Программа дисциплины дпп. Ф. 02 История социальной педагогики (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины icon

Программа дисциплины дпп. Ф. 02 История социальной педагогики (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины


Загрузка...
скачать
Министерство образования и науки РФ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор (декан факультета)

___________________________

«____» _______________20 г.


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ДПП.Ф.02 История социальной педагогики

(указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с ГОС и учебным планом)


1.Цель и задачи дисциплины.


Целью учебной дисциплины «История социальной педагогики» является формирование представлений об особенностях становления в обществе в целом и в России в частности социально-педагогической мысли и практической деятельности.

Для достижения цели предполагается решение следующих задач:

  1. сбалансированное освоение фактического материала и глубокое понимание историко-культурных особенностей проблем социальной педагогики и постановки вопроса об их решении;

  2. выработка навыков самостоятельной работы с хрестоматийными источниками по истории социальной педагогики;

  3. многомерно-диалектическое, структурно-содержательное представление о социально-педагогической деятельности с различными категориями людей в истории развития общества.


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


В результате изучения учебной дисциплины студент должен

знать и понимать:

-Зарождение социально-педагогической мысли и практики на ранних этапах развития человечества.

-Социальное воспитание в античном мире.

-Проблемы социального воспитания в эпоху Средневековья и Возрождения.

-Развитие социального воспитания в XVII-XIX веках.

-Зарубежную социальная педагогика в ХХ веке.

-Социальное воспитание и социально-педагогическая мысль в России в IX-XIX веках.

-Теорию и практику социального воспитания в советской России.

-Возрождение социальной педагогики в России в конце ХХ века.

^

3.Объем дисциплины и виды учебной работы.





Вид учебной деятельности

Всего часов

Семестр 4

Общая трудоемкость дисциплины

210

210

Аудиторные занятия

22

22

Лекции

16

16

Практические занятия

6

6

Семинары

-

-

Лабораторные работы

-

-

И (или) другие виды аудиторных занятий

-

-

Самостоятельная работа

188

188

Курсовая работа

-

-

Расчетно-графические работы

-

-

Рефераты

-

-

И (или) другие виды самостоятельной работы

-

-

Вид итогового контроля

Экзамен


Экзамен



^ 4.Содержание дисциплины.

4.1.Разделы дисциплины и виды занятий.




Раздел дисциплины

Лекции

Практические занятия

1.

Введение. Зарубежная история социальной педагогики

8

4

2.

Отечественная история социальной педагогики

8

2




Всего часов

16

6














^ 4.2.Содержание разделов дисциплины.


Раздел 1. Зарубежная история социальной педагогики

Введение

Лекции:

Тема 1 Особенности курса истории социальной педагогики

Предмет и задачи курса. ЗУНы, которыми должен овладеть студент, в ходе изучения дисциплины. Роль педагогики в развитии общества.

Лекции :

Тема 2 Зарождение социально-педагогической мысли и практики на ранних этапах развития человечества.

Появление воспитания, как социального явления. Воспитание в первобытном обществе.

Тема 3 Социальное воспитание в античном мире.

Социально-педагогические идеи древнего мира. Философы древности о социальном воспитании.

Тема 4 Проблемы социального воспитания в эпоху Средневековья и Возрождения.

Социально-педагогические идеи средневековья. Влияние течение гуманизма на развитие социальной педагогики.


СРС

Тема 5 Развитие социального воспитания в XVII-XIX веках.

Социально-педагогические идеи просвещения. Социально-педагогические эксперименты.


^ Практические занятия:

Тема 6 Зарубежная социальная педагогика в ХХ веке.

Влияние НТР на социальную педагогику. Социально-педагогические движения, идеи и эксперименты за рубежом. Развитие социальной педагогики за рубежом во второй половине XXв.

Тема 7 Современный этап зарубежной социально-педагогической теории и практики.

Опыт профессиональной деятельности специалистов социальной сферы зарубежных стран.


^ Раздел 2. Отечественная история социальной педагогики

Лекции:

Тема 8 Этапы и особенности возникновения и становления социально-педагогической теории и практики в России.

Предпосылки возникновения социального воспитания. Становление воспитание, как социального явления на Руси.

Тема 9 Социально-историческая обусловленность социально-педагогической теории и практики в России.

Система христианского воспитания в России.

Тема 10 Милосердие как историко-культурная традиция российского общества.

Милосердие и благотворительность. Этапы развития благотворительности в России. Современный этап развития благотворительности.

Тема 11 Теория и практика социального воспитания в советской России.

Социальное воспитание в годы советской власти. Система коммунистического воспитания в СССР. История молодежного движения. Педология.

^ Практические занятия:

Тема 12 Возрождение социальной педагогики в России в конце ХХ века.

Период возрождения социально-педагогической теории и практики.


^ 5. Лабораторный практикум.

Не предусмотрен.


6.Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

6.1.Рекомендуемая литература


а) основная литература:


  1. Социальная педагогика / Под ред. М. А. Галагузовой. – М. : , 2006. - 415с.

  2. Титова, Г. Ю. История социальной педагогики: учебное пособие / сост. Г. Ю. Титова. - изд 2-е. – Томск: ТГПУ, 2006. - 122с.


б) дополнительная литература:


  1. Андреева, В. И. Антология лекций по истории и теории социальной педагогики / В. И. Андреева. – М., 2000. - 340с.

  2. Антология гуманной педагогики. – М., 1996. - 132с.

  3. Антология социальной работы / Сост. М. В. Фирсов. – М., 1996. - 356с.

  4. Бадя, Л. А. Благотворительность и меценатство в России: Краткий исторический очерк / Л. А. Бадя. – М., 1993. - 76с.

  5. Бадя , Л. В. Прогрессивные идеи социальной педагогики и социальной работы в России: история и современность / Л. В. Бадя. – М., 1995. -90с.

  6. Буслаева, Л.П. История развития просвещения и школы / Л. П. Буслаева. – Горький, 1974. - 345с.

  7. История социальной педагогики: хрестоматия / авт.-сост. М. А. Галагузовой. – М., 2001. – 543с.

  8. Королева, К. П. Семейное воспитание и школа в России / К. П. Королева.-М.:Капитал и культура,1994.-152с.


^ 6.2.Средства обеспечения освоения дисциплины.


Рабочая программа по данному курсу, составленная преподавателями кафедры социальной педагогики ПФ ТГПУ.


^ 7.Материально-техническое обеспечение дисциплины.


Телевизор, видеомагнитофон, видеокамера, дидактический и раздаточный материал.


8.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

8.1. Методические рекомендации преподавателю


Наиболее эффективной организации учебных занятий по дисциплине «Истории социальной педагогики» способствуют теоретические и практические занятия со студентами, использование в образовательном процессе видеоматериалов практических занятий, активное обсуждение, выполнение самостоятельных заданий, подготовка сообщений и рефератов. Деловые игры, мозговые штурмы, решение проблемных ситуаций, консультации, экзамен.


^ 8.2. Методические указания для студентов


Наиболее эффективному усвоению теоретических знаний, получению практических умений и навыков по дисциплине «Истории социальной педагогики» способствуют выполнение вопросов и заданий для самостоятельной работы, подготовка сообщений и рефератов по предлагаемым темам.


^ Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы


1.Назовите и дайте краткую характеристику этапам в развитии социально-педагогической теории и практики в мире.

2.Назовите и дайте краткую характеристику этапам в развитии социально-педагогической теории и практики в России.

3.Назовите и дайте краткую характеристику этапам в развитии благотворительности в российском обществе и государстве.

4.Сформулируйте и охарактеризуйте процесс развития двух направлений в социальной педагогике как науке.

5.Назовите идеи и имена зарубежных учёных, внёсших большой вклад в развитие социально-педагогической теории и практики.

6.Назовите идеи и имена отечественных учёных, внёсших большой вклад в развитие социально-педагогической теории и практики.

7.Приведите примеры известных детско-юношеских объединений и организаций в истории России и раскройте направления и особенности их деятельности.

8.Выделите направления деятельности государства по решению проблем различных категорий детей (слепых, глухонемых, сирот, малолетних преступников) в досоветский период.

9.Выделите направления деятельности государства по решению проблем различных категорий детей (слепых, глухонемых, сирот, малолетних преступников) в советский и постсоветский периоды.

10. Выделите направления деятельности государства по решению проблем различных категорий детей на современном этапе.

Примерная тематика рефератов


1.Влияние педологии на развитие социальной педагогики.

2.”Педагогика среды” начала XX века.

3.Забота о детях – сиротах у древних славян.

4.О социальном воспитании в памятниках Киевской Руси.

5.Деятельность “Ведомства императрицы Марии” в XIX веке.

6.Приюты в России в XIX веке.

7.Воспитание ребенка в дворянской и крестьянской семьях (по литературным и историческим памятникам).

8.П.Ф. Лесгафт о воспитании ребенка в семье.

9.Детские летние колонии, детские приюты в начале XX века.

10.Детские объединения, организации, движения в начале XX века.

11.Государственная политика защиты детей в первые годы советской власти (детдома, коммуны, колонии и т.д.).

12.Забота о детях – сиротах в годы Великой Отечественной войны.

13.Социальное воспитание в коллективе в начале XX века (на опыте А.С. Макаренко, В.И. Сороки-Росинского и др.).

14.Социальное воспитание в коллективе в начале XX века (на опыте В.И. Сороки-Росинского).

15.Педагогика сотрудничества в практике педагогов – новаторов.

16.Православие и социальное воспитание в истории России.

17.Воспитание и обучение “исключительных” детей (теория и опыт В.П. Кащенко).

18.Педагогика ненасилия. Эксперимент свободного воспитания К.Н. Вентцеля.

19.История детского бродяжничества в России.

20.Одаренность: теория и история.

21.Российские меценаты и благотворители.

22.Сибирские меценаты.

23.Вклад династии Романовых в развитие благотворительности в России.

24.Комсомольская организация как институт социализации подрастающего поколения.

25.Пионерская организация: вчера, сегодня, завтра.

26.Концептуальные основания, направления и содержание деятельности современных детско-юношеских организаций и объединений.


Примерный перечень вопросов к экзамену


  1. Влияние педагогической науки на развитие общества.

  2. Возникновение социально-педагогической теории.

  3. Становление социальной педагогики как науки (XVIII - XIX в.в.).

  4. Два направления в развитии социальной педагогики: прошлое, настоящее, будущее.

  5. Развитие социально-педагогической теории и практики в период НТР.

  6. Влияние педологии (за рубежом и в России) на развитие социальной педагогики.

  7. Современный этап развития социальной педагогики в мировом сообществе.

  8. Опыт профессиональной подготовки специалистов в социальной сфере в зарубежных странах.

  9. Социально-исторические предпосылки становления социальной педагогики в России.

  10. Милосердие и благотворительность как историко-культурные предпосылки становления социальной педагогики.

  11. Особенности становления социально-педагогической теории и практики в России в советский и постсоветский периоды.

  12. Социальное воспитание в России: от древности до конца XX века.

  13. Семейное воспитание в России: культурно-исторический аспект.

  14. Отечественная практика социального воспитания в начале XX века.

  15. Влияние педагогики сотрудничества (опыт педагогов – новаторов) на переход к новой системе социального воспитания детей в России.

  16. Социальная политика в отношении различных категорий детей в истории государства российского.

  17. Государственная политика защиты детей в годы советской власти.

  18. Социальная педагогика и религия: историко-социальный контекст взаимосвязи.

  19. Социальная политика в отношении различных категорий детей в истории государства российского.

  20. Отечественный опыт профессиональной подготовки специалистов в социальной сфере.



Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 031300 - Социальная педагогика.


Программу составили:

Ст. преподаватель кафедры социальной педагогики ___________Титова Г.Ю.,

Ассистент кафедры социальной педагогики ___________________Шварева О.В.


Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры социальной педагогики протокол № ____ от ___________20___г.


Зав. кафедрой социальной педагогики ___________Яковлева А.Г.


Программа учебной дисциплины одобрена учебно-методической комиссией ПФ ТГПУ


Председатель

учебно-методической комиссии ПФ __________Яркина Т.Н.


Согласовано:

Декан Педагогического факультета __________Титова Г.Ю.




Скачать 113,14 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер113,14 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх