Урок окружающего мира по учебнику А. А. Плешакова «Мир вокруг нас» icon

Урок окружающего мира по учебнику А. А. Плешакова «Мир вокруг нас»


3 чел. помогло.

Смотрите также:
Конспект урока в 4 классе «Мир глазами историка» по учебнику А. А. Плешакова «Мир вокруг нас»...
Конспект урока в 4 классе «Мир глазами историка» по учебнику А. А. Плешакова «Мир вокруг нас»...
«Разнообразие растений»...
Рабочая учебная программа по предмету «Мир вокруг нас» умк «Школа России» Разработчики: Волкова...
Урок по окружающему миру по учебнику а. А плешакова «Мир вокруг нас»...
Животные живого уголка...
Урок природоведения в 4 классе по учебнику А. А. Плешакова «Мир вокруг нас»...
Урок окружающего мира по программе Плешакова А. А., 3 класс, по теме: «Вода. Берегите воду»...
«Мир вокруг нас»...
Урок в году по учебникам «Мир вокруг нас»...
Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного...
А. А. Плешаков «Мир вокруг нас». Учебник для второго класса в двух частях...



скачать
Урок окружающего мира по учебнику А.А. Плешакова «Мир вокруг нас». 2 класс.

Составила: Григорьева Татьяна Владимировна, учитель начальных классов 1 категории, МОУ «ООШ №7».

Тема: Животные и растения зимой.

Цели: повторить зимние явления природы, закрепить знания жизни растительного и животного мира зимой. Систематизировать и обогатить знания детей о природных связях. Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: Картины зимы, следов зверей, иллюстрации полярной совы, тетеревов, куропаток, глухарей, ели, карточки с цифрами 1, 2, 3, звёздочки.

^ Ход урока:

  1. Оргмомент.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

  1. ^ Сообщение темы, целей урока.

- Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами будем говорить об очень красивом времени года, а о каком, вы узнаете сами.

Всё кругом сине- белое,

Всё в тонком кружеве теней.

А лес укрыт пушистым инеем,

Уснул до первых вешних дней.

- О каком времени года я прочитала? По каким словам из стихотворения догадались?

  1. ^ Игра «Звёздный час»

У каждого ребёнка карточки с цифрами 1, 2, 3. Учитель задаёт вопрос и три варианта ответов. Дети выбирают один ответ и поднимают карточку с его номером. За правильный ответ учитель даёт звёздочку.

Вопросы.

  1. Обильное выпадение снега называют:

  1. Гололедица;

  2. Изморозь

  3. Снегопад.



2.Повышение температуры выше нуля в холодное время года:

  1. Похолодание

  2. Оттепель

  3. заморозки

3. Пушистая и снежная бахрома на деревьях и проводах:

1.изморозь

2.зима

3.снег

4.Появившаяся во время оттепели вода и подтаявший снег замерзают. На дорогах образуется корка изо льда. Как называется такое явление?

1.сосулька

2.гололедица

3.Сугроб

5.Снегопад при сильном ветре называется:

1.метель

2.мороз

3. зима

Подведение итогов игры.

  1. Беседа о живой природе зимой.

  • Наблюдение за жизнью растений.

- Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой

Подвязалася сосна.

- Посмотрите на картину, что произошло с деревьями и кустарниками. Почему не видно трав?
Как зимуют растения под снегом, узнаем из рассказа В. Бианки «Жизнь под снегом» (рассказ читает подготовленный ученик).

^ Жизнь под снегом

Всю долгую зиму глядишь, глядишь на засыпанную снегом землю да невольно и раздумываешься: что там под ним, под этим холодным сухим морем снега? Остались ли там , на дне его, хоть что-нибудь живое? То, что мы увидали там, превзошло все наши ожидания. Там показались зелёные розетки, каких – то листочков, зелёные


стебельки разных трав. Оказывается, живут на дне мёртвого снежного моря, зеленеют себе и земляника, и одуванчик, и кашка, и щавель, и множество ещё разных растений! А на нежной, сочной зелени травки-мокрицы даже крошечные бутоны.

- На следующем уроке мы с вами проведем исследование «Что растёт под снегом» и на опыте сможем проверить есть ли жизнь под снежным покровом.

Физминутка.

Белым снегом всё покрыло.

(Руки в стороны и вверх.)

И деревья и дома,

(Руки в стороны.)

Свищет ветер легкокрылый,

(Ножницы.)

Здравствуй, зимушка – зима!

(Руки в стороны.)

Вновь для птиц кормушки ставят,

(Руки вверх.)

Насыпают в них корма,

(Руки вверху.)

Здравствуй, зимушка – зима!

(Руки в стороны.)

  • Наблюдение за жизнью животных

- Белым ровным слоем покрыл снег всю землю. Поля и лесные поляны теперь - как гладкие чистые страницы, какой – то гигантской книги. И кто ни пройдёт по ним, всяк распишется: «Был здесь такой – то». Надо скорей разобрать непонятные знаки, прочесть таинственные буквы.

- Давайте прочитаем книгу зимы, узнаем, кто оставил здесь свои росписи.

Учитель показывает картинки следов ( см. приложение):

- лесной мыши

- зайца

- сороки

- белки

- лося


- Эти следы без «фокусов», а вот в лисьем и волчьем попробуйте разобраться.

Учитель предлагает детям угадать следы собаки, лисы и волка. ( см. приложение)

- А это что за ямки в снегу? ( Учитель показывает картинку. См. приложение)

Ученик читает рассказ В.Бианки «На дне снежного моря»

^ На дне снежного моря

Сухое снежное море покрывает всю землю. Человеку это море по колено, а рябчики, тетерева, даже глухари ныряют в него с головой. На дне снежного моря куда теплее, чем на его поверхности. Сюда не достаёт леденящий ветер, смертельное дыхание зимы. Толстый слой сухой воды не пропускает к земле большого мороза.

Скакал заяц по болоту, и чувствует косой: под ногами у него живое что-то шевелится. В ту же минуту из-под снега с громким хлопаньем крыльев пошли вырываться белые куропатки. Оказалось целая стая белых куропаток живёт в снегу. Там им тепло и безопасно.

После прочтения, учитель показывает картинки тетеревов, куропаток, глухарей.

В ходе появления картинок на доске, создаётся «страничка книги зимы».

- Это снежная страница,

Вот прошла по ней лисица,

Заметая след хвостом.

Тут вприпрыжку по странице

В ясный день гуляли птицы,

Оставляя след крестом.

  1. ^ Невидимые связи в зимнем лесу.

- Холодно, голодно зимой птицам. Давайте устроим птичью столовую. Столовой нам будет служить – ель, на которую мы повесили кусочки сала, кисти рябинки, а шишки на ней и сами растут.

На ель прилетели птицы:

Спиною зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика. (синица)

-Чем будем лакомиться зимой синица? ( салом)

Чернокрылый – красногрудый

И зимой найдёт приют.

Не боится он простуды:

С первым снегом тут как тут. (снегирь)

- Что будет клевать снегирь с нашей ёлочки? ( ягодки рябины)

Птица, которая выводит птенцов зимой? (клёст)

- Какое угощение осталось для клеста? (шишки)

- А почему синичка и снегирь не смогут полакомиться семенами шишки? ( На уроке - исследовании «Семена ели» мы увидели, что семена ёлочки очень мелкие и трудно достаются из чешуек шишки. Поэтому их может достать только птица с приспособленным для этого клювом, такой как у клеста).

- Вот ещё одна необычная птица прилетела к нам в гости.

Ученик читает рассказ В. Бианки «Гость - невидимка»

^ Гость – невидимка

К нам в лес прибыл ещё один ночной разбойник. Он – житель полярных стран и одет под цвет вечных снегов севера. Речь идёт про полярную белую сову.

Она ест больших и маленьких птиц, мышей, белок, зайцев. Голод заставил белую сову отправиться в путешествие и поселиться у нас.

Показ картинки полярной совы.

- С елью дружат не только птицы, но и животные. Попробуйте сами угадать, кому из животных помогает перезимовать ель.

Работа в группах « С кем дружит ель?»

Ребятам предлагаются картинки разных животных, из которых детям нужно выбрать тех, которые связаны с елью.

  1. ^ Итог урока.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Можно ли зимой увидеть насекомых?

На этот и другие вопросы викторины вы найдёте ответы сами и на следующем уроке поделитесь своими находками. ( См. приложение)


Приложение к уроку.


Викторина.

  1. Какой зверь летом живёт в воде, а зимой в земле? (водяная крыса)

  2. Собирают ли птицы себе на зиму запасы? (Да, полярная сова, сойка)

  3. Можно ли зимой увидеть насекомых? (да, леднички, снежные блошки, зимние комарики)

  4. У какого зверя зимой рождаются детёныши? (медведь)

  5. Какого маленького зверька не ест ни лиса, ни хорь? (землеройку, из-за мускусного запаха)

  6. След, какого хищного зверя похож на человеческий? ( медведь)

  7. Что ест зимой жаба? (ничего, она спит)

  8. Все ли зайцы белы зимой? (нет, заяц- русак)

  9. Чего не ест белка зимой? (мяса)

  10. Пользу или вред приносит человеку зимой барсук? (ничего, он спит)



Список использованной литературы:

  1. Казакова О. В., Сбоева Н.А., Гаврилкина Н.И. Поурочные разработки по курсу окружающий мир. 2 класс.- М.:Вако, 2008.

  2. Бианки В.В. Лесная газета.- Л.: Дет. лит., 1983.

  3. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учебник для 2 класса начальной школы в двух частях.- М.: Просвещение, 2002.

  4. Брыкина Т.Н., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир».1-4 классы.- М.:Вако, 2008.

























Скачать 60,27 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер60,27 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх