Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Введение в теорию коммуникации Рекомендуется для направления подготовки icon

Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Введение в теорию коммуникации Рекомендуется для направления подготовки


Смотрите также:
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Введение в спецфилологию: введение...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Введение в языкознание...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Информатика Рекомендуется для...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Педагогика и психология...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Возрастная психология Рекомендуется...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Основы филологии Рекомендуется для...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Стилистика и культура речи...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Компьютерные технологии в обучении...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Прикладная филология (теория и...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Экономика Рекомендуется для...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История зарубежной (мировой)...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Русская диалектология Рекомендуется...



Загрузка...
скачать
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)


Наименование дисциплины (модуля)

Введение в теорию коммуникации


Рекомендуется для направления подготовки


032700 - Филология


Все профили подготовки


Квалификация (степень) выпускника Бакалавр



  1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Введение в теорию коммуникации» являются:

  • получение первоначального представления о теории коммуникации как филологической дисциплине, находящейся на пересечении филологии и других наук – гуманитарных и естественных и изучающей человека в его коммуникативном отношении к другим людям, обществу, самому себе, миру; о научных основах теории коммуникации;

  • приобретение умения применять полученные знания в процессе теоретической и практической деятельности с коммуникацией и текстом.


2. Место дисциплины в структуре ПООП

Б.2. Общепрофессиональный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у студентов в результате обучения в средней общеобразовательной школе.

Данная учебная дисциплина входит в систему пропедевтических курсов: основ филологии и «введений»: в языкознание, литературоведение, профильную филологию; тесно связана с дисциплинами гуманитарного цикла, изучающими человека в разных аспектах, и с дисциплинами общепрофессионального цикла, ориентированными на изучение коммуникативной составляющей филологических наук и практики общения.

Данная дисциплина предваряет циклы дисциплин профильной подготовки по профилю «Прикладная филология», учебную практику и производственную практику по профилю, ориентирует студентов на написание курсовых работ, связанных с исследованием коммуникации и текста как объектов профессиональной деятельности филолога.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

  • готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

  • осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

  • умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

  • способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

  • владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);

  • владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);

  • способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследователь­ской деятельности (ПК-5).


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные понятия теории коммуникации и ее термины;

Уметь: применять полученные знания в области теории коммуникации в научно-исследовательской и других видах деятельности;

Владеть: основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области устной и письменной коммуникации и текстов разных типов и видов.



^ 4. Структура и содержание учебной дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа), в том числе 37 ауд. час.






п/п


Раздел

Дисциплины

Семестр

Неделя семестра

^ Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость

(в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)













лекция

Самостоятельная работа

^ Практические занятия

Коллоквиум




1

Введение: Понятие коммуникации. Языковая и неязыковая составляющие коммуникации. Коммуникативная деятельность, ее структура. Человек как «узел пересечения» (М.Шелер) коммуникативных потоков. Развитие коммуникативных компетенций специалиста-филолога как важнейшая задача высшего филологического образования. Введение в теорию коммуникации как учебная дисциплина.

1

1

2

2




1

Эссе – 1

2

^ Научные основы теории коммуникации:

Социально-философские, информационные, семиотические, лингвистические основы изучения коммуникации. Уровни коммуникации. Сферы коммуникации.


1

2-7

6

9

8

еженед.

Тест / ПР / Собесед. - 2, 4, 6

Участие в практ. занятии – 3, 5, 7, 8

3

^ Коммуникация как объект изучения филологии: Сущность коммуникации как объекта изучения филологии. Принципы коммуникации в проекции на вербальную коммуникацию. Деятельность человека коммуницирующего по созданию и пониманию вербального (смешанного) сообщения. Эффективность коммуникации. Устная и письменная коммуникация. Интернет-коммуникация. Монологическая и диалогическая коммуникация. Дискурс-анализ как метод изучения коммуникации в филологических науках.

1

8-18

8

12

Курсов.

работа-16 нед. 2- го семестра

(по выбору студ.): 12

Лаб:12

еженед.

ПрЗ -10, 12, 14, 16,

Эссе -16

Участие в лаборат. занятии – 9, 11, 13, 15, 17, 18.

Зачет – 1.




^ 5. Рекомендуемые образовательные технологии

Лекции, практические и лабораторные занятия, самостоятельная работа студентов, курсовая работа (дисциплина определяется по выбору обучающегося из возможного перечня: основы филологии, введение в языкознание, введение в литературоведение, введение в теорию коммуникации).

При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, коммуникативного эксперимента, коммуникативного тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 20 % аудиторных занятий.

В рамках учебного курса предусматриваются встречи с представителями российских и/или зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов в области коммуникативистики (одна - две встречи: на 7-ой и 17-ой неделях).


6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

При изучении учебной дисциплины рекомендуются следующие виды самостоятельной работы студентов: подготовка к аудиторным занятиям (в соответствии с планами занятий); выполнение отдельных видов самостоятельной работы, предусмотренных рабочей программой учебной дисциплины, в том числе: написание эссе и иных письменных работ, выполнение практических заданий, связанных со сбором и анализом фактического и теоретического материала, поиском материалов в Сети, решение задач, разбор конкретных ситуаций (метод кейса), подготовка к выполнению тестовых и творческих заданий и др. Выполнение самостоятельной работы студентами контролируется в ходе практических и лабораторных занятий, на консультациях, при проверке выполненных заданий, в процессе самоконтроля.


^ 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

а) основная литература:

Основы теории коммуникации / под ред. М.А.Василика. М., 2003.

Кашкин В.Б.. Основы теории коммуникации: краткий курс. Минск, 2007

Клюев Е.В. Речевая коммуникация. М., 2002.


б) дополнительная литература:

Викулова Л.Г., Шарунов А.И. Основы теории коммуникации: практикум. М., 2008.

Городецкий Б.Ю. Коммуникативные основы теории языка (от лингвистики структуры к лингвистике общения) // Методы современной коммуникации. М., 2003. Вып.1.

Красных В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации. – М., 2001.

Крейдлин Г.Е. Невербальная семиотика: язык тела и естественный язык. М., 2004.

    Макклюэн Г.М. Понимание Медиа: Внешние расширения человека / Пер. с англ. М., 2007. С. 9-25; 87-91; 92-100; 193-202.

Михальская А.К. Основы риторики. М., 2002.

Чувакин А.А. Заметки об объекте современной филологии // Человек- коммуникация – текст. Барнаул, 1999. Вып. 3.

Чувакин А.А.Коммуникация как объект исследования современной филологии // Университетская филология – образованию: регулятивная природа коммуникации. Барнаул, 2009.

Эффективная коммуникация: история, теория, практика: Словарь-справочник. М., 2005.

Якобсон Р. Речевая коммуникация. Язык в отношении к другим системам коммуникации. // Р. Якобсон. Избранные работы. М., 1985.

Якубинский Л.П. О диалогической речи // Л.П. Якубинский. Избранные работы: язык и его функционирование. М, 1986.


в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Учебная дисциплина должна быть обеспечена учебно-методической документацией и материалами. Ее содержание должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети вуза (факультета). Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.


^ 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (всё – в стандартной комплектации для лекций, практических и лабораторных занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению подготовки: 032700 – Филология, все профили подготовки.


Разработчики:


профессор Алтайского государственного университета Т.В.Чернышова

профессор Алтайского государственного университета А.А.Чувакин

доцент Алтайского государственного университета И.Ю.Качесова

доцент Алтайского государственного университета Л.А.Кощей

доцент Алтайского государственного университета Н.В.Панченко


/ Под ред. проф. А.А. Чувакина (Алтайский государственный университет)




Скачать 85,72 Kb.
оставить комментарий
Дата28.09.2011
Размер85,72 Kb.
ТипПримерная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх