Правила безопасности при работе с техническими средствами и в компьютерном зале с детьми; санитарно-гигиенические требования к оформлению компьютерного зала icon

Правила безопасности при работе с техническими средствами и в компьютерном зале с детьми; санитарно-гигиенические требования к оформлению компьютерного зала



Смотрите также:
Вопросы: Гигиенические требования, предъявляемые к инвентарю и оборудованию...
Лекция 12. Модуль «Компьютер»...
Правила и нормативы ионизирующее излучение радиационная безопасность гигиенические требования по...
Тематический план № п п. Тема Кол-во...
Санитарные нормы...
2. 13 Санитарно гигиенические требования...
Уроков по теме «Компьютерная графика»...
Поурочное планирование «Первые шаги в мире информатики» Количество часов...
Закон Республики Беларусь...
Республиканские санитарно-гигиенические и...
Урок подготовлен для 11 класса по теме учебной программы «Использование анимации в PowerPoint»...
Правила пользования и техники безопасности в компьютерном классе. 1...



скачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа учебной дисциплины «Методика использова­ния технических средств обучения и электронно-вычислительной техни­ки в работе с детьми» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 050704 «Дошкольное образование» (повышен­ный уровень) среднего профессионального образования и является еди­ной для всех форм обучения.

Учебная дисциплина «Методика использования технических средств обучения и электронно-вычислительной техники в работе с детьми» пре­доставит студентам знания о возможностях использования технических средств обучения (ТСО) и вычислительной техники в дошкольных учреждениях общеразвивающего и компенси­рующего видов, что позволит будущим воспитателям совершенствовать и разнообразить традиционные методические подходы в обучении и воспитании детей дошкольного возраста с сохранным развитием и отклоне­ниями в развитии.

В результате изучения дисциплины студент должен

иметь представление:

  • о роли и месте ТСО и вычислительной техники в дошкольном
    учреждении общеразвивающего вида;

  • о программных продуктах и программно-методических ком­плексах для дошкольников;

  • о возможностях применения ТСО, компьютерных программ в
    воспитательно-образовательном процессе;

знать:

  • принципы, методы, средства, формы работы с детьми с приме­нением компьютерной техники;

  • особенности работы с детьми с применением компьютерной техники;

  • правила безопасности при работе с техническими средствами и
    в компьютерном зале с детьми;

  • санитарно-гигиенические требования к оформлению компьютерного зала;

- структуру компьютерных занятий и методику их проведения с
детьми;

уметь:

  • рационально использовать разные виды ТСО в общеобразовательном процессе;

  • работать с компьютерными программами с целью всестороннего
    развития дошкольников и подготовки их к школе;

  • организовывать работу дошкольников за компьютерами;

  • проводить упражнения для профилактики зрительного утомления;

  • использовать компьютер с учетом возрастных и индивидуаль­ных особенностей детей;

  • планировать компьютерные занятия с опорой на программу до­
    школьного учреждения.


Программа, структура ее содержания, уровень усвоения студентом учебного мате­риала, количество часов на дисциплину выполнены в соответ­ствии с государственными требованиями к обязательному минимуму со­держания основной профессиональной образовательной программы по специальности 050704 «Дошкольное образование» (повышенный уровень) среднего профессионального образования.

В рабочей программе дисциплины наряду с практическими занятиями планируется самостоятельная работа студентов с указанием ее тематики. В содержании учебной дисциплины по каждой теме приведены требования к формируемым представлениям, знаниям и умениям.

^ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ВВЕДЕНИЕ

Студент должен:

иметь представление:

  • о значении технических средств обучения и электронно-вычислительной техники о жизни человека;

  • о роли и значении учебной дисциплины в профессиональной
    деятельности воспитателя специальных дошкольных учреждений;

  • о месте технических средств обучения и электронно-вычислительной техники в воспитательной работе с дошкольниками.


Цели и задачи учебной дисциплины. Новые информационные технологии в системе дошкольного образования и воспитания. Роль вычисли­тельной техники и технических средств обучения для всестороннего раз­вития детей, подготовки к школьному обучению, воспитательной работы.


РАЗДЕЛ 1. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ

ОБУЧЕНИЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ.
^

Тема 1.1. Санитарно-гигиенические нормы

и требования безопасности при использовании ТСО.

Студент должен:

знать:

- санитарно-гигиенические требования при использовании технических средств обучения;

^

- правила техники безопасности;

- требования пожарной безопасности;

уметь:

- выполнять санитарно-гигиенические требования и требования техники безопасности при использовании технических средств обучения.

Санитарно-гигиенические нормы. Правила общей и электробезопасности при работе с ТСО. Требования пожарной безопасности. Научно-педагогические основы применения современных ТСО и их роль в совершенствовании учебно-воспитательного процесса.



^ Тема 1.2. Основные виды технических средств обучения их применение в воспитательно-образовательных целях.

Студент должен:

знать:

- методические приемы использования ТСО в воспитательно-
образовательном процессе;

уметь:

- составлять и проводить фрагменты занятий с дошкольниками с
использованием ТСО.

Использование ТСО в практической работе. Фрагменты занятий с ис­пользованием ТСО. Обсуждение творческих работ студентов по практи­ческому использованию ТСО в работе воспитателя дошкольных учреждений.


Тема 1.3. Статические средства обучения

Студент должен

знать:

  • виды экранных пособий;

  • характеристики экранных пособий;

  • устройство проекционных аппаратов;

  • типы проекционной аппаратуры;

  • виды световой проекции;

  • методику применения экранных средств обучения;

уметь:

- применять экранные средства в работе детьми.


Виды экранных пособий, их характеристики. Принцип устройства проекционных аппаратов. Типы проекционной аппаратуры. Виды свето­вой проекции. Методика применения экранных средств обучения в ра­боте с детьми.
^

Тема 1.4. Изготовление и использование транспарантов, диафильмов, диапозитивов.

Студент должен:

знать:

- методику применения экранных средств и пособий на занятиях;

уметь:

- изготавливать транспаранты и эпиобъекты;

^

- работать с диафильмами и диапозитивами;

- грамотно применять проекционную аппаратуру и пособия к ней на занятиях.


Правила самостоятельного изготовления и использования транспарантов, эпиобъектов. Методика применения проекционных аппаратов, статических экранных пособий в учебно-воспитательном процессе.


Тема 1.5. Аудиозапись как средство воспитания и обучения, методика применения аудиосредств в учебно-воспитательном процессе с детьми дошкольного возраста.


Студент должен

знать:

  • виды звуковых колебаний;

  • устройство магнитофона, проигрывателя;

  • принцип работы магнитофона, проигрывателя;

  • принцип записи звука на пластинку, кассету, компакт-диск;

  • методику применения звукотехники;

уметь:

  • производить аудиозапись на магнитные носители;

  • работать со звукотехникой;

  • применять звукотехнику в работе со слабослышащими дошкольниками и детьми с сохранным развитием.


Виды звуковых пособий. Понятие о звуке. Механическая запись зву­ка. Магнитная запись звука. Лазерная запись звука. Устройство и прин­цип действия магнитофона, проигрывателя. Методика применения зву­котехники в работе с детьми.


Тема 1.6. Видеозапись как средство воспитания и обучения, методика применения аудиосредств в учебно-воспитательном процессе с детьми дошкольного возраста.

Студент должен:

знать:

  • принцип работы телевизора, видеомагнитофона,
    видеокамеры;

  • методику использования видеотехники в работе с деть­ми;

уметь:

  • работать с телевизором;

  • производить записи на видеомагнитофонах, видеокамерах;

  • воспроизводить видеозапись;

- использовать видеотехнику при работе с детьми до­
школьного возраста.


Телевидение и учебное кино как средство обучения и воспитания до­школьников. Видеотехника и ее эксплуатация. Методика использования видеотехники.


^ РАЗДЕЛ 2. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННО-ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ


Тема 2.1. Использование вычислительной техники в обучающем процессе.

Применение новых компьютерных технологий учебном процессе.


Студент должен:

знать:

  • место новых компьютерных технологий в воспитательно-образовательном процессе;

  • санитарно-гигиенические требования к организации компьютер­
    но-игровых комплексов в дошкольном учреждении;

  • правила техники безопасности в компьютерном зале при работе
    с дошкольниками;

уметь:

  • применять компьютерные технологии при работе с детьми;

- соблюдать правила техники безопасности на компьютерных за­нятиях.


Роль и место данного курса в профессиональной подготовке воспита­теля дошкольных учреждений общего и компенсирующего видов. Пред­мет, цель и задачи курса. Основные санитарно-гигиенические нормы и правила установки компьютерно-игрового комплекса и применения ком­пьютерных технологий в дошкольном учреждении. Требования к поме­щениям.

Основные правила безопасности при работе в компьютерном зале с детьми.


Тема 2.2. Программные продукты и ПМК для дошкольников

Студент должен:

знать:

- перечень основных ПМК и программных продуктов для детей дошкольного возраста;

  • основные требования к программным продуктам:

  • методику создания компьютерных программ;

уметь:

  • применять знания, полученные при изучении дисциплин психолого-педагогического цикла, во время планирования и проведе­ния компьютерных занятий с дошкольниками;

  • выбирать из большого количества программных продуктов те,
    которые написаны методически грамотно с учетом психолого-педагогических особенностей дошкольников;

  • применять компьютерные программы в разных видах деятель­ности детей.


Обзор программно-методических комплексов и программных про­дуктов для дошкольников (обучающие, развивающие, диагностические) и дошкольников с отклонениями в развитии (коррекционные).

Основные требования к проектированию учебных средств и систем обучения для дошкольников, свя­занные с их психолого-педагогическими особенностями.

Методика создания сценария обучающих, развивающих и контроли­рующих компьютерных программ. Возможности их использования в иг­ре, на занятиях, в самостоятельной деятельности, для диагностической работы.


Тема 2.3. Методика обучения дошкольников использованию компьютера

Студент должен:

знать:

  • принципы, методы, средства и формы работы с детьми с применением компьютерной техники;

  • структуру компьютерных занятий;

- нормы компьютерного времени па занятие;

- комплекс упражнений для профилактики зрительного утомления;

уметь:

- планировать и проводить компьютерные занятия с дошкольниками;

- проводить упражнения для снятия зрительного утомления.

Принципы, методы, средства, формы работы с детьми с применением компьютерной техники. Структура компьютерных занятий и методика их проведения с дошкольниками. Санитарные нормы режима занятий и отдыха детей. Комплекс упражне­ний для профилактики зрительного утомления.


Тема 2.4. Методика использования

компьютерных программ в работе с дошкольниками

Студент должен:

знать:

  • структуру компьютерных занятий;

  • комплекс упражнений для снятия зрительного утомления:

  • план анализа проведения компьютерного занятия;

уметь:

- планировать и проводить компьютерные занятия с дошкольни­ками;

- проводить упражнения для снятия зрительного утомления.


Методика проведения компьютерных занятий с использованием обучающе-развивающих программ. Организация работы с диагностически­ми программами. Разработка сценария компьютерного занятия с детьми по различным методикам дошкольного учреждения (математика, разви­тие речи, ознакомление с окружающим, изодеятельность и др.). Обсуж­дение творческих работ студентов.



ЛИТЕРАТУРА


Абрамов В.В., Авученкова Т.Н., Амельянова Г.С. и др. Способ ле­чения косоглазия и амблиопии. - М., 1992.

Барабанова Т. Интеграция занятий на основе компьютерных про­грамм // Дошкольное воспитание. - М., 1994.

Гершунский Б.С. Россия и США на пороге третьего тысячелетия. -М., 1999.

Каралашвили Е. Упражнения для дошкольников, начинающих обу­чение на компьютере //Дошкольное воспитание. - М., 1994. - № 5. *

Компьютерная система для лечения косоглазия и амблиопии: Руково­дство пользователя // ГП «НПО Астрофизика». - М., 1993.

Компьютер в детском саду - проблемы и решения. Управление до­школьным воспитанием Гособразования СССР НИИ дошкольного вос­питания АПН СССР // Дошкольное воспитание. - М.; 1989. - № 10.

Королевская Т.К. Коррекция устной речи с помощью компьютерно­го тренажера: Методические рекомендации по применению медицинско­го компьютерного комплекса для речевой реабилитации инвалидов по^ слуху «Дсльфа-130».-М., 1993.

Моисеева М.В. Введение в компьютерные коммуникации // Инфор­матика и образование. - М., 1993. -№ 4.

Подьяков Н.Н., Парамонова Л.А. Некоторые новые проблемы ум­ственного воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. - М, 1985.-№2.

Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров Л.Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студентов педвузов и систем повышения квалифи­кации педагогических кадров. - М.: Академия, 2001.

Полат Е.С Педагогические технологии XXI века. Современные про­блемы образования. -'Гула, 1997.

Программно-методический комплекс для развития дошкольников// Ассоциация «Компьютер и детство», НИИ дошкольного воспитания АПН.

Тормовская Н. Игры на компьютерах // Дошкольное воспитание. -М., 1989.-№2.

Ушакова О. Компьютерные программы для обучения родному языку // Дошкольное воспитание. - М, 1992. - № 7,8.

Хантер К. Мои ученики работают на компьютерах. - М., 1989.

Шванко В. Компьютер в детском саду // Дошкольное воспитание. -М., 1992. -№ I.

^

ПЕРЕЧЕНЬ СРЕДСТВ ИКТ,

НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

Аппаратные средства:

Компьютер – универсальное средство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает студенту мультимедиавозможности: видеоизображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и т.д.

Проектор, подсоединяемый компьютеру, видеомагнитофону и т.п.; технологический элемент новой грамотности радикально повышает: уровень наглядности в работе преподавателя, возможность для студентов представлять результаты своей работы всей группе, эффективность организационных и административных выступлений.

^

Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную студентами или преподавателем.

Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие обеспечение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими учебными заведениями.

^

Устройство вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией.

Устройство для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения).

Устройства для записи (ввода) визуальной и цифровой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; аудиовидеомагнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира.

^

Программные средства:

Операционная система.

Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.)

Антивирусная программа.

Программа-архиватор.

Клавиатурный тренажер.

Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

^

Звуковой редактор.

Простая система управления базами данных.

Система автоматизированного проектирования.

Виртуальные компьютерные лаборатории.

Программа-переводчик.

Система оптического распознавания текста.

Мультимедиапроигрыватель (входит в состав операционных систем).

Система программирования.

Почтовый клиент (входит в состав операционных систем).

Браузер (входит в состав операционных систем).

Программа интерактивного общения.

Простой редактор Web-страниц.





Скачать 123,79 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер123,79 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх