Доклад директора гоу сош №867 Островской Л. Т. "Результаты работы школы за 2006 2007 учебный год"
| скачать Публичный доклад директора ГОУ СОШ №867 Островской Л.Т. "Результаты работы школы за 2006 - 2007 учебный год" В своей работе школа руководствуется задачами повышения качества образования, которые определены в программе «Столичное образование – 4» по следующим направлениям: дополнительное образование, профильное обучение, образовательная подготовка, психолого-педагогическое сопровождение, управление и соуправление. Принципы, лежащие в основе функционирования и развития школы ориентированны на сотрудничество всех участников учебно-воспитательного процесса, создание в школе условий для развития учащихся, развития их учебной мотивации, способности к адаптации в социуме. Статус – общеобразовательная школа с лицейскими классами. В 2006-07 учебном году в школе открыто 32 класса: начальных -13 классов; 5-9-х – 16 классов; 10-11-х - 3 класса. Общее количество учащихся – 789 чел. Функционируют 12 групп продленного дня. На 1 ступени представлены классы: раннего изучения английского языка, классы проекта «Школа Синергия», классы расширенного содержания образования. На 2 ступени – классы углубленного изучения математики, класс КРО, классы расширенного содержания образования, лицейские и общеобразовательные классы. На 3 ступени – профильные, лицейские и общеобразовательные классы. ^ просветительской работой среди родителей и учащихся школы и микрорайона через тематические родительские (сентябрь, апрель – общешкольные, 1 раз в триместр – классные собрания) и ученические собрания (1 раз в триместр), День открытых дверей (февраль) построением учебного плана в соответствии с социальным заказом предоставлением разностороннего, универсального, базового и лицейского образования в сочетании с вариативными компонентами созданием условий для творческой деятельности учителей и учащихся в области профильных дисциплин участием педагогического и ученического коллективов в различных творческих конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, марафонах системой работы по подготовке к обучению на 1 ступени, в профильных и лицейских классах, по продолжению обучения на 3 ступени, подготовке к поступлению в ВУЗы развитой системой дополнительного образования в школе богатыми традициями школы системой внеклассной воспитательной работы поддержанием высокого рейтинга школы в микрорайоне, работой всех участников учебно-воспитательного процесса на имидж школы Для выявления и оказания своевременной помощи детям из социально незащищенных семей составлен социальный паспорт школы. ^
^ Показатели работы школы за несколько лет:
Качество знаний учащихся начальной школы
Динамика результатов итоговой аттестации (успешность «4» и «5»)
Экзамен в форме «Защита проекта»:
Поступление выпускников 2006- 2007  1  1а – физико-математический профиль11б – химико-биологический профиль Итого - 42 выпускника Показателем качества работы педагогов в лицейских классах можно считать ежегодную общешкольную конференцию по проектной деятельности лицейских и профильных классов. Лучшие проекты учащихся 2006
Лучшие проекты учащихся лицейских классов 2007
Динамика:
За 3 года проектной деятельности получены результаты: - создана библиотека проектных разработок лицеистов - увеличилось количество участников проектов - учащихся и учителей-предметников в 2 раза - изменились формы проектов (рефераты, исследовательские разработки, газеты, фильм, танцевальное шоу, сценарии мероприятий). Следует отметить глубокую заинтересованность учащихся процессом и результатом проектной деятельности и современный компьютерный уровень презентаций, а также качественное руководство проектной деятельностью со стороны учителей-предметников. Внеурочная деятельность лицеистов: - праздник «Посвящение в лицеисты», - КВН учащихся лицейских классов, - интеллектуально-познавательные игры, - ежегодная общешкольная конференция по проектной и исследовательской деятельности. Проводится большая работа по популяризации деятельности лицея, созданию и обновлению материалов стенда «Лицеист» и сайта школы в Интернете. ^ и достижение ими здорового образа жизни за счет улучшения психологического климата в школе, семье, за счет создания условий для занятий физкультурой и спортом; Стабильны показатели количества классов
^ ликвидация второгодничества и уменьшение отсева учеников из школы;
Осуществляется преемственность тем методической работы школы за 6 лет; ведется результативная работа педагогов по темам самообразования, обобщение опыта в округе и городе; идет развитие проектно – исследовательской деятельности учащихся и педагогов; отмечено повышение качества внеурочной деятельности и подготовки предметных недель; динамика роста квалификации и мастерства педагогов; Кадровый состав    Активом Совета Дела школы создано печатное издание – газета «ПМЖ»; обеспечено регулярное издание тематических выпусков газеты Оптимизирована работа библиотеки как информационного центра (составлен каталог компьютерных дисков, видеокассет и аннотации к ним, библиотека оснащена компьютерами с выходом и Интернет, организован доступ к информационным ресурсам, создана и развивается школьная медиатека, введена в действие автоматизированная информационная библиотечная система, электронный каталог). Создан школьный театр «Экстрим»; репертуар театра включает 8 спектаклей. Результативна работа по созданию условий для участия школьников в межшкольных, районных и городских проектах. С 2005 года реализуется проект «Молодежный клуб «Малая академия управления» с целью отбора талантливых, инициативных, мотивированных школьников для подготовки к работе в органах исполнительной власти и местного самоуправления, а также с целью создания условий для раскрытия способностей учащихся, их теоретической и практической подготовки в области муниципального управления. Занятия клуба «Малой академии управления» посещали 15 учащихся 10-11-ых классов. По итогам обучения учащаяся 11 класса получила рекомендацию префекта ЮАО Бирюкова П.П. на дальнейшее обучение в ВУЗе. В 2006 учащиеся старших классов обучение в МАУ продолжают. С  2005 года в школе реализуется проект «Если б я был главой Управы». Целью конкурса является привлечение внимания учащейся молодежи к работе исполнительных органов государственной власти в городе Москве, ознакомления с основными принципами организации и осуществления государственной власти, развития социальной активности молодого поколения. По итогам конкурса 2005 года района Братеево учащаяся школы заняла 2 место. В 2006 году по итогам конкурса школа награждена грамотой, а участница проекта - дипломом.В Интернете на сайте, посвященном школьным музеям, представлена информация о школьных музеях: историко - краеведческом «История села Борисово» и этнографическом музее «Мастерица». В настоящее время осуществляется проект межшкольных муниципальных музеев. По плану проекта проводятся: презентации, музейные уроки, мастер – классы, экскурсии. В целях патриотического и художественно-эстетического воспитания с 2005 года реализуется пр  оект «Межшкольный театр «Театральные подмостки», в котором занимаются учащиеся всех категорий школ микрорайона, а также педагоги и родители учащихся. Театральная студия подготовила и представила вниманию зрителей 7 спектаклей на достаточно высоком профессиональном уровне. Спектакль «Прошлое в настоящем» был представлен во всех школах микрорайона Братеево и школах района Орехово- Борисово. Участники студии принимали участие в фестивале «Москва - непобедимая» под девизом «Заря Победы», по итогам отмечены грамотой и благодарственным письмом Районного Совета ветеранов за патриотическую воспитательную работу.В 2004-2005 году учащиеся 10-ых классов школы принимали участие в проекте «Не олимпийские игры» телевизионной игры «Будь готов!», цель которой отражает девиз «Спорт и юмор вместе». В результате упорной борьбы команда школы «Олимпийцы» стала призерами и была награждена кубком, а участники игры получили медали победителей. В мае 2004 года команда школы принимала участие в XY городском слете юных краеведов г. Москвы «По следам русских землепроходцев», посвященном российской авиации и космонавтике. Ребята обучались самостоятельности, умению трудиться и жить дружно, понимать друг друга, сочетать себя с природой родного края как единого, неразрывного. В апреле 2006 года учащаяся 11 класса школы принимала участие в акции «Поезд памяти» в город Калининград, посвященной памяти погибших в годы Великой Отечественной войны. Экспериментальное пространство школы Экспериментальная площадка по апробации ФБУП (2 года работы) направлена на формирование учебного плана с целью обеспечения предпрофиля, профиля и социального заказа. В сентябре 2005г. получен статус экспериментальной площадки по теме «Модель психологически безопасной образовательной среды» с целью разработки комплекса мероприятий направленных на формирование психологически безопасной образовательной среды, разработка системы психологической помощи в чрезвычайных ситуациях, системы мониторинга психологического состояния всех субъектов процесса. В 2005-06г. школа включилась в эксперимент по интеграции ОБЖ с целью обновления содержания образования, приближения его к реальной жизни; интеграции знаний разных предметов и курсов в системное представление об окружающем мире; сокращения недельной нагрузки учащихся, устранения перегрузки. С 2006г. школа является участником ^ В школе развивается система спецкурсов и элективных курсов, нацеленная на работу с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к обучению. Система элективных курсов развивается и корректируется в зависимости от социального заказа и результативности ведения курсов. Отмечена результативность работы курса «Твоя карьера»– качественно организована профориентационная работа с учащимися 10 кл., налажена связь с колледжем гостиничного хозяйства «Царицыно», колледжем «Фаберже»; организованы совместные мероприятия, выезд на День открытых дверей; предложено сотрудничество с колледжем на основе договора. Спецкурсы ведутся в 8, 9, 10, 11 классах, как учителями школы (МА, ФИ, ЧЕРЧ, ХИ, ЭК, БИО), так и преподавателями ВУЗов – физика, математика, информатика МИФИ. Цель занятий спецкурсов – расширение и углубление теоретической и практической части программы, изучение материала учащимися на профильном уровне; подготовка к участию в предметных олимпиадах и конкурсах. Использование новых педагогических технологий Рассматривается как необходимое и обязательное условие педагогической деятельности в школе. Направления работы по реализации информационно-коммуникативных технологий: · Изучение учебного материала по программе «Информатика в играх и задачах» автора А.В.Горячева · Изучение учебного материала по программе «Информатика» автора А.Л.Семёнова  · Использование компьютера в создании дидактического материала на разных этапах урока · Использование компьютера как средства обучения · Использование мультимедийных средств в подготовке и проведении уроков · Апробация проекта «Школа Синергия» · Использование Интернет – ресурсов · Проектная деятельность учащихся ИТ применяются как инструмент методической подготовки. Это - конструирование дидактических материалов, тестов, таблиц, схем, средство обучения на уроке и дома. Уровень подготовки кадров к работе с информационными технологиями  В ноябре 2006 года на окружном семинаре заместителей директоров школа представила опыт работы по применению информационных технологий в личностно-ориентированном образовании на 1 ступени. ^ прошли 98% педагогов, что положительно сказалось на качестве образовательного процесса.  Сохранение здоровья школьников В работе по данному направлению школа руководствуется следующими нормативными документами и учебно-методическими пособиями: Федеральный закон «Об образовании» №3266-1 от 10.07.92г., «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения от 30.03.99 №52-ФЗ, «Положение о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании» от 24.07.2000 №554, Сан ПиН 2.4.2.1178-02 от 28.11.02г.; «Образование и здоровье» (выпуск 3) ДО г. Москвы 2003г., «Система образования для детей с проблемами в здоровье» ДО г. Москвы МИОО 2003г., «Сборник методических материалов из опыта работы учреждений образования ЮАО (выпуск 34) 2003г., «Об индивидуальном обучении больных детей на дому» ЮОУО, УМЦ 1999г., «Московский региональный базисный учебный план» 2004г., «Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ РФ» 2004г., «Методика составления расписания в образовательном учреждении» 2001г., «Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы» Н.К. Смирнов, 2003г. Динамика состояния здоровья учащихся за 3 года
Показатели стабильны, есть положительная динамика, за счет движения учащихся и общей тенденции уменьшения количества учащихся с 1 по 9 кл.
Для решения проблемы сохранения здоровья ведется работа по направлениям: лечебно- профилактическое · плановая диспансеризация учащихся · проводятся плановые прививки · введена система занятий ЛФК на 1 ступени, программа создана на основе разработок к.м.н. С.М. Бубновского «Кинезитерапия», группы формируются по медицинским показаниям, мониторинг результатов ведется по критериям – сила мышц брюшного пресса и спины, жизненный объем легких; динамика занятий:  ^ 2005-06 – 1, 2, 3. 4 классы ЛФК 40 чел. 2006-07 – 1 классы ЛФК 48 чел. · организована работа по сохранению зрения учащихся на основе компьютерных программ по скрининг диагностике. Скрининг – диагностика, включающая работу по сохранению и укреплению зрения учащихся, ведется с 2005г. Создано специальное рабочие место. Проведено обучение работе с диагностическими компьютерными программами на базе МИОО. спортивно- оздоровительное направление · уроки плавания · физкультминутки · динамические часы, подвижные игр · работа спортивных секций · практические и теоретические занятия на уроках физкультуры по пропаганде здорового образа жизни · организация работы оздоровительного лагеря · организация и проведение Дня Здоровья консультационное и просветительское направление · работа психологической службы, · индивидуальные и групповые консультации психолога, · занятия по антистрессовой программе; · тематические родительские собрания с участием психолога, медицинского работника школы, · тематические классные часы по пропаганде здорового образа жизни, профилактике заболеваний, · лекции специалистов Института Гигиены; соблюдение санитарно- гигиенического режима · контроль УВП с целью избежания перегрузки учащихся и выполнения правил техники безопасности, рациональная организация учебного процесса с позиции здоровьесбережения; оптимизация домашнего задания · применение здоровьесберегающих образовательных технологий. В 1-х классах в сентябре и октябре проводится по 3 урока в день по 35 мин, 4-ми были - музыка, ИЗО, физкультура и трудовое обучение, 4-е уроки проводятся на свежем воздухе (экскурсии, соревнования, подвижные игры). Продолжительность уроков – 45 минут. В рамках уроков в течение учебного года проводятся 2-3 физкультминутки. Продолжительность перемен – 15 минут. Зарядка в младших классах перед началом уроков обязательна. В ГПД 1-х -4-х классах после 4-го урока – прогулки на свежем воздухе, общей продолжительностью 1.5 часа. Занятия ОФП и ЛФК - в режиме развивающих часов в ГПД. Внеурочная деятельность и дополнительное образование Развитие познавательного интереса учащихся является интеграционной основой воспитательной и внеурочной деятельности.
 Предметные недели позволяют учащимся и учителям раскрыть свой творческий потенциал. В течение учебного года проводятся предметные недели: русского языка и литературы, неделя математики, предметов естественно-научного цикла, неделя предметов художественно- эстетического цикла, в которых принимают участие до 85% учащихся. В рамках гражданско-патриотического воспитания проводятся встречи с ветеранами – участниками Великой Отечественной войны, тематические классные часы, приуроченные к дням Воинской Славы, уроки Мужества, организуются экскурсии в музеи г. Москвы и Подмосковья, ведется совместная работа с Советом ветеранов района Братеево. В мае 2005 года на территории школы открыт памятник погибшим ученикам школы «Стоявшим насмерть во имя жизни». В дни Воинской Славы, памятные даты Великой Отечественной войны в сквере у памятника проводятся торжественные митинги, на которых присутствуют учащиеся школы и ветераны войны и труда, символизируя связь поколений.  ^ акции Памяти, приуроченные ко Дню Победы: · В 2005 году – «Солдатский платок» под девизом «Мой дед – участник войны»; · В 2006 году – «Повяжи георгиевскую ленту» под девизом «Я помню – я горжусь»; · В мае 2006 года организована встреча под девизом «Хлеб войны – хлеб Победы» Регулярно проводятся спортивные соревнования, конкурсы мастерства «А ну-ка, юноши», выставки художественных работ, викторины, уроки-концерты бардовской песни. В школьном музее «История села Борисова» организуются тематические экскурсии «Время суровых испытаний». ^ Задачей художественно-эстетического воспитания является оказание помощи каждому ребенку в развитии своих способностей, интересов, творческого потенциала, в поиске пути к самосознанию и совершенствованию, духовному обогащению. ^  На базе школьного этнографического музея «Мастерица» работает клуб любителей народного творчества. Основные фонды и экспозиции музея используются для организации тематических экскурсий. В качестве альтернативы художественного образования и воспитания на базе музея проводятся: уроки ИЗО; элективный курс «Народное творчество» с интеграцией музейной педагогики; элективный курс «Декоративно-прикладное творчество»; уроки технологии. Блок дополнительного образования призван развивать интересы, способности и творческий потенциал детей. ^
^
В 2004 году в ГОУ СО №867 создана детская общественная организация «Совет дела». Целью объединения является развитие организаторских способностей, воспитание самостоятельности, ответственности, формирование социально-ориентированных ценностей. Члены организации принимают активное участие в организации трудового воспитания и профориентации, внеурочной воспитательной работе, развитии самообслуживания и в воспитании сознательной дисциплины и культуры поведения школьников. В марте 2006 года «Советом дела» был организован и проведен день школьного самоуправления, который прошел очень организованно и получил высокую оценку педагогов и администрации ГОУ СОШ №867.  Физкультурно-оздоровительное воспитание культивирует здоровый образ жизни, формирует силу, выносливость. В школе регулярно проводятся легкоатлетические кроссы, соревнования по пионерболу, мини-волейболу, мини-футболу, плаванию, подвижным играм и др. В блоке дополнительного образования с 2003 по 2007 год работают следующие спортивные секции: мини-футбол; волейбол; бадминтон; ЛФК; ОФП; шейпинг; горные лыжи; подводное плавание; таэквон - до. «Участие в фестивалях, конкурсах, смотрах» Педагоги школы активно участвуют в творческих педагогических конкурсах: «Учитель года», «Кабинет года», «Первые шаги», «Всероссийский конкурс лучших учителей РФ». Результативность участия в педагогических конкурсах за 3 года: «Кабинет года естественно-научного цикла», учитель биологии – участие; учитель географии Ежова Л.М. заняла 2 место. Конкурс «Кабинет года гуманитарного цикла» - 2 участника, победитель – кабинет истории \ Фролова Л.С.- лучший кабинет краеведения 2005г. «Лучший кабинет декоративно-прикладного искусства 2005» - Макова С.А. 2004г – окружной конкурс «Самый классный классный» - Сай С.Н., номинация «Успешный дебют». «Учитель года. Первые шаги» - Коплевенко О.И. (музыка) получила благодарность за участие в конкурсе. Учителя Чернова О.П. (математика) и Гостимская Е.С. (начальные классы) получили дипломы 3 и 2 степени и стали победителями в окружном конкурсе «Учитель года – 2006». Учитель технологии Макова С.А. заняла 2 место по итогам участия в конкурсе «Учитель года 2005». В конкурсных испытаниях «Учитель года 2007» занял 1 место и представил школу на городском этапе конкурса Волков Д.А. - учитель экономики. В ходе конкурсных испытаний педагоги показали себя как инициативные и творческие личности. На высоком уровне представлены самопрезентации учителей с использованием компьютерных технологий, даны открытые уроки с применением современных педагогических технологий. Лауреатами Всероссийского конкурса лучших учителей РФ стали 3 педагога – Бузенкова А.Н. (технология), Каширина М.А. (математика), Ермолова М.В. (биология). Получили ^ 3 педагога– Федяева Т.И. (русский язык и литература), Пылева Г.Н. (русский язык и литература), Пашетная О.Ф. (иностранный язык). ^ были составлены биографические справки о 4 педагогах школы – Федяева Т.И., Фролова Л.С., Яровая А.П., Головлева В.С. Многолетняя результативная педагогическая деятельность этих учителей является примером профессиональной успешности и преданности интересам школы. Окружной конкурс школьных музеев - «Мастерица», «История села Борисово» - грамоты. Музей школы «История села Борисово» принимал участие в городском смотре-конкурсе музеев в 2005 году «Гимн Победы – потомкам завет». По итогам конкурса присвоено второе призовое место- руководитель Ежова Л.М.. В 2005 году в окружном смотре-конкурсе музеев школьный музей «Мастерица» стал лауреатом. В городском смотре-конкурсе музеев «Слава Отечества – сила народная» - занято второе место – руководитель Макова С.А. ^ Т  радиционно школа принимает участие в окружном конкурсе «Подготовка образовательных учреждений к новому учебному году» - грамоты 1 место.Школьники принимают участие в конкурсе «Юные таланты Московии» в следующих жанрах: вокально-хоровой; фольклорный; хореографический; литературное творчество; художественное слово; декоративно-прикладное творчество; эколого-биологический. ^ Финансово – экономическая деятельность. ГОУ СОШ №867 Расход бюджетных средств в 2006г. Выделено бюджетных средств всего: 28 170 300 рублей Израсходовано на следующие статьи:
Расход внебюджетных средств в 2006г. Поступления: 2 67 263 рублей Израсходовано на следующие статьи:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: