Автор: Алексахина Елена Николаевна учитель химии и экологии Коммунар – 2009 г. Пояснительная записка icon

Автор: Алексахина Елена Николаевна учитель химии и экологии Коммунар – 2009 г. Пояснительная записка


Смотрите также:
Программа по экологии для учащихся 8-10 лицейских классов...
Элективный курс «Металлы и цивилизация» Крючкова Н. Н....
Задачи: Обобщить и систематизировать знания по предмету...
О преподавании русского языка и литературы в 2009-2010учебном году в 2009-2010 учебном году...
Пояснительная записка к интегрированному уроку...
Методические приемы технологии развития критического мышления через чтение и письмо на материале...
Статья: Социализация учащихся сельских малокомплектных школ на уроках биологии через экологи...
Проекта
Пояснительная записка Основной курс химии не позволяет познакомить учащихся со всем...
Пояснительная записка Основной курс химии не позволяет познакомить учащихся со всем...
Образовательная программа «Экологическая безопасность чр и экологическое воспитание...
Содержание программы методическое обеспечение список литературы пояснительная записка...



Загрузка...
скачать
МОУ «САЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»












Автор: Алексахина Елена Николаевна

учитель химии и экологии


Коммунар – 2009 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Одной из ведущих тенденций современного образования является его профилизация. Химико-биологический профиль предполагает существенное углубление знаний по этим предметам, что должно обеспечить подготовку к ЕГЭ и поступление в вуз на соответствующие специальности. Программа элективного курса предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов с ориентацией на химико-биологический профиль. Содержание учебного материала программы соответствует целям и задачам предпрофильного обучения и обладает новизной для учащихся.

Кроме того, курс направлен на удовлетворение познавательных интересов учащихся в области химических проблем экологии, валеологии, поэтому он будет полезен многим учащимся.

Привлечение дополнительной информации межпредметного характера о значении химии в различных областях народного хозяйства, в быту, а также в решении проблемы сохранения и укрепления здоровья позволяет заинтересовать школьников практической химией, повысить их познавательную активность, расширить знания о глобальных проблемах, развить аналитические способности.

Содержание элективного курса направлено на развитие экологической культуры учащихся, ответственного отношения к природе, обоснования необходимости вести нормальный образ жизни, чтобы сохранить здоровье каждого человека и всего общества. Изучение курса будет способствовать реализации общекультурного компонента содержания химического образования, т.к. предусматривает формирование целостного представления о мире и месте человека в нем, воспитание культуры поведения в мире веществ и химических превращений.

Актуальность предлагаемого элективного курса обусловлена значимостью рассматриваемых экологических и валеологических представлений и проблем, которые ставит перед нами сама жизнь. Этот элективный курс дает возможность учителю и учащимся заниматься самостоятельной познавательной и практической деятельностью по вопросам здоровья и охраны окружающей среды. Образовательный курс расширяет и углубляет базовый компонент, обеспечивает необходимой информацией интеграцию химического, биологического, географического характера.Курс позволит полнее учесть интересы и профессиональные намерения старшеклассников, следовательно, сделать обучение более интересным, соответственно получить более высокие результатыВ настоящее время под лозунгом гуманитаризации обучения происходит сокращение учебных планов в области естествознания. При этом забывается, что химия как наука, занимая одно из центральных положений в естествознании, составляет основу для формирования научного мировоззрения учащихся. Химические знания необходимы каждому человеку, они определяют рациональное поведение человека в окружающей среде, необходимы в повседневной жизни. Элективные курсы будут в какой-то степени решать те задачи, которые на уроках химии не удается решить в полном объеме из-за дефицита времени.

Программа курса рассчитана на 12 ч.

^ ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

1. Вооружение учащихся знаниями о веществах, которые нас окружают в повседневной жизни.

2. Раскрытие роли химии в познании природы и обеспечении жизни общества, показ значения химического образования для правильной ориентации в жизни в условиях ухудшения экологической обстановки.

3. Развитие внутренней мотивации учения, повышение интереса к познанию химии.

4. Развитие личности учащихся средствами данного курса.

5. Обеспечение химико-экологического образования, развитие экологической культуры учащихся.

^ ЗАДАЧИ КУРСА

1. Сформировать у учащихся сознание необходимости:

а) заботиться о своем здоровье;

б) изучать вещества, окружающие нас в повседневной жизни, для того, чтобы их правильно применять.

2. Научить учащихся правильно оценивать экологическую обстановку, сформировать активную жизненную позицию по вопросам защиты окружающей среды.

3. Развить у учащихся специальные умения и навыки обращения с веществами, научить выполнять несложные исследования, соблюдая правила техники безопасности.

4. Расширить кругозор учащихся.

5. Развить у учащихся общеучебные умения и навыки: работать с научно-популярной и справочной литературой, сравнивать, выделять главное, обобщать, систематизировать материал, делать выводы.

6. Развить у учащихся самостоятельность и творчество при решении практических задач.

7. Использовать и развить межпредметные связи химии с биологией, физикой, географией, математикой.

^ СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ


Введение. Биосфера – среда жизни человека (1 ч)

Биосфера. Глобальные экологические проблемы, связанные с хозяйственной деятельностью человека.

^ Тема 1. Атмосфера. Воздух, которым мы дышим (2ч)

Атмосфера. Состав воздуха. Кислород. Растения как поставщики и потребители кислорода. Основные виды загрязнений воздуха и их источники. Кислотные дожди.

Увеличение концентрации углекислого газа и метана в атмосфере. Парниковый эффект и его возможные последствия.

Озоновый слой, его значение для жизни на Земле и нарушение целостности под действием фреонов (хладонов).

Пути решения проблемы защиты атмосферы. Международное законодательство по охране атмосферы. Приемы поддержания чистоты воздуха в помещениях.

^ Тема 2. Гидросфера. Вода, которую мы пьем (3 ч)

Гидросфера. Распределение вод гидросферы. Круговорот воды в природе, его значение в сохранении природного равновесия.

Вода – универсальный растворитель. Химический состав природных вод. Жесткость воды. Методы, применяемые для очистки воды, их эффективность. Водоочистительные станции. Санитария питьевой воды. Понятие о ПДК веществ в питьевой воде.

Охрана природных вод: законодательство, международное сотрудничество.

Электроактивированная вода.

Лабораторный опыт «Получение электроактивированной воды,изучение ее свойств.»


^ Тема 3. Пища, которую мы едим (2 ч)

Что нужно знать, когда покупаешь продукты и готовишь пищу. Пищевая ценность белков, углеводов, жиров. Минеральные вещества: микро- и макроэлементы. Пищевые добавки. Синтетическая пища.

Процессы, происходящие при варке овощей. Содержание нитратов в растительной пище и советы по уменьшению их содержания в процессе приготовления пищи. Качество пищи и проблема сроков хранения пищевых продуктов.

^ Практическая работа 1. Определение нитратов в плодах и овощах.

Практическая работа 2. Изучение состава продуктов питания (по этикеткам), расшифровка кодов пищевых добавок, их значение и влияние на организм.

Тема 4. Дом, в котором мы живем. Экология жилища и здоровье человека (1)

Материалы, из которых произведены дома, мебель, покрытия. Пылевые загрязнения помещений. Радиационные загрязнения. Влияние шума на здоровье человека. Растения в доме. Животные и насекомые в квартире. Вопросы экологии в современных квартирах. Приемы разумного ведения домашнего хозяйства.

Решение задач с экологическим содержанием (2 ч)

Резервное время – 1 ч. Подведение итогов.

^ ТРЕБОВАНИЯ К УСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА УЧАЩИМИСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

Учащиеся должны знать:

• качественный и количественный состав воздуха;

• последствия загрязнения окружающей среды веществами, содержащимися в выхлопных газах автомобилей, промышленных отходах, средствах бытовой химии;

• проблемы загрязнения воздушного бассейна (причины, источники, пути сохранения чистоты);

• роль озонового слоя в биосфере, причины и последствия его истощения (понятие «озоновые дыры»);

• содержание понятий «парниковый эффект», «кислотные дожди», пути решения проблем;

• примерный качественный состав природных вод;

• методы очистки пресной воды от загрязнений;

• нормирование качества питьевой воды;

• проблемы загрязнения водного бассейна (причины, источники, пути сохранения чистоты);

• проблемы пресной воды (запасы, получение, экономия, рациональное использование);

• проблемы загрязнения мирового океана нефтью и нефтепродуктами, основные способы очистки водоемов от нефтяного загрязнения;

• состав пищи, пищевые добавки, их действие на организм;

• состав строительных материалов, возможные негативные последствия, фенольные строения, аллергические заболевания;

• экологические проблемы местного значения;

• роль химии в решении экологических проблем.

Учащиеся должны уметь:

• составлять схему круговорота воды в природе, обосновывать его роль в сохранении природного равновесия, анализировать причины и последствия его нарушения;

• раскрывать сущность проблем загрязнения воздушной и водной сред планеты и находить пути их решения;

• бережно относиться к воде, экономно ее расходовать;

• применять простейшие методы очистки питьевой воды;

• анализировать состав пищевых продуктов по этикеткам, выбирать безвредные продукты;

• использовать дополнительный информационный материал по изучению местных экологических проблем;

• вести себя в природной среде в соответствии с экологическими требованиями;

• критически оценивать состояние природной среды своей местности и находить пути его улучшения.

^ ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА


^ Тема, изучаемые вопросы

Количество часов

Форма занятия

Образовательный продукт

Введение. Понятие о биосфере как среде жизни человека. Глобальные проблемы экологии, связанные с хозяйственной деятельностью человека: кислотные дожди, уменьшение озонового слоя планеты, загрязнения природы тяжелыми металлами, нефтепродуктами

1

Лекция с элементами беседы

Опорный конспект

^ Тема 1. Атмосфера. Воздух, которым мы дышим

2

 

 

Атмосфера. Состав воздуха. Основные виды загрязнений воздуха и их источники. Кислотные дожди

1

Семинар-практикум

Диаграмма «Состав воздуха», таблица «Виды загрязнений»

Увеличение концентрации углекислого газа и метана в атмосфере. Парниковый эффект и его последствия. Озоновый слой. Трансформация кислорода в озон. Защитная роль озонового слоя на Земле, его значение для жизни и возможные последствия истощения

1

Конференция

Доклады, сообщения учащихся

^ Тема 2. Гидросфера. Вода, которую мы пьем

3

 

 

Гидросфера. Распределение вод гидросферы. Kруговорот воды в природе, его значение в сохранении природного равновесия. Вода – универсальный растворитель. Химический состав природных вод. Жесткость воды

1

Беседа, лабораторный опыт

Работа с таблицей, отчет по лабораторному опыту

Аномальные свойства воды

1







«Живая» и «мертвая» вода.

1

Беседа, лабораторный опыт, урок компьютерной поддержки.

Отчет по лабораторному опыту

^ Тема 3. Пища, которую мы едим

2

 

 

Практическая
работа
1. Определение нитратов в плодах и овощах

1

Практическая работа

Отчет о практической работе

Практическая
работа
2. Изучение состава питания продуктов (по этикеткам), расшифровка кодов пищевых добавок, их значение и влияние на организм

1

Практическая работа

Отчет о практической работе

^ Тема 4. Дом, в котором мы живем. Экология жилища и здоровье человека

1

 

 

Материалы, из которых сделаны дома, мебель, покрытия. Радиационные загрязнения. Растения в доме. Животные и насекомые в квартире. Влияние шума на здоровье человека. Приемы разумного ведения домашнего хозяйства. Вопросы экологии в современных квартирах

1

Лекция с элементами беседы или беседа (в зависимости от подготовленности учащихся)

Опорный конспект. Тезисы

^ Решение задач с экологическим содержанием

2

Урок решения задач

Решения задач

^ Заключительное занятие. Подведение итогов. Сочинение на тему «Природа и мы»

1









Всего часов – 12: практических работ - 2; лабораторных работ – 2.

^ ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ, НЕОБХОДИМЫЕ
ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ



1. Учебники и учебная литература по экологии, биологии химии;

2. Подборка фотографий, таблиц, рисунков, плакатов изготовленных в издательстве «Просвещение», г. Москва, а так же автором программы лично по темам:

3. Реактивы

- Набор №1 В «Кислоты»

- Набор №3 ВС «Щелочи»

- Набор №8 «Иониты»

- Набор №22 ВС «Индикаторы»

- Набор №17С «Нитраты»

4. Лабораторное оборудование

- Плитка электрическая лабораторная

- Спиртовки

- Химическая посуда

- Штатив лабораторный химический

5. Таблицы

- Белки

- Жиры

- Круговорот воды в природе

- Кислотность среды

- Окислительно-восстановительные реакции

- Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.

- Таблица растворимости веществ в воде

- Углеводы

6. Электронные носители


^ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

Атмосфера

Биосфера

Гидросфера

Кислотные дожди

Коды пищевых добавок

Нитраты

Озоновые дыры

Парниковый эффект

Пищевые добавки

Радиоактивность

Синтетическая пища.

Шумовое загрязнение

Электроактивированная вода

ЛИТЕРАТУРА

Для учителей

Основная

1. Габриелян О.С. Химия, 9класс. М.: - Просвещение, 2006.

2. Чернова Н.М. Основы экологии, 10-11 кл. - М.: Просвещение, 2006.


Дополнительная


1. Аликберова Л.Ю., Хабарова Е.И. Задачи по химии с экологическим содержанием. -М.: Центрхимпресс, 2001.;

2. Барбье М. Введение в химическую экологию. – М.: Мир, 1978.

3. Браун Т., Лемей Г.Ю. Химия – в центре наук. В 2 ч. Пер. с англ. - М.: Мир, 1983.

4. Израэль Ю.А. Проблемы охраны природной среды и пути их решения. – Л.: Гидрометеоиздат, 1984.

5. Кузьменюк Н.М., Стрельцов Е.А., Кумачев А.И. Экология на уроках химии. - Минск: Красикопринт, 1996.

6. Кукушкин Ю.Н. Химия вокруг нас. Справочное пособие. - М.: Высшая школа, 1992.

7. Энциклопедический словарь юного химика. Под ред. Д.Н.Трифонова. - М.: Педагогика-Пресс, 1999.

8. Кузнецова Н.Е. К изучению эколого-химического материала. Химия в школе, 2004, № 5.

9. Попов С.В. Валеология в школе и дома (о физическом благополучии школьников). - СПб.: Союз, 1997.

10. Ревель П., Ревель Ч. Среда нашего обитания: В 4 кн. В кн. 2: Загрязнение воды и воздуха. Пер. с англ. - М.: Мир, 1995.

11. Седельников В.П. Заботливая помощница. - Киев: Рад. шк., 1999.

12. Использование Интернет ресурсов.

Для учеников

1. Абрамов С.И. Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов. – М.: 1987.

2. Артеменко А.И. Справочное руководство по химии. – М.: Высшая школа, 2003.

3. Величковский Б.Т. Здоровье человека и окружающая среда. – М.: Новая школа, 1997.

4. Кукушкин Ю.Н. Химия вокруг нас. – М.: Высшая школа, 1992.

5. Макаров К.А. Химия и медицина. Книга для чтения. – М.: Просвещение, 1981.

6. Новиков Ю.В. Природа и человек. – М.: Просвещение, 1991.

8. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. – М.: ФАИР – Пресс, 2003.

9. Очкин А.В., Фадеев Г.Н. Химия защищает природу. Книга для внеклассного чтения. – М.: Просвещение, 1984.

10. Романенко В.Н. Книга для начинающего исследователя – химика. Л.: Химия, Ленинградское отделение, 1987.


Литература на электронных носителях:

  1. «1С Репетитор»: Биология. – ЗАО «1С», 1998-2002.

  2. «1С Репетитор»: Химия. – ЗАО «1С», 1998-2002.

  3. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии, 2006.

  4. 1С: Школа: Экология, 10-11класс, 2004.




Скачать 122.26 Kb.
оставить комментарий
Алексахина Елена Николаевна
Дата04.03.2012
Размер122.26 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх