скачать
Приложение №10 ПРОГРАММА «ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ»
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ Целью данной программы является поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепление здоровья учащихся Верхопенской школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха Исходя из конкретной ситуации в школе и в соответствии с поставленной целью мы определили следующие задачи к направлению деятельности педагогического коллектива по реализации программы «Здоровый образ жизни».
ЗАДАЧИ 1. Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширению кругозора школьников в области физической культуры, спорта, краеведения и туризма. 2. Разработка и внедрение в школьную жизнь системы «выращивание» учащихся, показывающие высокие спортивные результаты. 3. Воспитание у школьников патриотического отношения к школе, Москве, России. 4. Повышения уровня профессионального мастерства учителей физической культуры. 5. Развитие системы туристической, экскурсионной работы в школе. 6. Поиск новых форм работы с родителями с целью вовлечение в процесс решения поставленных задач.
^ Для учащихся 1-4 классов. - Дать ученикам начальной школы представление о значении занятий физическими упражнениями для развития человека, объяснить необходимость укрепления здоровья. - Прививать интерес к занятиям физическими упражнениями, прогулками, играми. - Знакомить учащихся с режимом дня, с элементами закаливания организма. Выработать отрицательное отношение к пренебрежению спортом, правилами личной гигиены. ^ - Углубить понимание роли физической культуры в жизни человека, важности систематических занятий физкультурой для всестороннего развития личности. - Поддерживать интерес школьников к занятиям в избранных видах спорта, к многодневным походам, к участию в спортивных соревнованиях и праздниках. ^ - Выработать активное отношение учащихся к укреплению своего здоровья, к освоению программы начальной военной подготовки. - Развивать чувство ответственности во время спортивных соревнований. - Участвовать в мероприятиях по профилактике наркомании и табакокурения. ^ - Участия ребят в беседах, проводимых учителем и врачом, о значении занятий физическими упражнениями и прогулок на воздухе для укрепления своего здоровья. - Учащиеся с ослабленным здоровьем занимаются в подготовительных им группах. - Соблюдает правило личной гигиены, умеют оказывать медицинскую помощь, предупреждать спортивный травматизм. ^ Установка на всестороннее развитие личности предполагает овладение школьниками основами физической культуры, слагаемыми которых является: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность. Достижение этой цели обеспечивается решением следующих основных задач: - укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию; - обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам; - развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей; - приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта; - воспитание конкретности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья; - содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности. Решая задачи физического воспитания, необходимо ориентировать свою деятельность на такие важные компоненты, как воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование личности, формирование потребностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями, воспитание моральных и волевых качеств, формирование гуманистических отношений, приобретение опыта общения. Школьников необходимо обучать творческому применению полученных знаний, умений и навыков для поддерживания физической и умственной работоспособности, состояния здоровья, самостоятельных занятий. Содержание программного материала уроков состоит из двух основных частей: базовой и дифференцированной (вариативной). Освоение базовых основ физической культуры объективно необходимо и обязательно для каждого ученика. Без базового компонента невозможны успешная адаптация к жизни в человеческом обществе и эффективное осуществление трудовой деятельности. Базовый компонент составляет основу общегосударственного стандарта общеобразовательной подготовки в сфере физической культуры и не зависит от региональных, национальных и индивидуальных особенностей ученика. Дифференцированная (вариативная) часть физической культуры обусловлена необходимостью учета индивидуальных способностей детей региональных, национальных и местных особенностей работы школ. В настоящей комплексной программе нашло отражение содержание основных форм физической культуры, составляющих целостную систему физического воспитания в общеобразовательной школе. Она состоит из четырех взаимосвязанных разделов. Первый раздел программы содержит материал о задачах физического воспитания и уровне физической культуры учащихся начальной школы. В свою очередь, каждый раздел программы содержит специфические задачи, содержание и организационно-методические указания, относящиеся к проведению занятий с учащимися 1-11 классов. Второй, третий и четвертый раздел программы предназначен для педагогического коллектива школы. Результативность внеклассных форм физического воспитания, физкультурно-массовых и спортивных мероприятий, физкультурно-оздоровительной работы обеспечивается совместными усилиями директора школы, его заместителей по воспитательной и учебной работе, учителей физической культуры, учителей начальной школы, физкультурного актива учащихся старших классов, тренеров, спортсменов, шефствующих организаций, родителей.
^
Направление деятельности | Задачи | ^ | Ожидаемые результаты | Диагностическая деятельность | Поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья. | 2000-2005 гг. | Получение картины состояния физического здоровья детей, оптимизация форм спортивно-оздоровительной работы. | Урочная и внеурочная спортивно-оздоровительная деятельность | Увеличение кружков и секций спортивной направленности, привлечение учащихся к занятиям в них. Повышения уровня профессионального мастерства учителей физкультуры. | 2000-2005 гг. | Создание условий для физического развития учащихся. Подготовить физически развитую личность для служения Отечеству. | Соревнования и спортивные праздники | Отработка механизмов создания и подготовка сборных команд школы по различным видам спорта. Вовлечение всех учащихся в спортивно-оздоровительную деятельность. | 2000-2005 гг. | Приобщение учащихся к разным формам физической культуры. | Питание школьников | Улучшить питание детей в школьной столовой, т.е. разнообразие меню, витаминизация, нормы, калорийность. | 2000-2005 гг. | Уменьшить рост заболеваний желудка. | Туризм и краеведение | Становление системы туристической, экскурсионной работы в школе. Проведение дней здоровья, прогулок в лес. Популизация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры, спорта, туризма. | 2000-2005 гг. | Формирование учащихся здорового образа жизни. Воспитание патриотизма. | Спортивно-оздоровительная деятельность | Вовлечение всех учащихся в спортивно-оздоровительную деятельность. | 2000-2005 гг. | Формирование отношения к здоровому образу жизни, как к одному из главных путей в достижении успеха. | Профилактика заболеваний у учащихся | Воспитание негативного отношения к вредным привычкам. Проведение бесед, лекций с медицинскими работниками. | 2000-2005 гг. | Формирование у школьников потребности вести здоровый образ жизни. |
^
Наименование деятельности. Целевая установка | Содержание основной деятельности (учащихся, классные руководители) | ^ | Ответственные | Программа «Здоровый образ жизни»: - обеспечение о достижение допустимого здоровья и здорового образа жизни. - помочь учащимся познать свой организм и научить поддерживать его в здоровом состоянии. - учить учащихся восстанавливать умственную работоспособность. | 1. Выявление хронических заболеваний у учащихся. | Сентябрь. | Врачи-специалисты. | 2. Проведение праздника «День здоровья». | В конце каждой четверти. |
| 3. Спортивно-массовая работа. | В течении года. |
| 4. Международный день пожилого человека: - классный час «Не стареют душой ветераны» (с приглашением ветеранов). | Октябрь. | Классный руководитель. | 5. Всемирный день не курения. | Ноябрь. | Вожатая. | 6. Конкурс плакатов «Ударим юмором по сигаретам». | Ноябрь. | Кружок ИЗО. | 7. Всемирный день борьбы со СПИДом: - лекция: «Венерические заболевания и их последствия»; - книжная выставка чума XXI века. |
|
Врач.
Библиотекарь. | 8. Родительское собрание «Профилактика алкоголизма, курения и наркомании». | Декабрь. | Зам. директора. | 9. Система комфортной среды школы: - продолжить работу по организации питания; - рациональное расписание. | Февраль. | Завхоз, работники по столовой, ответственный за питание. | 10. Лекция: «Долен – лечись, а здоров – берегись». | Февраль. | М/с. |
^
№ п/п | Мероприятия | Дата | Класс | Ответственный | I. Воспитание в процессе обучения. | 1 | Беседы с целью пропаганды здорового образа жизни. | В течение года | 1-11 | Учитель ФВ, ОБЖ | 2 | Беседа об экологии, охране растительного и животного мира. | В течение года | 4-11 | Учитель биологии | II. Внеурочная, внеклассная работа. | 1 | Тематические классные часы «В здоровом теле – здоровый дух». | В течение года | 1-11 | Классный руководитель | 2 | Спортивный праздник «Тропинка здоровья». | 1 июня | ЛТО | Учитель ФВ | 3 | Игры на свежем воздухе. | Декабрь | 1-5 | Учитель ФВ | 4 | Беседа «За здоровый образ жизни». | Январь | 1-11 | Учитель ФВ | 5 | Дни здоровья. | Каждую четверть | 1-11 | Учитель ФВ | 6 | Веселые старты. | Февраль | 1-4 | Учитель ФВ | 7 | Прогулка «За здоровьем в лес». | Октябрь | 4-6 | Классный руководитель | 8 | Беседа о вреде курения. | Ноябрь | 5-10 | Зам. директора | 9 | Турнир по шахматам. | Апрель | 8-11 | Учитель ФВ | 10 | Мифы о наркомании. | Январь | 7-11 | Зам. директора | 11 | Пропаганда спортивных секций. | Сентябрь | 5-11 | Учитель ФК, классный руководитель | 12 | Осмотр врачами-специалистами учащихся школы. | Сентябрь | 1-11 | Врачи | 13 | Первенство школы по футболу. | Октябрь | 8-9 | Учитель ФВ | 14 | Месячник «Сын Отечества». Декада физвоспитания. | Февраль | 1-11 | Учитель ФВ | 15 | А ну-ка, парни! | Февраль | 9 | Классный руководитель | 16 | Экскурсии в природу. | Май | 1-11 | Классный руководитель | 17 | Школьные олимпиады игры «За честь школы». | Май | 9-11 | Учитель ФВ | 18 | Игра «Зарница». | Апрель | 1-4 5-8 | Учитель ФВ ОБЖ | 19 | Соревнования «Осенний марафон». | Октябрь - ноябрь | 8-11 | Учитель ФВ, ОБЖ | 20 | Спортивная шуточная эстафета. | Апрель | 1-11 | Учитель ФВ, ОБЖ | 21 | Лыжная прогулка. | Январь | 10-11 | Учитель ФВ, ОБЖ | 22 | Турпоход (вместе с родителями). | Май | 11 | Классный руководитель | 23 | Выпуск школьной газеты, отражающей спортивную жизнь школы. | По плану школы | 5 – 11 | Сектор печати | ^
№ п/п | Виды занятий | Особенности организации | ^ | 1 | Утренняя гимнастика. | Ежедневно на свежем воздухе или в спортивном зале. Длительность – 5 мин. | 2 | Физкультминутка. | Ежедневно по мере необходимости от вида занятий. Проводят учителя – 3 мин. | 3 | Дни Здоровья | 1 раз в четверть. | 4 | Прогулки и походы в лес. | Один раз в месяц. Длительность 60 – 120 мин. | 5 | Динамическая перемена. | Танцевальные движения – 10 мин. | Учебные занятия. | 1 | Физическая культура. | Три раза в неделю по классам. Длительность – 45 мин. | ^ | 1 | Самостоятельная двигательная деятельность. | Ежедневно. | 2 | Спортивный час в ГПД. | Ежедневно | Внеклассные виды занятий. | 1 | Спортивные кружки. | Волейбол, теннис, футбол. Продолжительность – 45- 135 мин. | 2 | Участие родителей в мероприятиях школы. | Во время проведения всех праздников, недели здоровья. Дней здоровья, открытых уроков. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
|