Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 04 Поэзия серебряного века в школе (уд-04. 13-018) icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 04 Поэзия серебряного века в школе (уд-04. 13-018)


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. В. 04...
Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. В. 04 Поэтика серебряного века уд-04...
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 04 В. Шукшин в школе (уд-04...
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф...
Лекция. Поэзия “серебряного века в контексте истории...
Учебно-методический комплекс по дисциплине...
Курс: Русская литература 20 в. Раздел: Русская поэзия периода серебряного века Тема урока...
Курс: Русская литература 20 в. Раздел: Русская поэзия периода серебряного века Тема урока...
Учебно-методический комплекс по дисциплине...
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд...
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд...
Учебно-методический комплекс по дисциплине...



страницы:   1   2   3   4   5
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УССУРИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»




факультет русской филологии и социально-гуманитарных наук

кафедра литературы, теории и методики преподавания литературы





УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ


ОПД.В.04 Поэзия серебряного века в школе

(УД-04.13-018)


Для специальности 050301 Русский язык и литература


ОП-02.01


Составитель:

ассистент Хорошавина Т.В.


Уссурийск, 2009


^ СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКСА


  1. Аннотация ………………………………………………………………………...




  1. Выписка из ГОС ВПО (для дисциплин Федерального компонента) ……..….




  1. Рабочая учебная программа дисциплины (РУПД) ………………………….…




  1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины ………………………….….


а). Методические рекомендации к практическим занятиям…………………..

б). Хрестоматия учебно-методического материала…………………………...

в). Карта обеспеченности литературой по дисциплине ……………………...

г) Список имеющихся демонстрационных, раздаточных материалов,

оборудования, компьютерных программ и т.д. ………………………….…



  1. АННОТАЦИЯ


Настоящий учебно-методический комплекс разработан для дисциплины «Поэзия серебряного века в школе», которая изучается студентами-филологами четвёртого курса в течение семестра. Основой методического комплекса является рабочая учебная программа дисциплины. Учебная программа реализуется в установленном объёме 40 часов.

Учебно-методический комплекс представляет собой систему практических занятий, направленную на совершенствование методической подготовки студентов в рамках проблемы изучения поэзии серебряного века в школе. Тематика докладов предполагает системное, поэтапное представление поэзии серебряного века с учётом существующих школьных программ. Студентам также предложены доклады на тему «Изучение поэзии серебряного века в 10 классе», что особенно важно, поскольку ни в одной из действующих школьных программ не представлен соответствующий материал в историко-литературном курсе 10 класса.

УМК также включает карту обеспеченности основной и дополнительной литературой, а также учебно-методическое обеспечение дисциплины. В учебно-методическое обеспечение дисциплины включены методические рекомендации к практическим занятиям, требования к содержанию докладов и хрестоматия методических материалов, представляющая конкретный опыт учителей-словесников в области изучения поэзии серебряного века в школе. В хрестоматию включены дидактические материалы, конспекты уроков, материалы для самостоятельной подготовки учащихся, варианты вопросов и заданий.


^ 2. ВЫПИСКА ИЗ ГОС ВПО

(Для дисциплин Федерального компонента)


Данная дисциплина не является дисциплиной Федерального компонента ГОС ВПО.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
^

«УССУРИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»



кафедра литературы, теории и методики преподавания литературы





^ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ОПД.В.04 ПОЭЗИЯ СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА В ШКОЛЕ

(УД-04.13-018)


Для специальности 050301 Русский язык и литература


ОП-02.01


Составитель:

ассистент Хорошавина Т.В.


Уссурийск, 2008

СОДЕРЖАНИЕ


1. Пояснительная записка .......................................................................................................

2. Тематический план дисциплины .......................................................................................

а) для очной формы обучения ..........................................................................................

3. Содержание учебного материала .......................................................................................

4. Требования к знаниям и умениям (компетенциям) студентов ......................................

5. Формы контроля (очное обучение) ...................................................................................

а) рубежный (текущий) контроль .....................................................................................

б) итоговый контроль .........................................................................................................

6. Список литературы .............................................................................................................

^ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Литература серебряного века – сложный и многогранный этап в развитии русской литературы XX века. Переломный характер исторической эпохи, смена культурной парадигмы, появление многочисленных литературных школ и направлений – всё это обусловило выделение в рамках литературного процесса рубежа XIX-XX веков такого эстетического явления, как поэзия серебряного века. Поэзия серебряного века – это прежде всего поэзия русского модернизма. Изучение данного историко-литературного феномена в школе характеризуется эпизодическим обращением к художественному материалу поэзии серебряного века в среднем звене и системным изучением в старшей школе. Исходя из подобной направленности школьного образования определяются цели настоящей дисциплины:

- преодоление фрагментарности и бессистемности изучения поэзии серебряного века в школьном курсе литературы;

- совершенствование профессиональных умений и навыков студентов.

Задачи изучения дисциплины определяются следующим образом:

- сформулировать проблемы изучения поэзии серебряного века в школе;

- сформировать целостное представление о литературном наследии серебряного века

Тематика и проблематика сообщений-докладов направлена на освоение теоретико-литературного и методического материала (проблема литературоведческого анализа художественного произведения, анализ методов и форм учебной деятельности) и на практическую деятельность (проектирование уроков).


^ 2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ


а) для очной формы обучения






^ Наименование модулей, разделов, тем (с указанием семестра)

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Всего часов

Всего

Лекции

Практические занятия




4 курс, VIII семестр


20




20

20

40

1

Просеминарское занятие. Цели и задачи семинара. Обзор основных источников.

2




2




2

2

Проблемы изучения литературы рубежа XIX-XX веков в школе. Обзор школьных программ и учебников

2




2

4

6

3

Использование игровых технологий при изучении поэзии серебряного века в 5 и 6 классах

2




2

2

4

4

Изучение мира произведения на материале поэзии серебряного века в 7 классе (автор и герой, предметный мир, пейзаж). Изучение поэзии серебряного века в 8 классе. Включение категории «литературный процесс» в систему уроков литературы

2




2

2

4

5

Проблемы изучения поэзии серебряного века в 9-10 классах

2




2

2

4

6

Методы и формы организации учебной деятельности при изучении поэтических течений серебряного века в 11 классе. Система уроков по темам «Символизм» и «Акмеизм»

2




2

2

4

7

Система уроков по теме «Футуризм». Использование современных педагогических технологий при изучении поэзии серебряного века в 11 классе

2




2

2

4

8

Разработка системы уроков по изучению монографических тем (И.А. Бунин, В.Я. Брюсов)

2




2

2

4

9

Разработка системы уроков по изучению монографических тем (А.А. Блок, А.А. Ахматова)

2




2

2

4

10

Разработка системы уроков по изучению монографических тем (В.В. Маяковский, И. Северянин)

2




2

2

4

Всего за VIII семестр

20




20

20

40



^ 3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА


СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ


Тема 1. Просеминарское занятие. Цели и задачи семинара. Обзор основных источников.

Определение целей и задач семинара. Проблема формирования целостного представления о литературе серебряного века у школьников на разных этапах обучения. Обзор и анализ основных источников.


^ Тема 2. Проблемы изучения литературы рубежа XIX-XX веков в школе. Обзор школьных программ и учебников

Сущность проблемы изучения литературы серебряного века в школе. Методическое обоснование и теоретико-литературная перспектива изучения поэзии серебряного века в школьных программах. Анализ содержания школьных учебников с точки зрения указанной проблемы.


^ Тема 3. Использование игровых технологий при изучении поэзии серебряного века в 5 и 6 классах

Методическая и психолого-педагогическая целесообразность использования игровых форм организации учебной деятельности в 5-6 классах. Возможность ознакомления с отдельными теоретико-литературными понятиями (поэтическая фонетика) в игровой форме. Формулировка темы и разработка урока (фрагмента урока)-дидактической игры.


Тема 4. Изучение мира произведения на материале поэзии серебряного века в 7 классе (автор и герой, предметный мир, пейзаж). Изучение поэзии серебряного века в 8 классе. Включение категории «литературный процесс» в систему уроков литературы

Формирование навыков анализа художественного произведения в соответствии с основной теоретико-литературной направленностью курса в 7 классе. Разработка системы уроков тематического блока «Художественный мир произведения». Знакомство с понятиями «литературный процесс» и «литературная традиция» в 8 классе. Реализация принципа преемственности в обучении при изучении поэзии серебряного века. Античные образы, образы славянской мифологии и русского фольклора в творчестве поэтов серебряного века. Разработка фрагмента урока (анализ лирического произведения) по соответствующей теме.


^ Тема 5. Проблемы изучения поэзии серебряного века в 9-10 классах

Проблемные аспекты изучения поэзии серебряного века в 9-10 классах. Способы включения материала поэзии серебряного века в содержание литературного образования на данной ступени обучения. Связь поэзии серебряного века с поэзией А.А. Фета и Ф.И. Тютчева. Разработка фрагментов уроков с использованием сравнительного анализа поэтических текстов.


Тема 6, 7. Методы и формы организации учебной деятельности при изучении поэтических течений серебряного века в 11 классе: система уроков по теме «Символизм»; система уроков по теме «Акмеизм»; система уроков по теме «Футуризм»


Специфика изучения поэзии серебряного века в 11 классе. Творчество поэтов серебряного века в эстетическом контексте историко-литературного периода. Проблема выбора методов и форм организации учебной деятельности при изучении поэтических течений серебряного века в 11 классе; приёмы активизации учебной деятельности, приоритет самостоятельной работы учащихся; использование нетрадиционных типов уроков. Специфика обзорных тем. Формирование устойчивых представлений о литературном процессе и творческой индивидуальности в ходе изучения литературного процесса рубежа XIX-XX веков. Разработка уроков по изучению соответствующих тем; использование современных педагогических технологий при изучении поэзии серебряного века в 11 классе: игровые технологии, технология коллективного взаимообучения, обучение на интегративной основе, компьютерные технологии.


^ Тема 8, 9, 10. Разработка системы уроков по изучению монографических тем (И.А. Бунин, В.Я. Брюсов); (А.А. Блок, А.А. Ахматова); (В.В. Маяковский, И. Северянин)

Специфика изучения монографических тем. Проблема отбора историко- и теоретико-литературного материала. Место уроков анализа художественного произведения в системе уроков по изучению монографических тем. Разработка фрагментов уроков по изучению соответствующих тем.


^ 4. ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ (КОМПЕТЕНЦИЯМ) СТУДЕНТОВ


Студенты должны знать:


- основные особенности историко-литературного процесса рубежа XIX-XX веков

- место и роль поэзии серебряного века в контексте школьного курса литературы

- методы и приёмы изучения литературного произведения


^ Студенты должны уметь:


- осуществлять отбор историко- и теоретико-литературного материала в соответствии с темой урока и возрастом учащихся

- строить систему уроков, направленных на усвоение специфики изучаемой темы

- производить литературоведческий и школьный анализ художественного произведения


^ 5. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ


Очное обучение


а) Рубежный (текущий) контроль

Самостоятельная работа

  1. Составление тематического планирования по разделу «Поэзия серебряного века» (для 5,6,7,8,11 классов)

  2. Разработать внеклассное мероприятие по теме «Поэзия серебряного века» (11 класс).



б) Итоговый контроль


Вопросы к зачёту

  1. Общая характеристика литературного процесса рубежа XIX-XX веков

  2. Проблемы изучения литературы рубежа XIX-XX веков в школе. Обзор программ

  3. Особенности поэтики русского модернизма

  4. Изучение поэзии серебряного века в 5-8 классах

  5. Методы и формы организации учебной деятельности при изучении поэтических течений серебряного века в 11 классе



^ 6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


    1. Алексанкина Н. Понять и простить. Читая рассказ И.А. Бунина «Цифры» // Литература. -№14. – 2008. – С. 6-8.

    2. Волков А.А., Смирнова Л.А. История русской литературы XX века. - М., 1977.

    3. Клех И. Возвращение к Маяковскому// Литература. -№13. – 2008. – С. 6-9.

    4. Корчагина Л. Апокалипсис революции// Литература. -№16. – 2008. – С. 14-16.

    5. Мирова Н. Смерть поэта// Литература. -№13. – 2008. – С. 10-12.

    6. Невзглядова Е. Итальянские мотивы в русской поэзии XX века// Литература. -№13. – 2008. – С. 27-29.

    7. Невзглядова Е. Тоска белого камня. О поэзии Иннокентия Анненского// Литература. -№24. – 2007. – С. 15-17.

    8. Поломошнева Т. Прекрасный и загадочный поэт. Материалы к изучению творчества Н. Гумилёва// Литература. -№12. – 2008. – С. 12-20.

    9. Поэзия серебряного века в школе: Книга для учителя/ Авт.-сост. Е.М. Болдырева. – М., 2002.

    10. Русская литература конца XIX-начала XX века/ Под. ред. Л.А. Смирновой. – М., 1993.

    11. Сухих И. Серебряный век: лики модернизма// Литература. -№24. – 2007. – С. 10-14.

    12. Соколов А.Г. История русской литературы конца XIX-начала XX века. - М., 2001.

    13. Халфин Ю. Родная земля. Размышление над стихотворением А. Ахматовой// Литература. -№14. – 2008. – С. 23-25.

    14. Шутан М. Вопросы и задания по творчеству Н. Гумилёва// Литература. -№12. – 2008. – С. 21-25.



^ 4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

4-а. Методические рекомендации к практическим занятиям


Занятие №1. Просеминарское занятие

Цели: определить цели и задачи семинара; произвести обзор основной литературы




оставить комментарий
страница1/5
Хорошавина Т.В
Дата04.03.2012
Размер1.28 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх