План урока Вступление Закрепление и обобщение изученного материала. Составление плана работы по теме icon

План урока Вступление Закрепление и обобщение изученного материала. Составление плана работы по теме


Смотрите также:
Задачи урока: образовательные: актуализация знаний по теме «Системы счисления»...
Задачи урока:    образовательные: актуализация знаний по теме «Системы счисления»...
Тип урока : обобщение и закрепление изученного материала...
План урока.        I.      Организационный момент.     II.      Изучение нового материала...
Тема урока : Вопросительные и относительные местоимения...
Урок по теме «Holidays»...
Урок обобщение по теме «Имя числительное»...
«Новый год в разных странах»...
План-конспект открытого урока в 5 «В» классе по теме «Семья»...
Урок-экскурсия "Музей оптических приборов"...
Урок по алгебре в 8Б классе. Тема урока : Развитие понятия о числе...
Районный конкурс мультимедийных уроков и пособий Номинация конкурса: секция гуманитарных...



Урок- практикум


Закрепление темы «Деепричастие» и

обобщение изученного материала


Учитель русского языка

и литературы

высшей категории

Зинченко В.Д.

ОреховскогоУВК № 2

Запорожская обл.


Тема: Закрепление темы «Деепричастие» и обобщение изученного

материала.


Цель: Обобщить и систематизировать знания учащихся о деепричастии и

деепричастном обороте, об образовании деепричастия;

закрепить правила правописания не с различными частями речи;

выработать практическое умение находить деепричастные обороты и

одиночные деепричастия;

выделять знаками препинания одиночные деепричастия и

деепричастные обороты;

выработать навыки конструирования предложений;

составлять связный рассказ на лингвистическую тему, используя в

речи деепричастия и деепричастные обороты;

воспитывать любовь к русскому языку.


^ Тип урока: Урок - практикум (повторение и обобщение).


Оборудование: Учебник, таблица «Опорный конспект», «опорные слова»,

мультимедийная доска, компьютер, репродукция картины

И.Репина « Запорожцы пишут письмо турецкому

султану».


План урока


  1. Вступление

  2. Закрепление и обобщение изученного материала.

Составление плана работы по теме.

1. Деепричастие, не с деепричастиями.

2. Совершенный и несовершенный вид деепричастия.

3. Деепричастный оборот и знаки препинания при нем.

  1. Работа по картине И.Репина «Казаки пишут письмо турецкому султану».

  2. Cамостоятельная работа: тестирование.

  3. Литературная викторина.

  4. Подведение итогов урока, домашнее задание.

  5. Рефлексия.



Ход урока


  1. Объявление темы и цели урока.

Учитель: Ребята, сегодня мы проводим итоговый урок по теме «Деепричастие». И к нам на урок пожаловала интересная гостья. Давайте дадим ей слово.


Принцесса планеты «Деепричастие»


« Здравствуйте, ребята!

Я прилетела с чудесной и небезызвестной вам планеты «Деепричастие», о которой наш поэт писал:

«Холмы, вырастая и в сумерках тая

и думу какую-то в сказках тая,

о том и молчат, что совсем непростая,

совсем непростая планета моя».

Зная, что вы любите русский язык и, как все ребята, путешествовать, мы решили пригласить вас в гости. Но мы должны быть уверены, что вы хорошо знакомы с нашей непростой планетой. А для этого я привезла вам свою зашифрованную биографию. Попробуйте расшифровать ее. Пропуском на нашу планету послужит диплом, который получат те, кто покажет хорошее знание нашей планеты «Деепричастие».


Показывает на мультимедийной доске таблицу-«биографию» «Опорный конспект деепричастия».


Учитель: - Ребята, посмотрите внимательно на эту таблицу и составьте по

ней план рассказа о деепричастии.


У доски ученица записывает план.


План


    1. Что называется деепричастием? Не с деепричастиями.

    2. Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

    3. Деепричастный оборот и выделение его на письме.


II. Закрепление изученного материала


Работа по составленному плану.


1. Учитель: Обратимся к I блоку таблицы и 1 пункту плана. Запишите предложение: Снежинки, кружась, опускались на землю.

- Выделить основу предложения.

- Найти деепричастие и дать определение.

- Каким членом предложения является деепричастие?

- Почему выделяем запятыми?

- Как деепричастие пишется с не?


Записать предложения:

Снег, не переставая, шел всю неделю.

Ненавидя ложь, он всегда боролся за правду.


Учитель: - С какой ещё частью речи не пишется так же, как с

деепричастиями?

- Какую еще вы знаете часть речи, которая является особой

формой глагола?


А сейчас напишем распределительный диктант.


На мультимедийной доске показываем текст диктанта.


Не - приставка Не - часть корня Не – частица


Незамеченная ошибка, ненавидя, не думая, не говоря, не прочитал, непогасший костер, негодуя, трава не скошена, ничем не нарушаемая тишина, не выучив, недоумевать, не рассказывая, недомогая, не зная.


^ 2. Учитель: Переходим ко второму блоку и 2 пункту плана.


Рассказать о деепричастии совершенного и несовершенного вида.


Работа с учебником (автор Н.Ф. Баландина):

От глаголов образовать деепричастия совершенного и несовершенного вида.

стр.210-211 , упражнение 434, 437.


Физкультминутка (дети встали)


Все ребята дружно встали,

Кверху руки все подняли,

Сладко-сладко потянулись,

Раз нагнулись, два нагнулись.

Отдохнули? И опять станем

Знаниям внимать!


Учитель: И мы продолжаем дальше узнавать планету «Деепричастие»


3. Работа по третьему блоку таблицы.


А) Записать предложение.


Любить природу, охраняя ее богатства, - значит любить Родину.


Объяснить постановку запятых.


Б) Работа по учебнику (упр. 438 стр. 211-212).


В) Записать предложение.


« А заря, лениво обходя кругом, обсыпает ветки новым серебром».


- Разобрать по членам предложения.

- Составить схему предложения.

- Где находится деепричастный оборот?


Появившись из-за мелких облаков, первый снег медленно падал на кусты деревьев, крыши домов.


- Всегда ли деепричастный оборот выделяется запятыми?

(Нет)

Г) Составить предложение с деепричастными оборотами, выраженными фразеологическими оборотами.


Не покладая рук, сломя голову, спустя рукава.


Д) Сконструировать предложения, заменив один из глаголов деепричастием.


Снег падал на землю и покрывал ее пушистым ковром.


Снег, падая на землю, покрывал ее пушистым ковром.


Снег падал на землю, покрывая ее пушистым ковром.


- В каком слове заключено основное действие

в 1 предложении?

во 2 предложении?


III. Учитель: Мы убедились, что деепричастия украшают нашу речь, делают её более яркой, образной, выразительной.

Принцесса: Ребята, вы неплохо справились с моим заданием. А сейчас, чтобы получить пропуск-диплом на мою планету, вам нужно ответить на тестовые вопросы. ( Вопросы на компьютере или на мультимедийной доске)


^ IV. Учитель: За компьютеры садится первая группа детей и выполняет тестовые задания.


  1. Указать верное утверждение

а) деепричастие – это самостоятельная часть речи.

б) деепричастие обозначает признак предмета по действию

в) деепричастие в предложении является обстоятельством.

^ Привести примеры деепричастий


  1. Указать деепричастие:

а) нарисованный, думающий

б) прочитать, построить

в) думая, увлекшись

^ Обозначить суффиксы деепричастий


  1. Указать деепричастие совершенного вида:

а) выполнив, наклонившись

б) надеяться, требовать

в) летающий, видимый

^ Привести примеры деепричастий несовершенного вида.


  1. Указать предложение с деепричастным оборотом:

а) Над рекой, наклоняясь, что-то шепчет камыш

б) Черный дым, поднимавшийся из-за леса, застилал горизонт.

в) Ветер дремлет, затаившись в иглистых ветвях

^ Подчеркнуть деепричастный оборот как члены предложения


  1. Укажите правильное написание НЕ с деепричастиями:

а) неубив, незная

б) не выучил, не выполнил

в) ненавидя, не желая

^ С одним из деепричастий составить и записать предложение


  1. Указать предложение, в котором допущена ошибка в употребленных деепричастиях.

а) Листья, падая, шепчутся, прощаясь навек

б) Девочка слушала объяснение учителя, посмотрев по сторонам.

в) А месяц будет плыть и плыть, роняя весла по озерам.

^ Предложение с ошибкой записать в исправленном виде.


Учитель обращается ко второй группе детей:


Перед вами картина И. Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану». С помощью опорных слов составьте предложения по картине, включая деепричастия и деепричастные обороты.


^ Показываем на мультимедийной доске опорные слова:

Собравшись в тесный кружок; советуя наперебой; сидит, придерживая саблю; положив бандуру на колени; смеется, откинувшись назад; лукаво улыбаясь; положив руку; грозно сверкая глазами; стоит, подбоченясь; весело смеясь.


Учащиеся меняются заданиями (за компьютеры садится вторая группа детей, а первая – составляет предложения).

Учитель проверяет выполненное задание.


Учитель: Чтобы передать более точно и выразительно образ или действие, писатели и поэты часто обращаются к деепричастию. Назвать автора и литературные произведения, в которых встречались деепричастия и деепричастные обороты.


Литературная викторина


Найти деепричастие и определить, из какого произведения это четверостишие?


1. Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит.

(А.С.Пушкин. «Зимнее утро»)


2. Волк ночью, думая залезть в овчарню,

Попал на псарню.

(И.Крылов. «Волк на псарне»)


3.Тихомолком расцветая,

Между тем росла, росла,

Поднялась – и расцвела,

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого.

(А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне…»)


4. Мой грустный товарищ,

Махая крылом,

кровавую пищу клюет под окном.

(А.С.Пушкин. «Узник»)


5. Раз царевна молодая,

Милых братьев поджидая,

Пряла, сидя под окном.

(А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)


6. Как красавица, глядя в зеркальце,

В небо чистое смотрит, улыбается.

(М.Лермонтов. « Песня про купца Калашникова»)



  1. ^ Подведение итогов урока.

Д/З : составить связный рассказ из 8-10 предложений на тему

« И рады мы проказам матушки-зимы», используя деепричастия

и деепричастные обороты.


Слово принцессе. Вручение дипломов.




ДИПЛОМ


Награждается __________________________


ученик (ца) 7-А класса Ореховского УВК № 2


за отличные знания планеты «Деепричастие»


Король планеты «Деепричастие» -

Принцесса -

Приказ №1 от



  1. Рефлексия:

- Ребята, вам понравился урок?

А теперь свои впечатления об уроке выразите в синквейне.




Скачать 86.07 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер86.07 Kb.
ТипПлан урока, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх