Урок по теме «природа и мы» Сочинение-описание животного (кошки) icon

Урок по теме «природа и мы» Сочинение-описание животного (кошки)


29 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок русского языка и мировой художественной культуры для учащихся 7 класса по теме «Подготовка...
Сочинение «Описание цветка». Урок 18. «Описание цветка»...
Описание предмета. Сочинение-описание...
Урок развития речи Сочинение-описание пейзажа по картине И. Э...
Тема. Сочинение-описание по картине К. Ф. Юона «Мартовское солнце»...
Урок по 40 минут Класс...
Тема: Публицистический стиль речи...
«Типы текста». (Третий этап коррекционного развития)...
Сочинение по картине. Описание птицы 4 класс. Урок -синтезация. Цели...
Урок по теме «Обучающее сочинение по тексту Л. Успенского»...
Урок развития речи в з классе тема: «Сочинение-описание по личным наблюдениям \ в чем красота...
Сочинение описание по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели»...



Загрузка...
скачать
Интегрированный урок литературного чтения и русского языка. Развитие речи. Экология. 4 класс.


Обобщающий урок по теме «ПРИРОДА И МЫ»

Сочинение-описание животного (кошки) на основе личных впечатлений

Мой ласковый и нежный зверь”


Учитель начальных классов

Тимохина Анна Григорьевна


2010 год


Цели:

  • учить описывать животных, раскрыть особенности сочинения – описания с элементами повествования;

  • развивать способность наблюдать живое, постоянно изменяющееся существо;

  • воспитывать любовь к животным, бережное отношение к “братьям нашим меньшим”;

  • работать над формированием умения понимать детьми, что такое художественность, различать прилагательные – определения, учить использовать сравнения в речи.

Оборудование:

  • таблицы “Тексты с ошибками;

  • ключевые фразы для описания повадок животного; план сочинения, фотографии кошек;

  • таблица с описанием внешнего вида животного;

  • запись песни «Черный кот»;

  • памятка «Проверка сочинения»



На протяжении нескольких дней дети собирали материал о кошках, приносили фото своих питомцев, вырезки из журналов, наблюдали за их поведением и повадками, делали записи. Поэтому дети знали о предстоящей работе.

Ход урока

  1. ^ ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО.

Много тысячелетий живут на планете рядом с человеком звери, птицы, рыбы. Они тоже, как и мы могут сказать Человеку: «Эта Земля и моя». (Учащиеся читают эпиграф)

Эпиграф: «Мы в ответе за тех, кого приручили» Антуан де Сент Экзюпери.

Это сказал французский летчик, писатель, погибший во вторую мировую войну. А русский поэт Сергей Есенин назвал зверей «братьями нашими меньшими».

Очень давно кошки и собаки стали жить рядом с человеком. Ученые считают, что хозяева этих животных приобретают привычки и черты характера своих питомцев.

ПРОБЛЕМА

- Ребята! Прочтите слово, записанное на доске (зверь).

Подберите определение к этому существительному.

Зверь какой?... (ответы детей: страшный, хищный, злой, свирепый).

А о ком пойдёт речь на сегодняшнем уроке? (о кошке)

Такая ли она – кошка? (нет)

А какая? (ласковая,…)



Конечно, люди так и называют кошку:

^ Мой ласковый и нежный зверь




Итак, речь пойдёт о кошках.

Кошка…Трудно назвать более загадочное домашнее животное. Прожив рядом с человеком тысячелетия, она сохранила очаровательную дикость и самостоятельность маленькой пантеры.




Предки её появились на земле довольно давно, более 20 млн. лет назад и постепенно распространились по свету. Кошка гораздо позже других домашних животных подружилась с человеком. Отдельные учёные считают, что не человек одомашнил кошку, а она самостоятельно, “сама по себе”, пришла к человеку, чтобы найти у него пищу и защиту от врагов, в основном сохранив при этом свою независимость, характер и внешность. По преданию кошки были в ковчеге Ноя.


А две с половиной тысячи лет назад кошек использовали в войне. Персы воевали с египтянами, у которых кошка считалась священным животным. Персы брали кошку на руки вместо щитов и лат, и египтяне боялись поранить священное животное, поэтому персы легко продвигались вперед. И вот почему: если египтянин убивал кошку даже нечаянно, его приговаривали к смерти. Если был пожар, люди выстраивались цепочкой, чтобы помешать, охваченной паникой кошке броситься в огонь, а уж потом, если уже не было поздно, начинали тушить пожар. Когда кошки умирали, египтяне погружались в глубокий траур и сбривали себе брови в знак глубокой печали.

В Египте обнаружено много кошачьих кладбищ с мумиями кошек.

А вот в Европе в средние века кошку преследовали. Считали ведьмой, что в ней поселился дьявол. Особенно пострадали чёрные кошки. Отголоски тех лет просочились и в нашу жизнь.

- Какие приметы связаны с чёрной кошкой? (Ответы детей).

^ Прослушивание песни

Слова М. Танича Музыка Ю.Саульского

Чёрный кот

Жил да был
Чёрный кот за углом.
И кота ненавидел весь дом,
Только песня совсем не о том,
Как не ладили люди с котом.

^ Припев:
Говорят, не повезёт,
Если чёрный кот дорогу перейдёт,
А пока наоборот,
Только чёрному коту и не везёт!


Целый день
Во дворе суета -
Прогоняют с дороги кота,
Только песня совсем не о том,
Как охотился двор за котом!

Припев:

Даже с кошкой
Своей за версту
Приходилось встречаться коту,
Только песня совсем не о том,
Как мурлыкала кошка с котом.

Припев:


Чёрный кот
От усов до хвоста
Был черней, чем сама чернота!
Да и песенка в общем о том,
Как обидно быть чёрным котом!

Припев:

Всё это, конечно, выдумки. Кошка – не богиня и не ведьма, а обыкновенный зверь, правда, с необыкновенными качествами. Например, кошка может упасть с большой высоты и как ни в чём не бывало продолжить свой путь. Или вернуться домой, преодолев сотни километров.

Таким своим поведением кошка притягивает к себе внимание людей и поддерживает интерес к своей верной, преданной и в то же время независимой персоне.

^ 2. РАЗВИТИЕ ТЕМЫ.

- За что ещё человек любит кошку и делит с ней свой дом? Только ли за её умение избавить нас от мышей и проявить свои незаурядные способности?

- Что ещё привлекает в кошках? (Их внешний вид).

На сегодняшнем уроке мы заканчиваем подготовку и напишем сочинение - описание кошки на основе личных впечатлений. Объявление темы урока.

- Какое словосочетание является очень важным? (на основе личных впечатлений)

- Что это значит? (Каждый напишет о своей кошке, о своих впечатлениях)

- На предыдущих уроках вы рассказывали о своих питомцах, в течение некоторого времени более внимательно наблюдали за их жизнью, изучали повадки, подбирали словосочетания, помогающие передать внешний вид животного и его характер.

- Какой тип текста должен получиться? (описание с элементами повествования)

- Без какой части речи не обойтись при описании? (имя прилагательное)

- Кроме того, не надо забывать, что сочинение должно быть выполнено в художественном стиле. Какова задача художественного стиля? (Изобразить словами предмет и передать своё отношение)

- Текст живой, яркий, эмоциональный, его интересно читать.

- Какие приёмы помогут оживить текст?

а) сравнения;

б) слова-синонимы (избегать повторов);

в) образные и точные имена прилагательные;

г) разные по цели высказывания и по интонации предложения.


^ 3. РЕЧЕВАЯ ПОДГОТОВКА

- Какую ошибку допустил ученик в построении текста. Исправьте её.

У меня есть четвероногий друг. Его зовут Рыжик. Рыжик – маленький, но очень умный котёнок. У Рыжика рыжая мордочка, розовый носик. У Рыжика рыжие лапки и грудка. Рыжик очень ласковый и нежный котик.

- Ученик написал сочинение-описание любимого животного. Справился ли он с заданием? Нужно ли что-либо изменить?

У меня есть кот Мурзик. Это озорной и ужасно ленивый кот. Я подобрал его не, потому что пожалел, а для того, чтобы он ловил мышей, которые развелись уже до того, что норовят залезть на стол. Но не тут-то было. Мурзик оказался трусишкой. Он так испугался мышей, что совсем не выходил из комнаты. Вот такой у меня кот.

Ученик написал сочинение-описание любимого животного. Справился ли он с заданием? Нужно ли что-либо изменить?

У меня есть котёнок Васька. У него красивые глазки, носик, ушки. У него длинная шерсть. Я люблю своего Ваську.

Оживи текст, используя сравнения.

У меня есть котёнок по кличке Пушок. Он очень симпатичный. Глазки у моего малыша светятся, как… Шерсть мягкая, мягкая, словно… Носик розовый и похож на … На лапках будто надеты… Сам он напоминает …, поэтому его так назвали.

Таким образом, в вашем распоряжении множество средств, чтобы сделать свою речь правильной, образной и выразительной. Пользуйтесь этим богатством!

^ 4. АКТИВИЗАЦИЯ И МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Таким образом, в вашем распоряжении множество средств, чтобы сделать свою речь правильной, образной и выразительной. Пользуйтесь этим богатством!

^ Прежде чем начать писать, я задаю себе три вопроса: что хочу писать, как написать и для чего написать.

Максим Горький.


ИТОГ.

- Какова цель сегодняшней работы? (Посредством слова передать красоту, индивидуальность кошки, свою любовь к животному.)

- Определим план сочинения.

- С чего начнёте работу? (интересное эмоциональное начало)



Примерный план сочинения

  1. Кличка кошки, порода.

  2. Внешний вид:

    • общий вид, окрас

    • голова, мордочка (глаза, уши, нос)

    • туловище (размер, шерсть)

    • хвост, лапы

  3. Особые приметы. Повадки, характер.

  4. Моё отношение к кошке.



^ 5. НАПИСАНИЕ СОЧИНЕНИЯ.

Памятка «Проверка сочинения»

  1. Проверь:

- соответствует ли написанное сочинение и его название теме, которая была выбрана;

- ясно, понятно ли выражена главная идея сочинения;

- соблюдается ли композиция (план) сочинения (введение – основная часть – заключение);

- соблюдается ли размер каждой части сочинения? Связаны ли части друг с другом по смыслу;

- соответствует ли язык и стиль сочинения выбранной теме;

- достаточно ли цитат в сочинении (если используешь), и грамотно ли они оформлены.


2. Проверь грамотность: проанализируй трудные случаи написания слов (сверься с орфографическим словарем), расставь знаки препинания.


3.Приступай к переписыванию чернового варианта сочинения на чистовик. Переписывай аккуратно, внимательно, не допуская ошибок, соблюдая правила оформления письменной работы.


4. Время, которое осталось после переписывания, используй для проверки и перепроверки написанного сочинения


Оформить свое сочинение можно рисунками, фотографиями


При подготовке урока были использованы материалы:

    1. Интернет-ресурсы.

    2. Узорова О.В., Нефедова Самый полный справочник для младших школьников по написанию сочинений... АСТ Астрель Профиздат Москва – 2006

    3. Фото с обложек тетрадей

    4. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е. и др. Внеклассные мероприятия. 3-й класс. – 2-е издание.доп. М.: ВАКО, 2005




Скачать 67.82 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер67.82 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  17
не очень плохо
  3
средне
  4
хорошо
  3
отлично
  42
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх