Отчет о работе Северо-Западного окружного управления образования и окружного методического центра за 2009-2010 учебный год icon

Отчет о работе Северо-Западного окружного управления образования и окружного методического центра за 2009-2010 учебный год


Смотрите также:
Итоги работы Окружного методического центра сзоуо за 2008-2009 учебный год...
Решение коллегии...
Концепция окружной научно-практической конференции «Целостный мир»...
Государственный контракт №123 – Э/2010 на поставку продукции для организации питания обучающихся...
Зеленоградское окружное управление образования...
Конкурс проводится с сентября по апрель в образовательных учреждениях округа...
Публичный отчет гоу центр образования «Школа здоровья» №2005 о реализации программы развития...
План работы Южного окружного управления образования на 2011-2012 учебный год цель...
План работы Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы...
Северо-Западное окружное управление образования г. Москвы...
План работы отдела дошкольного образования Южного окружного управления образования и окружного...
Статья Предмет Контракта...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29
скачать
ОТЧЕТ


о работе Северо-Западного окружного управления образования

и окружного методического центра

за 2009-2010 учебный год

I. «О подготовке учреждений образования к новому 2010-2011 учебному году»


Во исполнение постановления Правительства Москвы «О ходе подготовки образовательных учреждений системы Департамента образования города Москвы к новому 2010-2011 учебному году» управлением образования, префектурой, управами районов, подведомственными учреждениями проводится целенаправленная работа по подготовке системы образования к новому 2010-2011 учебному году.

В ходе подготовки к новому учебному году проведены совместные совещания управления образования с заинтересованными подразделениями административного округа, намечены перспективы развития образовательной системы и укрепления материально-технической базы учреждений.

Развитие системы образования в округе осуществляется в соответствии с городской целевой программой «Столичное образование - 5» на 2009-2011 г.г. национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», целевой окружной программой развития «Севере-Запад - научное будущее России». Дальнейшее развитие получили проекты: «Школа будущего», «Школа-территория здоровья», «Школа информатизации», «Детский сад будущего», программы поддержки одаренных школьников, программа для дошкольников «Маленькие гении», «Московская концепция детства», продолжается реализация приоритетного проекта «Образование», Комплексной целевой программы «Социальная интеграция инвалидов и других лиц с ограничениями жизнедеятельности города Москвы» (включая подпрограмму «Совершенствование работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья в городе Москве»).

Президентом России Д.А. Медведевым 2010 год объявлен Годом учителя, в округе стартовала программа Года учителя.

Образовательная система округа представлена 281 образовательным учреждением: 111 школами различного вида и типа, 151 дошкольным образовательным учреждением, 10 образовательными - учреждениями дополнительного образования, 4 центрами психолого -медико -социального сопровождения .

В течение учебного года сеть учреждений образования не претерпела существенных изменений. Сложившаяся сеть общеобразовательных учреждений отвечает запросам населения, поэтому главная задача сегодня повышение качества образования.

В округе функционируют 6 прогимназий; 8 гимназий; 3 лицея; 9 Центров образования; 11 школ с углубленным изучением иностранных языков, 4 школы с углубленным изучением отдельных предметов, 94 школы реализуют программы профильного обучения на 3 ступени общего образования. В режиме полного дня работают 28 школ, 18 школ здоровья; 1 школа надомного обучения; 3 школы - с классами углубленного изучения физической культуры; 3 школы- с педагогическими классами.

С целью уменьшения в округе малокомплектных школ с 01.09.2010 г. произойдет слияние школ 703 и 1.47. Ведется работа по повышению привлекательности и имиджа школ, в силу разных причин имеющих малую наполняемость: например, развитие кадетской составляющей и совершенствование работы по военно - патриотическому воспитанию в кадетской школе № 1721 и т.д.

С целью повышения качества образования, отработки различных моделей обучения 71 % образовательных учреждений участвуют в экспериментальной работе.

С 2010-2011 учебного года на базе образовательных учреждений округа начнут работать ресурсные центры как инновационные комплексы в системе образования для эффективного использования всех ресурсов и достижения нового качества образования. Главные акценты в их работе ставятся на осмыслении сделанного в ходе эксперимента, углублении, адаптации, инновации, технологизации и т.д. Большая работа проведена в округе для выхода на новые стандарты школ Г ступени. С 01.09.2010 г. в режиме эксперимента по новым стандартам начнут работать 16 пилотных школ округа, а с 01.09.2011 г. все школы округа на I ступени перейдут на новые стандарты. Для перехода пилотных школ на работу по новым федеральным государственным образовательным стандартам в округе проведено: обучение учителей 1-ых классов работе по новым стандартам, цикл семинаров и установочных совещаний для администрации школ, выделено 16 млн. руб. для приобретения учебного оборудования, подготовлены методические рекомендации и литература.

За четыре года участия в приоритетном национальном проекте «Образование» 116 учителей Северо-Западного округа удостоены поощрения, наибольшее количество таких учителей дали школы: 1560, 1522, 1605, 1517, 1944, 1191, 1327,827, 1571.

В конкурсе 2010 года обозначены новые, более жесткие критерии проведения конкурса; уже известно, что количество поощренных будет в 5,5 раз меньше, но учителя округа примут самое активное участие в нем.

В 2010-2011 учебном году округ продолжит работу, начатую в рамках приоритетного национального проекта «Образование» по формированию системы оценки качества образования. В уходящем году окружным методическим центром совместно с управлением образования разработаны и направлены предложения в Московский регистр качества образования. В округе экспериментально проработан механизм и критерии оценки учебных достижений учащихся. В 2010-2011 учебном году планируется их внедрение, а также внедрение моделей и механизмов учета внеучебных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений округа как составляющей комплексной оценки качества образования.

С 01.09.2010 г. в округе начнут работать школы, выполняющие функции базовых по профильному обучению: Центр образования №1985 мультипрофильность, школа №1747 - филологический профиль, школа №1339 информационно-технологический профиль, школа №769 социально-экономический профиль, школа №827- естественно - научный профиль, гимназия №1538 - социально-гуманитарный профиль, лицей №1560 -физико-математический профиль.

Округ готов в 2010-2011 уч.г. закончить переход всех школ на профильное обучение.

В целях повышения эффективности инноваций на базе школ образовательных учреждениях округа созданы ресурсные центры по профильному обучению (6), по приоритетным направлениям, обозначенным программой «Столичное образование-5» (7), по здоровьесбережению (2).

Приоритетное направление деятельности дошкольного образования округа - обеспечение доступности дошкольного образования.

Главная задача - снижение очередности в дошкольные образовательные учреждения.

В 2009-2010 учебном году были осуществлены следующие меры по увеличению мест в дошкольных образовательных учреждениях:

1. За счет строительства детских садов, в том числе на месте сноса: детские сады - новостройки №2713 «Винни-Пух» район Щукино, №1422 «Обыкновенное чудо» , №1804 «Ладушки» в районе Хорошево-Мневники, №50 «Крепыш» в районе Покровское-Стрешнево, №2711 «Ежики» в районе Северное Тушино - 750 мест.

2. За счет приема в систему Департамента образования ведомственных дошкольных учреждений: ДОУ №328 «Сказка» в районе Хорошево-Мневники - 60 мест.

3. Открытие дошкольных групп в образовательных учреждениях: СОШ №1062(Митино), группы кратковременного пребывания в СОШ № 92 (Щукино), Центр образования №1874, СОШ №1010 (Хорошево-Мневники) - 185 мест.

4. Перепрофилирование групповых помещений: ДОУ №№ 2302, 1452, 1802, 2607, 1197, 890, 1914, 1339, 1265 - 180 мест.

5. Открытие групп полного дня за счет закрытия групп кратковременного пребывания: ДОУ № № 2534, 22, 2533, 1192, 2578, 2650, 2336, 442, 1804- 170 мест.

Итого в 2009-2010 учебном году было создано дополнительно 1345 мест. Несмотря на предпринимаемые меры, очередность в дошкольные образовательные учреждения по-прежнему остается высокой.

На новый 2010-2011 учебный год очередность составляет 3511 человек.

Следует признать, что удовлетворить потребность населения полностью не представляется возможным.

Вместе с тем намечен комплекс мер, которые позволят снизить очередность.

1. В новом учебном году вводится в строй детский сад №1887 по улице Народного Ополчения, д. 10 на 125 мест.

2. Передается из ведомства детский сад №1019 по улице Соколовского, 13-40 мест.

3. К новому учебному году будут перепрофилированы групповые помещения в детских садах №№ 2263, 2191, 1681, 1861, 1903,2607, 1422, 2439 - 148 мест.

4. Открываются группы кратковременного пребывания в образовательных учреждениях №1435, 1938, 92, 702, 1156, 341, 1010, 70, 129, 1431, что даст дополнительно 200 мест.

5.В Центре образования №1619 за счет перепрофилирования откроются 2 группы - 40 мест.

6.В новом 2010-2011 учебном году планируется открытие новых форм дошкольного образования, которые помогут охватить организованными формами дошкольного образования 72 ребенка.

С 1 сентября откроются Центры игровой поддержки в ДОУ № 1197, 1903, лекотеки в ДОУ № 2281, 637.

Предложенные мероприятия позволят создать на 1 сентября 2010 года дополнительно 625 мест.

В 2009-2010 учебном году в СЗОУО создавалась система инклюзивного образования - включение детей с особыми образовательными потребностями в образовательный процесс в массовых школах.

С 1.09.09 приступили к работе в инклюзивном режиме 8 школ и детских
садов, создан окружной ресурсный центр инклюзивного образования на
базе Центра психолого-педагогичёской реабилитации и коррекции
«Строгино». Определены вертикали инклюзивного взаимодействия: детские сады – школа - психолого-медико-социальные центры - учреждения дополнительного образования.

Развитие инклюзивных вертикалей является актуальным для создания в каждом районе условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном режиме.

В 2010-2011 уч.г. в систему инклюзивного образования включаются 9 школ и 11 ДОУ.

По состоянию на 01.01.2010 г. в Северо-Западном учебном округе функционирует 1 учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - детский дом № 12.

В целом наблюдается тенденция к уменьшению контингента воспитанников (2006 г.- 95 чел., 2007 г.-103 чел., 2008 г.-75 чел., 2009 г.-48 чел.). Основной контингент воспитанников - дети школьного возраста (70 %), дошкольников - нет, 30 %- учащиеся колледжей.

Вместе с тем сохраняется тенденция к увеличению детей именно 15-17-летнего возраста, оставшихся без попечения родителей и направляемых в детские дома органами опеки и попечительства города.

Увеличивается количество детей, определенных на патронат (2006 г. - 8 чел., 2007 г. - 9 чел., 2008 г. - И чел.). В настоящее время в округе 19 приемных семей.

На базе ГОУ Детский дом №12 в 2010 году будет открыта экспериментальная площадка по теме: «Создание Окружной межведомственной службы помощи замещающим семьям СЗАО». Таким образом, в округе активно реализуется план мероприятий Комплекса мер по преодолению социального сиротства на 2009-2011 г.г.

С 2007 года в образовательные учреждения округа внедрена программа «Паспорт здоровья ребенка».

Управлением образования совместно с медицинскими работниками ведется работа по реализации программы согласно регламенту.

На начало 2009-2010 уч.г. поликлиники смогли обеспечить детей 1-х классов и вновь прибывших учащихся в образовательные учреждения бланками «Паспортов здоровья» только на 68%.

В округе большое внимание уделяется разработке модели единого профилактического образовательного пространства, комплексно использующего здоровьесберегающий и здоровьеформирующий потенциал образовательного учреждения, района, округа, города. Создается системный подход к решению проблем сохранения здоровья обучающихся и воспитанников, формирование устойчивых норм здорового образа жизни.

С этой целью управлением образования разработана и утверждена на коллегии СЗОУО Комплексно-целевая программа «Здоровые дети Северо-Запада» на 2010-2012 г.г.

В 2009/2010 уч.г. организация питания в дошкольных образовательных учреждениях осуществлялась двумя предприятиями: ОАО «Мосгорснабпродторг» и ТПК «Здоровый город». Государственные контракты заключены на финансовый год (до 31 декабря 2010 года).

Организация питания школьников осуществлялась в соответствии с РП-105 от 27.01.2010 г. «Об утверждении Концепции развития и совершенствования организации питания учащихся и воспитанников образовательных учреждений СЗАО города Москвы на 2010 г.»

В I полугодии 2010 года в 104 школах и в детском доме №12 (районы: Строгино, Хорошево-Мневники, Щукино, Северное Тушино, Южное Тушино, Митино) организацию питания ведет ГУП «КП «Школьник», В трех школах-интернатах и 4 школах района Куркино организация питания осуществляет ООО ПРОДЦЕНТР «Геркулес».

За счет средств бюджета охвачены бесплатным питанием __ учащихся начальных классов, ____детей из льготных категорий.

На период сентябрь - декабрь 2010 года готовится аукцион на оказание услуг по организации питания. В данный момент идет подготовка аукционной документации.

Система образования в округе в соответствии с рекомендациями Департамента образования города Москвы обеспечивала льготным питанием за счет средств бюджета города Москвы детей из многодетных семей; детей из малообеспеченных семей; детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей); детей военнослужащих и других силовых ведомств; детей военнослужащих, проходящих военную службу по призыву; детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья; детей из семей, имеющих инвалидов 1 или 2 группы; детей из социально незащищенных семей по решению органа самоуправления образовательного учреждения и комиссии по контролю за организацией и качеством питания.

В целом кадровая ситуация в образовательных учреждениях стабильная.

По состоянию на 01.04.2010 года, в образовательных учреждениях СЗАО отсутствуют вакансии административного персонала, имеется 13 вакансий педагогических работников и учебно-воспитательного персонала, 40 вакансий младшего обслуживающего персонала. Северо-Западным окружным управлением образования проводится работа по сокращению численности вакантных должностей в образовательных учреждениях: количество вакансий педагогических работников и учебно-воспитательного персонала снизились с 30 (на 1.02.2010 г.) до 13 (на 01.04.2010 г.).

Данная работа будет продолжена, ожидается приток новых специалистов. Для обеспечения образовательных учреждений младшим обслуживающим персоналом планируется привлекать специалистов, высвобожденных из других отраслей городского хозяйства (участие в ярмарках вакансий, использование сведений биржи труда).

В целях подготовки управленческих кадров для работы в новых условиях активно проводилась экономическая учеба руководителей по программе повышения управленческой квалификации «Компетентный менеджер». Для вновь назначенных руководителей запланирована двухлетняя переподготовка «Менеджмент в образовании».

Для всех руководителей были проведены семинары по планируемому переходу бюджетных организаций в новый статус.

В рамках продолжения работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма в образовательных учреждениях до 1 июня 2010 года будет сформирована заявка на установку дополнительных дорожных знаков и обустройство техническими средствами организации движения подъездных путей к образовательным учреждениям, планируется совместная работа с ОГИБДД по СЗАО к началу учебного года.

В 2009-2010 уч.г. управлением образования были направлены письма в Управы районов об установке механических антипарковочных барьеров для исключения парковки личного автотранспорта жителей районов около въездных ворот, что мешает проезду на территорию учреждений машин, доставляющих продукты, а также спецавтотранспорта. На данный момент вопрос в целом остается нерешенным.

Серьезное внимание уделяется повышению уровня противопожарной безопасности обучающихся и воспитанников государственных образовательных учреждений: проведены проверки соблюдения требований пожарной безопасности в учреждениях с круглосуточным пребыванием детей. До 1 августа 2010 года будет проведена ревизия внутреннего противопожарного водопровода, укомплектованности пожарных шкафов инвентарем, систем автоматической пожарной сигнализации (проводится с февраля 2010 года).

Для формирования навыков противопожарной безопасности у обучающихся и воспитанников Центром детского творчества «Щит» подготовлено открытие на базах образовательных учреждений кружков «Дружина Юных Пожарных», а также методическая помощь образовательным учреждениям в проведении занятий на противопожарную тематику.


^ II. На пути к Федеральным государственным образовательным стандартам


Школы округа, как и все образование Москвы и России в 2009-2010 году активно включились в реализацию национальной инициативы «Наша новая школа», центральное место в которой занимает переход на новые образовательные стандарты. Стандарт призван играть важнейшую роль в воспитании высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, сознающих свою ответственность перед обществом и нацией за настоящее и будущее своей страны.

Переход на новые образовательные стандарты будет проходить поэтапно с 01.09.2010 г. – начало перехода 1 ступени обучения; с 2015 года - переход 2 ступени обучения на новые стандарты. Совсем скоро образовательные стандарты второго поколения станут главным документом педагогического сообщества страны.

Какая же работа ведется в учебном округе, и какие задачи мы ставим перед собой, приступая к внедрениею новых стандартов?

Понимая, что важнейшими условиями внедрения стандартов являются: кадровое обеспечение, создание соответствующей материально-технической базы, организация методического сопровождения, выстраивалась работа. С 1 сентября прошлого года были определены 16 пилотных школ, имеющих наиболее выгодные стартовые возможности, определено количество первых классов, планируемых к работе по новым стандартам. Всего в этих школах открываются 52 класса, из них 36 классов будут работать по новым стандартам, к сожалению, 9 школ не смогут все первые классы вывести на работу по новым стандартам.

На специальных курсах по ФГОС проучено 36 учителей этих школ, через систему окружных и городских семинаров, авторских встреч, конференций. В работу были включены руководители и заместители руководителей пилотных школ.

Следует отметить, что вся система работы с педагогическими кадрами в округе направлена на внедрение в практику современных образовательных технологий, таких как мыследеятельностная педагогика (школы № 769, 1489, 820), проблемно-диалогическое обучение (школы № 1089, 1358, 1425 и др.), интегрированные и бинарные уроки (школы № 143, 160, 80, 703), метод портфолио, проектный метод и технологии проблематизации, технологии воспитательной работы по формированию российской идентичности, социокультурному самоопределению учащихся (школы № 1286, 1571, 599, 1747 и др.) Именно эти принципы лежат в основе новых стнадратов.

Шесть экспериментальных лабораторий ОМЦ организуют работу по отработке этих технологий и новых элементов содержания, в основе которых лежат метапредметное обучение и личностное развитие ученика, развитие его способностей.

Приоритетом в работе с педагогическими кадрами стало формирование у педагога навыков работы и организации коммуникации в информационной среде на базе ТОЦ. На стадии внедрения в практику работы находится одна из самых инновационных для школ и ОМЦ форма работы – дистанционное информирование и обучение в learning (лёнинг) пространстве, где выложена вся необходимая для образовательного процесса по семи предметам и перехода на стандарт нормативно-правовая и методическая информация.

^ ИКТ компетентность учителя – это необходимость и одно из квалификационных требований к современному учителю, важнейшее условие подготовки кадров для работы по новым стандартам. На сегодня можно отметить высокий уровень ИКТ компетентности педагогов школ № 1874, 1339, 1564, 1900, 1944, трех лицеев, гимназий 1515, 1517, 1519, 1522 и др.

Для организации работы по подготовке к внедрению новых стандартов округ располагает хорошим кадровым потенциалом: более 100 учителей являются кандидатами наук; 116 имеют Грант Президента; 114 – Грант Мэрии Москвы; около 400 человек имеют звание Заслуженный учитель России, более 30% педагогов ведут экспериментальную работу, что так же способствует их профессиональному росту.

В традиционно проводимый в округе месячник «Современный урок» лучшими учителями округа было дано 182 открытых урока по новым технологиям, методистами – 24 открытых урока и мастер-класса. К сожалению, руководители школ не до конца понимают значение этих мероприятий для обучения своих педагогов, считая, что главное – курсовая система. Посещение открытых уроков было от 1 до 5 человек, за исключением открытых уроков, проводимых методистами, где присутствовало до 25 человек.

Сегодня как никогда, учитель должен использовать любую возможность, чтобы учиться. Повышаются требования к профессиональной компетентности учителя, она включает в себя теоретическую, методическую, психолого-педагогическую подготовку, профессиональные умения, ИКТ компетентность.

Задача № 1 каждого педагогического коллектива – совершенствование учительского корпуса.

^ Вторым важным условием внедрения стандартов нового поколения – является наличие определенной МТБ и прежде всего учебно-методических комплексов, учебного оборудования. Все пилотные классы обеспечены необходимым УМК, управление образования изыскало 16 млн. рублей на закупку учебного оборудования для этих школ, надеемся, что оно будет поставлено в школы до 01.09.2010 года. Обязательным требованием является наличие персонального компьютера у учащегося, создание условий для творческой, урочной и внеурочной деятельности, полноценного занятия спортом и оздоровительной работой, требования к условиям прописаны в стандартах.

Министерством образования разработаны требования, соответствующие современной школе, указано на необходимость осуществления приемки школ к новому учебному году с учетом этих требований. Данное письмо Министерства образования разослано в школы еще в прошлом году, поэтому необходимо провести самоаудит и спланировать работу по совершенствованию МТБ школы для введения новых стандартов.

^ Методическое сопровождения введения стандартов - одна из главных задач работы ОМЦ в новом учебном году: помощь в разработке основных и дополнительных образовательных программ 1 ступени с учетом стандартов, методические рекомендации по программам внеаудиторных форм образования, внедрению метапредметного компонента содержания, методическая поддержка, внедрение коммендаций по УМК, электронного портфолио и другие формы оценивания индивидуальных достижений учащихся, мониторинга уровня развития базовых способностей учащихся, преемственности в работе 1 и 2 ступеней, объединение усилий учителей в реализации компетентностного подхода в обучении - важнейшие направления деятельности.

Так же необходимо понять, что готовить учителя и готовить методиста средней школы необходимо уже сегодня.

Процесс внедрения стандартов сложен, он тянет за собой огромные системные изменения в образовательной среде. Не надо этих изменений пугаться, потому что задача, которая стоит перед системой образования, сформулирована просто – современный учитель должен быть способен реализовать новый стандарт второго поколения после повышения квалификации, потому что никакой стандарт не сможет быть реализован, если он не будет подкреплен ресурсом того человека, которого мы называем «Учитель».

^ О некоторых учебных итогах. В уходящем учебном году управление образования, окружной методический центр, образовательные учреждения уделяли большое внимание совершенствованию системы оценки качества образования и прежде всего результата обученности. Следует отметить, что в городе завершается формирование этой системы, свои наработки в начале следующего учебного года представит управление образования и ОМЦ, собственную модель должна сформировать и каждая школа. Главным сегодня становится отработка оптимальной формы общественного представления результата и его эффективное использование в целях дальнейшего повышения качества.

В рамках городской системы оценки качества результата, школы округа прошли через такие формы оценки: аккредитация – 37 школ; мониторинги, проводимые Центром качества образования – 26 школ; контроль качества образования, проводимый управлением надзора и контроля Департамента образования города Москвы – 18 школ. Хорошие результаты показали школы № 827, 1212, 1512 по итогам аккредитации; школы № 705, 819, 1155, 1515 - мониторинги, школа № 1286 - оценка качества. На городском контроле находятся 14 школ по итогам аккредитации.

Предварительные результаты по ЕГЭ и ГИА – лучше, чем в прошлом году, но в целом на уровне среднегородских.

^ Так ГИА математика – без двоек сдали учащиеся 49 школ, то есть 47%; получили «2» - 243 учащихся – 4,8% (прошлый год 8,6%). Городской показатель этого года – 4,7%.

Высокий % качества дали школы № 1944, 1189, 92, 1747, 1900. В целом % качества по округу - 73%. Это хороший показатель

Низкий % обученности дал к/к № 8 (36% учащихся сдали на неудовлетворительно). Учащиеся 10 школ показали уровень обученности ниже 80%.

ГИА русский язык: без двоек сдали учащиеся 57 школ (55%); «2» - получили 94 учащихся, то есть 1,8%, в прошлом году 2,63%

100% качества дали школы 92, 1964, 1944, низкий % обученности школы 1463, 1005, 173, 882. Процент качества 68%, прошлый год 64%.

Своевременно не получили аттестат об окончании основной школы около 300 учащихся округа (5,4%).

ЕГЭ математика – 56 (2%) неуспевающих, в прошлом году 2,83%

Для сравнения показатель этого года по России 5,3%.

Учащихся, получивших100 баллов – нет, максимальный балл – 97 получил учащийся школы № 1062, лучший результат дала школа № 1189.

ЕГЭ Русский язык - 21 учащийся, т.е. 0,7% неуспевающий, в прошлый год 0,92%. Показатель России этого года 3,3%.

15 учащихся получили 100 баллов. Второй год дают учащихся стобалльников школы № 883, 1900, 1358.

Литература – неудовлетворительно 2,4% (прошлый год 1,6%).

5 человек – получили 100 баллов (№ 1189, 1517, 1519, 1549, 1874)

Биология – 1,8% неуд. (3,6% прошлый год), 2 ученика – 100 баллов.

Химия – 4% неуд. (прошлый год - 8,75%). 1 ученик – 100 баллов.

Информатика – 15 учащихся получили 100 баллов.

Таким образом, округ имеет 38 учащихся стобалльников, но не известны пока результаты четырех предметов.

Выпускников кандидатов на получение справки, получивших «Неудовлетворительно» по двум основным предметам - 7 человек . Из них 4 человека – экстернат школ № 70, 173, 824. Результат не окончательный без учета апелляций. Прошлый год таких учащихся было 11.

Всего учебный год в округе закончили 55895 учащихся.

Качество обучения на 1 ступени – 43% - низкое

На 2 ступени – 41%

На 3 ступени – 36% - низкое

В округе 4 учащихся (шк. 7, 820, 830, 819) оставлены на второй год: один по болезни, два за прогулы, один неуспевающий. В прошлом году 7 человек были оставлены на второй год.

Особые слова о тех ребятах, образовательных учреждениях, учителях, которые являются нашей гордостью, приносят признание и славу Северо-Западному округу.

Это школы №: 1560, 1549, 1900, 1387, 1358, 1944, 1515, 1285, 1210, 69 занявшие от 11 до 17 призовых мест в окружном конкурсе «Будущее Северо-Запада».

Школа 1189, вошедшая в этом году в десятку лучших школ Москвы по итогам олимпиад.

Школа № 1747 – результативно принимавшая участие в 28 городских, Российских, международных конкурсах.

- школы № 1564, 1286, 827, 1560 – принявшим участие в 12 конкурсах;

- школы № 819, 1571, 769, 172 – в 9 конкурсах.

Конкурс - это открытая заявка о себе своих достижениях, устремлениях, целях. Я поддерживаю педколлективы школ, участвующие в различных конкурсах, так как это особая форма повышения профессионального мастерства педагога, возможность для учащихся реализовать себя

В округе в этом году 200 учащихся окончили школу с золотой и серебряной медалями, что составляет около 9% от общего количества выпускников, это очень хороший показатель, который мы удерживаем пять лет.

Повысилась результативность участия наших ребят на всех этапах Всероссийской олимпиады. Городской уровень – 107 учащихся победители и призеры, (в прошлом году – 70 учащихся), рост на 57%. Всероссийский этап – 11 учащихся, впервые победили по ОБЖ и экономике, в прошлом году – 9 человек. Педагоги, подготовившие ребят к победе на Всероссийском этапе олимпиады сегодня будут нами отмечены. В этом учебном году округ имеет 14 победителей Национального проекта «Образование» «Талантливая молодежь» из 10 образовательных учреждений округа, в прошлом году - 20 учащихся из 9 ОУ. Причем Гречко Андрей ученик школы № 1522 стал трижды Лауреатом Премии НППО (история).

Атаджикова Юлия (1522), Шашков Андрей (1210) – стали дважды Лауреатами.

Нам с Вами есть чем и кем гордиться, к чему стремиться, на что равняться. Важно уметь это увидеть вокруг себя и не только учить, но и постоянно учиться самому. Хорошо учиться и хорошо учить должно стать интересным, престижным и выгодным!


^ 2.1. Итоги ЕГЭ, ГИА


В рамках создания Общероссийской системы качества образования с 2006 года проводится государственная (итоговая) аттестация в новой форме. Завершение 9 класса для школьников рассматривается как определённый рубеж в обучении. Основная цель экзаменов в новой форме:

- разделение функций обучения и проверки учебных достижений обучающихся,

- контроль уровня сформированности основных общеучебных и предметных умений и навыков,

- осущеставление содержательной и технологической связи с ЕГЭ.

В течение года была проведена большая подготовительная работа: проведены обучающие семинары для директоров школ (руководителей ППЭ), организаторов в аудиториях, экспертов – наблюдателей, учителей – предметников; состоялись встречи с родителями выпускников 9 классов; организованы индивидуальные консультации для выпускников (за консультацией обратились более 100 девятиклассников).


Результаты ГИА-9 по математике.

Второй год практически в полном составе (прошлый год – 95%, этот год – 93,4% всех выпускников 9 классов) округ принимает участие в итоговой аттестации в новой форме Государственной Итоговой Аттестации (ГИА).





Количество

учащихся

«5»

«4»

«3»

«2»

% качества

%

обученности

2008-09

округ

4942

26%

40 %

25,4 %

8,6%

66%

91,4%




город

26%

45 %

23 %

6%

71 %

94%

2009-10

округ

5069

34%

39%

23,2%

4,8%

73%

95,2 %




город

32%

39 %

24%

5 %

71 %

95%




оставить комментарий
страница1/29
Дата04.03.2012
Размер6,73 Mb.
ТипОтчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх