Рабочей программы учебной дисциплины комплексная безопасность детей Уровень основной образовательной программы icon

Рабочей программы учебной дисциплины комплексная безопасность детей Уровень основной образовательной программы


Смотрите также:
Рабочей программы учебной дисциплины информационная безопасность Уровень основной...
Рабочей программы учебной дисциплины безопасность коммуникаций и электросетей Уровень основной...
Рабочей программы учебной дисциплины безопасность предпринимательской деятельности Уровень...
Рабочей программы учебной дисциплины современная международная безопасность и геополитика...
Рабочей программы учебной дисциплины экологическая безопасность Уровень основной образовательной...
Рабочей программы учебной дисциплины семейная педагогика Уровень основной образовательной...
Рабочей программы учебной дисциплины основы технико-технологических дисциплин уровень основной...
Рабочей программы учебной дисциплины детская практическая психология Уровень основной...
Рабочей программы учебной дисциплины религиоведение уровень основной образовательной программы...
Рабочей программы учебной дисциплины логика Уровень основной образовательной программы...
Рабочей программы учебной дисциплины политология уровень основной образовательной программы...
Рабочей программы учебной дисциплины отечественная история уровень основной образовательной...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ


РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Комплексная безопасность детей


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


Направление подготовки: Педагогическое


Профиль: Безопасность жизнедеятельности


^ Форма обучения: очная


Кафедра: Безопасности жизнедеятельности и медицинских знаний

ФИО разработчика Т. В. Зязина


Трудоемкость дисциплины (модуля) 6 зачетных единиц

Количество часов 216

В.т.ч. аудиторных 126; внеаудиторных 90


Формы отчетности зачет, экзамен.


г. Воронеж – 2011 г.


      1. ^ ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Целями освоения дисциплины Комплексная безопасность детей являются:

Цели образовательной деятельности направлены на формирование способности:

  • владеть способами анализа нормативно-правовых актов (ГОСТ, СанПиН, СНиП), разрабатывать на их основе внутренние локальные нормативные акты для обеспечения комплексной безопасности детей;

- организовывать командную работу для решения задач организации защиты детй в образовательном учреждении, семье;

- использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в области организации защиты детей, их социализации и адаптации;

- владеть способами оказания помощи детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

^ Цели воспитательной деятельности направлены на формирование способности:

- осознавать ответственность перед обучающимися и их законными представителями за результаты своей профессиональной педагогической деятельности в области комплексной защиты детей;

- осознавать нормы этики при реализации профессиональных обязанностей по защите детей;

- осознавать ценностный потенциал культуры безопасности для обеспечения мероприятий по защите жизни и здоровья детей;

- систематизировать, обобщать и распространять опыт (отечественный и зарубежный) по вопросам, содержащим информацию о техногенных опасностях.

^ Цели развивающей деятельности направлены на формирование способности:

-самостоятельно разыскивать, изучать, анализировать современные источники информации в области организации защиты прав детей и обеспечения их комплексной безопасности;

- использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач в области разработки мероприятий по обеспечению комплексной безопасности детей.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

^ Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

  • готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

  • готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

  • готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13).

^ Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

  • осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

  • способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

  • способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4).

в области педагогической деятельности:

  • способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

  • готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

  • готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

  • решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

  • способен ориентироваться в теории и стратегии развития безопасности жизнедеятельности человека (СК-1);

  • способен выявлять отклонения от функционального состояния и нормальной жизнедеятельности обучающихся (СК-2);

  • способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим (СК-4);

  • владеет знаниями о системе и методах обеспечения национальной безопасности и навыками, необходимыми для участия в обеспечении и защиты личной, общественной и государственной безопасности (СК-5);

  • готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности (СК-6);

  • способен определять признаки, причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного характера, применять методы защиты образовательного учреждения от опасных ситуаций (СК-7).

^ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

в дидактических единицах

1

Нормативно-правовые основы обеспечения безопасности детей

Международные аспекты защит прав детей. Всеобщая декларация прав и свобод человека и гражданина. Декларация прав ребенка. Конвенция о правах ребенка, принятая 20 ноября 1989 г. Международно-правовые источники, регулирующие защиту прав ребенка. Международные пакты 1966 года об экономических, социальных и культурных правах, а также о гражданских и политических правах. Конвенции и декларации, посвященные отдельным правам ребенка ООН, ЮНЕСКО, МОТ. УК РФ о защите прав детей. Формирование правовых основ гарантий прав ребенка в России. Осуществление прав детей, предусмотренных Конституцией Российской Федерации, недопущение их дискриминации, упрочение основных гарантий прав и законных интересов детей, а также восстановление их прав в случаях нарушений.

2

Обеспечение безопасности детей в образовательных учреждениях

Педагогические, медицинские, социальные работники, психологи и другие специалисты, которые в соответствии с законодательством Российской Федерации несут ответственность за работу по воспитанию, образованию, охране здоровья, социальной поддержке и социальному обслуживанию ребенка,

Сущность социальной работы в общеобразовательном учреждении. Особенности социальной работы в общеобразовательном учреждении. Правовая защита детей как направление социальной работы. Анализ деятельности общеобразовательного учреждения по правовой защите детей. Закрепление прав учащихся в нормативных документах общеобразовательного учреждения: анализ и комментарии.

Психологическая защита детей в образовательных учреждениях Функции психологической службы школы.

Анализ состояние здоровья учащихся условиях образовательного процесса. Профилактическая и просветительская работа школы по защите прав ребенка.

Законные представители несовершеннолетних в образовательном учреждении.

Меры по защите прав ребенка при осуществлении деятельности в области его образования и воспитания

Защита прав и законных интересов детей в сфере профессиональной ориентации, профессиональной подготовки и занятости

Защита прав детей на отдых и оздоровление

Защита прав и законных интересов ребенка при формировании социальной инфраструктуры для детей

Защита ребенка от информации, пропаганды и агитации, наносящих вред его здоровью, нравственному и духовному развитию

Защита прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

Ответственность должностных лиц, граждан за нарушение прав и законных интересов ребенка, причинение ему вреда.

3

Защита прав детей в семье

^ Осуществление семейных прав. Общая характеристика семейных прав и обязанностей. Законные представители детей.

  • Неотчуждаемые права детей в семье: на сохранение своей индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи; определенный уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития; выражать свой взгляд по всем вопросам, затрагивающим его интересы; жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, на заботу родителей, воспитание своими родителями; на общение с обоими родителями; на защиту своих прав и законных интересов; на свое мнение, на имя, отчество, фамилию, свободный выбор рода занятий, профессии, места пребывания и жительства; право на совместное решение вопросов семейной жизни.

Право и обязанность родителей по воспитанию своих детей: право на воспитание и развитие своих детей; обязанность по заботе о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Осуществление семейных прав через представителей. Наступление полной и частичной юридической дееспособности ребенка. Имущественные сделки с участием несовершеннолетних.

Ограничения родительских прав. Юридические факты для ограничения родительских прав: уклонение от исполнения обязанностей родителей; наличие у родителей опасного для ребенка заболевания; оставление ребенка в опасности; родители признанные судом недееспособными.
^

Судебный порядок защиты нарушенных прав


Международная защита семейных семейных прав. Ювенальная защита детей.



3. Образовательные технологии



п/п

Виды учебной работы

Образовательные технологии

1

Лекция

Проблемная, визуализация

2

^ Практические занятия

Деловая игра, разбор конкретных ситуаций, практическая работа технология критического мышления;

технология «Дебаты»;

case-study;

авторская мастерская;

технология развивающей кооперации

3

Коллоквиум

Тестовый опрос, собеседование

технология «Дебаты»;

case-study

4

Реферат, презентация

Практическая консультация, информационная, проблемно-поисковая



^ 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4.1. Основная литература

1. Никольская, Ирина Михайловна. Психологическая защита у детей. — СПб. : Речь, 2000. — 506с. Защита прав детей : Сб.метод.материалов тренинга-семинара для педагогов и старшекл. Центрально-Черноземного региона / Сост.Н.В.Жданова. — Воронеж : ВРОДО Искра, 2001. — 50с.

2. Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении : теория и практика / авт.-сост.В. Ф.Пилипенко, Н. В. Ерков, А. А. Парфенов; под. ред. Л. Я. Олиференко. — М. : Айрис-пресс, 2006. — 192 с.

3. Конституция Российской федерации.

4. Семейный кодекс.

5. Декларация прав и свобод человека.


^ 4.2. Дополнительная литература

1. Конституция детства : сборник. — М. : ИОиКЦ "Детство. Отрочество. Юность", 2009. — 80 с.

2. Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении : настольная книга руководителя / сост. Н. В. Андреева [и др.]; под ред. Л. Н. Антоновой; отв. ред. Л. Я. Олиференко, В. Ф. Пилипенко. — 2-е изд. — М. : Айрис-пресс, 2006. — 248 с

3. Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении : рабочие материалы заместителя руководителя / сост. А. И. Котова [и др.]; под ред. Л. Н. Антоновой, Н. В. Буркова; отв. ред. Л. Я. Олиференко, В. Ф. Пилипенко. — М. : Айрис-пресс, 2006. — 160 с.


    1. ^ 4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Программное обеспечение:

    1. Текстовые редакторы: Microsoft - Word, WordPad, Microsoft Office Excel, Microsoft Office Access.

    2. Графические редакторы: CorelDRAW, Paint, MapInfo Professional.

    3. Мультимедиа: Macromedia Flash, PowerPoint.

4.Интернет: Opera, Internet Explorer.


http://www.un.org/russian/documen/convents/childcon.htm - декларация прав ребенка

http://mon.gov.ru/ - сайт министерства образования

http://www.consultant.ru/popular/family/20_14.html - правовая система консультант плюс

http://bk-detstvo.narod.ru/prava.html - сайт детство под защитой




Скачать 91,75 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер91,75 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх