воспел ее красоту (4) то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю писателя (5) Михаила Пришвина.(Паустовский.)

2В. Один только раз (1) ветер прошел по саду (2) и весь он зашумел (3) будто над ним пролился (4) и тотчас стих крупный (5)и сильный дождь. (Паустовский.)

^ 2.В каких предложениях перед и запятая

1В – нужна; 2В – не нужна?

  1. Прошло много времени и пустыня опять напомнила о себе. (Пауст.)

  2. Лейтенант толкнул носком сапога в печку последний кусок золотой рамы и приказал отвести пленных в соседнюю пустую квартиру. (Пауст.)

  3. Потом все стихло и только морская даль все так же монотонно негромко шумела.(Пауст.)


Учащиеся повторяют правила постановки двоеточия в БСП


Учащиеся отвечают на вопросы.


1В – 2, 4

2В – 2, 3


1В – 1,3

2В – 2, 4



  1. Через полчаса машина тронулась и буксуя визжа поползла вверх потом занося задние колеса начала медленно спускаться. (Пауст.)

^ 3.Укажите номер предложения, в котором ставится двоеточие – 1В; тире – 2В.

1.К осени в землянке стало холодно пошли дожди.(Пауст.)

2.Все это напоминало последние часы перед праздником залы убраны и освещены но гостей еще нет.(Пауст.)

3.Казалось что блиндаж оседает и вот-вот обрушится.(Пауст.)


^ 4. Подведение итогов работы.


1В – 2

2В - 1





Срезовая работа.

1.После каких цифр в предложении ставятся запятые?

1В. Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку (1) за то (2) что он проник в ее тайную жизнь (3) и воспел ее красоту (4) то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю писателя (5) Михаила Пришвина.(Паустовский.)

2В. Один только раз (1) ветер прошел по саду (2) и весь он зашумел (3) будто над ним пролился (4) и тотчас стих крупный (5)и сильный дождь. (Паустовский.)

^ 2.В каких предложениях перед и запятая

1В – нужна; 2В – не нужна?

  1. Прошло много времени и пустыня опять напомнила о себе. (Пауст.)

  1. Лейтенант толкнул носком сапога в печку последний кусок золотой рамы и приказал отвести пленных в соседнюю пустую квартиру. (Пауст.)

  2. Потом все стихло и только морская даль все так же монотонно негромко шумела.(Пауст.)

  3. Через полчаса машина тронулась и буксуя визжа поползла вверх потом занося задние колеса начала медленно спускаться. (Пауст.)

^ 3.Укажите номер предложения, в котором ставится двоеточие – 1В; тире – 2В.

1.К осени в землянке стало холодно пошли дожди.(Пауст.)

2.Все это напоминало последние часы перед праздником залы убраны и освещены но гостей еще нет.(Пауст.)

3.Казалось что блиндаж оседает и вот-вот обрушится.(Пауст.)


Приложения


Об огромной роли четкой и правильной расстановки знаков рассказал К.Паустовский в книге «Золотая роза» в главе «Случай в магазине Альшванга».

Писатель Андрей Соболь принес в редакцию газеты «Моряк» рассказ, интересный по теме, но написанный путаными, какими-то раздерганными фразами. Печатать его в таком виде было невозможно, а упускать жаль. Корректор Благов, опытный издательский работник, взялся поправить рассказ, не выбросив и не вписав ни одного слова. И вот рукопись выправлена.

«Я прочел рассказ и онемел. Это была прозрачная, литая проза. Все стало выпуклым, ясным. От прежней скомканности и словесного разброда не осталось и тени. При этом действительно не было выброшено или прибавлено ни одного слова…

-Это чудо! – сказал я. – Как вы это сделали?

-Да просто расставил правильно все знаки препинания. У Соболя с ними форменный кавардак. Особенно тщательно я расставил точки. И абзацы. Это великая вещь, милый мой. Еще Пушкин говорил о знаках препинания. Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться».


Паустовский любил и защищал «сверкающий, певучий, живописный и богатейший в мире» русский язык, способный передать не только «все богатство духовного мира нашего человека…, но и все богатства природной жизни страны – ее шумов, ее очарований – от соловьиного боя до гула сосновых вершин и от мгновенной зарницы до жгучей росы на траве». Он призывал знать все, что засоряет русский язык и «умертвляет, знать все, с чем нужно бороться». Призывая бороться с бюрократическим, казенным языком, с обывательскими жаргонами, он в то же время страстно желал, чтобы повсеместно поддерживалось народное движение за чистоту, свежесть и выразительность языка…




Скачать 95,37 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер95,37 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
не очень плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх