Учебно методический комплекс по дисциплине «Источниковедение истории Казахстана» специальность 050114 «История» icon

Учебно методический комплекс по дисциплине «Источниковедение истории Казахстана» специальность 050114 «История»


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине: История Казахстана для специальности: 050114...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Средневековая история Казахстана» по специальности...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «источниковедение истории россии» специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «источниковедение истории россии» специальность...
Учебно-методический комплекс по введению в специальность для специальности 050114 История...
Учебно-методический комплекс по дисциплине история россии ХХ в. Специальность: История 030401...
Учебно-Методический комплекс по дисциплине «История мировых религий» для специальностей...
Учебно-методический комплекс по дисциплине: История Республики Казахстан Для специальностей...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Философия» для специальностей: «история» 050114...
Учебно-методический комплекс по дисциплине история общественно-политической мысли в россии...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Политическая история россии специальность:...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Новая история стран Запада (последняя треть XIX...



Загрузка...
страницы: 1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
вернуться в начало
скачать

^ 440. Укажите период Московского царства в государственном делопроизводстве:

1. ХV - ХVIвв

2. ХVI - ХVIIвв

3. ХVIIв - ХVIIIвв

4. ХIV - ХVвв

5. нет верного ответа


^ 441. Укажите период Российской Империи в государственном делопроизводстве:

1. ХIV - ХVвв

2. ХV - ХVIвв

3. ХVIв - ХVIIвв

4. ХVIIв - ХVIIIвв

5. ХVIII - начало ХХ в.


442. Что изучает статистика:

1. периодические издания

2. экономическую сферу общественной жизни

3. закономерности общественной жизни с ее количественной стороны с целью социального управления

4. экономику, демографию, политику

5. историю, географию, вспомогательные исторические дисциплины


443. Когда появились статистические материалы в Российской Империи:

1. в начале ХIVв.

2. в середине ХVв.

3. в конце ХVIв.

4. в середине ХVIIв.

5. в начале ХVIII в.


444. Выделите первый период существования российской статистики:

1. рубеж ХIV - ХVвв

2. конец ХV - начало ХVIвв

3. вторая половина ХVIв - первая половина ХVIIвв

4. середина ХVIIв - конец ХVIIIвв

5. ХVIII - первая половина ХIХ в.


445. В первый период своего существования российская статистика понималась как:

1. государствоведение

2. летопись

3. наука

4. хронометрия

5. нет верного ответа


446. В какой форме передавалась количественная информация в статистических документах в первый период существования российской статистики:

1. словесной форме

2. цифровой

3. словесной и цифровой

4. специальной кодировкой

5. все ответы неверны


447. С какого времени стала складываться статистическая документация:

1. в начале ХVIII в.

2. в середине ХVIIв

3. в конце ХVIв.

4. со второй половины ХIХ в.

5. начиная с ХХ в.


448. В статистической документации материал излагался в :

1. словесной форме

2. цифровой

3. словесной и цифровой

4. специальной кодировкой

5. шифрованием


449. Статистические материалы второй половины ХIХ - начала ХХ вв. подразделяются на:

1. статистику государственных учреждений, земскую, научную, статистику труда и предпринимательских союзов

2. статистику государственных учреждений, земскую, научную, статистику труда

3. статистику государственных учреждений, земскую, образовательную, народную

4. статистику общественных учреждений, земскую, научную, статистику труда

5. статистику частных, партийных и государственных учреждений, земскую, научную, статистику труда и предпринимательских союзов


450. Дайте определение понятия «периодическая печать»:

1. это правовые нормативные документы, исходящие от верховной государственной власти и имевшие высшую юридическую силу в пределах какой-либо территории или всего государства

2. текущая документация, издававшаяся различными государственными, судебными, экономическими, политическими и общественными организациями с целью управления, собственной и общественной деятельностью

3. повременные издания, имевшие целью публикацию информационных и аналитических материалов по общественной и государственной жизни.

4. сочинения по актуальным вопросам общественной и государственной жизни, содержавшие и пропагандировавшие различные политические идеи, оценки, прогнозы и предложения

5. группа источников, отражающая научные представления прошлого


451. Что из перечисленного не относится к периодике:

1. журналы

2. бюллетени

3. переписка

4. ежегодники

5. альманахи


452. Когда появилась периодическая печать в России:

1. в середине ХVI в

2. в конце ХVII в

3. в начале ХVIII в.

4. во второй половине ХIХ в

5. на рубеже ХIХ - ХХ в.


453. Когда появилась периодическая печать в Казахстане:

1. в середине ХVI в

2. в конце ХVII в

3. в начале ХVIII в.

4. в конце ХIХ в.

5. на рубеже ХIХ - ХХ в


454. Вся периодика подразделяется на:

1. частные и государственные

2. государственные и общественные издания

3. предпринимательские, правовые

4. профессиональные и любительские

5. научные, художественные, экономические, политические, истоические


455. Издания общественно - политических групп разделяют :

1. по их общественно политической направленности

2. по авторству

3. по стилю написания

4. по степени научности

5. по степени популярности среди масс


456. Цель документов личного происхождения:

1. популяризация идей

2. просвещение народа

3. систематизация имеющихся знаний

4. упорядочение фактов

5. фиксация личных впечатлений современников, очевидцев и участников общественно и культурно значимых событий


457. Найдите наиболее субъективный источник:

1. актовые материалы

2. делопроизводственные материалы

3. законодательные акты

4. документы личного происхождения

5. литературные памятники


458. Что из перечисленного не относится к документам личного происхождения:

1. воспоминания очевидца

2. мемуары

3. дневники

4. переписка

5. очерк истории


459. Дайте определение понятия «литературные памятники»:

1. это правовые нормативные документы, исходящие от верховной государственной власти и имевшие высшую юридическую силу в пределах какой-либо территории или всего государства

2. текущая документация, издававшаяся различными государственными, судебными, экономическими, политическими и общественными организациями с целью управления, собственной и общественной деятельностью

3. повременные издания, имевшие целью публикацию информационных и аналитических материалов по общественной и государственной жизни.

4. произведения литературы, отображавшие современную действительность в художественной, словесно - образной форме

5. группа источников, отражающая научные представления прошлого.


460. Первые произведения древнерусской литературы появились в:

1. середине в ХI в.

2. в начале ХIII в.

3. в конце ХV в.

4. в середине ХVI в

5. на рубеже ХIХ - ХХ в


461. Дайте определение понятия «публицистика и политические сочинения»:

1. это правовые нормативные документы, исходящие от верховной государственной власти и имевшие высшую юридическую силу в пределах какой-либо территории или всего государства

2. текущая документация, издававшаяся различными государственными, судебными, экономическими, политическими и общественными организациями с целью управления, собственной и общественной деятельностью

3. повременные издания, имевшие целью публикацию информационных и аналитических материалов по общественной и государственной жизни.

4. сочинения по актуальным вопросам общественной и государственной жизни, содержавшие и пропагандировавшие различные политические идеи, оценки, прогнозы и предложения

5. нет верного ответа


462. Дайте определение понятия «научные труды»:

1. это правовые нормативные документы, исходящие от верховной государственной власти и имевшие высшую юридическую силу в пределах какой-либо территории или всего государства

2. текущая документация, издававшаяся различными государственными, судебными, экономическими, политическими и общественными организациями с целью управления, собственной и общественной деятельностью

3. повременные издания, имевшие целью публикацию информационных и аналитических материалов по общественной и государственной жизни.

4. сочинения по актуальным вопросам общественной и государственной жизни, содержавшие и пропагандировавшие различные политические идеи, оценки, прогнозы и предложения

5. группа источников, отражающая научные представления прошлого.


463. Что из перечисленного не относится к литературным памятникам:

1. фольклор

2. эпос

3. былины

4. сказания

5. мемуары


464. Что является предметом историографии отечественной истории:

1. труды историков ХVIII -начала ХХ в.

2. труды археологов

3. исследования современников

4. материалы периодической печати

5. летописи


465. В чем заключается главная задача источниковедческой критики ХVIII -начала ХХ в:

1. критика существующего строя

2. поиск и нахождение новых источников

3. доказательство существующих теорий

4. опровержение существующих теорий

5. доказать подлинность источника


466. ХVIII -начала ХХ в историки считали, что:

1. прошлое передавалось текстом источника с искажениями

2. прошлое передавалось текстом источника без искажений

3. историческим источникам нельзя доверять

4. историческим деятелям нет доверия

5. 50% летописи построено на фантазии авторов


467. Источниковедческий анализ в ХVIII -начала ХХ в. сводился к :

1. внешней критике

2. внутренней критике

3. вольному прочтению текста

4. свободному толкованию

5. нет верного ответа


468. Один из первых, кто указал на необходимость специальной источниковедческой критики и разработал ее процедуры:

1. Л.Н.Пушкарев

2. И.Л.Шерман

3. А.С. Лаппо -Данилевский

4. И.Д Ковальченко

5. И.Н.Болтин


469. И.Н.Болтин выделил следующие процедуры источниковедческой критики:

1. поиск, нахождение, прочтение

2. поиск, анализ, толкование

3. систематизация, классификация, каталогизация

4. структурирование, продуцирование

5. сличение, толкование, проверка достоверности


470. Он выделил низшую и высшую критику:

1. Л.Н.Пушкарев

2. И.Л.Шерман

3. А.Шлецер

4. И.Д Ковальченко

5. И.Н.Болтин


471. Низшая критика означает :

1. анализ содержания

2. терминологический анализ

3. анализ толкования

4. нет верного ответа

5. оценка подлинности документа


472. Высшая критика означает :

1. выяснение происхождения текста

2. терминологический анализ

3. установление авторства

4. определение места происхождения текста

5. оценка подлинности документа


473. Когда в методологической науке были сделаны выводы о наличии в подлинных источниках субъективных искажений:

1. в середине ХVI в

2. в конце ХVII в

3. в первой трети ХVIII в.

4. во второй четверти ХIХ в.

5. на рубеже ХIХ - ХХ в


474. По степени доступности письменные источники делятся на :

1. опубликованные и неопубликованные

2. секретные и рассекреченные

3. тайные материалы публичные

4. для широкой публики и для индивидуального пользования

5. нет верного ответа


475. Опубликованные источники хранятся в :

1. госучреждениях

2. архивах

3. библиотеках

4. личных коллекциях

5. музеях


476. Когда в СССР было введено обязательное библиографическое описание всей выходящей литературы:

1. в 20-е гг.

2. в 30-е гг.

3. в 40-е гг.

4. в 50-е гг.

5. в 60-е гг.


477. Неопубликованные источники хранятся в:

1. госучреждениях

2. архивах

3. библиотеках

4. на кафедре истории Казахстана

5. нет верного ответа


478. Кто из представленных ученых является основателем скептической школы:

1. Л.Н.Пушкарев

2. И.Л.Шерман

3. А.Шлецер

4. М.Т Каченовский

5. И.Н.Болтин


479. Каковы были позиции известных историков - М.П.Погодина, Н.И.Надеждина, С.М. Соловьева .Выберите верный ответ:

1. утверждали о необходимости высшей критики

2. утверждали о необходимости самостоятельной критики

3. утверждали о необходимости внешней критики

4. предлагали отказаться от критики как от бесперспективного занятия

5. нет верного ответа


480. Приведите представителей позитивистской методологии:

1. Л.Н.Пушкарев, А.С. Лаппо -Данилевский

2. И.Л.Шерман, А.Шлецер

3. Э.Бернгейм, Ш.Ланглуа, Ш.Сеньобос

4. И.Д Ковальченко

5. И.Н.Болтин, М.Т Каченовский


481. Представителями какой школы являются Э.Бернгейм, Ш.Ланглуа, Ш.Сеньобос:

1. скептической школы

2. школы рационализма

3. анналов

4. позитивизма

5. примитивизма


482. Главной задачей источниковедческого анализа представители позитивистской методологии считали:

1. поиск и нахождение новых источников

2. дословное прочтение текста источника

3. вольное толкование содержания источника

4. нет верного ответа

5. установление заключенных в источниках достоверных исторических фактов


483. Что составляет внешнюю критику в позитивистской методологии. Исключите неверный ответ:

1. критика происхождения текста

2. выбор надежного текста

3. выяснение времени возникновения текста

4. определение места возникновения документа

5. выяснение истинного смысла текста


484. Что составляет внутреннюю критику в позитивистской методологии:

1. критика происхождения текста

2. выбор надежного текста

3. выяснение времени возникновения текста

4. определение места возникновения документа

5. выяснение истинного смысла текста


485. В чем заключается достижение позитивизма:

1. научное определение понятий внешней и внутренней критики

2. поиск и нахождение новых источников

3. включение новых источников в научный оборот

4. учет (устранение) субъективно-психологических искажений

5. учет (устранение) объективно-степенных искажений


486. В русле какого направления развивалась русская источниковедческая мысль в конце ХIХ - начале ХХ в.:

1. позитивизма

2. скептицизма

3. рационализма

4. кантиантства

5. неокантиантства


487. Приведите представителей русской позитивистской методологии:

1. Л.Н.Пушкарев, А.С. Лаппо -Данилевский

2. И.Л.Шерман, А.Шлецер

3. Э.Бернгейм, Ш.Ланглуа, Ш.Сеньобос

4. И.Д Ковальченко И.Н.Болтин, М.Т Каченовский

5. В.О Ключевский, А.А.Шахматов, А.Е.Пресняков


488. Выберите неверное утверждение:

1. Дореволюционная русская историческая наука в начале ХХ в. достигла весьма высокого уровня осмысления и разработки методики исследовательской работы с письменными источниками.

2. В качестве главных требований внутренней критики и установления достоверных фактов в позитивистской методологии были выдвинуты принципы учета политической и культурной субъективности источника.

3. При определении внешних черт памятника используются данные и методы палеографии, сфрагистики, филиграневедения и ряда др.

4. нет верного ответа

5. марксистско-ленинская методология построена на принципах партийности


489. В основу марксистско-ленинской методологии был положен метод:

1. верификации документа

2. социально-классового анализа содержания источника

3. субъективизма

4. объективности

5. структурного анализа


490. Важный вклад марксистско-ленинской методологии в методику: чем заключается главная задача источниковедческой критики: чем заключается главная задача источниковедческой критики


1. дословное прочтение текста источников


2. включение новых источников в научный оборот


3. научное определение понятий внешней и внутренней критики


4. учет (устранение) субъективно-психологических искажений


5. учет (устранение) объективно-степенных искажений


491. Что составляет внешнюю критику в марксистско-ленинской методологии. Исключите неверный ответ:

1. установление авторства

2. исторические обстоятельства появления первоначального текста

3. выяснение времени возникновения текста

4. определение места возникновения документа

5. оценка достоверности сведений, сообщаемых в тексте


492. Что составляет внутреннюю критику в марксистско-ленинской методологии.:

1. установление авторства

2. исторические обстоятельства появления первоначального текста

3. выяснение времени возникновения текста

4. определение места возникновения документа

5. оценка достоверности сведений, сообщаемых в тексте


493. Когда в советской методологии произошло переосмысление о последовательности стадий исследовательской работа над источником:

1. 50-е гг

2. 60-е гг

3. 70-е гг

4. 80-е гг

5. 90-е гг.


494. Когда в советской методологии начался процесс пересмотра взглядов на содержание внутренней критики:

1. 50-е гг

2. 60-е гг

3. 70-е гг

4. 80-е гг

5. 90-е гг.


495. К какому выводу пришли советские историки в 90-х гг. ХХв.:

1. учет преимуществ цивилизационного подхода, суть которой состоит в том, чтобы более максимально объективно осветить узловые проблемы истории отечества

2. учет социокультурного происхождения и функций письменного свидетельства, раскрытие истинной системы ценностей и смыслов, в рамках которой заключены содержащиеся в источнике, факты отражают историческую действительность

3. учет многолетнего опыта методологической науки, в том числе, дореволюционной

4. необходимость возвращения к истокам науки

5. нет верного ответа


496. Источниковедческая работа состоит из трех этапов. Каких?

1. поиск, выявление и отбор источников

2. поиск, нахождение, прочтение, толкование

3. поиск, выявление и отбор источников, источниковедческая критика, разработка видовой методики анализа и извлечения из источника достоверной информации

4. поиск, прочтение, источниковедческая критика

5. поиск, источниковедческая критика, разработка видовой методики анализа


497. Какая из методик входит в состав практического, конкретно-видового источниковедения:

1. поиск, выявление и отбор источников

2. источниковедческая критика

3. извлечения из источника достоверной информации

4. разработка видовой методики анализа

5. верного ответа нет


498. Чем определяются основные направления отбора. Исключите неверный ответ:

1. темой, целью, задачами, хронологическими рамками и структурой работы

2. творческими и методическими возможностями исследователя

3. теоретико - методологической и концептуальной основой исследования

4. значимостью и достоверностью документов

5. объективными причинами


499. Какие операции включает в себя методика источниковедческого анализа:

1. определение внешних особенностей источника, установление происхождения источника, интерпретация текста, изучение фактического содержания выяснение его соответствия исторической действительности, источниковедческий синтез памятника

2. определение внешних особенностей источника, изучение фактического содержания выяснение его соответствия исторической действительности, источниковедческий анализ памятника

3. установление происхождения источника, интерпретация текста, изучение фактического содержания выяснение его соответствия исторической действительности, источниковедческий анализ источника

4. интерпретация текста, изучение фактического содержания выяснение его соответствия исторической действительности, источниковедческий анализ.

5. определение внешних особенностей источника, установление происхождения источника, интерпретация текста, изучение фактического содержания, источниковедческий анализ


500. В чем заключается цель установления внешних особенностей письменного памятника:

1. толкование текста

2. определение его подлинности и датировка текста

3. интерпретация содержания

4. работа с терминами источника

5. правильное определение смысла дефиниций


501. Что включает в себя процедура установления внешних особенностей письменного памятника. Исключите неверный ответ:

1. выяснение материала письма

2. орудий письма или печати

3. вида письма, почерка или шрифта

4. внешнего оформления текста

5. установление происхождения источника


502. Руническое письмо в Казахстане бытовало в период:

1. V - ХI вв.

2. VIII - IХвв.

3. V - VIII вв.

4. VI - IХвв.

5. IV -Х вв.


503. Арабский шрифт в Казахстане использовался в период :

1. с VIII в - до конца ХIХ в.

2. с IХ в. - до середины ХVIII в

3. с Х I в - до конца ХIХ в.

4. с ХIII в. - до начала ХIХ в.

5. Х IV - до начала ХХв.


504. Когда в Казахстане утвердился упрощенный тип скорописи:

1. ХVI в

2. ХVII в

3. ХVIII в

4. ХIХв.

5. ХХв.


505. Гражданское письмо в Казахстане бытовало в период:

1. ХVII в. - середина ХХ в

2. ХVII в. - середина ХIХ в

3. ХVIII в.- конец ХIХ в

4. ХVIII в.- ХХ в

5. ХIХ - начало ХХ в.


506. Современное письмо стало использоваться с:

1. 1916г.

2. 1917г.

3. 1918г.

4. 1919г

5. 1920г.


507. Что включает в себя процедура установления происхождения источника. Исключите неверный ответ:

1. установление подлинности

2. выяснение истории текста

3. определение его оригинала

4. прочтение текста

5. правильное толкование текста


508. В какой период документы по истории Казахстана составлялись по мусульманскому летоисчислению:

1. с VIII в - до конца ХIХ в.

2. с IХ в. - ХVIII в

3. с Х I в - ХIХ в.

4. с ХIII в. - до начала ХIХ в.

5. Х IV - ХIХв.


509. Локализация источника означает:

1. точное определение времени возникновения анализируемого документа

2. определение места возникновения анализируемого документа

3. определение места нахождения источника

4. определение наиболее важного текста в источнике и деление его на локальные (независимые друг от друга) подтексты

5. нет верного ответа


510. Локализация источника помогает:

1. определить время возникновения документа

2. определить место нахождения документа

3. обеспечить быструю ориентировку в тексте

4. выяснит причины, цели, историко-культурные и местные условия его возникновения и существования, найти автора

5. нет верного ответа


511. До 1492г. Новый год на Руси начинался с

1. 1 марта

2. 1 апреля

3. 1 мая

4. 1 июня

5. 1 января


512. С 1942 г. новый год начинался с :

1. 1 марта

2. 1 апреля

3. 1 сентября

4. 1 декабря

5. 1 января


513. Григорианский календарь был введен в России

1. 1 декабря 1917г.

2. 1 января 1918г.

3. 1 апреля 1919г.

4. 1 сентября 1920г.

5. 1 октября 1921г.


514. Приведите определение топонимов:

1. наука о названиях географических местностей, рек, озер и т.д.

2. метод работы над исследованием

3. это названия мест, перенесенные на народ

4. это собственные имена предметов и участков местности

5. это имена народов, перенесенные на географические объекты


515. Приведите определение этнотопонимов:

1. наука о названиях народностей, населявших те или иные географические местности

2. это названия мест, перенесенные на народ

3. это имена народов, перенесенные на географические объекты

4. это собственные имена предметов и участков местности

5. нет верного ответа


516. Приведите определение топоэтнонимов:

1. наука о названиях народностей, населявших те или иные географические местности

2. это прозвища, имена и фамилии людей, образованные от названия местности

3. это имена народов, перенесенные на географические объекты

4. это собственные имена предметов и участков местности

5. это названия мест, перенесенные на народ


517. Приведите определение антропонимов:

1. это полное Ф.И.О. людей

2. это прозвища, имена и фамилии людей, образованные от названия местности

3. это имена народов, перенесенные на географические объекты

4. это собственные имена предметов и участков местности

5. это названия мест, перенесенные на народ


518. Что из перечисленного не относится к коллективным творениям:

1. законодательные акты

2. летописные своды

3. актовые и статистические материалы

4. периодические издания

5. монография


519. Возникновение фамилий в России относят к:

1. ХV - ХVI вв.

2. ХVI -ХVII вв.

3. ХVIII в

4. ХIХв.

5. ХIV -ХVI вв.


520. Псевдоним стал популярным в:

1. ХVII в. - конец ХХ в

2. ХVII в. - середина ХIХ в

3. ХVIII в.- начало ХХ в

4. ХVIII в.- ХХ в

5. ХIХ - начало ХХ в.


521. Идентификация личности автора состоит из двух этапов:

1. поиск, отбор

2. личное отождествление и групповая идентификация

3. личная идентификация и групповое отождествление

4. групповое отождествление и личная идентификация

5. групповая идентификация и личное отождествление


522. Условия, в которых рождается источник, делят на:

1. внешние и внутренние

2. объективные и субъективные

3. природные и техногенные

4. простые и сложные

5. простые и усложненные


523. Внутренние обстоятельства появления источника:

1. психологическое состояние автора

2. это потребности, цели, задачи и функции социокультурной системы

3. умственный потенциал автора

4. общественный заказ

5. политические течения


524. Герменевтика - это:

1. наука о науках

2. наука об этносах

3. наука о понимании

4. наука о быте, обычаях и культуре народов

5. нет верного ответа


525. Типизирующий метод предполагает:

1. деление источников на различные типы

2. группировка источников в различные типы

3. соотнесение источника с типологической классификацией

4. соотнесение источника с соответствующим типом культуры

5. нет верного ответа


526. Кто из русских ученых первым создал типологическую классификацию на научной основе:

1. Л.Н.Пушкарев

2. И.Л.Шерман

3. И.Д Ковальченко

4. нет верного ответа

5. А.С. Лаппо -Данилевский


527. С какого времени можно говорить о возникновении научной классификации:

1. с 30гг.ХХв.

2. с начала ХХв.

3. с середины ХХв.

4. с конца ХХв.

5. с 60гг.ХХв


528. Когда в русской исторической науке впервые был осуществлен опыт деления источников:

1. в 30-е гг.ХХв.

2. в конце ХХв.

3. в конце ХIХв.

4. в 20-30 гг. ХIХв.

5. в начале ХХв.


529. Чем отличается видовая классификация от типологической:

1. видовая классификация производится вне вида

2. видовая классификация производится внутри вида

3. типологическая классификация более точна и объективна

4. видовая классификация более точна и объективна

5. видовая классификация выделяет виды, типологическая - типы


530. На чем основана типологическая классификация:

1. на концентрации на несущественных признаках

2. на выделении различных типов

3. на учете фундаментальных свойств документов

4. на согласовании различных типов между собой

5. нет верного ответа


531. Какие классификации выделяют в науке:

1. типовые и программные

2. типичные и нетипичные

3. стандартные и нестандартные

4. типологические и видовые

5. простые и усложненные


532. Что означает термин «систематизация»:

1. деление предметов на классы

2. деление предметов на системы и подсистемы

3. деление неоднородной совокупности предметов по несущественному для данной науки признаку

4. разделение неоднородной совокупности предметов на однородные группы по какому - либо существенному, внутреннему признаку.

5. приведение предметов в общую систему


533. Приведите наиболее точное определение термина «классификация»

1. деление неоднородной совокупности предметов на классы

2. разделение неоднородной совокупности предметов на однородные группы по какому - либо существенному, внутреннему признаку.

3. деление неоднородной совокупности предметов по несущественному для данной науки признаку

4. деление неоднородной совокупности предметов на однородные системы и подсистемы

5. нет верного ответа





оставить комментарий
страница14/15
Дата04.03.2012
Размер4,28 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх