Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир» специальности icon

Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир» специальности



Смотрите также:
Программа дисциплины дпп. Ф...
Учебная программа дисциплины методика преподавания интегративного курса "окружающий мир"...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Методика преподавания интегрированного курса...
Рабочая программа учебной дисциплины дпп. Ф...
Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир» Рабочая программа...
Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир» Рабочая программа...
Методика преподавания психологии Учебно-методический комплекс по специальности 030301...
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 12...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму...
Методика преподавания истории Учебно-методический комплекс для студентов 4 курса факультета...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методика преподавания изобразительного искусства с...
Методика преподавания психологии учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М...



страницы:   1   2   3   4   5   6
скачать
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»


«Утверждаю»

проректор по учебной работе

____________Шумакова А.В.

«______»___________2011 г.


Кафедра биологии и экологии


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

дисциплины «Методика преподавания интегративного курса

«Окружающий мир»


специальности:

050708.00.65 Педагогика и методика начального образования

с дополнительной специальностью «Иностранный язык»


^ Психолого-педагогический факультет


«Разработано» «Утверждено»

__________ Тюренкова С.А. «____»___________

подпись дата утверждения на заседании кафедры

__________________

подпись зав. кафедрой


«Согласовано»


___________ Сейфулина Г.В.

подпись декана факультета


^ Ставрополь – 2011


Пояснительная записка

Дисциплина «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир» является дисциплиной федерального компонента учебного плана для студентов, обучающихся по специальности 050708.65 – «Педагогика и методика начального образования», и входит в блок дисциплин предметной подготовки. Данная дисциплина основана на знаниях, полученных студентами в результате изучения таких курсов как «Педагогика», «Педагогика начального образования», «Естествознание», «Безопасность жизнедеятельности».


Основной целью дисциплины является усвоение будущими учителями и практическое апробирование методических основ работы с материалом естественнонаучной и обществоведческой направленности с целью последующего формирования ими целостной картины мира у детей младшего школьного возраста.

Представленный учебно-методический комплекс состоит из следующих разделов: I. Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины; II.Рабочая программа, аРРр III. Методические рекомендации для преподавателей, IV. Методические рекомендации для студентов; Приложение.


^ I. Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины


Код по ГОС ВПО

Название дисциплины и дидактическое содержание

^ Трудоемкость по ГОС ВПО



ДПП.Ф.10

Специальность 050708.00.65 «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Иностранный язык»


^ Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»

Развитие методики преподавания естествознания в России. Материальное оснащение курса «Естествознание». Формы и методы преподавания естествознания. Уроки природоведения. Анализ типовых и альтернативных программ и учебников по природоведению для начальных классов. Методика работы по преподаванию курса «Окружающий мир». Экологическое воспитание на уроках природоведения и ознакомления с окружающим миром.



110


^ II. Рабочая программа


  1. Цели и задачи дисциплины

Дисциплина «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир» ориентирует на учебно-воспитательный, культурно-просветительский, научно-методический, организационно-управленческий виды профессиональной деятельности будущего учителя начальных классов, ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

в области учебно-воспитательной деятельности

  • осуществление процесса обучения курса «Окружающий мир» в соответствии с образовательной программой;

  • планирование и проведение учебных занятий по естествознанию с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;

  • использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения естествознанию, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;

  • применение современных средств оценивания результатов обучения;

  • воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;

  • реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;

в области культурно-просветительской деятельности

  • формирование общей культуры учащихся;

в области научно-методической деятельности

  • самоанализ и самооценка с целью повышение своей педагогической квалификации;

в области организационно-управленческой деятельности

  • рациональная организация учебного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья школьников;

  • обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;

  • организация контроля за результатами обучения и воспитания;

  • организация самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся;

  • ведение школьной и классной документации.



Цель дисциплины: усвоение будущими учителями и практическое апробирование методических основ работы с материалом естественнонаучной и обществоведческой направленности с целью последующего формирования ими целостной картины мира у детей младшего школьного возраста; развитие творческого потенциала студентов.

^

Задачи дисциплины:

раскрыть будущим учителям начальных классов суть интегрированного подхода к ознакомлению младших школьников с окружающей действительностью;

показать место предмета «Окружающий мир» в современной системе школьного образования в свете необходимости формирования у детей целостного взгляда на мир, место человека в нем;

дать студентам основополагающие знания (с последующей практической отработкой) по содержанию, материальному оснащению, методам и формам работы с материалом естественнонаучной и обществоведческой направленности на ступени начальной школы, по формированию у детей научного мировоззрения, биосферной этики, привитие бережного отношения к природе, осуществления задач нравственного, экологического и т.д. воспитания.

^

показать в генезисе особенности становления методических идей по ознакомлению школьников с природным и социальным окружением.

ознакомить с многообразием существующих концепций обучению учащихся начальных классов естествознанию;

сформировать у студентов умение самостоятельно разрабатывать урочное (внеурочное, внеклассное) занятие по естествознанию с сопутствующим отбором материала, разработкой наглядных пособий и т.п. в русле обозначенного направления;

способствовать в результате изучения данного курса выработке будущими учителями своей творческой позиции в отношении технологии преподавания «Окружающего мира» в начальной школе.

^

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


В результате освоения содержания дисциплины студент должен овладеть знаниями:

  • о методике преподавания естествознания в ее историческом развитии; предмете, объекте, задачах и месте курса «Окружающий мир» в системе начального образования, а также методах исследования;

  • об исторических этапах развития методики преподавания естествознания в России;

  • об основных принципах отбора материала естественнонаучной направленности, специфике тематического раскрытия образовательной области «естествознание» в рамках современных вариативных образовательных программ;

  • о путях формирования природоведческих представлений, понятий;

  • о содержании образовательного компонента «Окружающий мир» в начальной школе и возможностях применения инновационных педагогических технологий в процессе ознакомления школьников с окружающим миром;

  • о классификации приемов, методов обучения естествознанию, специфике и особенностях применения словесных, наглядных, практических методов в процессе преподавания естествознания;

  • о характеристике и методике применения разнообразных средств обучения;

  • о специфике организационных форм обучения;

  • о типологии, структуре и методике проведения различных типов уроков, природоведческих экскурсий, внеурочных и внеклассных занятий по естествознанию;

  • о материальном обеспечении курса «Окружающий мир»;

  • о технологии современного экологического образования младших школьников.

Студенты должны овладеть первоначальными умениями и навыками:

  • организации наблюдений учащихся за природными и социальными объектами и явлениями при проведении опытной работы, использования результатов наблюдений в учебном процесса;

  • проведения диагностического исследования уровня естественнонаучного образования и уровня экологической воспитанности младших школьников;

  • отбора и логического выстраивания материала, руководствуясь индивидуальными особенностями класса, определения структуры, типологии, методов и методических приемов обучения, наиболее приемлемой формы подачи материала с учетом возрастных психолого-педагогических, физиологических возможностей детей;

  • составления тематических и поурочных планов по курсу;

  • определения системы представлений, понятий по программе курса, раздела, темы определенного урока «Окружающий мир», формулирования образовательных, развивающих и воспитательных задач;

  • проведения опытов, практических работ по естествознанию, применения промышленных и собственных средств обучения;

  • организации и проведения с младшими школьниками различных видов внеурочной и внеклассной работы;

  • разработки учебно-методической документации в области естественнонаучного и экологического образования младших школьников;

  • ориентирования в многообразии программ по естествознанию;

  • осуществления аргументированной оценки деятельности детей, педагогов, родителей и соотнесения собственного опыта с существующими практическими и теоретическими наработками; систематического самообразования;

  • самостоятельного проведения психолого–педагогических исследований по проблемам обучения учащихся начальных классов в у курсе «Окружающий мир».


^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Общая трудоемкость

110

Аудиторные занятия

54

Лекции

34

Практические занятия (семинары)




Лабораторные занятия

20

Самостоятельная работа

56


^ 4. Семестры и вид отчетности по дисциплине

Семестр

Вид отчетности

4-ый

экзамен




оставить комментарий
страница1/6
Дата04.03.2012
Размер0,64 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
плохо
  2
не очень плохо
  1
средне
  1
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх