Приказ №95 от 22. 08. 2010 г. Рабочая программа элективного курса моу «Гимназия» icon

Приказ №95 от 22. 08. 2010 г. Рабочая программа элективного курса моу «Гимназия»


Смотрите также:
Приказ №95 от 22. 08. 2010 г. Рабочая программа элективного курса моу «Гимназия»...
Приказ №410 от «31» августа 2010 г рабочая программа элективного курса...
Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия»...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия»...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия»...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия»...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия»...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия»...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия»...



Загрузка...
скачать

Согласовано

Руководитель МО

______/Ханнанова Ф.Ш.

Протокол № 1 от

_16._08._2010 г.


Согласовано

Заместитель директора по УВР МОУ «Гимназия»

_______/Бадретдинова А.М.___

_21_.08. 2010 г.

Утверждаю

Директор МОУ «Гимназия»

_____ /Халимова Г.К.

Приказ №95 от

_22.08_. 2010 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса

МОУ «Гимназия»

г. Мензелинска Республики Татарстан

наименование ОУ

Гайфутдинова Т.И., учитель высшей квалификационной категории

Ф. И. О., категория

по обществознанию «Налоги России», 11 класс

предмет, класс и т.п.






Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол № 1

от 20. 08. 2010 г.



2010 - 2011 учебный год

Рецензия

на программу элективного курса по обществознанию «Налоги России»

11 класса учителя Гайфутдиновой Т.И.

Программа разработана в рамках Проекта Российского фонда правовых реформ "Правовое образование в школе" для организации комплексной системы обучения детей с 5 по 11 класс с учетом основных направлений модернизации образования, современного законодательства и новых технологий образовательного процесса. Курс рассчитан на учеников 10–11-х классов из расчета 1 часа в неделю (всего 34 часов). Содержание учебного материала программы соответствует целям профильного обучения и обладает новизной для учащихся. К программе представлены пояснительная записка, учебно-тематический план, список необходимой литературы, учебников, допущенных Министерством образования Российской Федерации.

Программа включает материал, не содержащийся в базовых программах. Содержание программы способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию школьников, предполагает широкое использование методов активного обучения. По курсу учащиеся узнают о том, когда и как возникли налоги, как на протяже­нии веков совершенствовалась система налогообложения, а самое главное - о том, как сегодня устроена налоговая система России. Подробно раскрыты налог на дохо­ды физических лиц, налоги на наследство и дарение, акцизы и государственные по­шлины. Курс поможет учащимся понять, почему платить налоги не только необхо­димо, но и выгодно.

Анализ содержания программы отмечает, что программа курса «Налоги России» содержательна, ее использование позволит достигать поставленных учебных и познавательных целей. Структура программы позволит не только систематизировать знания учащихся, но и расширить их умения и навыки при выполнении ряда задач, поможет переживать проблемы и добиться успеха.

В календарно-тематическом планировании курса указаны темы и содержание занятий, обозначены формы контроля. Развертывание материала в программе сконструировано таким образом ,что изучение всех последующих тем обеспечивается предыдущими темами или знаниями базовых курсов; между частными и общими знаниями прослеживаются связи. Программа основывается преимущественно на методах активного обучения (проектных, исследовательских, игровых и т.д.)

Степень обобщенности включенных в программу знаний соответствует поставленным в ней целям обучения и развития мышления школьников. Материал программы распределен во времени с учетом его достаточности для качественного изучения знаний и получения запланированных результатов; устранения возможных при прохождении программы сбоев; использования наиболее эффективных (активных) методов обучения.

Программой определена такая последовательность изучения знаний, которая является наиболее « коротким путем» в достижении целей. Это последовательность, при которой на восстановление забытых или уже утраченных знании не нужно будет тратить много времени; изучение новых знаний будет опираться на недавно пройденный и легковосстанавливающиеся в памяти учебный материал.

Данная программа реализует основные принципы концепции профильного обучения учащихся 10-11 классов. Ее использование будет способствовать расширению базового курса обществознания в старшей школе по темам, соответствующих содержанию программ вступительных экзаменов в вузы. Программа позволяет учащимся

осуществить пробы, оценить свои потребности и возможности и сделать обоснованный выбор профиля обучения в старшей школе.


Рецензия обсуждена и утверждена на______________________________________________________


Протокол № от ____________


Рецензент________________________


^ Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по элективному курсу «Налоги России» для 11 класса составлена на основе

- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ Мо и Н РФ от 05.03.2004г. № 1089);

- программы А.П. Балакиной « Налоги России» для 10.11 классов общеобразовательных школ для любого профиля школы (Мишин Б.И., Поташева Л.Н. Сборник программно-методических материалов по экономике для общеобразовательных учреждений М.:Вета-Пресс,2006;)

-базисного учебного плана МОУ «Гимназия» г.Мензелинска РТ на 2010/2011 учебный год;

- с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования.

Для реализации программного содержания используется учебник:

Балакина А. П., Бабленков И.И.; Липсиц И.В и др. Налоги России: Учебное пособие по элективному. курсу для 10—11 классов. общеобразовательных школ –М.:Вета-Пресс,2006.

Дополнительная литература:

Конституция РФ, 2008 ;

Балакина А. П., Бабленков И.И.; Липсиц И.В и др. Налоги России: Учебное пособие по элективному. курсу для 10—11 классов общеобразовательных школ –М.:Вета-Пресс,2006.

Налоговый кодекс Российской Федерации.


Данный курс «Налоги России» под­держивает изучение основного курса обществознания и способствует лучшему усвоению базового курса обществознания. Данная про­грамма курса по выбору своим содержанием сможет привлечь внимание учащихся, которым интересен предмет и ее приложе­ния, и которым захочется глубже познакомиться с ее методами и идеями. Предлагаемый курс освещает намеченные, но совершенно не проработанные в общем курсе школьного обществознания вопросы.

Следует отметить, что курс по строен в соответствии с парадигмой личностно-ориентированного обу­чения с применением современных методов и форм обучения. Преподавание курса должно осуществляться с опорой на возраст­ные психологические особенности учащихся 10-11 классов. Как изве­стно, ведущая деятельность старшеклассников — учебно-профессио­нальная, она предопределяет положительную мотивацию к обучению. Интерес к учебной деятельности проявляется у старших школьников на качественно новом уровне: учеба выступает как средство для про­должения образования. Следует заметить, что старшеклассники отдают предпочтение тем учебным предметам, к которым у них есть склонно­сти или связанным с их будущей трудовой деятельностью и по которым проводятся вступительные экзамены в средние специальные и высшие учебные заведения.

Основная цель учителя — обеспечить положительную мотивацию познавательной деятельности учащихся 10—11 классов при изучении этого курса. В качестве механизма для создания такой мотивации можно использовать психологические особенности старшеклассников, чувство взрослости, стремление к самостоятельности, возросшее самосознание, интерес к будущей профессиональной деятельности.

Ведущая стратегия в преподавании данного предмета — опора на чувство гражданского достоинства старшеклассника, обращение к его сознанию при безусловном уважении и принятии его личности. При этом учитель должен исходить из того, что ученик имеет право как на собственные убеждения, так и на собственный выбор, даже если они ошибочны. Важно аргументировано убедить учащихся, что любой человек, независимо от содержания своей профессиональной деятельности, обязан быть налогоплательщиком.

Данный курс рассчитан на самостоятельную работу школьников с учебником. Основная деятельность учителя на уроке — побуждающая школьников к самостоятельной мыслительной деятельности, т. е. учитель должен не столько сообщать новый сформировать у учащихся положительное отношение к налогообложению. Исходя из этого он должен стремиться к максимальному задействованию возросших возможностей старшеклассников к мыслительной деятельности в сочетании с закреплением положительных эмоций.

На уроках в 10—11 классах широко используется такая форма обуче­ния, как самостоятельная работа учащихся с учебником, направленная на осмысление учебного материала. С этой целью необходимо задавать ребятам такие вопросы, ответить на которые можно только с помощью учебника (ниже предлагаются примерные вопросы и задания). При этом не только не запрещается заглядывать в учебник, но и, наоборот, вся­чески поощряется его внимательное изучение. У старшеклассников не­обходимо формировать умения слушать, высказывать свою точку зре­ния, аргументировано отстаивать ее, дискутировать. Все это развивает их самостоятельность, критичность мышления, убежденность, умение отстаивать свою позицию.


Цели этого курса:

— формирование представлений о роли государства в жизни общества

  • установление взаимосвязи между экономическим благосостоянием государства и рациональной налоговой политикой;

  • формирование у учащихся основ налоговой культуры;

  • выработка адекватных представлений о налогах и системе налогообложения;

  • выработка умений выносить аргументированные суждения о необходимости своевременной уплаты налогов в размере, определен ном налоговым законодательством;

  • обретение опыта анализа изменений, происходящих в системе налогообложения;

  • воспитание гражданской ответственности;

  • ориентирование в системе современного налогообложения;

— профессиональная ориентация в сфере налоговых органов.
Задачи :

1. Расширить кругозор учащихся в области налогов;

2.Сормировать представление о законодательных основах регулирования налоговой деятельности;

3.Дать возможность учащимся овладеть необходимыми навыками для решения задач в практической жизни;

4. Научить аргументировано доказывать и защищать свою точку зрения;

Методы преподавания и учения

Для реализации заявленных целей и задач в рамках курса используются следующие методы преподавания и учения:

  • коммуникативный метод в преподавании , предполагающий организацию учебного общения как средства освоения материала и общеучебных умений;

  • метод реализации учебных и образовательных проектов, предполагающий постановку практической (прикладной, профессиональной) задачи, поиск средств ее решения (информационные ресурсы, коммуникативные ресурсы и т.п.), определение порядка действий, предъявление продукта, анализ результатов;

  • метод организации дискуссий и дебатов, ролевых игр, предполагающий подбор текстового материала по определенной тематике (проблематике), формулировку личного отношения к проблеме в тексте, предъявление собственных позиций, обсуждение вариантов решения проблемы в контексте отрывка;

Формы работы: семинар, тренинг, дискуссия, деловая игра.

Вид контроля:

    • контрольная работа по материалу

    • презентация своего короткого рассказа

    • написание анализа текста

    • выполнение творческих заданий по темам

    • написание эссе

Форма отчетности: творческие работы (реферат, эссе, проект, модель, резюме)


Педагогические технологии, средства обучения:

-тестовые задания;

-раздаточный материал;

-ИКТ;

-интерактивная доска.

Приемы организации деятельности:

Интерактивные -

  • лекция

  • продвинутая лекция

  • научно-практическая конференция

  • диспут

  • дискуссия

  • мини-сочинение

Активные -

• семинар

  • практическая работа

  • ролевая игра

  • деловая игра

  • экскурсия

  • ситуация

  • гражданский форум

  • ты - репортер

  • дебаты



Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков на начало учебного года учащихся 11 класса:

Умеют и понимают

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личностк, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседнев-ной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей: сознательного взаимодействия с различ-ными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;


К концу 11 класса учащиеся должны

знать \ понимать:

  • почему любое государство взимает с граждан и фирм налоги;

  • что такое государственные финансы;

  • что самое трудное в составлении и исполнении государственного

бюджета; какая бывает налоговая справедливость;

  • что такое налоговые органы;

  • каков правовой статус лиц, работающих в налоговых органах;

  • что такое профессия и должность;

  • как ориентироваться в мире профессий;

  • какими профессиональными качествами должен обладать налого­вый служащий;

  • какие должности могут занимать служащие налоговой инспекции;

  • какие виды налогов существуют в современной России; почему государству опасно устанавливать слишком высокие налог

  • в какой стране мира налоги самые высокие;

  • каким принципам должны отвечать «хорошие» налоги;

  • что такое «теневая экономика»;

  • кто забирает налоги, не доставшиеся государству;

  • какую долю в формировании доходной части бюджетов экономи­чески развитых стран занимают налоговые поступления;

  • на каких основных показателях экономики положительно отража­ются регулирующая функция налогов и низкие налоговые ставке

  • в чем суть налоговой политики, проводимой в настоящее врем£ в странах с развитой экономикой;

  • каковы особенности налоговой политики в США, Великобрита­нии и Франции;

  • когда и для каких целей создана налоговая полиция в России;

  • кого относят к неплательщикам налогов; ~— что понимают под налоговыми преступлениями;

  • как работает служба налоговых расследований в США;

  • почему престижно служить в Финансовой гвардии Италии;

  • что такое налоговое планирование и какое оно бывает;

  • что такое малый бизнес и зачем он нужен государству;

  • каковы преимущества малого предпринимательства;

  • какие налога платят субъекты малого предпринимательства;

  • почему права налогоплательщика приходится защищать;

  • кто обязан соблюдать права налогоплательщика;

  • как налогоплательщик может защитить свои права.



Наряду с общеучебными умениями образова­ние должно быть направлено на формирование специальных уме­ний:

• анализа конкретных жизненных ситуаций;

  • выработки личностного отношения к явлениям окружающей действительности;

принятии практических решений на основе теоретических знаний ;

  • планировании практических действий;



^ Тематическое планирование рассчитано на 1 учебного часа в неделю.

Количество часов на год: 34

Практическая часть: контрольных работ 2; зачетов- 2





Учебно-тематическое планнрование по элективному курсу

Классы 11 класс

Учитель ^ Гайфутдинова Танзиля Исрафиловна

Количество часов:

всего 34 часов, на неделю 1 час ;

Плановых контрольных уроков-2,зачетов-2.

Планирование составлено на основе

- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ Мо и Н РФ от 05.03.2004г. № 1089);

- программы А.П. Балакиной « Налоги России» для 10.11 классов общеобразовательных школ для любого профиля школы (Мишин Б.И., Поташева Л.Н. Сборник программно-методических материалов по экономике для общеобразовательных учреждений М.:Вета-Пресс,2006;)

-базисного учебного плана 2010-2011 года;

- с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования

Для реализации программного содержания используется учебник:

Балакина А. П., Бабленков И.И.; Липсиц И.В и др. Налоги России: Учебное пособие по элективному. курсу для 10—11 классов общеобразовательных школ –М.:Вета-Пресс,2006.


Дополнительная литература:

1. Конституция РФ, 2008

2.Налоговый кодекс РФ. Часть 1,2

3. Балакина А. П., Бабленков И.И.; Липсиц И.В и др. Налоги России: Учебное пособие по элективному. курсу для 10—11 классов общеобразовательных школ –М.:Вета-Пресс,2006.

4.В.Д. Симоненко. Методическое пособие по курсу «Основы предпринимательства». М., Вита-Пресс, 2005

5.В.Д. Симоненко. Основы предпринимательства. Элективный курс. Учебное пособие для учащихся 10-11 классов. М., Вита-Пресс, 2005


^

Содержание элективного курса «Налоги России»


  • Тема 1. Государство: направления расходования денег

  • (3 урока)

  • Урок1

  • Понятие государства. Важнейшие функции государства. Основные принципы экономического процветания государства. Свобода распоря­жения результатами своего труда и собственностью; свобода предпри­нимательства; свобода заключения сделок. Гражданское законодатель­ство. Гражданский кодекс и его роль в регулировании хозяйственной жизни.

  • Урок 2

  • Защита свобод, в том числе и экономических, — главная и посто­янная задача любого государства. Важнейшие составляющие механиз­ма защиты экономических свобод: гражданское законодательство, суды арбитражные суды, прокуратура, контрольные службы и другие орга­ны, надзирающие за соблюдением экономических свобод. Система налогообложения. Правовое закрепление права собственности. Мили­ция, суд, прокуратура — их роль в защите права собственности. Функ­ции арбитражного суда.

  • Урок 3

  • Основные функции государства. Понятие «бюджет государства». Федеральный бюджет. Региональные и местные бюджеты. Основные статьи расходной части бюджета России: социальная политика, нацио­нальная оборона, финансовая помощь бюджетам других уровней, пра­воохранительная деятельность и обеспечение безопасности государства, обслуживание национального долга.

  • Тема 2. Государство: источники доходов (2 урока)

  • Урок 1

  • Бюджет: основные статьи расходов (повторение). Доходы государства: поступления налогов и пошлин; неналоговые доходы. Бюджетное тож­дество. Трансферты. Налог, сбор, пошлина. Влияние типа экономиче­ской системы государства на формирование доходной части бюджета. Вынужденные сбережения населения. Финансы.

  • Бюджет: основные статьи доходов. Понятие «дефицит государст­венного бюджета». Пути выхода государства из дефицитной экономи­ки: сокращение бюджетных расходов; изыскание источников допол­нительных доходов; выпуск необеспеченных денег; одалживание денег у граждан, банков, хозяйственных организаций, других государств. Поня­тия эмиссии денег, секвестра бюджета. Социальные последствия каждо­го из этих путей. Государственные ценные бумаги. Внешний и внутрен­ний государственный долг. Понятие дефолта.

  • Тема 3. Понятие о налогах и их типах (2 урока)

  • Урок 1

  • Налоги — главный источник денежных средств государства. Поня­тие налога. Признаки налога: часть доходов, получаемых гражданами или предприятиями; периодическая выплата; целевое предназначение — в пользу государства; размер и порядок уплаты определяются соответ­ствующими законами. Налогообложение — один из древнейших элемен­тов жизни общества. Налоговое бремя.

  • Урок 2

Прямые и косвенные налоги. Схемы налогообложения: горизонталь­ная налоговая справедливость, вертикальная налоговая справедливость. Системы налогообложения: прогрессивная, пропорциональная, регрес­сивная. Сущность каждой из них. Достоинства и недостатки систем налогообложения. Структура налоговых поступлений в бюджеты некот рых развитых стран мира. Структура налоговых поступлений в России

Тема 4. Краткая история налогов (3 урока) Уроки 1—3 16.10

Казна государства. Эволюция налогообложения: дар властелину за защиту от врагов, идея смиренной просьбы правительства к народу о поддержке ради решения общих задач нации; представление о необ­ходимости помощи граждан правительству; идея о жертвах, приноси­мых гражданами в интересах государства; теория долга гражданина пе« ред государством; убежденность в праве государства принудительно изымать деньги у граждан ради блага страны; представление о налогах как необходимой плате за жизнь в цивилизованном обществе. Основные виды налогов в древности (на примере Римской империи). Налоговые реформы в Римской империи. История налогов на примере нескольких государств: Великобритании, Голландии, Франции. Налоговые бун­ты — причины, последствия. Налоги на доходы граждан и предприятий главный источник государственных доходов любого государства. Исто­рия этого налога. Налоговая теория Г. Джорджа.

^ Тема 5. Из истории российского налогообложения (2 урока) Уроки 1—2

Роль налогов в возникновении Российского государства. Основные этапы становления системы налогообложения в Древней Руси. Косвен­ные налоги в Древней Руси. Налоговая политика русского самодержа­вия во времена правления Ивана III, Ивана IV и других царей. Налого­вые бунты на Руси. Налоговые реформы Петра I и Екатерины И, Налогообложение в России накануне Октябрьской революции. Налого­обложение в период советской власти. Понятие профицита государствен­ного бюджета.

^ Тема 6. Налоги в современной России: виды и законодательная основа (2 урока)

Урок 1

Налогообложение в условиях административно-плановой системы Экономические преобразования 90-х гг. XX в. Рождение новых принципов построения налоговой системы в России. Федеральный закон «Об основах налоговой системы в Российской Федерации» (1991 г.). Появление первых законов, регулирующих отдельные налоги: налш на прибыль, подоходный налог, налог на добавленную стоимость и др. Объекты взимания налогов: с доходов (с прибыли, заработной платы, доходов с ценных бумаг); с имущества; с доходов, которые формируют­ся в процессе производства или потребления; с юридически значимых действий; с ввоза или вывоза товаров за границу.

Урок 2

Основные понятия, связанные с налоговым законодательством: платель­щик налога; объект налогообложения; налоговая база; ставка налога; на­логовые льготы; сроки уплаты налога; источники налоговых средств; по­рядок исчисления и уплаты налога; налоговые каникулы. Определения: налог, сбор, пошлина. Внебюджетные фонды: назначение, виды. Физиче­ское и юридическое лицо. Основные элементы Закона о налогах. Феде­ральные, региональные и местные налоги и сборы (понятия, виды). Налог на вмененный доход. Взаимосвязь налогов и бюджетов различного уровня.

^ Тема 7. Подоходный налог (налог на доходы физических лиц) (2 урока)

Урок 1

Понятие подоходного налога — налога на доходы физических лиц. История введения этого налога в налоговые системы наиболее развитых стран мира, России. Основные положения Закона РФ «О подоходном налоге с физических лиц». Доля налога в общей сумме налоговых по­ступлений развитых стран и России. Понятия резидента и нерезидента.

Урок 2

Понятие совокупного дохода физического лица. Состав совокупного дохода: доход, получаемый физическим лицом в течение года из различ­ных источников (основная работа, дополнительная) в денежном или на­туральном виде; оплата коммунально-бытовых услуг; единовременное пособие лицам, выходящим на пенсию; возмещение платы родителям за содержание детей в дошкольных учреждениях; сумма пенсии, назнача­емой и выплачиваемой за счет средств предприятий; разница в цене то­варов или продукции собственного производства, реализованных физи­ческим лицом по ценам ниже рыночных, и др. Место основной работы работника. Составляющие дохода физического лица. Порядок исчисле­ния подоходного налога для лиц, осуществляющих предпринимательскую деятельность. Валовой доход.

Перечень лиц, подпадающих под льготное налогообложение. Веде­ние учета по подоходному налогу на предприятиях. Функции главного бухгалтера по проверке своевременности и правильности начисления по­доходного налога и перечисления его в бюджет. Ответственность граж­дан за несвоевременное представление деклараций о доходах, внесение в них заведомо ложных данных, сокрытие источников дохода, неуплату или неполную уплату налогов.

^ Тема 8. Налогообложение малого бизнеса (2 урока)

Урок 1

Понятие о малом бизнесе и его роли в экономической жизни го­сударства. Индивидуальные предприниматели и малые предприятия

(критерии статуса). Особые льготы по налогу на прибыль для малых пред приятии. Выгодные условия уплаты налогов для малых предприятий.

Урок 2

Упрощенная система налогообложения для индивидуального предпринимателя и малого предприятия. Единый налог. Отличия упрощен ной системы налогообложения от уплаты единого налога на вмененным доход.

^ Тема 9. Налог на имущество (1 урок)

Урок

Понятие имущества. Права владельца имущества. Понятие юридиче­ского и физического лица. Налог на имущество с юридического лице! объект налогообложения, плательщики налога, налоговая база, налого­вые льготы, сроки уплаты налога, источники налога. Налог на имуще­ство с физического лица: объект налогообложения, плательщики налога, налоговая база, налоговые льготы, сроки уплаты налога, источники на­лога. Льготы по налогу на имущество для юридических и физических лиц.

^ Тема 10. Налог на наследство и дарение — кто его должен платить (2 урока)

Урок 1

Понятие имущественного права. Передача имущества: продажа, да­рение, наследование. История налога на наследство и дарение. Соци­альная направленность налога на наследство и дарение.

Урок 2

Суть наследования и дарения. Законы о наследовании в разных стра­нах мира. Понятия недвижимости, долевой собственности. Завещание. Договор дарения. Возможные варианты дарения. Имущество, облагае­мое налогом на наследство и дарение. Имущество, не облагаемое нало­гом на наследство и дарение. Документы, на основании которых начис­ляется и взимается налог на наследство и дарение. Наследники первой очереди, второй очереди, другие наследники. Порядок исчисления на­лога на наследство и дарение.

^ Тема 11. Государственные пошлины (1 урок)

Урок

Понятие пошлины. Виды пошлин — таможенные, почтовые и др. Государственные пошлины. Понятие юридически значимых действий. Акты гражданского состояния, подлежащие обязательной регистрации. Взимание госпошлины — при регистрации брака, выдаче загранпас­портов, справок из архивов загса, при выдаче или продлении вида на жительство иностранцам или лицам без гражданства и др. Понятие


имущественного иска. Отличие имущественного иска от неимуществен­ного. Цена иска. Льготы по уплате государственных пошлин. Нотариальные действия. Лица, освобождаемые от уплаты пошлин за соверше­ние нотариальных действий.

^ Тема 12. Плата за землю (1 урок)

Урок

Понятие инфраструктуры. Производственная и социальная инфра­структуры. Земельный налог. Земельная рента. Нормативная цена земли. Категории земель и земельных участков, подлежащих обложению земельным налогом. Закон РФ «О плате за землю». Исчисление земель­ного налога. Льготы по уплате земельного налога. Государственный земельный кадастр.

^ Тема 13. Виды налогов (2 урока)

Эти уроки — зачетные по последним темам.

Тема 14 Виды налогов) (1 урок)

Урок

Понятие «избежание налогов». Принципы и сущность налогового пла­нирования. Виды налогового планирования: международное, нацио­нальное (федеральное), местное. Индивидуальное (семейное) налоговое планирование. Корпоративное налоговое планирование: внешнее и внут­реннее (налоговая оптимизация). Роль менеджера, бухгалтера и юриста в процессе внутреннего налогового планирования. Основные методы уменьшения налоговых платежей. Роль льгот в налоговом планировании.

^ Тема 15. Права и обязанности налогоплательщика (2 урока)

Урок 1

Понятие «налогоплательщик». Норма права. Права налогоплатель­щика, закрепленные Налоговым кодексом РФ. Обязанности налоговых органов по обеспечению прав налогоплательщика. Главная обязанность налогоплательщика. Перечень случаев, когда прекращается обязанность налогоплательщика по уплате налога или сбора. Взаимоотношения на­логоплательщика и налоговых органов. Разрешение конфликтов.

Урок 2

Налоговый кредит. Инвестиционный налоговый кредит. Отсрочка и рассрочка налогового платежа. Условия их предоставления. Налого­вые льготы. Перечень обстоятельств, наступление которых исключает изменение срока уплаты налога. Налоговые проверки Тема 16. Защита прав налогоплательщика (1 урок)

Урок

Права налогоплательщика в сфере налоговых отношений и недвижимость их защиты. Роль налоговых органов и налоговой полиции в соблюдении прав налогоплательщика. Принцип презумпции невиновности налогоплательщика. Защита прав налогоплательщика: пассивная (в лежащее поведение, наличие законов, регламентирующих обязанное: государственных органов) и активная (внесудебная защита, защита в ар­битражном суде, защита в суде общей юрисдикции, защита в Конституционном суде Российской Федерации).

Тема 17. Профессионализм налогового служащего (2 урока)

Урок 1

Налоговые органы в Российской Федерации: задачи и полномочия. Функции налоговых органов. Принцип построения налоговых органа Структура налоговых органов.

Урок 2

Взаимодействие всех звеньев налоговой службы. Сотрудники налоговой службы: должности и классные чины. Какими профессиональными качествами должен обладать налоговый служащий.

^ Заключительный урок

Цель: обобщить изученный материал, сформировать целостное вос­приятие налоговой службы, положительное отношение к ней.


^ Календарно- тематическое планирование по элективному курсу « Налоги России» в 11 классе






Содержание

Тип урока

Требования к уровню подготовленности учащихся

^ Вид контроля

План

Факт


1

Государство: направления расходования

денег. Гражданское законодатель­ство

Изучение нового материала

Знать тенденции разви­тия важнейших соци­альных институтов. Рас­крывать на примерах изученные теоретиче­ские положения

Самостоятельное формулирование собственных за­ключений и оце­ночных суждений

4.09

4.09

2

Правовое закрепление права собственности.

Комбинированный

Использовать приобре­тённые знания для ре­шения практических жизненных проблем, возникающих в соци­альной деятельности

Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий, таблица

11.09

11.09


3

Федеральный бюджет. Региональные и

местные бюджеты.

Комбинированный

Устанавливать соответ­ствия между существен­ными чертами и обще­ствоведческими терми­нами

Написать резюме

18.018.09

18.09


4

Государство: источники доходов

Бюджет: основные статьи расходов

Комбинированный

Знать тенденции разви­тия важнейших соци­альных институтов. Рас­крывать на примерах изученные теоретиче­ские положения

Самостоятельное формулирование собственных за­ключений и оце­ночных суждений

25.09

25.09

5

Бюджет: основные статьи доходов

Комбинированный

Осуществлять поиск со­циальной информации, представленной в раз­личных знаковых систе­мах

Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий, таблица

2.10

2.10




Понятие о налогах, типах налога и признаках.

Комбинированный

Устанавливать соответ­ствия между существен­ными чертами и обще­ствоведческими терми­нами

Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий, таблица

9.10

9.10




Прямые и косвенные налоги. Схемы налогообложения

Комбинированный

Применять социально-экономические знания в процессе решения по­знавательных задач по актуальным социальным проблем




16.10

16.11 16.10

8

Краткая история налогов. Казна государства. Эволюция налогообложения

Изучение нового материала

Устанавливать соответ­ствия между существен­ными чертами и обще­ствоведческими терми­нами

Самостоятельное формулирование собственных за­ключений и оце­ночных суждений

23.10

23.10

9

Основные налоги в древности

Комбинированный

Устанавливать соответ­ствия между существен­ными чертами и обще­ствоведческими терми­нами

Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий, таблица

30.10

30.10

10

Налоги на доходы граждан и предприятий.

Комбинированный

Использовать приобре­тённые знания для ре­шения практических жизненных проблем, возникающих в соци­альной деятельности




13.11

13.11


11

Из истории российского

налогообложения. Роль налогов в возникновении налогов

Изучение нового материала

Осуществлять поиск со­циальной информации, представленной в раз­личных знаковых систе­мах

Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий, таблица

20.11

20.11

1 12 12

Налогообложение в период советской власти

Комбинированный

Устанавливать соответ­ствия между существен­ными чертами и обще­ствоведческими терми­нами

Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий, таблица

27.11

27.11


13

Налоги в современной России и их виды .


Ком

Устанавливать соответ­ствия между существен­ными чертами и обще­ствоведческими терми­нами

Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий ,таблица

4.12

4.12




Налоги в современной России

и их законодательная основа

Комбинированный

Устанавливать соответ­ствия между существен­ными чертами и обще­ствоведческими терми­нами

Самостоятельное формулирование собственных за­ключений и оце­ночных суждений

11.12

11.12


15

Понятие подоходный налога с

физических лиц

Комбинированный

Применять социально-экономические знания в процессе решения по­знавательных задач по актуальным социальным проблем

Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий, таблица

18.12

18.12


16

Понятие совокупного дохода физического

лица. Состав совокупного дохода

Комбинированный

Осуществлять поиск со­циальной информации, представленной в раз­личных знаковых систе­мах

Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий, таблица

25.12

25.12


17



Налогообложение

малого бизнеса

Понятие о малом бизнесе и его роли в

экономической жизни го­сударства

Комбинированный

Устанавливать соответ­ствия между существен­ными чертами и обще­ствоведческими терми­нами

Тесты

15.01

15.01


18


Упрощенная система налогообложения для

индивидуального предпринимателя

и малого предприятия

Комбинированный

Применять социально-экономические знания в процессе решения по­знавательных задач по актуальным социальным проблемам

Самостоятельное формулирование собственных за­ключений и оце­ночных суждений

22.01

22.01

19

Налог на имущество

Изучение нового материала

Устанавливать соответ­ствия между существен­ными чертами и обще­ствоведческими терми­нами

Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий, таблица

29.01

29.01

20

Налог на наследство и дарение —кто его должен платить.

Понятие имущественного


Изучение нового материала

Использовать приобре­тённые знания для ре­шения практических жизненных проблем, возникающих в соци­альной деятельности

Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий, таблица

5.01




21

История налога на наследство и дарение.

Комбинированный

Устанавливать соответ­ствия между существен­ными чертами и обще­ствоведческими терми­нами

Самостоятельное формулирование собственных за­ключений и оце­ночных суждений

12.02




22

Государственные пошлины

Комбинированный

Устанавливать соответ­ствия между существен­ными чертами и обще­ствоведческими терми­нами

зачет

19.02




23

Плата за землю

Комбинированный

Применять социально-экономические знания в процессе решения по­знавательных задач по актуальным социальным пробл

Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий, таблица

26.02




24

Виды налогов.

Семинар

Устанавливать соответ­ствия между существен­ными чертами и обще­ствоведческими терми­нами

зачет

5.03




25

Понятие «избежание налогов» Принципы и сущность налогового пла­нирования

Комбинированный

Устанавливать соответ­ствия между существен­ными чертами и обще­ствоведческими терми­нами

Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий, таблица

12.03




26

Выгодно ли платить налоги

Комбинированный

Осуществлять поиск со­циальной информации, представленной в раз­личных знаковых систе­мах

Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий, таблица

19.03




27

Права и обязанности налогоплательщика

Комбинированный

Использовать приобре­тённые знания для ре­шения практических жизненных проблем, возникающих в соци­альной деятельности

Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий, таблица

26.03




28

Права и обязанности налогоплательщика Понятие «налогоплательщик». Норма права

Комбинированный

Применять социально-экономические знания в процессе решения по­знавательных задач по актуальным социальным проблем

Самостоятельное формулирование собственных за­ключений и оце­ночных суждений

9.04




29

Налоговый кредит. Инвестиционный налоговый кредит

Комбинированный

Устанавливать соответ­ствия между существен­ными чертами и обще­ствоведческими терми­нами

Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий, таблица

16.04




30

Права налогоплательщика в сфере налоговых отношений.

Комбинированный

Устанавливать соответ­ствия между существен­ными чертами и обще­ствоведческими терми­нами

Запись основных положений лек­ции, выполнение индивидуальных заданий, таблица,схема

23.04







Профессионализм налогового служащего. Налоговые органы в Российской Федерации:

Изучение нового материала

Осуществлять поиск со­циальной информации, представленной в раз­личных знаковых систе­мах

Тесты. Беседа, фрон­тальный опрос, выполнение дифференциро­ванных заданий

30.04





32

Взаимодействие всех звеньев налоговой

службы

Комбинированный

Использовать приобре­тённые знания для ре­шения практических жизненных проблем, возникающих в соци­альной деятельности

Самостоятельное формулирование собственных за­ключений и оце­ночных суждений

7.05





33

Контрольно-обобщающий урок

«Налоги России»

Контрольно-обобщающий урок


Устанавливать соответ­ствия между существен­ными чертами и обще­ствоведческими терми­нами

Тесты. Беседа, фрон­тальный опрос, выполнение дифференциро­ванных заданий

14.05




34


Заключительный урок


УРОК-ИГРА




Самостоятельное формулирование собственных за­ключений и оце­ночных суждений

21.05










34















^

Список литературы

Литература для учащихся:


Основная:

Балакина А. П., Бабленков И.И.; Липсиц И.В и др. Налоги России–М.:Вета-Пресс,2006

Дополнительная

Конституция РФ, 2008

. Налоговый кодекс РФ. Часть 1,2

  1. В.Д. Симоненко. Методическое пособие по курсу «Основы предпринимательства». М., Вита-Пресс, 2005

  2. В.Д. Симоненко. Основы предпринимательства. Элективный курс. Учебное пособие для учащихся 10-11 классов. М., Вита-Пресс, 2005

  3. Д.Г. Черник. Налоги России. Для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М., Вита-пресс, 2002

  4. Основы налоговой грамотности. Методическое пособие по курсу. М., Вита-Пресс, 2004

  5. Сайты
    http://www.gov.ru - Официальная Россия: сервер органов государственной власти
    http://www.gks.ru - Российской Федерации Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статистическая информация
    http://economicus.ru - экономический портал. Проект Института «Экономическая школа»
    http://gallery.economicus.ru -виртуальная экономическая библиотека Галерея экономистов



Пособия для учителя:


Балакина А.П., Бабленков И.И.; Липсиц И.В и др. Методическое пособие по курсу «Налоги России»– М.:Вета-Пресс,2005;




Скачать 430,06 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер430,06 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх