Воспитательная программа летнего пришкольного оздоровительного лагеря \"Солнышко\" при моу «Чемуршинская оош» «В здоровом теле здоровый дух» icon

Воспитательная программа летнего пришкольного оздоровительного лагеря "Солнышко" при моу «Чемуршинская оош» «В здоровом теле здоровый дух»


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Элективный курс по биологии для 9-го класса «В здоровом теле здоровый дух»...
Программа оздоровительного лагеря «Солнышко»...
Программа деятельности моу сош №51 в период летней оздоровительной кампании...
План работы пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «солнышко» мбоу...
Программа летнего оздоровительного лагеря «солнышко» с дневным пребыванием детей...
Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием...
Программа летнего оздоровительного лагеря «Солнышко»...
Программа кружка по проектно-исследовательской деятельности «В здоровом теле здоровый дух»...
План работы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей при моу сош №5 г...
Перспективный план работы летнего пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием...
Программа «В здоровом теле здоровый дух» физкультурно-оздоровительное направление...
Приказ №9 от 20. 05. 10 г. Программа летнего оздоровительного лагеря для детей с дневным...



скачать
Удверждаю:___________________

Директор МОУ «Чемуршинская ООШ»

«___» ____________2010

Н. А. Иванова


Воспитательная программа летнего пришкольного оздоровительного лагеря "Солнышко" при МОУ «Чемуршинская ООШ»


«В здоровом теле – здоровый дух»


Автор составитель:

Начальник лагеря Леонтьева С.Г.

МОУ «Чемуршинская ООШ»

Чебоксарского района ЧР


2010г.

Программа школьного летнего оздоровительного лагеря

1. Объяснительная записка.

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Организация школьных оздоровительных лагерей одна из интереснейших и важнейших форм работы со школьниками в летний период. Лагерь выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания детей.

^ Данная программа предусматривает организацию летнего отдыха детей младшего и среднего школьного возраста в условиях школьного лагеря с дневным пребыванием.

Реализация программы возможна с помощью обеспечения педагогическими кадрами, инструкторами физической культуры, квалифицированными педагогами дополнительного образования, организации качественного питания и медицинской помощи.

^ Программа включает разделы:

Цели и задачи программы.

Цель: Создание системы физического оздоровления детей для осмысленного отношения каждого к своему здоровью и приобщение их к природоохранной деятельности

Задачи:

- привлечь каждого ребёнка к осознанному выбору здорового образа жизни;

- создать условия для выявления интеллектуально, физически, нравственно одарённых детей путём привлечения их к участию в культурно-массовой и спортивной работе;

- расширить через игровой сюжет двигательную активность ребёнка с учётом их индивидуальных и возрастных особенностей;

- воспитывать гражданские и нравственные качества, развивать творческое мышление необходимое для практической деятельности, познания, ориентации в окружающем мире.


^ 3. Содержание деятельности.

Формирование духовно-нравственных качеств является одним из основных направлений деятельности лагеря. Работа по патриотическому и гражданственному воспитанию ведётся в течение всей смены. В форме конкретной помощи проводится социальная работа. Формируется Совет лагеря, в который входят вожатые и детский актив.

В течение смены педагогический коллектив организует следующие виды деятельности: праздники, конкурсы, викторины, спортивные соревнования и мероприятия, выходы в культурные учреждения, акции, выпуск листовок, мониторинговую деятельность.

Реализация программы проходит с помощью коммуникативных, творческих, развивающих и подвижных игр; организации коллективных творческих дел, выполнению заданий по рефлексии лагерных дел, физических коррекционных упражнений и по закаливанию организма.

^ 4. Ожидаемые результаты работы лагеря:

- укрепление здоровья детей;

- развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;

- расширение социального опыта;

- формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;

- вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда;

- формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.

^ 5. Учебно-методическое обеспечение

Афанасьев С.П. Коморин С.В. Что делать с детьми в загородном лагере, М. 1998

Директор школы журнал 2004год

^ Загородный летний лагерь. /Сост. С.И. Лобачёва, В.А. Великородная – М.: ВАКО, 2006

Титов С.В. Здравствуй, лето! Волгоград , Учитель, 2001

Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 1993.

Шмаков С. А. Каникулы, прикладная энциклопедия Москва Новая школа 1997

^ Мозаика Детского Отдыха Л. Е. Артамонова «Летний лагерь, работа вожатого, сценарии мероприятий» Москва «ВАКО» 2006

Материалы школьной библиотеки.

Положение о школьном оздоровительном лагере

^ 1. Общие положения

1.1. По желанию и запросам родителей (законных представителей) и с учётом финансовых возможностей образовательного учреждения в летний период создаётся пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.

^ 1.2. Деятельность лагеря регламентируется Уставом учреждения, Правилами поведения обучающихся, настоящим Положением.

2. Организация и содержание деятельности

2.1. Пришкольный оздоровительный лагерь открывается на основании приказа по учреждению и комплектуется из обучающихся 2-7 классов. Зачисление производится на основании заявления родителей (законных представителей).

2.2. В лагере организуются отряды с учётом возрастных особенностей и интересов обучающихся, строго соблюдаются требования санитарно-гигиенических норм и правил, правил техники безопасности.

^ 2.3. Содержание работы лагеря строится по его плану на принципах демократии и гуманизма, развития инициативы и самостоятельности, привития норм здорового образа жизни.

^ 2.4. В лагере создаются условия для осуществления спортивно-оздоровительной работы, трудового воспитания, развития творческих способностей детей.

2.5. Коллектив лагеря самостоятельно определяет программу деятельности, распорядок дня.

2.6. В лагере действует орган самоуправления обучающихся.

^ 3. Кадровое обеспечение

3.1. Приказом по учреждению назначаются начальник лагеря, воспитатели, музыкальный руководитель, руководитель спортивно-оздоровительной работы из числа педагогических работников учреждения.

^ 3.2. Начальник лагеря руководит его деятельностью, несёт ответственность за жизнь и здоровье детей, ведёт документацию.

3.3. Воспитатели лагеря организуют воспитательную деятельность, осуществляют связь с культурно-просветительными и спортивными учреждениями.

3.4. Воспитатели, музыкальный работник и руководитель спортивно-оздоровительной работы осуществляют воспитательную деятельность по плану лагеря, проводят мероприятия, следят за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения, правил пожарной безопасности.

3.5. Орган самоуправления представляет собой совет командиров отрядов, который совместно с вожатыми реализуют коллективные, творческие, оздоровительные мероприятия с детьми.

^ 4. Охрана жизни и здоровья детей

4.1. Начальник лагеря, воспитатели, музыкальный руководитель, руководитель по спортивно-оздоровительной работе несут ответственность за жизнь и здоровье детей во время их пребывания в лагере.

4.2. Педагогические сотрудники, работающие в лагере и дети должны строго соблюдать дисциплину, режим дня, план воспитательной работы, технику безопасности и правила пожарной безопасности.

^ 4.3. Начальник лагеря проводит инструктаж по технике безопасности для сотрудников, а воспитатели - для детей под личную подпись инструктируемых.

4.4. В лагере действует план эвакуации на случай пожара или чрезвычайных ситуаций.

4.5. Организация питания осуществляется на основе примерных норм питания. За качество питания несёт ответственность бракеражная комиссия, утверждённая директором учреждения на время работы лагеря.

^ 4.6. Организация походов и экскурсий производится на основании соответствующих инструкций директора образовательного учреждения.

5. Финансовое обеспечение

^ 5.1. Лагерь содержится за счёт районных бюджетных средств района, Фонда социального страхования. Для содержания лагеря могут быть привлечены спонсорские средства.

Режим работы школьного оздоровительного лагеря

^ 8-30 - 8-40 - СБОР ДЕТЕЙ

8-40 - 8-50 - ЗАРЯДКА

8-50 – 9-00 - ЛИНЕЙКА

9-00 - 9-30 - ЗАВТРАК

9-30 - 12-30 - ЛАГЕРНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ, ИГРЫ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ, ЗАНЯТИЯ ПО ИНТЕРЕСАМ

12-30 - 13-00 - ОБЕД

^ 13-30 - 14-00 – ТИХИЕ ИГРЫ

14-00 - 14-20 - ПОЛДНИК

14-20 - 14-30 – УХОД ДОМОЙ

Работа с педагогическим коллективом лагеря

Педсовет

О планировании оздоровительной работы в лагере

О проведении инструктажа по ТБ и ПБ

Подведение итогов работы по подготовке лагеря

Обсуждение поставленных задач в лагере


Производственные совещания

^ 1. Организация досуговой деятельности детей в лагере. – 29.05.2010г.

2. Организация питания. – 01.06.2010.

3. Организация оздоровительной деятельности. - 03.06.2010

4. Работа с активом лагеря. – 04.06.2010

^ 5. Работа с родителями. - 08.06.2010

6. Подготовка КТД. – 12.06.2010

7. Чередование творческих поручений. 18.06.2010

8. Работа в отряде. Каждый понедельник.

9. Работа по ОБЖ. Каждый понедельник.

^ 10. Мониторинговая деятельность в лагере. 20.06.2010

11. Подведение итогов. 23.06. 2010

Инструктажи:

Вводный инструктаж. (Начальник лагеря)

Инструктаж по правилам дорожного движения. (Начальник лагеря)

Инструктаж по ТБ во время спортивных мероприятий. (Физрук)

^ Инструктаж по ТБ при организации игр на территории (Воспитатели).

Текущие инструктажи (Воспитатели).


Работа с отрядами

1-я неделя

Анкетирование. Отрядные огоньки.

2-я неделя

Смотр отрядных уголков. Чередование творческих поручений.

3-я неделя

Мониторинговые исследования. Чередование творческих поручений. Анкетирование. Отзывы о пребывании в лагере.

Работа воспитателей

Содержание работы Дата

^ 1. Посещение отрядов с целью знакомства и выявления актива

2. Оказание помощи в оборудовании и оформлении отрядных уголков

3. Проведение анкетирования для дальнейшего планирования работы с отрядами

4. Оказание помощи при проведении отрядных мероприятий

^ 5. Наблюдение за работой актива в лагере

6. Наблюдение за работой редколлегии

7. Отрядные огоньки. Звездопад для огонька

8. Смотр отрядных уголков

9.Чередование творческих поручений

10. Методика опросника

11. Анкетирование

^ 12. Книга отзывов


Работа с активом

1-я неделя

Распределение обязанностей в отряде

Физкультурно-оздоровительная работа в отряде


2-я неделя

Чередование творческих поручений

Подготовка к общелагерным мероприятиям

3-я неделя

Проведение викторин и конкурсов

Работа в отряде по ОБЖ

Мониторинговые исследования

Анкетирование.

Подготовка к закрытию лагеря.

Заседания редколлегии

1-я неделя

Каким должен быть редактор лагерной газеты

Материалы для выпуска газет

2-я неделя

Практикум по подготовке к выпуску газеты

Газета «молния» - её роль и задачи

3-я неделя

Методы правки

Отрядные листовки

Работа с родителями

Лекция «Лагерный режим»

Индивидуальные беседы в течение всей смены.

Выпуск листовок для родителей «Здоровье ребёнка»

^ Организация выставок рисунков и поделок

Лекция «Талантливый ребёнок»


График работы воспитателей

3-9 июня – Иванова Марина Валерьевна

Зорина Елена Алексеевна

Волков Федор Павлович

10-16 июня – Федорова Регина Юрьевна

Федорова Екатерина Владимировна

Васильев Виктор Иванович

17-23 июня – Яковлева Галина Валерьевна

Евдокимова Людмила Аркадьевна

Федоров Алексей Иванович



Педагогическая диагностика

Организуя разнообразную и по формам, и по содержанию деятельность, педагогический коллектив создаёт условия для того, чтобы как можно больше положительных качеств ребят проявлялось, активизировалось и развивалось.

Дети приходят в разновозрастные отряды и очень важно из шумной неорганизованной группы детей сформировать коллектив, помочь детям освоить различные виды деятельности, приобрести конкретные знания и умения, формировать лидерские качества в детях.

^ Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы детей и родителей.

Мониторинговая деятельность

Организуя разнообразную и по формам, и по содержанию деятельность, педагогический коллектив создаёт условия для того, чтобы как можно больше положительных качеств ребят проявлялось, активизировалось и развивалось.

Дети приходят в разновозрастные отряды и очень важно из шумной неорганизованной группы детей сформировать коллектив, помочь детям освоить различные виды деятельности, приобрести конкретные знания и умения, формировать лидерские качества в детях.

^ Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы детей и родителей.

План-сетка лагеря

^ МОНИТОРИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ



Мероприятие

Ответственный

Дата

1

Совещание с педагогическим коллективом «Мониторинг в лагере»

Воспитатели




2

Входное анкетирование

Воспитатели





3

Рефлексия мероприятий.

Воспитатели

В теч. смены

4

Мониторинговое исследование «Выбор»

Воспитатели




5

Мониторинговое исследование «Игра в слова»

Воспитатели




6

Методика опросника

Воспитатели




7

Итоговое анкетирование

Воспитатели






ВЫБОР

Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

^ 1. Я жду наступление нового дня в лагере с радостью.

2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошие вожатые.

4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

^ 5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.

6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.

8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.

Обработка полученных данных.

Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.

^ У = общая сумма баллов / общее количество ответов

Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.

АНКЕТА (на входе)


Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

  • Твои первые впечатления от лагеря?

  • Что ты ждешь от лагеря?

  • Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

  • В каких делах ты хочешь участвовать?

  • Что тебе нравиться делать?

  • Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

  • Кто твои друзья в лагере?

Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь, потому, что………………………………………………………….

Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….

Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..

Я боюсь, что…………………………………………………………………………….

Пожалуйста, напиши также:

Имя…………………….. Фамилия………………………………


^ МЕТОДИКА ОПРОСНИКА


Детям даётся задание: написать, что, по их мнению, В детском лагере (отряде) хорошо и что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы.

Анализ полученной с помощью этой методики информации позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений в лагере, настроения, что является показателем жизнедеятельности детского лагеря.

^ В нашем школьном оздоровительном лагере

Мне понравилось

Мне не понравилось

1

1

2

2

И т.д.

И т.д.



^ ИГРА В СЛОВА


Ребята получают карточку с заданием, которое звучит так: «Дорогой друг! Расставь нужные слова в предложении так, чтобы у тебя получился портрет твоего отряда.»


Наш отряд – это _________________ и ________________ люди. Они собрались для того, чтобы ___________________ и __________________ провести время и научиться _______________________________________. Поэтому вместе мы чаще всего занимаемся тем, что _______________________________________________.

Наш отряд объединяет _______________мальчишек и ____________ девчонок.

Наши воспитатели помогают нам в ______________________________________ и нам вместе с ними ____________________ и ____________________.


АНКЕТА (в конце смены)


  • Что ты ожидал (а) от лагеря?

  • Что тебе понравилось в лагере?

  • Что тебе не понравилось?

  • С кем из ребят ты подружился?

  • Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?

  • Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?

  • Было ли скучно в лагере?

  • Было ли тебе страшно?

  • Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?

  • Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

  • Что бы ты хотел(а) пожелать себе?

  • Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?

  • Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.

  • Самое важное событие в лагере? Было или оно?

  • Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?

Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………..

Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________


^ ИТОГОВОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ


Фамилия, имя.

  1. Самое яркое впечатление за эти дни у меня …

  2. Из дел, проведённых в отряде, мне больше всего понравилось …

  3. Из дел, проведённых в лагере, мне больше всего понравилось …

  4. Несколько слов о нашем отряде …

  5. Мои впечатления о лагере.

  6. Если бы я был вожатым, то бы я …

  7. Хочу пожелать нашему лагерю «Солнышко» …

  8. Хотел бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере?


^ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЛАГЕРЕ


  • Соблюдать режим дня. Приходить вовремя в 8.30.

  • Уходить по разрешению воспитателя.

  • Обязательно иметь головной убор.

  • Подчиняться требованиям воспитателей.

  • Соблюдать технику безопасности.

  • Беречь имущество.

  • Быть вежливым, доброжелательным по отношению друг к другу.

  • Соблюдать правила гигиены.


^ ЗАКОНЫ ЛАГЕРЯ


  • Закон “ноль-ноль” (закон точности).

  • Закон территории (территориальное ограничение, бережливость, хозяйственность).

  • Закон земли (охрана природы)

  • Закон поднятой руки (внимание, прошу слова).

  • Закон рука об руку (все делать вместе, сообща).

  • Закон доброго отношения.

  • Закон здорового образа жизни.

  • Закон свободы слова.

  • Закон уважения личности человека, чужого труда, чужого мнения.



^ АКЦИИ, КОНКУРСЫ


- Я – АВТОР (КОНКУРС ДЕТСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ)

- ДВОР МОЕЙ ШКОЛЫ

- МОЯ МАЛАЯ РОДИНА

- КОНКУРСЫ РИСУНКОВ: «СКАЗКИ ПУШКИНА», «МЫ ПОМНИМ ВАШ ПОДВИГ», «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА», «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ЛЕТА» . . .

- КОНКУРС ВОПРОСОВ «СПРОСИ У МЕНЯ ТО, ЧТО ТЕБЕ ИНТЕРЕСНО»

- ВЫПУСК ЕЖЕДНЕВНОГО «СОЛНЫШКА» ВПЕЧАТЛЕНИЙ

- ВЕДЕНИЕ ЭКРАНА СОРЕВНОВАНИЙ ОТРЯДОВ

- ПОДАРОК ДРУГУ

- ЛИСТОВКИ ПО ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОСТИ, ПРОФИЛАКТИКЕ ЗДОРОВЬЯ, С СОВЕТАМИ РОДИТЕЛЯМ


^ ОТРЯДНЫЙ ОГОНЁК


Огонёк – особая форма общения, позволяющая каждому участнику высказаться, понять других, проанализировать ситуацию, раскрыть себя с необычной стороны, научиться понимать других людей, слушать и слышать. Задача огонька – воспитывать у детей потребность в общении друг с другом, поддержать, заинтересовать делами в отряде, привлечь к совместной деятельности.

Условия, необходимые для проведения огонька:

- участники удобно устроены в кругу;

- по - возможности – наличие живого огня (обычно в центре круга);

- важно создать необходимый эмоциональный настрой;

- поддержание доброй атмосферы;

- нужно избегать повышенного тона.


^ ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ОГОНЬКА



  1. Учись внимательно слушать, дай выговориться другому, не прерывай говорящего.

  2. Правило свободного микрофона: никого нельзя заставлять выступить на огоньке или запретить кому-то говорить.

  3. На огоньке говорят откровенно о том, что думают и что волнует.

  4. Береги время, дай возможность высказаться другому.

  5. Не согласен – возражай, возражаешь – предлагай, предлагаешь – делай.



^ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОТРЯДНОГО ОГОНЬКА



Что для тебя значит слово «друг»

Каким ты себя представляешь через 20 лет?

^ Какой у тебя характер?

Какой твой любимый предмет в школе?

Много ли у тебя друзей?


^ Ссоришься ли ты с родителями и по какому поводу?

Какая твоя любимая песня?

Какие качества в человеке ты ценишь больше всего?

Чем ты любишь заниматься в свободное время?


^ Часто ли ты ссоришься?

Умеешь ли ты рисовать?

В какие игры ты любишь играть?

Каких людей ты считаешь лучшими друзьями?

Что ты не любишь больше всего?

^ Любишь ли ты читать?

На кого ты бы хотел быть похожим?

Что для тебя в жизни самое страшное?

^ Я думаю, что хороший отдых это - . . .

Счастливый ли ты человек? Почему?

Общительный ли ты человек?

^ Что может сделать тебя счастливым?

Легко ли ты можешь расплакаться?

Скоро ли ты забываешь, если тебя кто-нибудь обидел?

Умеешь ли ты сочувствовать людям?

^ Бывает ли у тебя неспокойно на душе? Из-за чего?

Боишься ли ты темноты?

Какие сны тебе снятся чаще всего?

^ Любишь ли ты выступать на сцене?

Чему бы ты хотел научиться?

Что для тебя горе?

Какой твой любимый вид спорта?

Хотел бы ты летать как птица?

^ Любишь ли ты смотреть на ночное небо?

Без чего бы ты не смог обойтись в жизни?

Быстро ли ты прощаешь обидевших тебя людей?

^ Ты везучий человек?

Ты больше любишь дарить подарки или получать?

Что лучше – быть сильным или быть умным?

Что лучше иметь – сто рублей или сто друзей?

^ Есть ли у тебя любимый праздник?

Веришь ли ты в чудеса?

Если бы у тебя была волшебная палочка, какие три желания ты бы загадал?

^ Что ты больше любишь – день или ночь?

Какой мультфильм тебе нравится?

Как ты поступишь, если увидишь, что у малыша отнимают игрушку?



^ ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ… (для отрядных огонькв)



Я всегда хотел(а) …

Если все против меня, то…

^ Будущее кажется мне …

Знаю, что глупо, но боюсь …

В хорошем отряде всегда …

Лучше всего я общаюсь с …

Сделал(а) бы всё, чтобы забыть …

^ Думаю, что я способен(на), чтобы …

Надеюсь на …

Не люблю людей, которые …

Моей самой большой ошибкой было …

Наступит тот день, когда …

^ Когда мне начинает не везти, я …

Больше всего я хотел(а) бы в жизни …

Когда я буду старым(ой) …

^ Когда у меня плохое настроение. я …

Весело провести время – это значит …

Меня особенно раздражает, когда …

Хорошая жизнь – это …

^ Когда я вижу, как мой товарищ совершает дурной поступок …

Больше всего мне нравится в лагере…

Иногда я боюсь …

^ Больше всего мне нравится …

Когда кто-то кричит на меня …

В будущем я хочу …

Для меня нет ничего хуже …

Я бы на месте наших воспитателей …

^ Мне очень не нравится, когда девочки(ребята) ...

Мне очень хотелось бы научиться …

Когда другие делают что-то лучше, чем я …

Я радуюсь, когда …

Если бы я был невидимым …

^ Если бы я был начальником лагеря …

Меня очень огорчает если …

Я радуюсь, если …

Мне было так смешно, когда …

Мне нравится дарить подарки, потому что …

^ Если на улице дождь, я …

Когда у меня вечером есть время, я …

На улице больше всего люблю играть в …

^ Если бы я был очень большим …

Если бы я сейчас стал взрослым, то …

Когда я завтра приду в лагерь …

Во время зарядки я могу …

^ Когда я гуляю, то люблю …

Больше всего мне не нравится…

Я бы не хотел, чтобы …












^ РАЗВЕД – ШОУ

  1. Какого цвета занавески в комнате начальника лагеря?

  2. Сколько метров в самой длинной заасфальтированной дорожке лагеря?

  3. Умеет ли плавать шеф-повар?

  4. Как зовут старшую вожатую?

  5. Какого цвета глаза у воспитателя 1 отряда?

  6. Какой размер обуви у воспитателя 2 отряда?

  7. Какого цвета скамейка возле медпункта?

  8. Любимый цвет начальника лагеря.

  9. Сколько окон в спортивном зале?

  10. Сколько ступенек при входе в лагерь?

  11. Сколько лет работает в нашей школе воспитатель 3 отряда?

  12. Что нарисовано на верандах нашего лагеря?

  13. Какая любимая песня у воспитателя 4 отряда?

  14. Сколько дверей в музыкальном зале?

  15. Какие фрукты любит воспитатель 5 отряда?

  16. Какие цветы любит медработник?



ЭТО Я

Воспитатель громко задаёт вопрос. А тот ребёнок, который относит его к себе, отвечает – «Это я!». Воспитатель задаёт как серьёзные, так и смешные вопросы, например:

- Кто любит собак?

- Кто любит читать сказки?

- У кого есть сестра?

- Кто любит играть в мяч?

- Кто родился в июне?

- У кого есть дача?

- Кто любит учить стихи?

- Кто был на море?

- Кто любит красный цвет?

- Кто заснёт первым на сончасе?

- У кого есть бабушка?

- Кто умеет кататься на велосипеде?

- Кто любит кошек?

- Кто любит петь песни?

- У кого знак Зодиака Скорпион?

- Кто родился в год Овцы?

- У кого день рождения весной?

- Кто ездил на лошади?

- У кого есть собака?

(Кроме того, можно играть в игру «Поменяемся местами» сидя в кругу на стульях, используя те же вопросы. Например, «Меняются местами те, у кого тёмные волосы»….)

^ ЧЕРЕДОВАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ ПОРУЧЕНИЙ

Весь отряд делится на микрогруппы по количеству поручений. Меняются поручения через 2-3 дня. Предлагаю вам следующие поручения для ЧТП:

Группа «Досуг». Эта группа помогает воспитателю организовывать различные отрядные мероприятия, готовиться к общелагерным мероприятиям. Поощряйте интересные идеи ребят, помогайте в их реализации.

Группа «Дежурная». Эта группа выполняет ежедневную уборку территории, закреплённой за отрядом (после зарядки). Осуществляет проверку порядка в комнатах отряда.

Группа «Оформитель» выпускает ежедневную отрядную газету о жизни коллектива и лагеря в целом.

Группа «Уют» должна внести свой вклад в оформление отрядного места, сделать его чуть-чуть уютнее, домашнее, красивее.

Группа «Сюрприз». Само название указывает на то, что отряд не должен догадываться о том, что задумала эта группа. В течение дня ребята этой группы должны удивить отряд каким-то приятным сюрпризом. Маленькое творческое выступление или маленькие подарки всем – всё, что угодно. Если у кого-то день рождения, группа должна позаботиться о поздравлении.

Группа «Мастер». Эти ребята должны пополнить отрядный запас сувениров, которыми вы награждаете ребят в ходе отрядных дел. Пусть это будут 3-4 поделки, но они должны быть хорошо сделаны.

^ ПЛАН-СЕТКА ЛАГЕРЯ

Школьный оздоровительный лагерь «Солнышко» МОУ «Чемуршинская ООШ»

Чебоксарского района ЧР (2010год)


3.06

Открытие лагеря.

Давайте познакомимся.


Отрядные огоньки.

Выбор актива.


^ 4.06 Весёлые спортивные соревнования.


Эвакуация по отрядам.

Работа по отрядным планам.


5.06 День сказки

Викторина по сказкам А.С. Пушкина.

Разучивание отрядных песен.


^ 6.06 Книжные именины

Веселые старты.


Работа по отрядным планам.


7.06 День театра

Весёлые правила дорожного движения

Конкурс рисунков «Опасные и нужные профессии»


8.06 «Россия,

милая Россия»

Подготовка плакатов ко Дню независимости России

Дискотека.


Умники и умницы



^ 9.06 Кто куда, а мы – в кино!

Просмотр детского кино.

«Музыкальный калейдоскоп»

музыкальная викторина


^ 10.06 Зов джунглей


Работа по отрядным планам.


11.06 «День рожденья лета»


«Красный, желтый,

зеленый»


^ 12.06 Кто куда, а мы – в кино!


Викторина «Растительная жизнь»


13.06 Игровая программа «Веселые старты»


Работа по отрядным планам.


^ 14.06 Игра по станциям «О спорт, ты – мир!»


Мониторинговое исследование.


15.06 День здоровья.

Спортивные соревнования.

Викторина «В мире животных»

Дискотека.


^ 16.06 День памяти


Работа по отрядным планам.




17.06 Кто куда, а мы – в кино!

Викторина «Путешествуем с пословицами и поговорками»


^ 18.06 Весёлые старты


Работа по отрядным планам.


19.06 Соревнования по вышибалам.

Уборка школьной территории.


Анкетирование.



^ 20.06 Операция «Уют»

Спешите делать добро.


Книга отзывов.


21.06 «В мире интересного» организация выставки рисунков.

Работа по отрядному плану.


22.06. Праздник « Песни лета».

Дискотека

Уборка на школьной территории.


23. 06 Закрытие лагерной смены.

Работа по отрядному расписанию


Дискотека
















Скачать 265,59 Kb.
оставить комментарий
Леонтьева С.Г
Дата04.03.2012
Размер265,59 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  7
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх