Программа дисциплины «Эргономика» Для специальности 070601. 65 «Дизайн» специализация «Графический дизайн» icon

Программа дисциплины «Эргономика» Для специальности 070601. 65 «Дизайн» специализация «Графический дизайн»


Смотрите также:
Учебные программы дисциплин кафедры «дизайн» специальности 070601 «Дизайн» («Графический...
Учебные программы дисциплин кафедры «дизайн» специальности 070601 «Дизайн» («Графический...
Программа дисциплины гсэ...
Программа дисциплины гсэ...
Программа дисциплины сд. Ф. 10...
Программа дисциплины сд. Ф...
Программа дисциплины опд...
Программа дисциплины гсэ...
Программа дисциплины опд. Ф. 01...
Программа дисциплины сд. Ф 11...
Программа дисциплины сд. Ф...
Программа дисциплины опд. Ф. 01...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

ГОУ ВПО СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ


«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

______________Шумакова А.В.

«_____»_______________2011 г.


Программа дисциплины

«Эргономика»

Для специальности

070601. 65 «Дизайн»

специализация «Графический дизайн»


«Разработано» «Утверждено»

_______Евченко В. К.. На заседании кафедры дизайна

старший преподаватель протокол № ____________

кафедры дизайн от «____» __________2011 г.

Заведующий кафедрой дизайна

__________ Бударин Ю. П.


«Согласовано»

_____________________Овсяникова Л. Д.

декан факультета искусств


Ставрополь, 2011 г.


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дисциплина «Эргономика» является частью федерального компонента общепрофессиональных дисциплин стандарта специальности 070601.65 «Дизайн», специализация «Графический дизайн». Формирование её основных понятий должно базироваться на изучении таких дисциплин, как «Черчение и начертательная геометрия», «Основы проектной графики», «История культуры».

Учебно-методический комплекс дисциплины «Эргономика» занимает важное место в системе подготовки будущих специалистов в области графического дизайна и является базовым для дальнейшей деятельности в области проектирования.

Изучение дисциплины опирается на знания и навыки, приобретенные в школе, художественных кружках, в условиях получения дополнительного образования в области проектно-художественной культуры.

Освоение дисциплины предполагает выполнение авторских проектно-графических работ по тематике разделов программы в соответствии с методическими указаниями по выполнению лабораторно-практических работ.

^ Принцип отбора содержания учебного материала:

- принцип научности, требующий отображения современных теоретических взглядов в области коммуникативного дизайна;

- принцип профессиональной ориентированности, предполагающей отбор и выбор стратегии обучения, ориентированных на творческое решение профессиональных задач по внедрению образцов коммуникативного дизайна в современную предметную среду;

- принцип целостности и междисциплинарности, предполагающий обеспечения единства, преемственности, связи и взаимодействия дисциплин, объединяемых общей идеей профессиональной подготовки специалистов в области коммуникативного дизайна.





СДР. 01-14.01

Эргономика: Основные понятия эргономики и факторы, определяющие эргономические требования; факторы окружающей среды; методы эргономических исследований; эргономическое обеспечение проектирования: бытовые предметы, мебель, оборудование, рабочие места, средства визуальной коммуникации, эргономические программы



100



^ Рабочая программа дисциплины


  1. Цели и задачи дисциплины.

Предлагаемая программа дисциплины «Эргономика» составлена на основе государственных образовательных стандартов высшего прогрессивного образования в части требований к минимуму содержания по дисциплине «Эргономика» для студентов специальности 070601.65 «Дизайн» со специализацией «Графический дизайн».

^ Цель дисциплины: через содержание дисциплины подготовить будущих дизайнеров к умению самостоятельно ориентироваться в базовых положениях по учету «человеческих факторов», а также методах решения эргономических задач в процессе создания окружающей среды.

^ Задачи дисциплины:

  • сформировать у студентов общее представление о закономерностях развития эргономики;

  • дать представление о жизненных процессах, требующих всестороннего эргономического осмысления;

  • представить целостную модель комплексного созидания среды человеческого обитания;

  • познакомить с сущностью естественных и искусственных связей моделирования предметно-пространственного с реализацией идеальных представлений материально-физических условий нашего быта;

  • ориентировать будущего дизайнера на профессионально-творческое развитие.

2. Требования к условию освоения содержания дисциплины.

Предполагается, что, изучив дисциплину «Эргономика», студент будет знать:

  • какое место занимает эргономика в системе подготовки дизайнера к профессиональной деятельности;

  • основные этапы развития эргономики;




  • функции эргономики в формировании комфортной среды человеческого обитания;

  • цели, задачи и принципы эргономики;

  • основные формы приложения принципов и установок эргономики к дизайну среды;

  • общую характеристику эргономических аспектов восприятия и проектирования среды.



Будущий специалист в области дизайна должен уметь:

    1. принципы установки эргономики применять практически в проектном формировании средовых объектов и систем;

    2. использовать методологию исследований для оценки объективных возможностей и потребностей человеческого организма;

    3. выстраивать условия целесообразного, совершенного, благоприятного для каждого отдельного человека и всего общества образа жизни со своими критериями практической эффективности в одном случае и художественной целостности в другом.


^ 3.

Объем дисциплины и виды учебной работы

В соответствии с ГОС ВПО объем дисциплины по специальности 070601. 65 «Дизайн» приводиться в данной таблице:


^ Учебный план 2009-2015 уч.г. (группа И1Диз)

Вид учебной работы:

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

100

8

Самостоятельная работа

58

8

Аудиторные занятия

42

8

Лекции

26

8

Семинары

16

8

Вид итогового контроля:

зачет

8



^ Учебный план 2008-2014 уч.г. (группа И2Диз, И2Д)

Вид учебной работы:

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

100

8

Самостоятельная работа

52

8

Аудиторные занятия

48

8

Лекции

30

8

Семинары

18

8

Вид итогового контроля:

зачет

8


^ Учебный план 2008-2013 уч.г. (группа И3Диз)

Вид учебной работы:

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

50

8

Самостоятельная работа

24

8

Аудиторные занятия

26

8

Лекции

16

8

Семинары

10

8

Вид итогового контроля:

зачет

8



^ Учебный план 2008-2012 уч.г. (группа И4Диз)

Вид учебной работы:

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

100

2

Самостоятельная работа

48

2

Аудиторные занятия

52

2

Лабораторно-практические

52

2

Вид итогового контроля:

зачет

2



^ Учебный план 2008-2011 уч.г. (группа И5Диз)

Вид учебной работы:

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

100

5

Самостоятельная работа

82

5

Аудиторные занятия

18

5

Лабораторно-практические

18

5

Вид итогового контроля:

зачет

5



^ Учебный план 2008-2010 уч.г. (группа И6Диз)

Вид учебной работы:

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

100

5

Самостоятельная работа

52

5

Аудиторные занятия

48

5

Лекции

30

5

Лабораторно-практические

18

5

Вид итогового контроля:

зачет

5


^ 4. Содержание разделов учебной дисциплины.


4.1 Разделы дисциплины и виды занятий


Учебный план 2009-2015 уч.г. (группа И1Диз)



Раздел дисциплины

Лекции (час)

Семинары

Самостоятельная работа

8 семестр

1


^ Основные понятия эргономики и факторы, определяющие эргономические требования.










1.1

Основы эргономики










1.2

Основные понятия эргономики










1.3

Факторы, определяющие эргономические требования.

Антропометрические требования к эргономике










2

^ Методы эргономических исследований..










2.1

Факторы окружающей среды










2.2

Задачи эргодизайна в средовом










2.3

проектировании

Эргономическая программа проектирования среды обитания.

Основные элементы оборудования и расположение среды










3


^ Эргономическое обеспечение проектирования.










3.1


Физиология зрения, визуальная среда. Бытовые предметы, мебель, оборудование, рабочие места










3.2


Эргономика восприятия средовых систем. Средства визуальной коммуникации










3.3

Среда и системы визуальной информации. Эргономические программы













^ Итого по курсу

26

16

58



Учебный план 2008-2014 уч.г. (группа И2Диз, И2Д)



Раздел дисциплины

Лекции (час)

Семинары

Самостоятельная работа

8 семестр

1


^ Основные понятия эргономики и факторы, определяющие эргономические требования.










1.1

Основы эргономики










1.2

Основные понятия эргономики










1.3

Факторы, определяющие эргономические требования.

Антропометрические требования к эргономике










2

^ Методы эргономических исследований..










2.1

Факторы окружающей среды










2.2

Задачи эргодизайна в средовом










2.3

проектировании

Эргономическая программа проектирования среды обитания.

Основные элементы оборудования и расположение среды










3


^ Эргономическое обеспечение проектирования.










3.1


Физиология зрения, визуальная среда. Бытовые предметы, мебель, оборудование, рабочие места










3.2


Эргономика восприятия средовых систем. Средства визуальной коммуникации










3.3

Среда и системы визуальной информации. Эргономические программы













^ Итого по курсу

30

18

52



Учебный план 2008-2013 уч.г. (группа И3Диз)



Раздел дисциплины

Лекции (час)

Семинары

Самостоятельная работа

8 семестр

1


^ Основные понятия эргономики и факторы, определяющие эргономические требования.










1.1

Основы эргономики










1.2

Основные понятия эргономики










1.3

Факторы, определяющие эргономические требования.

Антропометрические требования к эргономике










2

^ Методы эргономических исследований..










2.1

Факторы окружающей среды










2.2

Задачи эргодизайна в средовом










2.3

проектировании

Эргономическая программа проектирования среды обитания.

Основные элементы оборудования и расположение среды










3


^ Эргономическое обеспечение проектирования.










3.1


Физиология зрения, визуальная среда. Бытовые предметы, мебель, оборудование, рабочие места










3.2


Эргономика восприятия средовых систем. Средства визуальной коммуникации










3.3

Среда и системы визуальной информации. Эргономические программы













^ Итого по курсу

16

10

24


Учебный план 2008-2012 уч.г. (группа И4Диз)



Раздел дисциплины

Лекции (час)

Лабор.-практич.

Самостоятельная работа

2 семестр

1


^ Основные понятия эргономики и факторы, определяющие эргономические требования.










1.1

Основы эргономики










1.2

Основные понятия эргономики










1.3

Факторы, определяющие эргономические требования.

Антропометрические требования к эргономике










2

^ Методы эргономических исследований..










2.1

Факторы окружающей среды










2.2

Задачи эргодизайна в средовом










2.3

проектировании

Эргономическая программа проектирования среды обитания.

Основные элементы оборудования и расположение среды










3


^ Эргономическое обеспечение проектирования.










3.1


Физиология зрения, визуальная среда. Бытовые предметы, мебель, оборудование, рабочие места










3.2


Эргономика восприятия средовых систем. Средства визуальной коммуникации










3.3

Среда и системы визуальной информации. Эргономические программы













^ Итого по курсу




52

48



Учебный план 2008-2011 уч.г. (группа И5Диз)



Раздел дисциплины

Лекции (час)

Лабор.-практич.

Самостоятельная работа

5 семестр

1


^ Основные понятия эргономики и факторы, определяющие эргономические требования.










1.1

Основы эргономики










1.2

Основные понятия эргономики










1.3

Факторы, определяющие эргономические требования.

Антропометрические требования к эргономике










2

^ Методы эргономических исследований..










2.1

Факторы окружающей среды










2.2

Задачи эргодизайна в средовом










2.3

проектировании

Эргономическая программа проектирования среды обитания.

Основные элементы оборудования и расположение среды










3


^ Эргономическое обеспечение проектирования.










3.1


Физиология зрения, визуальная среда. Бытовые предметы, мебель, оборудование, рабочие места










3.2


Эргономика восприятия средовых систем. Средства визуальной коммуникации










3.3

Среда и системы визуальной информации. Эргономические программы













^ Итого по курсу




18

82



Учебный план 2008-2010 уч.г. (группа И6Диз)



Раздел дисциплины

Лекции (час)

Лабор.-практич.

Самостоятельная работа

5 семестр

1


^ Основные понятия эргономики и факторы, определяющие эргономические требования.










1.1

Основы эргономики










1.2

Основные понятия эргономики










1.3

Факторы, определяющие эргономические требования.

Антропометрические требования к эргономике










2

^ Методы эргономических исследований..










2.1

Факторы окружающей среды










2.2

Задачи эргодизайна в средовом










2.3

проектировании

Эргономическая программа проектирования среды обитания.

Основные элементы оборудования и расположение среды










3


^ Эргономическое обеспечение проектирования.










3.1


Физиология зрения, визуальная среда. Бытовые предметы, мебель, оборудование, рабочие места










3.2


Эргономика восприятия средовых систем. Средства визуальной коммуникации










3.3

Среда и системы визуальной информации. Эргономические программы













Итого по курсу

30

18

52



4.2 Содержание разделов учебной дисциплины.


^ Раздел 1. Основные понятия эргономики и факторы, определяющие эргономические требования

1 1Основы эргономики Факторы окружающей среды

История эргономических исследований. Человеческий фактор в эргономике. Приоритетные направления работы ученых - эргономистов.

1 2 ^ Основные понятия эргономики

Современные тенденции социально – экономического развития пост – индустриального общества.

1 3 Факторы, определяющие эргономические требования

Антропометрические требования к эргономике

Объективные характеристики среды обитания. Основные параметры человека при различных положениях тела. Антропометрические параметры рабочих мест.

^ Раздел 2. Методы эргономических исследований

2.1 Факторы окружающей среды

От техники безопасности к безопасной технике. Обоснование и выработка «ограничений». Выбор новых вариантов и комбинаций.

2.2 Задачи эргодизайна в средовом проектировании Понятие средовых объектов. Эргономическое формирование элементов объектов среды.

2.3 ^ Эргономическая программа проектирования среды обитания

Основные элементы оборудования и расположение среды Содержание программы. Организационные особенности. Особенности потребителя. Планирование площадей. Поверхности. Транспортные потоки.

Организация пространства. Соображения по поводу местоположения.

^ Раздел 3. Эргономическое обеспечение проектирования

3.1 Физиология зрения и визуальная среда. Бытовые предметы, мебель, оборудование, рабочие места

Регистрация движения глаз. Автоматтия саккад. Автоматтия мигания.

3.2 ^ Эргономика восприятия средовых объектов и систем. Средства визуальной коммуникации,

Восприятие и информационное взаимодействие. Роль «гещтальтов» в процессе восприятия. Персептивные «стереотипы». Зрительные

3.3 ^ Среда и системы визуальной информации. Эргономические программы

Способы кодирования информации. Определение основания кода. Пользователь и принципы устройства интеллектуальных систем.


^ 5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Рекомендуемая литература.


Раздел 1. . Основные понятия эргономики и факторы, определяющие эргономические требования

Основная :

  1. Эргономика в дизайне среды: Учеб, пособие / В.Ф. Рунге, Ю.П. Манусевич. – М.: «Архитектура-С», 2005.

  2. Азрикан Д.А. Эргодизайн. Проблемы и перспективы. Техническая эстетика, 1987, №3.

Дополнительная:

1. Михайлов С., Кулеева Л. Основы дизайна. – Казань: Новое знание, 1999

2. Мунипов В.М., Лысенко А.И. популярная эргономика. – Орел: Вышние воды, 1992


Раздел 2. Методы эргономических исследований


Основная

  1. Ругне В.Ф. Эргономика в дизайне – проектирование. Учеб, пособие. – М.:МЭИ,1999

Дополнительная

  1. Строкина А.Н. и др. построение манекенов, используемых при проектировании рабочих мест. Техническая эстетика , 1985, №1

  2. Шмид М. Эргономические параметры: пер. с чешского. – М.: Мир,1980

  3. Экке: Дизайн. Мир дизайна – 1998,№4

  4. Солсо Р.Л. Когнитивная психология: пер. с англ. – М.: «Тривола». - М.: «Либерия», 2002


Раздел 3. Эргономическое обеспечение проектирования

Основная

  1. Эргономика в дизайне среды: Учеб, пособие / В.Ф. Рунге, Ю.П. Манусевич. – М.: «Архитектура-С», 2005.

  2. Эргономика: Принципы рекомендации. - М.:ВНИИТЭ.,2изд., переработ., 1983

Дополнительная

  1. Зинченко В., Мунипов В., Смолян Г. Эргономические основы организации труда. -М.:Экономика,1974

  2. Мироненко В. И. Эргономические принципы архитектурного проектирования. Харьков: основа,1997

  3. Производственная эргономика. Под. Ред. С.И.Горшкова.– М.: Медицина, 1979

  4. Ругне В.Ф. Эргономика в дизайне – проектирование. Учеб, пособие. – М.:МЭИ,1999

  5. Шимко В.Т. Архитектурное формирование городской среды. – М.: Высшая школа,1990


^ 6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Для обеспечения данной дисциплины необходимо:

аудитории, оборудованные наглядно демонстрационным материалом, средствами ТСО.


^ 7. Методические рекомендации для преподавателей организации изучения дисциплины.

Рекомендации по проведению лекций. Лекция является ориентиром для развития других форм учебного процесса, т. е тот материал, с которым студенты знакомятся в процессе работы на лекциях, является основой для последующей деятельности на семинарах и практических занятиях. Лекции по организации проектной деятельности посвящены актуальной теме по истории развития и совершенствования проектной деятельности в наши дни, как в западных странах, в советском обществе так и в современной России. На лекциях вы можете услышать понятия или термины, значение которых преподаватель подробно не раскрыл, считая их известными. Не откладывайте раскрытие смысла термина, запишите на полях незнакомое слово с тем, чтобы уточнить его значение самостоятельно. Прослушав часть лекции, зафиксировать основные положения, не забывая отметить аргументы и факты.

^ Рекомендации по проведению лабораторно-практических занятий.


Лабораторно-практические занятия являются важной частью академической нагрузки. Структура практических занятий: вступление преподавателя, работа студентов по заданиям преподавателя, которая требует дополнительных разъяснений, собственно практическая часть, включающая разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, наблюдения и т.д.

^ Цели практических занятий: помочь обучающимся систематизировать, закрепить и углубить знания теоретического характера; научить их работать с книгой, пользоваться научной литературой; формировать умение учиться самостоятельно, т.е. овладеть методами, способами и приемами самообучения, саморазвития, самоконтроля.

Подготовка преподавателя к проведению практического занятия начинается с изучения учебной программы, содержания лекционного занятия и т.д. На основе изучения исходной документации у преподавателя должно сложиться представление о целях и задачах практического занятия и о том объеме работы, который должен выполнить каждый обучающийся. Далее можно приступить к разработке содержания практического занятия.

Важнейшим элементом практического занятия является учебная задача (проблема), предлагаемая для решения. Преподаватель должен проводить занятие так, чтобы на всем его протяжении студенты были заняты напряженной творческой работой, поисками правильных решений, чтобы каждый получил возможность проявить свои способности. Поэтому при планировании занятия и разработке индивидуальных заданий преподавателю важно учитывать подготовку и интересы каждого студента. Педагог в этом случае выступает в роли консультанта, способного вовремя оказать необходимую помощь, не подавляя самостоятельность и инициативы обучающегося. Рекомендуется давать студентам сначала легкие задачи, которые рассчитаны на репродуктивную деятельность, требующую простого воспроизведения способов действия, данных на лекции для осмысления и закрепления в памяти.

Как правило, практическое занятие начинается с краткого вступительного слова и контрольных вопросов.

^ Организация самостоятельной работы:

  1. Выдача заданий на внеаудиторную самостоятельную работу должна сопровождаться со стороны преподавателя подробным инструктажем по ее выполнению, включающим изложение цели задания, его содержания, сроков выполнения, ориентировочного объема работы, требований к результатам работы и к отчету по ним.

  2. В ходе выполнения заданий самостоятельной работы и при необходимости студенты могут обращаться к выдавшему задание преподавателю за дополнительной консультацией.

  3. Внеаудиторная самостоятельная работа по усмотрению преподавателя может выполняться обучающимися индивидуально или коллективно (творческими группами).


^ 8. Методические рекомендации для студентов.

Методические указания к самостоятельной работе для студентов.

Самостоятельная работа студентов подразделяется на аудиторную и внеаудиторную. Конкретное содержание для Самостоятельной работы, ее виды и объем могут иметь вариативный и дифференцированный характер. Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Целью самостоятельной работы является:

  • систематизация, закрепление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений;

  • формирование умений самостоятельно работать с информацией;

  • развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности;

  • формирование самостоятельности мышления;

  • развитие исследовательских умений.

Примерный перечень лабораторно-практических работ:

    1. Изготовление шаблона фигуры взрослого человека по его антропологическим параметрам;

    2. Эргодизайнерское решение зоны прихожей в квартире;

    3. Организация рабочего места для макетирования;

    4. Организация рабочего места для керамиста;

    5. Организация трансформируемого рабочего места;

    6. Кресло-трансформер;

    7. Стоматографический анализ рабочего места бармена;

    8. Стоматографический анализ кухни.



Примерный перечень вопросов к зачету:

  1. Этапы развития эргономики

  2. История эргономических исследований

  3. Основные понятия эргономики

  4. Факты, определяющие эргономические требования

  5. Антропологические требования в эргономике

  6. Методы эргономических исследований

  7. Перечень эргодизайна в средовом проектировании

  8. Эргономическая программа проектирования среды обитания

  9. Основные элементы оборудования и наполнения среды

  10. Эргономические требования к мебели

  11. Оборудование жилой среды

  12. Оборудование интерьеров общественных зданий

  13. Эргономика среды обитания престарелых и инвалидов

  14. Физиология зрения и визуальная среда

  15. Эргономика восприятия средовых объектов и систем

  16. Восприятие и информационное взаимодействие

  17. Роль «гештальтов» в процессах восприятия

  18. Зрительные искажения

  19. Перцептивные «стереотипы»

  20. Средства и системы визуальной информации

  21. Способы кодирования информации

  22. Пользователь и принципы устройства интеллектуальных систем

  23. Проблема образного восприятия в дизайне

  24. Эргономика и учебная системно-средовое проектирование

  25. Задачи эргодизайна в средовом проектировании




Скачать 250.81 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер250.81 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх