Публичный отчет моу бутурлиновской средней общеобразовательной школы №4 за 2010-2011 учебный год. Введение icon

Публичный отчет моу бутурлиновской средней общеобразовательной школы №4 за 2010-2011 учебный год. Введение


Смотрите также:
«Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный отчет осостоянии и результатах деятельности моу сош №55 за 2009-2010 учебный год...
Публичный отчет за 2010-2011 учебный год моу средней общеобразовательной школы с углубленным...
Публичный доклад моу новоживотинновской средней общеобразовательной школы за 2010-2011 учебный...
Публичный доклад моу комсомольской средней общеобразовательной школы за 2010-2011 учебный год...
Публичный отчет о деятельности моу сош №30 г...
Публичный отчет за 2010-2011 учебный год государственного общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад моу красногривенской средней общеобразовательной школы за 2010-2011 учебный год...
Публичный отчет за 2006-2007 учебный год п. Тельма...
Публичный отчет Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Публичный отчет

МОУ Бутурлиновской средней общеобразовательной школы №4

за 2010-2011 учебный год.


Введение.

Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Бутурлиновской средней общеобразовательной школы №4 за 2010-2011 учебный год содержит информацию об основных результатах и перспективах развития образовательного учреждения.

Содержание отчета мы адресуем родителям и лицам их заменяющих, выбирающим нашу школу для своего ребенка. Прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями школы, условиями обучения и воспитания, образовательными программами. Информация о результатах, основных проблемах школы адресована нашим учредителям: Управляющему совету школы, местной общественности, органам местного самоуправления.

Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного отчета, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, а также количества учащихся, выбирающих нашу школу.


  1. ^ Общая характеристика школы.

Тип, вид, статус школы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа №4 существует уже 75 лет. За это время нашу школу окончили около 10 тыс. человек.

Школа осуществляет свою деятельность на основе Лицензии, выданной в 2007 году Главным управлением образования Воронежской области, Устава школы, зарегистрированного (в новой редакции) в 2008 году, Договора с учредителем. Школа прошла государственную аккредитацию в 2007 году.

Школа расположена по адресу: Воронежская область, г. Бутурлиновка, ул. Победы, д. 76, тел. 8 (47361) 3-15-41, 3-10-62

Средняя школа №4 находится возле железнодорожного вокзала. Основной социальной базой являются рабочие мелькомбината, стройкомбината, ЖБИ, железнодорожники, военнослужащие. В микрорайоне школы находятся улицы Заводская, Матросова, Горького, Беговая, Фурманова, Гагарина, Пристанционная, Восточная, Маяковского, Речная, Совхозная, Нефтебаза, Мичурина, Луговая, Элеваторная, детские сады №6, №10, №11.

Социальные партнеры школы ОАО «Бутурлиновский мелькомбинат», ООО «Тисма».

На базе школы реализуется профильное обучение по направлениям: физико-математический, социально-гуманитарный, оборонно- технический профиль( филиал Воронежского кадетского корпуса «Колыбель Русского Флота»)


Характеристика контингента обучающихся.

В 2010-2011 учебном году коллектив обучающихся составлял 504 человек:






Количество классов

Количество учащихся

I ступень (начальная школа)

8

194

II ступень (5-9 классы)

10

234

III ступени (10-11 классы)

5

76

В школе 23 класса и 1 группа продленного дня.


^ Распределение обучающихся 10-11 классов по профилям




Социальный состав обучающихся



  1. Классов 23 _

  2. Количество учащихся 504 _

а) мальчики 241_

б) девочки 263_

  1. Многодетные: 19 _

  2. Неблагополучные: 2 _

  3. Малообеспеченные: 171 _

  4. Семьи, где родители инвалиды: 14 _

  5. Вдовы: 20 _




  1. Вдовцы: 4 _




  1. Матери-одиночки: 16 _




  1. Безработные: 32 _

  2. Разведенные: 59 _




  1. Переселенцы: 1 _

  2. Трудные подростки: 16 _

  3. Дети-инвалиды: 13 _

  4. Подопечные дети: 13 _

  5. Родители-пенсионеры 10 _

  6. Семьи, оказавшиеся в социально-опасном положении 4 _

  7. Родители-военнослужащие срочной службы: 12 _

  8. Родители, служившие в горячих точках: 6 _

  9. Родители, состоящие на ВШУ: 1 _

  10. Родители, состоящие на ПДН: 2 _

  11. Учащиеся, состоящие на ВШУ: - _

  12. Учащиеся, состоящие на ОДН: 2 _

  13. Дети-полусироты: 30 _

  14. Учащиеся, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации: 1 _



Основные позиции программы развития школы


Приоритетными направлениями в работе школы являются:

- формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика:   ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной, коммуникативной,   информационной;

- реализация потенциальной эффективности информатизации в рамках интеграции учебно-воспитательного процесса, внедрение информационно-коммуникационных технологий;

- разработка системы школьных стандартов   и критериев оценки результативности  повышенного образования учащихся классов разной профильной направленности;

- повышение качества образования;

- организация информационно-диагностической деятельности, содействующей позитивной самореализации;

- повышение конкурентной способности и привлекательности школы;.

- развитие ресурсного обеспечения образовательного процесса;

-формирование культуры здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса;

-обеспечение широкой образовательной подготовки учащихся, подготовки их к получению высшего образования, к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности, выявление способных и одаренных детей;

- построение основного и дополнительного образования на основе принципов здоровьесбережения, формирование представлений о здоровом образе жизни как о принципиальном элементе интеллектуально-нравственной культуры учащихся школы.

В связи с этими направлениями школа поставила перед собой следующие образовательные задачи:

1. Повышение качественного уровня знаний, позволяющего добиваться хороших учебных показателей на всех ступенях обучения

2. Введение личностно-ориентированного развивающего обучения, опирающегося на этапы интеллектуального развития детей, на особенности их познавательной деятельности,

3. Продолжить работу в рамках развивающего обучения «Школа – 2100»

4. Внедрение информационных технологий в преподавание учебных предметов

5. Интеграция оздоровительной деятельности в образовательный процесс.

6. Продолжить непрерывное образование в рамках инновационной площадки по апробации комплекта учебных программ, разработанных научным институтом образования и развития личности в соответствии с требованиями стандартов нового поколения (приказ № 234 департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 31 марта 2011 года).


Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления.

Условием успешной работы школы является правовая основа. Процесс принятия решений, кадровые вопросы, контроль за исполнением решений и качеством учебно-воспитательного процесса остается за администрацией, которая учитывает рекомендации и предложения всех участников образовательного процесса.

Непосредственное руководство школой осуществляет директор, назначенный учредителем. Директор школы Плужник Вера Васильевна, контактный телефон: 8(47361)3-10-62.

Заместители директора по учебно-воспитательной и научно-методической работе Коротких Эмма Александровна; по воспитательной работе Плющева Галина Юрьевна; административно- хозяйственной работе Винникова Елена Матвеевна.

Основные решения в школе принимает педагогический совет.

В школе работают научно-методический совет, предметные методические объединения учителей, создано научное общество учащихся.

Высшим органом управления является Управляющий совет школы.

В школе работают классные родительские комитеты, педагогический совет школы, органы ученического самоуправления игра «Светлячки» для учащихся 1– 3 классов, дружина «Алые паруса» для учащихся 5–7 классов, Совет старшеклассников для учащихся 9–11 классов.

Все звенья управленческой структуры связаны между собой, между ними существует разделение полномочий и ответственности.

В 2010 году коллективом школы разработана образовательная программа на период до 2015 года ( приказ № 50 0т 29.03.2010г.) Ведется мониторинг реализации данной программы.

В 2011 году разработаны и приняты программа развития школы до 2015 года(приказ № 14 от 24.01.2011г.), план перспективного развития школы ( приказ № 47 от31.03.2011г.)

Разработана и принята образовательная программа начальной школы, в связи с переходом на новые стандарты в 2011г. ( приказ № 98 от 28 июня 2011г. )

Вся информация о школе отображена на сайте:www.bsosh4.narod.ru


  1. ^ Особенности образовательного процесса.

Характеристика образовательных программ по ступеням.

Учебный план школы составлен на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ и состоит из двух компонентов: инвариантной и вариативной.

Он ориентирован:

- для 1 – 4 классов на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2 – 4 классы - 34 учебные недели

. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2 – 4 классов – 35-45 минут;

- для 5 – 9 классов на 5-летний нормативный срок освоение образовательных программ основного общего образования, при этом продолжительность учебного года – 35 учебных недель, урока – 40 минут;

- для 10 – 11 классов на 2-летний нормативный срок освоения государственных программ среднего (полного) общего образования, продолжительность учебного года – 35 учебных недель, урока – 40 минут.

В связи с изменениями и дополнениями в региональном базисном учебном плане для общеобразовательных учреждений (приказ №802 от 29 сентября 2010 г.) во 2- 11 классах уроки физической культуры проводятся 3 часа в неделю.


^ Начальное общее образование.

В 1 «А», 1 «Б», 2 «Б», 3 «Б» классах обучение ведется по программе «Школа – 2100» (в 3 «Б» классе – частично).Используются учебники русского языка и чтения под ред. Бунеевой Е.В., Бунеева Р.Н.; математики – Димидовой Т.Е., Козлова С.А.; окружающего мира – Вахрушева А.А.

Учитывая, что 2 «Б» класс занимается 6 дней в неделю, учебная нагрузка составляет 25 часов и на урок технологии отведено 2 часа.

В остальных классах обучение ведется по классическому учебно-методическому комплексу «Школа России».

Русский язык- автор Рамзаева Т.Г.

Литературное чтение – Климанова Н.Ф., Горецкий В.Г.

Математика – Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В.

Окружающий мир – Плешаков А.А.

Изобразительное искусство – Кузин В.С.

Технология – Геронимус Т.М. (2-4), Малышева Н.А.(1)

Программа изучения иностранного языка во 2 – 4 классах (2 часа в неделю) предусматривает координацию курса английского языка и курсов русского языка и литературного чтения. Данный курс направлен на освоение важных элементов родного языка, развитие коммуникативной компетентности. Во 2-4 классах проводятся дополнительные занятия по английскому языку по материалам негосударственного учреждения «ИНТЕРЛИНГВА» (г. Воронеж).

Учебный предмет «Информатика и ИКТ» (1 час в неделю) изучается в 3 – 4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология».

В рамках регионального компонента с целью развития общей культуры учащихся, повышения здоровья, формирования культуры поведения введены

обязательные часы «Уроки здоровья» - I полугодие (1 час в неделю), «Культура общения» - II полугодие (1 час в неделю).

Распределение часов школьной компетенции в учебном плане по начальному общему образованию проведено следующим образом:

- с целью развития речи учащихся, формирования орфографической зоркости учащихся, во 2 -4 классах введен обязательный час русского языка (1 час в неделю);

- с целью повышения умения решать задачи, развития вычислительных навыков и качественного достижения требований образовательного стандарта во 2 - 4 классах проводится дополнительный обязательный час по математике (1 час в неделю);

- в 4-х классах проводится дополнительный урок литературного чтения (1 час в неделю) с целью развития выразительного чтения учащихся.

В ноябре месяце по экспериментальной площадке проведена предшкольная подготовка будущих первоклассников, а в январе – по традиционной программе. Подготовлено 2 группы детей.


^ Основное общее образование

Предметы федерального и регионального компонентов изучаются в полном объеме. В 6 «А» классе ведется экспериментальное обучение по авторской программе О. А. Поповой.

Часы регионального и школьного компонентов реализованы полностью и распределены следующим образом:

- иностранный язык в 5 «А», 5 «Б» классах по 1 часу в неделю;

- музыка в 7 «А» классе – по 1 часу в неделю как факультативный курс;

- в целях сохранения и укрепления физического и психического здоровья обучающихся средствами физической культуры и спорта введен факультатив «Урок здоровья» в 5 «Б» (1 час в неделю), 6 «Б» (1 час в неделю), 7 «Б» (1 час в неделю),

8 «Б» (1 час в неделю).

- «Декоративно-прикладное искусство» в 5 – 7 классах проводится как факультативный курс по 1 часу в неделю с целью познания корней народного искусства и народных промыслов русского народа и родного края;

- в 5 «А», 6 «А» классах введен факультатив по литературе (1 час в неделю) для расширения кругозора учащихся и развития интереса к чтению классической литературы;

- черчение в 8-х, 9 «А» классах по 1 часу введено с целью расширения межпредметных связей в обучении и проводится факультативно;

- в 9 «Б» классе введен 1 час по немецкому языку как факультатив;

- в целях расширения информационной культуры учащихся, повышения уровня подготовки школьников в рамках реализации программы «Одаренные дети» в 5-х, 7-х классах, как предмет по выбору, изучается информатика;

- в 8 «А» классе введен факультатив по технологии (1 час в неделю) для развития творчества учащихся;

- в 9 «А», 9 «Б» классах ведется по 1 часу в неделю курсы «Предпрофильное самоопределение», остальные часы предпрофильной подготовки реализованы полностью (по 2 часа в неделю для каждого класса).

^ Среднее (полное) общее образование

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Достижению указанных целей способствует профильное обучение на III ступени.

С учетом пожеланий учащихся и родителей, уровня подготовленности педагогических кадров в 2010-2011 учебном году в 11 «А» классе сохранен физико-математический и оборонно-технический профили (2-ой год обучения). В 11 «Б» классе – универсальное обучение (2-ой год обучения).

В 10-х классах организованы профили:

10 «А» - социально-гуманитарный,

10 «Б» - физико-математический,

10 «В» - оборонно-технический.

Переход к профильному обучению позволяет создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Учебные предметы федерального и регионального компонентов реализованы полностью.

Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», а также интегрированный учебный предмет «Обществознание (включая экономику и право)» и «Естествознание».

Предмет «Обществознание (включая экономику и право)» изучается на базовом уровне в 10 «Б», 10 «В», 11 «А», 11 «Б» классах (по 2 часа в неделю), в 10 «А» - на профильном уровне (3 часа в неделю).

Естествознание изучается как отдельные предметы «Физика» - 2 часа в неделю, «Химия», «Биология» - по 1 часу в неделю.

География изучается в 10 и 11 классах по 1 часу в неделю.


^ Предметы, изучаемые на профильном уровне в 11 « А» классе:


Физико-математический

Часы

Оборонно-технический

Часы

Математика








Физика



ОБЖ и военно-морская подг.



Информатика



Физическая культура




^ Предметы, изучаемые на профильном уровне в 10 « А» классе (социально-гуманитарный профиль):


Русский язык



Литература



Обществознание




^ Предметы, изучаемые на профильном уровне в 10 « Б» классе

(физико-математический профиль):


Математика



Физика



Информатика




^ Предметы, изучаемые на профильном уровне в 10 « В» классе

(оборонно-технический профиль):


Физическая культура



ОБЖ




Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору обучающихся из компонента образовательного учреждения. Элективные учебные предметы выполняют функции:

-«надстройки» профильного учебного предмета;

-развития содержания одного из базовых учебных предметов;

-удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

Элективные курсы распределены следующим образом:


Предмет

10 «А»

10 «Б»

10 «В»

11

Русский язык













Математика










1 час

Информатика










1 час

История










1 час

Обществознание










1 час

Биология




0,5 час




1 час

Физика







1 час




Химия




0,5 час




1 час

История военно-морского флота










1 час

Автодело

4 час




4 час





В целях развития содержания одного из базовых предметов в 10 «А», 10 «В»,

11 «А» (оборонно-технический профиль) классах введен предмет математики (по 1 час в неделю); в 10 «Б», 10 «В», 11 «А» классах – русский язык (по 1 час в неделю). За счет компонента образовательного учреждения в 10 «Б», 11 «А» (оборонно-технический профиль) классах изучается география (1 час в неделю); в 11 «А» классе (оборонно-технический профиль) – физика (1 час в неделю). В 11 «Б» (универсальном) классе время, отведенное на элективные учебные предметы, предоставлено для проведения дополнительных часов по математике (2час в неделю), русскому языку (2час в неделю). В 10 «А», 10 «Б» классах по желанию учащихся и запросу родителей введен элективный курс «Автодело» (по 4 час в неделю).

В целях дополнительной подготовки для сдачи единого государственного экзамена введены элективные курсы по математике, физике, химии, биологии, истории, обществознанию, информатике, истории военно-морского флота. В выпускных 9, 11 классах проводятся курсы по подготовке к государственной итоговой аттестации, на которых используется учебный материал, предоставленный негосударственным образовательным учреждением «ИНТЕРКОМ» г. Воронежа, с которым заключен договор.

При обучении учащихся используются примерные программы, учебники профильного уровня, допущенные и рекомендованные МО РФ ВОИПКРО.

Образовательные технологии и методы обучения,

используемые в образовательном процессе.

Эффективность образовательного процесса повышается через использование образовательных технологий:

  • технология модульного обучения;

  • дифференцированное обучение;

  • технология конструирования;

  • технология «критического» мышления;

  • информационные технологии;

  • технология исследовательского обучения;

  • кейс- технологии для развития одаренности;

  • здоровьесберегающие технологии;

  • информационные технологии.

Методы обучения:

  • метод проектов;

  • метод дебатов;

  • семинар-практикум;

  • лекция-визуализация ( с применением ИКТ);

  • проблемная лекция;

  • деловая игра;

  • лекция-консультация;

  • тестирование;

  • разработка и защита выпускных работ в форме рефератов, проектов.


Основные направления воспитательной деятельности.

В 2010 – 2011 учебном году основной целью воспитательной работы нашей школы являлось личностно – ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию идейно- духовных свойств личности обучающихся.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

  1. Дальнейшее развитие ученического самоуправления, формирование у обучающихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы.

  2. Активное вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы, продолжение формирования системы работы с родителями и общественностью.

  3. Качественное улучшение работы с одаренными детьми.

  4. Улучшение индивидуальной работы с детьми группы риска, работы по охране детства. Опекаемыми и другими социально- незащищенными категориями детей.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

-«Наша Родина» (патриотическое воспитание),

-«Природа» (экологическое воспитание),

-«Культура» (эстетическое воспитание),

-«Семья» (семейное воспитание),

- «Здоровье» (физическое воспитание),

-«Человек» (нравственное воспитание),

-«Труд» (экономическое воспитание).

Одно из основных направлений воспитательной работы «Наша Родина», целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Работа по патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы в соответствии с концепцией воспитательной деятельности.

В рамках реализации данного направления, обучающиеся нашей школы достойно показывают себя в районных, областных и Всероссийских мероприятиях, занимая призовые места. В этом году кадетский корпус нашей школы «Колыбель русского флота» принял участие во Всероссийском конкурсе «Бегущая по волнам» и получил специальный приз и диплом.

В сентябре в нашей школе был проведен Урок Мужества, посвященный 65-ой годовщине Победы в Великой Отечественной Войне. На мероприятие были приглашены: Герой Советского Союза Игольченко С.В. и заместитель второго отделения районного военкомата Казначеев В.В.

18 октября в музее- диораме г. Воронежа состоялось Посвящение в кадеты 19 воспитанников кадетского корпуса нашей школы, со словами поздравления обратился депутат областной думы А.Е.Вериковский.

27 января в районном Доме детского творчества состоялось праздничное открытие месячника оборонно-массовой спортивной работы, посвященного Дню защитника Отечества. Кадеты СВМК организовали почетный караул, который придал торжественность празднику и украсил его.

Кадеты нашей школы заняли 2 общекомандное место в зональном этапе военно-спортивной игры «Победа» и несколько призовых мест в различных конкурсах. В начале июня в Новоусманском районе проходил 12 региональный слет «Школа безопасности». Кадеты нашей школы заняли 1 место в общем зачете и несколько призовых мест в различных конкурсах.

Для активного привлечения школьников к патриотической работе, возрождению исторической и духовной ценностей молодых людей, в нашей школе работает военно-спортивный клуб «Юный моряк». Куратор СВМК капитан 2 ранга- СоляниковЮ.Г

В рамках реализации областной целевой программы «Молодежь 2007-2011» команда ребят нашей школы участвовала в областном молодежном форуме «Молгород-2011». Руководитель команды - педагог- организатор Южакова Н.Н

Развитию патриотического воспитания в нашей школе способствует работа школьного музея Боевой славы, в котором регулярно проводятся экскурсии, как для обучающихся нашей школы, так и для ребят школ образовательного округа №2.

Основной целью программы «Человек» является укоренение в школе духа толерантности, его формирования, как важнейшей ценности общества, развитию у школьников черт толерантной личности, способной понимать и принимать важнейшие принципы толерантности в повседневной жизни, уметь предупредить конфликты или разрешить их ненасильственным путем. В череде традиционных школьных мероприятий, способствующих созданию условий для воспитания человека с внутренней свободой можно отметить организацию и проведение в начальных классах игры «Кораблик», где дети учатся сопереживать и признавать точку зрения другого человека. Этой же цели посвящены классные часы, библиотечные уроки, круглые столы, анкетирования и тестирования, которые проводят классные руководители и социальный педагог Жупан Г.А.

В течение всего года в нашей школе работал кружок «Я и закон» (руководитель Жупан Г.А.), на котором дети знакомятся с Конвенцией о правах ребенка, законами Российской Федерации, о правонарушениях и преступлениях несовершеннолетних, с профилактикой вредных привычек.

Все мероприятия, проводимые в школе по профилактике экстремизма и формированию толерантного поведения, развивают у обучающихся способность смотреть на мир открытыми глазами, оценивать его беспристрастно, с объективной точки зрения; развивают умение детей полагаться на свой опыт, разум и чувства, а не на мнение других людей, традиции и условности; дети учатся открыто и честно вести себя в любых ситуациях.

Ребята нашей школы участвуют в различных мероприятиях, отстаивая свою гражданскую позицию. Это участие в работе Форума молодежи Бутурлиновского района, в областном Молодежном форуме, 3 место в районной олимпиаде по основам избирательного законодательства «Авангард молодых избирателей», организация и проведение Фестиваля объединенных государств для школ образовательного округа №2, 1 место в районном конкурсе

«Я- законодатель», 2 место в зональном конкурсе «Я- законодатель», который проходил в г. Павловске. В г. Острогожске обучающаяся нашей школы Екатерина Жидко (8 «А» класс) стала участницей зонального тура областного конкурса «Лидер Воронежской области ХХI века», обучающаяся нашей школы Диброва Маргарита (10 «А» класс) стала лауреатом премии «Золотой лев 2011» в номинации «Социальный проект». Эта церемония проходила в воронежском Городском дворце творчества детей и молодежи.

Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся поставлена на хорошем уровне, уделяется большое внимание просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активно работает отдел спорта ученического самоуправления, проводится ежедневная утренняя зарядка, организовано горячее питание обучающихся, проводится физкультурно – оздоровительная работа. Развитию физического воспитания, укреплению здоровья и пропаганде здорового образа жизни посвящена спортивная работа в нашей школе. Традиционными в нашей школе стали такие мероприятия: День Здоровья, участие в областном легкоатлетическом пробеге «Кросс наций», проведение школьного легкоатлетического кросса. Ребята занимают призовые места в районных и областных спортивных соревнованиях. В районных соревнованиях по хоккею «Золотая шайба» команда нашей школы заняла 2 место. В областном чемпионате Школьной Баскетбольной Лиги команда нашей школы заняла 3 место. В районных соревнованиях по стрельбе обучающаяся 7 «А» класса Дубинкина Виктория заняла первое место в личном командном зачете. На весенних каникулах команды девушек 7-9 классов и 10-11 классов заняли 3 место в районных соревнованиях по волейболу. В рамках Весенней Недели Добра в школе проведены соревнования по мини- футболу и легкой атлетике. 15 мая в г. Воронеже состоялись областные соревнования по стритболу. Наши ребята заняли 3 место. Тренеры команд- Лепехина Л.И., Герасименко Б.Ю., Поротиков Р.А.

В декабре в нашей школе проводилась акция «Территория без курения». В рамках этой акции проведены конкурсы рисунков, плакатов, сочинений, проведены спортивные соревнования, круглый стол по проблеме вредных привычек.

В районном фестивале агитбригад «Здоровая молодежь - здоровая нация» команда нашей школы заняла второе место.

Педколлектив и обучающиеся нашей школы активно включились в реализацию областной концепции «Наше общее дело» и эстафету молодежных акций «Дорога в будущее» для создания противодействия распространению злоупотребления психоактивных веществ в детской, подростковой и молодежной среде, и проведение политики по формированию здорового образа жизни и профилактике асоциальных проявлений у подрастающего поколения.

Более 15 лет в нашей школе работает летний пришкольный лагерь «Республика Детство», где проходит оздоровление детей. В этом году лагерь посещали 80 детишек. Ребята находились под постоянным контролем воспитателей и вожатых, которые проводили для них познавательные, развлекательные, спортивные мероприятия и экскурсии.

Большое внимание в нашей школе уделяется трудовому воспитанию, совершенствованию навыков организации коллективного труда, привитие уважения к труду и людям труда, воспитание бережливости, аккуратности, ответственности за результаты труда, воспитание у обучающихся основным трудовым навыкам и умениям.

В рамках этого направления в школе проводятся следующие мероприятия: регулярно проводится операция «Бунт»- благоустройство территории микрорайона школы, высадка деревьев, кустарников, цветов, посев газонной травы.

На уроках, связанных с выбором профессии, ребята 9-11 классов, выполняли тесты, проводили анкетирование. Ребятам давали сведения о психологических аспектах профессионального самоопределения, темперамента, самооценки, типами мышления, воображения. Для девятиклассников были проведены занятия «Условия рынка труда», ребята определили их как важные и нужные.

Программа «Культура» направлена на формирование художественного и эстетического вкуса обучающихся, мотивации познания и самовыражения, обеспечивающих условия и содержание деятельности, которые способствуют гармонизации личности детей. В рамках этой программы в нашей школе работает музыкально- эстетический центр «Ритм» под руководством Н.А.Субочевой, в котором занимаются ребята младших и старших классов. Участница центра Юлия Поротикова заняла 2 место в районном конкурсе патриотической песни «Пою мое Отечество» с песней «Под крыльями двуглавого орла».

Много лет в нашей школе работает танцевальная студия «Мираж», руководит которой Т.И. Сушкова. Ребята студии неоднократно становились призерами Всероссийского танцевального конкурса «Кубок Черноземья». Без выступления ребят музыкально- эстетического центра и танцевальной студии не проходит ни одно школьное и районное мероприятие.

Школьная команда КВН является участницей областной лиги КВН «Пластилиновая ворона». В этом году наши ребята заняли 4 место.

Команда «Что? Где? Когда?» заняла 2 место в районных играх и показала хорошие результаты на областном чемпионате.

В городе Павловске состоялся региональный фестиваль «Русский Поэтический Цивилизационный код». На фестиваль была приглашена обучающаяся 11 «Б» класса Валерия Бондарь со стихотворением «Я убит подо Ржевом…». Валерия получила диплом участника фестиваля.

В этом году в нашей школе возобновила свою работу театральная студия, руководит которой Л.В. Карева. 21 мая состоялась премьера спектакля Р.Погодина «500 миллионов 22-ой». Главную роль исполнил Валерий Щербаков ( 7 «А» класс).

18 марта в г.Воронеж проходил конкурс школьных социальных проектов «Моя школа», в котором участвовала и наша школа. Целью конкурса является поддержка и развитие детской инициативы, вовлечение детей и молодежи в социально- значимую деятельность через развитие проектной культуры.

Формирование экологической культуры- является основной целью программы «Природа». Мероприятия, проводимые в рамках программы: выставка поделок из природного материала «Дары осени» в начальной школе, «Праздник урожая», детские утренники «Рыженькая осень», конкурс рисунков «Золотая осень», проведение акций «Покормите птиц» и «Скворечник», работа кружков туристско-краеведческий , «Экологический», «Симфония жизни».

Различные школьные мероприятия способствуют развитию культуры обучающихся: праздники Первого и Последнего звонка, Выпускные вечера, вечера отдыха и дискотеки, Осенний бал, тематические мероприятия.

Традиционными в нашей школе стали: экскурсии и поездки, День открытых дверей специализированных военно- морских классов, открытые уроки с депутатом областной Думы, окружное мероприятие «Ученик года».

В мае в нашей школе была проведена Весенняя Неделя Добра. В рамках этого мероприятия прошли соревнования по футболу, легкой атлетике. Организована акция «Подарок детскому саду». Ребята собрали игрушки и подарили детскому саду №10.Проведена операция «Бунт» (Большая уборка нашей территории), благоустроен двор. Оказана помощь Бутурлиновскому мелькомбинату в посадке саженцев. Ребята собрали макулатуру и полученные за нее деньги были подарены Батраченко Ольге, которая находится на попечении бабушки. Оказана помощь ветеранам Великой Отечественной войны, пожилым и одиноким людям.

В нашей школе издается газета «От 17 и младше». В этом году в газете стали издавать приложение «Морской кадет», где освещается интересная жизнь воспитанников военно- морского кадетского корпуса и Православная страничка. Наша газета участница Всероссийского конкурса ученических газет «Пою мое Отечество» и областного конкурса, посвященного году Учителя.

В школе действуют различные кружки по профилям: туризм и краеведение, спортивно- технический, художественно- эстетический, прикладное искусство, химический, комплексное развитие, научно- познавательный, трудовой, правовой, клуб «Юный моряк».

Структура самоуправления в школе гибкая, учитывающая специфику, возможность, традиции и этапы развития каждого конкретного коллектива. Начальная школа живет по правилам игры «Светлячок». Каждый классный коллектив путешествует по станциям в Страну Знаний. В среднем звене работает кружок «Демократическая республика». Старшее звено возглавляет Совет старшеклассников. Высшим органом ученического самоуправления является ученическая конференция, на которой утверждается структура органов самоуправления, принимаются важнейшие решения.

В заключении необходимо отметить, что в школе создана система воспитательной работы, координирующая возможности всех участников воспитательного процесса. В тесном сотрудничестве работают заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители, социальный педагог, родительский комитет, правоохранительные органы, местное отделение поликлиники. Это позволяет успешно решить проблемы координации воспитательных усилий не только нашей школы, но и школ образовательного округа №2, работу по профилактике правонарушений, выявлению безнадзорных и неблагополучных семей. Задачи, поставленные педколлективом школы в концепции воспитательной работы, выполняются.

Дополнительные образовательные услуги.

В 10-11 классах, реализуя профильное обучение и для помощи в социализации обучающихся, организовано обучение по специальности «Нештатный водолаз ВМФ» на базе Воронежской водолазной школы Российской оборонной спортивно-технической организации (договор от 01.09.2010г.).

Обучающиеся школы имеют возможность заниматься в объединениях дополнительного образования.

Дополнительное образование реализуется по направлениям:

  • туризм и краеведение («Юный турист»);

  • спортивно-технический («Юный водолаз», «Юный моряк», «Стрелковый»);

  • спортивный («Русская лапта», «Легкая атлетика», баскетбол, волейбол, ОФП, теннис);

  • художественно-эстетический ( музыкально-эстетический центр, танцевальная студия «Мираж», «Созвучие», театральная студия);

  • декоративно-прикладной («Чудо мастерская», «Веселый карандаш», «Юный художник»);

  • эколого-биологический («Юный цветовод»);

  • комплексное развитие ( «Юный корреспондент», «Разработка и дизайн сайта», «Забавный английский», «Выразительное чтение», «Умка», «Умники», «Развитие логического мышления», «Основы учебно-исследовательской работы по русскому языку», «Занимательный русский язык», «Юный математик», «Личность в истории», «Основы православия»);

  • правовой («Нет конфликту», «Кораблик», «Давай поговорим» «Молодой избиратель»).

В школе работают клубы КВН, «Что? Где? Когда?», выпускается школьная газета «От 17 и младше».

На базе школы открыто подструктурное подразделение Школы искусств- духовой оркестр.

Изучение английского языка начинается со 2 класса. Во 2-4 классах проводятся дополнительные занятия по английскому языку по материалам негосударственного учреждения «ИНТЕРЛИНГВА» (г. Воронеж).

Психолого-медико-социальное сопровождение обучающихся осуществляет педагог- психолог, учитель-логопед, социальный педагог.


Организация специализированной помощи детям.

Учителем –логопедом проводилась работа по следующим направлениям: диагностическая, коррекционно- развивающая, консультативная, методическая, целью которой являлось преодоление и предупреждение нарушений устной речи у обучающихся начальных классов.

Было обследовано 189 обучающихся, выявлено с нарушением устной речи -52; с общим недоразвитием -5; с фонетико – фонематическим недоразвитием речи-13; с фонетическим нарушением -34.

Разработаны перспективные планы работы, проведены индивидуальные консультации с родителями. Повторное обследование показало: улучшена речь – 15 обучающихся; оставлено для продолжения занятий -11, выбыл -1.

Основные направления деятельности социального педагога: социально-педагогическая защита прав ребенка, обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося, консультирование, выявление вредных привычек и их профилактика, организационно-методическая деятельность.

Методическое оснащение: наличие социального паспорта мик­рорайона, школы, классов; банка данных учащихся, нуждающихся в социально-педагогической помощи; планирующей и отчетной доку­ментации; журнала учета индивидуальных консультаций, посещений, выступлений; методической литературы и др. материалов.

Проведена работа по видам деятельности:

- количество проведенных консультаций (всего) - 223;

из них: для уч-ся начальной школы - 83, по проблемам: готовность ребенка к школьному обучению и адаптация в школе, режим дня, особенности личности младшего школьника, Устав школы, воспитания в детях уважения к родителям, сплочение коллектива;

средней школы - 97, по проблемам: формирование полоролевого поведения у детей, предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций в детско-родительских отношениях, формирование нравственного сознания, психолого-педагогические проблемы полового просвещения, Устав школы, воспитание в детях уважения к родителям, учителям, старшим.

старшей школы -43 , по проблемам предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций в отношениях с родителями, формирование нравственного сознания у детей, психолого-педагогические проблемы полового просвещения, воспитание в детях уважения к родителям, старшим, пропаганда ЗОЖ, профессиональная ориентация подростков;

- для родителей - 49 , основные проблемы: спор о праве участия в воспитании ребенка отдельно проживающего родителя, споры о месте проживания ребенка при раздельном жительстве родителей, о социально- педагогической защите прав ребенка, предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций в семье, профилактика вредных привычек;

- для учителей - 31, основные проблемы: социального сиротства, проблема зависимостей, проблема здоровья детей, работа с неблагополучными семьями, формирование нравственного воспитания, нарушение административного кодекса и Устава школы, проблемы полового просвещения, взаимодействие семьи и школы, профилактика и разрешение конфликтов в семье, профессиональная консультация обучающихся.

Количество посещений семей- 206 , категории посетителей: неблагополучные семьи, семьи социального риска, многодетные семьи, семьи, где проживают дети-инвалиды, неполные семьи; семьи опекунов, семьи, которые нуждаются в материальной и социальной помощи.

Цели посещений - родители не выполняют своих воспитательных функций: успешной социализации детей, обеспечение психологического комфорта, эмоционального благополучия ребенка; выявление детей, оставшихся без попечения родителей; обеспечение условий жизни детей-инвалидов, детей из многодетной семьи, подопечных детей, детей из неполных семей.

Количество выступлений (всего) -71, из них: для обучающихся - 51 темы: о правах и обязанностях ребенка; Устав школы и его нарушения; Административный кодекс; о ЗОЖ; профориентация; телефон Доверия; отношения к родителям; режим дня и его значение в жизни школьника; адаптация обучающихся в 1-х,, 5-х,, 10-х классах; для родителей -11, темы: Закон и ответственность; Конвенция о правах ребенка; Административная ответственность; совместная деятельность детей и родителей; психологическая поддержка при подготовке к сдаче ЕГЭ и ГИА: советы родителям;

для учителей -_9, темы о нагрузке учебной деятельности для обучающихся; о правах ребенка; о посещаемости детей риска в школьных кружках; оказание социальной и материальной помощи детям: подготовка к школе, бесплатное горячее питание в школе; психологический комфорт в классе, в школе.

Количество коррекционных занятий (всего 126, из них: индивидуальных - 102_, групповых (тренинги, др.) -24; темы: как помочь ребенку учится в школе; правонарушения и ответственность; отношения в семье; уважение к родителям, старшим, одноклассникам; Устав школы и его нарушение; профилактика вредных привычек; посещение кружков.

Проведена диагностика по проблемам:

  • здоровье наших детей;

  • молодежь за здоровый образ жизни;

  • адаптация обучающихся в 1-х, 5-х, 10-х классах;

  • диагностика агрессивности в отношениях среди детей группы риска.

Количество зафиксированных правонарушений: 2, статьи 7.27(мелкое хищение)_;

- преступлений -, статьи УК -_;

Проведены основные мероприятия (профилактические, др.):

  • месячники: по выявлению детей, оставшихся без попечения родителей;

  • по предупреждению правонарушений.

  • Неделя Всеобуча;

  • круглый стол «Остановись у преступной черты»;

  • акции «Молодежь за здоровый образ жизни», «Территория без курения», «Телефон Доверия», «Наш выбор»;

  • рейды «Подросток»;

  • Неделя прав ребенка;

  • встречи со студентами медучилища по профилактике вредных привычек;

  • работа с опекунами по социальной поддержке детей-сирот ст.57 Жилищного кодекса «О предоставлении жилых помещений по договорам социального найма».

- лишение родительских прав: подано в суд одно дело (на Яловегина Василия Анатольевича);

- заседания Совета профилактики -15; основные проблемы: пропуски уроков, нарушение Устава школы, мелкое хулиганство (сквернословие), материальный ущерб (поломка парт, порча стен).

Педагом-психологом проведена диагностика первоклассников на предмет адаптации к обучению в школе: наблюдение за детьми в процессе учебной и досуговой деятельности; беседы с учащимися и педагогами; рисуночная терапия; тесты на внимание; беседы и профилактические игры на преодоление страха, тревожности; тесты на уверенность; беседы с проблемными детьми.

Диагностика пятиклассников на предмет адаптации к обучению в среднем звене: наблюдение за обучающимися в процессе учебной и досуговой деятельности; беседы с обучающимися и учителями; диагностика агрессивных отношений в классе; адаптационные игры.

Профилактика наркомании и табакокурения: тренинговые занятия; индивидуальные занятия; анкетирование.

Работа с классами СВМК: методика «Карта интересов».


Адаптация десятиклассников: дифференциально- диагностический опросник; анкета «Наш выбор» ; тренинговые занятия «Контакт», «Аукцион», «Скептики и оптимисты».

Работа с обучающимися начальных классов: психологические и коррекционные сказки; индивидуальные беседы.

Подготовка обучающихся выпускных классов к поступлению в техникумы и институты: психологическая поддержка к сдаче ЕГЭ и ГИА; занятия « Что я знаю о мире профессий».

Советы для учащихся и родителей: выступления на родительских собраниях; диагностика правонарушений; о вреде и пользе компьютера.

Опросник среди учителей «Взаимоотношения в педколлективе»: психогеометрия; медитация «Я - солнышко».

Работа в Совете профилактики, работа с неблагополучными семьями, с трудными подростками, цикл занятий с одаренными детьми, разработка урока телефона Доверия.


Характеристика внутришкольной системы оценки качества.


Внутришкольный контроль в течение учебного года осуществлялся по плану и в соответствии с теми задачами, которые стояли перед педагогическим коллективом.

В рамках внутришкольного контроля была проведена следующая работа:

- организация деятельности психологической службы;

- использование здоровьесберегающих технологий и устранение перегрузок учащихся;

- работа научного общества;

- организация деятельности классного руководителя по реализации концепции воспитательной работы по патриотическому и экологическому воспитанию;

- реализация программы одаренные дети;

- мониторинг знаний учащихся по различным областям, классам;

- работа предпрофильных и профильных курсов;

- физкультурно-оздоровительная работа;

- работа с родителями и родительскими комитетами;

- работа по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации.


  1. ^ Условия осуществления образовательного процесса.


Режим работы.

Обучение в школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для обучающихся 1-х классов и 3 «Б», Все остальные классы обучаются шесть дней в неделю.

1-4классы, 5-е, 9-11 классы занимаются в первую смену, а 6-е, 7-е, 8-е классы – во вторую смену.

Продолжительность урока в 1-х классах составляет 35 минут, а в остальных – 40 минут. Наполняемость классов в среднем 22 человека. При проведении учебных занятий по иностранному языку (2-11 классы), технологии (5-8 классы), практических занятий по информатике и ИКТ осуществляется деление классов на две группы. Также 9 классы делятся на группы при организации предпрофильной подготовки, 10-11 классы – при проведении элективных курсов и уроков по профилю.

Режим и условия обучения организованы в соответствии с санитарными нормами и правилами. Учтены гигиенические требования при составлении расписания.


Учебно- материальная база.


Школа обладает необходимой материально-технической базой, позволяющей успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс.

Для обучающихся начальных классов имеются 8 кабинетов, достаточное количество предметных кабинетов. Оборудованы кабинеты биологии, физики, литературы, географии, химии. Установлен лингафонный кабинет. Имеется необходимое музыкальное оборудование.

Для внедрения информационно-коммуникационных технологий имеются компьютерный класс и медиатека, мультимедийное оборудование, 4 интерактивные доски. Обучающиеся и педагоги имеют возможность выхода в Интернет. Функционирует электронная почта. В школе создана локальная сеть. Имеется информационный экран.

В школе хорошая библиотека с читальным залом на 10 мест. Для занятий спортом имеется спортивный зал.

Горячее питание осуществляется для 187 человек в школьной столовой. Для желающих имеется буфет.

За последний год материальная база школы значительно улучшилась.

Одной из важнейших задач школы является обеспечение безопасности обучающихся.

Мероприятия, проводимые по обеспечению безопасности:

  • разработан паспорт безопасности;

  • сформирована нормативно-правовая база по обеспечению безопасности;

  • школа оборудована системой пожарной безопасности;

  • установлена тревожная кнопка;

  • разработаны инструкции по безопасности;

  • работники регулярно проходят обучение в области охраны труда и техники безопасности;

  • регулярно проводятся инструктажи по безопасности;

  • осуществляется технический осмотр здания школы;

  • проводится обучение обучающихся правилам безопасности и охраны жизни;

  • систематически проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудников;

  • разработаны планы эвакуации людей;

  • обеспечена освещенность школьной территории;

  • имеется необходимое количество огнетушителей, установлены 5 пожарных гидрантов;

  • изучается предмет «Основы безопасности жизнедеятельности».


Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Укомплектованность кадрами составляет 100%. Школа располагает высококвалифицированными кадрами, обеспечивающимися образование на различных ступенях обучения в соответствии с требованиями Федерального Закона и статуса школы.

Профессиональный уровень достаточно высокий.

Педагогический коллектив включает в себя 36 человек, из них учителей с высшим образованием 32 человек.

Учебно-воспитательный процесс обеспечивают: педагог-психолог, социальный педагог, учитель – логопед, педагог- организатор, библиотекарь, заведующая медиатекой, педагоги дополнительного образования, инструктора по физической культуре.

В 2007 году 2 учителя школы участвовали в конкурсе «Лучший учитель России» и оба стали победителями и получили Президентский грант. Это Плужник Вера Васильевна – директор школы и Карева Людмила Владимировна – учитель русского языка и литературы.

Учителя нашей школы награждены нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ». Это Соляников Юрий Григорьевич, Карева Людмила Владимировна, Булавинова Татьяна Николаевна. 8 человек награждены грамотами Министерства образования и науки РФ.

В 2008 году учителю нашей школы Каревой Людмиле Владимировне присвоено звание «Заслуженный учитель Российской Федерации».

В 2011году педагог-организатор Южакова Н.Н. получила Грант губернатора.


Состав педагогических кадров по квалификационным категориям(в процентах)

Категория

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Высшая

38

38

44

Первая

40

35

32

Вторая

8

4

-

Без категории

14

17

23



С 1 января 2011 года вступил в силу новый порядок аттестации педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных учреждений.

В МОУ БСОШ № 4 прошли аттестацию – 9 чел.

Подтвердили высшую квалификационную категорию – 4 чел.

первую квалификационную категорию – 3 чел.

Повысили квалификационную категорию – 2 чел.

Прошли курсы повышения квалификации 11 чел. (предмет)

8 чел. (ИКТ)

Подтвердили квалификационную категорию:


1. Донская Н. В. – начальные классы – высшая.

2. Коротких Э. А. – математика – высшая.

3 Тюникова С. В.. – математика – высшая

4 Карева Л. В. – русский язык – высшая

5 Левченко Е. В. – начальные классы – первая.

6 Тертышникова Н. М.. – начальные классы – первая.

7 Головкова Н. И. - технология – первая.

Повысили квалификационную категорию:


8 Ляшено М. В. – музыка – первая

9. Тихонова А. В. – история – высшая.

На курсах ВОИПКРО повышали квалификационную категорию следующие учителя:

Вербицкая О. А., Карева Л. В, Герасименко Б. Ю., Головкова Н. И., Крячко Ю. Н., Сотникова А. Ф., Колпакова Н. Е., Казначеева Н. Е., Левченко Е. В., Тертышникова Н. М., Поротиков Р. А.

Курсы ИКТ (ВИВТ) прошли: Плужник В. В., Коротких Э. А., Немчинова И. А., Мамаева Г. Ю., Колпакова Н. Е., Глотова О. В., Сербина И. П., Южакова Н. Н.

В июне проведен отчет руководителей МО о проделанной работе, в соответствии с которым намечена работа на следующий учебный год:

- продолжить постоянное повышение квалификации учителей школ, используя новые технологии организации;

- обеспечить взаимную методическую поддержку между членами педагогических коллективов;

- разработать комплекс мер, направленных на развитие и поддержку талантливых детей;

- скоординировать действия по выявлению талантливых детей и детей с повышенной учебной мотивацией, разработать траекторию их индивидуального развития;

- разработка рабочих программ по предметам в связи переходом обучения.

С 2004 года наша школа стала базовой, в состав округа №2 с центром БСОШ №4 вошли следующие школы: Филиппенковская ООШ, Елизаветинская ООШ, ООШ №3, ООШ №5.

В школьном округе работает 9 методических объединений.


Обеспечение транспортной доступности безопасности

детей при перевозке к месту обучения.


В рамках реализации областной целевой программы «Развитие образования Воронежской области на 2006-2010годы» школа получила школьный автобус для подвоза обучающихся к месту учебы от места жительства. Утвержден маршрут перевозок детей к месту учебы.



  1. ^ Результаты деятельности учреждения, качество образования.




Кол-во учащихся


%обучающихся, окончивших учебный год на «4» и «5»

% неуспевающих по итогам года

Ф.И. неуспевающих по итогам года

предмет

504

0,58

0

0

-



^ Качественный показатель успеваемости в начальной школе.


Учебный год

Количество обучающихся

(2-4классы)

Учатся на

«4» и «5»

Успеваемость в процентах

Качественная успеваемость в процентах

2008-2009

141

92

100

65

2009-2010

151

103

100

68

2010-2011

135

87

100

66


Количество отличников.





Количество выпускников, награжденных медалями за последние три года.


Учебный год



Количество медалей

Всего

Золото

Серебро

2008-2009

4

1

3

2009-2010

3

1

2

2010-2011

6

3

3



Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников,

окончивших школу основного общего образования.

В 2010-2011 учебном году государственная (итоговая) аттестация выпускников, окончивших школу основного общего образования проводилась в двух формах: в форме независимого оценивания сданы обязательные предметы – русский язык и математика, для сдачи предметов по выбору выпускник имел право выбирать и форму аттестации: традиционную или форму независимого оценивания.

Согласно решению педагогического совета к ней допущены все – 45 выпускников.

Выпускники 9-х классов сдавали два обязательных письменных экзамена (русский язык и математика) и два экзамена по выбору, которые распределились следующим образом:

Форма аттестации

Независимое оценивание

Традиционная форма

Классы

Русский язык

Математика

Физика

Химия

Биология

Литература

История

Обществознание

География

Биология

Физкультура

9 «А»

22

22

3

5

8

3

0

4

13

2

6

9 «Б»

23

23

2

2

1

3

3

1

13

3

18

Итого:

45

45

5

7

9

6

3

5

26

5

24


Таким образом, выпускники проходили итоговую аттестацию по 10 предметам. По выбору максимальное количество выпускников сдавали:

1.География – 26 человек, 58 % (учитель Плющева Г.Ю.)

2.Физическая культура – 24 человека, 53% (учитель Лепёхина Л.И.)

3. Биология – 14 человек, 31 %, из них 20 % в условиях независимого оценивания (учитель Инютина О. С.)

  1. Химия – 7 человек, 16 % (в условиях независимого оценивания), (учитель Крячко Ю. Н.).

  2. Литература – 5 человек, 13 % (учителя Сушкова Т. И., Соболева А. П.).

6. Обществознание – 5 человек , 11 % (учителя Сушкова Т. И., Соболева А. П.).

По сравнению с прошедшим годом малое количество учащихся сдает биологию, обществознание, совсем не сдают иностранный язык.

Из возможных форм традиционной аттестации учащиеся выбрали в основном экзаменационные билеты, исключение составляют география – 4 человека сдавали по рефератам и литература – 1 человек сдавал по рефератам.

Результаты итоговой аттестации

№ п/п

Предмет

Класс

Кол-во уч-ся

«5»

«4»

«3»

«2»

Аср.

КОУ

ФИО учителя

3, 4, 5

4, 5

Кэфф

1

Русский язык


9 «А»

9 «Б»

Итого

22

23

45

10

3

13

10

11

21

2

9

11

0

0

0

4,4

3,7

4

1

1

1

0,9

0,61

0,76


0,9

0,61

0,76


Сушкова Т. И.

Соболева А. П.

2

Математика



9 «А»

9 «Б»

Итого

22

23

45

12

6

18

7

8

15

3

9

12

0

0

0

4,4

3,9

4,1

1

1

1

0,86

0,61

0,73

0,86

0,61

0,73

Булавинова Т. Н.

Булавинова Т. Н.

3

Литература

9 «А»

9 «Б»

Итого

3

3

6

1

3

4

2

0

2

0

0

0

0

0

0

4,3

5

4,7

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Сушкова Т. И.

Соболева А. П.

4

История

9 б

Итого

3

3

0

0

2

2

1

1

0

0

3,7

3,7

1

1

0,83

0,83

0,83

0,83


Тихонова А. В.

5

Обществознание

9 а

9 б

Итого:

4

1

5

1

0

1

2

1

3

1

0

1

0

0

0

4

4

4

1

1

1

0,75

1

0,8

0,75

1

0,8

Мамаева Г.Ю.

Мамаева Г.Ю.

6

География

9 а

9 б

Итого:

13

13

26

9

3

12

2

6

9

2

4

6

0

0

0

4,5

3,9

4,2

1

1

1

0,85

0,69

0,77

0,85

0,69

0,77

Плющева Г.Ю.

Плющева Г.Ю.


7

Физика

9 а

9 б

3

2

5

2

0

2

1

1

2

0

1

1

0

0

0

4,7

3,5

3,4

1

1

1

1

0,5

0,75

1

0,5

0,75

Панченко Н.В.

Панченко Н.В.

8

Биология

9 а

9 б

Итого:

8

1

9

6

0

6

2

1

3

0

0

0

0

0

0

4,8

4

4,4

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Инютина О.С.
Инютина О.С.



9

Химия

9 а

9 б

Итого

5

2

7


3

0

3

2

2

4

0

0

0

0

0

0

4,6

4

8,6

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Крячко Ю. Н.

Крячко Ю. Н.

10

Физическая культура

9 а

9 б

Итого:

6

18

24

6

14

20

0

3

3

0

1

1

0

0

0

5

4,7

4,9

1

1

1

1

0,94

0,97

1

0,94

0,97

Лепехина Л.И.

Лепехина Л.И.



Согласно протоколам государственную (итоговую) аттестацию выдержали все выпускники школы со следующими итогами:




В условиях независимого оценивания

В традиционной форме

В целом по школе

КОУ «3, 4, 5»

1

1

1

КОУ «4, 5»

0,52

0,55

0,54


Сводный анализ годовых отметок и отметок,
полученных на экзаменах в условиях независимого оценивания



п/п

Наименование
предмета

Общее кол-во участ-ников экзамена
(чел.)

На экзамене подтвердили годовую отметку

Повысили экзаменационную отметку
(по сравнению
с годовой)

Понизили экзаменационную отметку
(по сравнению
с годовой)

кол-во
(чел.)

%

кол-во
(чел.)

%

кол-во
(чел.)

%

1.

Русский язык

45

31

69

13

29

1

2

2.

Математика

45

27

60

18

40

0

0

3.

Биология

9

8

89

1

11

0

0

4.

Физика

5

2

40

2

40

1

20

5.

Химия

7

4

57

0

0

3

43

6.

География

0

0

0

0

0

0

0

7.

История

0

0

0

0

0

0

0

8.

Обществознание

0

0

0

0

0

0

0


По результатам итоговой государственной аттестации, на основании решения педагогического совета № 10 от 16.06.2011 г. школу основного общего образования выпускники 9 классов окончили со следующими результатами:

Класс

Окончи

ли 9 кл.

Отличников

Хорошистов

Получили аттестат с отличием

Награждены «Почетной грамотой за особые успехи в учении»

9 а

22

1.Батурина Дарья

2. Ерыгина Ирина

3. Железняк Ирина

4. Колешко

Валерия

5. Лепехина Светлана

6.Семененко Татьяна

7. Ткаченко Марина

8. Ширинкина Анна

1. Брунилин Илья

2.Гайдукова Елена

3. Деревянко Юлия

4.Евтухов Григорий

5.Запорожец

Людмила

6.Иньшина

Алена

7.Коваленко

Андрей


1.Батурина Дарья

2. Ерыгина Ирина

3. Железняк Ирина

4. Колешко

Валерия

5. Лепехина

Светлана

6.Семененко

Татьяна

7. Ткаченко

Марина

8. Ширинкина Анна

1. Глотов Алексей –

физическая культура

2. Евтухов Григорий –

физическая культура

3. Запорожец Людмила –

география



9 б

23

0

1.Гайворонская Ольга

2. Зеленская Софья

3. Поротикова Юлия

4. Свертков Дмитрий

5 Удумян Марина

6.Щичко Анна

0

1. Гайворонская Ольга –

география

2. Прошунин Андрей –

физическая культура

3. Удумян Марина –

география

4. Литвинов сергей – физическая культура

5.Щичко Анна Сергеевна - обществознание, география

Итого по школе

45

8

13

8

8




оставить комментарий
страница1/3
Дата04.03.2012
Размер0.87 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх