Правила безопасности при работе с техническими средствами и в компьютерном зале с детьми; санитарно-гигиенические требования к оформлению компьютерного зала

• 
  о роли и месте ТСО и вычислительной техники в дошкольном
  учреждении общеразвивающего вида;
  
• 
  о программных продуктах и программно-методических ком­плексах для дошкольников;
  
• 
  о возможностях применения ТСО, компьютерных программ в
  воспитательно-образовательном процессе;
  

• 
  принципы, методы, средства, формы работы с детьми с приме­нением компьютерной техники;
  
• 
  особенности работы с детьми с применением компьютерной техники;
  
• 
  правила безопасности при работе с техническими средствами и
  в компьютерном зале с детьми;
  
• 
  санитарно-гигиенические требования к оформлению компьютерного зала;
  

• 
  рационально использовать разные виды ТСО в общеобразовательном процессе;
  
• 
  работать с компьютерными программами с целью всестороннего
  развития дошкольников и подготовки их к школе;
  
• 
  организовывать работу дошкольников за компьютерами;
  
• 
  проводить упражнения для профилактики зрительного утомления;
  
• 
  использовать компьютер с учетом возрастных и индивидуаль­ных особенностей детей;
  
• 
  планировать компьютерные занятия с опорой на программу до­
  школьного учреждения.
  

• 
  о значении технических средств обучения и электронно-вычислительной техники о жизни человека;
  
• 
  о роли и значении учебной дисциплины в профессиональной
  деятельности воспитателя специальных дошкольных учреждений;
  
• 
  о месте технических средств обучения и электронно-вычислительной техники в воспитательной работе с дошкольниками.
  

знать:

- санитарно-гигиенические требования при использовании технических средств обучения;

- выполнять санитарно-гигиенические требования и требования техники безопасности при использовании технических средств обучения.

Санитарно-гигиенические нормы. Правила общей и электробезопасности при работе с ТСО. Требования пожарной безопасности. Научно-педагогические основы применения современных ТСО и их роль в совершенствовании учебно-воспитательного процесса.

• 
  виды экранных пособий;
  
• 
  характеристики экранных пособий;
  
• 
  устройство проекционных аппаратов;
  
• 
  типы проекционной аппаратуры;
  
• 
  виды световой проекции;
  
• 
  методику применения экранных средств обучения;
  

- методику применения экранных средств и пособий на занятиях;

уметь:

- изготавливать транспаранты и эпиобъекты;

• 
  виды звуковых колебаний;
  
• 
  устройство магнитофона, проигрывателя;
  
• 
  принцип работы магнитофона, проигрывателя;
  
• 
  принцип записи звука на пластинку, кассету, компакт-диск;
  
• 
  методику применения звукотехники;
  

• 
  производить аудиозапись на магнитные носители;
  
• 
  работать со звукотехникой;
  

• 
  применять звукотехнику в работе со слабослышащими дошкольниками и детьми с сохранным развитием.
  

• 
  принцип работы телевизора, видеомагнитофона,
  видеокамеры;
  
• 
  методику использования видеотехники в работе с деть­ми;
  

• 
  работать с телевизором;
  
• 
  производить записи на видеомагнитофонах, видеокамерах;
  
• 
  воспроизводить видеозапись;
  

• 
  место новых компьютерных технологий в воспитательно-образовательном процессе;
  
• 
  санитарно-гигиенические требования к организации компьютер­
  но-игровых комплексов в дошкольном учреждении;
  
• 
  правила техники безопасности в компьютерном зале при работе
  с дошкольниками;
  

• 
  применять компьютерные технологии при работе с детьми;
  

• 
  основные требования к программным продуктам:
  
• 
  методику создания компьютерных программ;
  

• 
  применять знания, полученные при изучении дисциплин психолого-педагогического цикла, во время планирования и проведе­ния компьютерных занятий с дошкольниками;
  
• 
  выбирать из большого количества программных продуктов те,
  которые написаны методически грамотно с учетом психолого-педагогических особенностей дошкольников;
  
• 
  применять компьютерные программы в разных видах деятель­ности детей.
  

• 
  принципы, методы, средства и формы работы с детьми с применением компьютерной техники;
  
• 
  структуру компьютерных занятий;
  

• 
  структуру компьютерных занятий;
  
• 
  комплекс упражнений для снятия зрительного утомления:
  
• 
  план анализа проведения компьютерного занятия;
  

Компьютер – универсальное средство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает студенту мультимедиавозможности: видеоизображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и т.д.

Проектор, подсоединяемый компьютеру, видеомагнитофону и т.п.; технологический элемент новой грамотности радикально повышает: уровень наглядности в работе преподавателя, возможность для студентов представлять результаты своей работы всей группе, эффективность организационных и административных выступлений.

Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие обеспечение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими учебными заведениями.

Устройство для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения).

Устройства для записи (ввода) визуальной и цифровой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; аудиовидеомагнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира.

Антивирусная программа.

Программа-архиватор.

Клавиатурный тренажер.

Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

Виртуальные компьютерные лаборатории.

Программа-переводчик.

Система оптического распознавания текста.

Мультимедиапроигрыватель (входит в состав операционных систем).

Система программирования.

Почтовый клиент (входит в состав операционных систем).

Браузер (входит в состав операционных систем).

Программа интерактивного общения.

Простой редактор Web-страниц.