Публичный отчет Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка детского сада №10 «Чайка» о проделанной работе icon

Публичный отчет Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка детского сада №10 «Чайка» о проделанной работе


Смотрите также:
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка...
Программы развития Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центра...
Публичный доклад Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр...
Публичный доклад Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр...
Ежегодный публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения центра...
Публичный доклад о результатах деятельности муниципального дошкольного образовательного...
Публичный отчёт о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчёт о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
«Орезультатах деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центра...
Протокол №1 Заседания Единой комиссии муниципального дошкольного образовательного учреждения...
Протокол №1 Заседания Единой комиссии муниципального дошкольного образовательного учреждения...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Российская Федерация

Калининградская область

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ "СВЕТЛОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад №10 «Чайка» 238340, г. Светлый, Калининградская область, пер. Сосновый,12 тел. 8(40152) 3-55-45, факс 8(40152) 3-23-15





Публичный отчет

Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка - детского сада №10 «Чайка»

о проделанной работе

за 2010 – 2011 учебный год


Светлый, 2011


Публичный отчет

Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка - детского сада №10 «Чайка»

за 2010 – 2011 учебный год.

^ Цель настоящего отчета предоставить информацию для общественности, родителей об образовательной деятельности, основных результатах функционирования учреждения, проблемах и направлениях его развития.

^ Назначение образовательного учреждения в 2010-2011 учебном году.

Цель: Формирование базисных основ личности, обеспечение права дошкольника на получение дошкольного образования.

Для достижения поставленной цели ДОУ осуществляет следующие виды деятельности:

- реализация основной общеобразовательной программы,

- реализация дополнительных образовательных программ следующей направленности:

а) коррекционно-развивающей,

б) физкультурно-оздоровительной,

в) социально-педагогической,

г) художественно-эстетической,

е) культурологической.

^ Основные задачи на 2010 – 2011 учебный год:

  1. Продолжать работу по совершенствованию и разнообразию методов и приемов по укреплению здоровья детей через организацию различных форм физического воспитания на воздухе.

  2. Совершенствовать работу по развитию познавательной активности дошкольников посредством проблемно-игровых ситуаций в логико-математическом развитии.

  3. Углубить работу по развитию художественного восприятия и умения творчески отображать красоту окружающего мира через ознакомление с пейзажной живописью.


Публичный доклад состоит из следующих разделов:

1.Общая характеристика учреждения.

2.Особенности образовательного процесса

3. Условия осуществления образовательного процесса

4.Результаты деятельности ДОУ.

5. Кадровый потенциал

6. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование

7. Заключение. Перспективы и планы развития.



  1. Общая характеристика учреждения


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад № 10 «Чайка», именуемое в дальнейшем МДОУ, введено в эксплуатацию актом государственной комиссии от 29 декабря 1975 года и является – правопреемником дошкольного образовательного учреждения детского сада №10 «Чайка» рыбколхоза «За Родину».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №10 «Чайка», создано путем изменения типа существующего муниципального учреждения в соответствии с Федеральным законом «Об автономных учреждениях» от 03.11.2006 № 174-ФЗ на основании постановления главы администрации от 30.10.2009г. №1318 и является правопреемником Муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка – детского сада №10 «Чайка».

МАДОУ действует на основании Устава, утвержденного постановлением администрации муниципального образования «Светловского городского округа» №1591 от 24.12.2009г., Свидетельства о государственной аккредитации ДД 002265, регистрационный № 868 от 26 ноября 2010г. выданного Министерством образования Калининградской области сроком по 28.05.2015г., Лицензии на право ведения образовательной деятельности серия 39 № 000104, регистрационный №: ДДО-1157 дата выдачи 22 декабря 2010 г. Министерством образования Калининградской области сроком по 20.12.2015г., направление образовательной деятельности: дошкольное образование.

Учредителем Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка - детского сада №10 является администрация муниципального образования «Светловский городской округ».

Местонахождение:

- юридический адрес: г.Светлый, калининградская обл., пер. Сосновый, д.12.

- почтовый адрес: 238340, г.Светлый, Калининградская обл., пер. Сосновый, д.12.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение в своей деятельности руководствуется федеральными законами, указаниями и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, решениями соответствующего органа управления образованием, настоящим Типовым положением. Своим уставом, договором между учреждением и родителями (законными представителями).

МАДОУ является юридическим лицом, открывает счета в соответствии с законодательством, имеет печать, штамп со своим наименованием, бланки и другие реквизиты. Имущество находится в оперативном управлении.

Система договорных отношений, регламентирующих деятельность ДОУ представлена:

  • договором о взаимоотношениях между ДОУ и Учредителем;

  • трудовым договором с руководителем ДОУ;

  • коллективным договором;

  • договором с работниками ДОУ;

  • договором с родителями;

  • системой договоров о сотрудничестве со службами, обеспечивающими жизнедеятельность учреждения.

Документацию Учреждения регламентируют следующие локальные акты:

  • приказы руководителя;

  • номенклатура дел;

  • штатное расписание ДОУ;

  • финансовые документы;

  • план финансово-хозяйственной деятельности Учреждения на год;

  • должностные инструкции, определяющие обязанности работников ОУ;

  • правила внутреннего трудового распорядка;

  • инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей, по технике безопасности, охране труда и инструкция по пожарной безпасности;

  • типовой Родительский договор;

  • положение о Совете педагогов ОУ;

  • положение о контрольной деятельности;

  • планы работы ОУ;

  • программа развития Учреждения;

  • образовательная программа ДОУ;

  • программа «Здоровье»;

  • коллективный договор;

  • режим дня;

  • расписание занятий;

  • положение о новой системе оплаты тура работников ДОУ работников ДОУ;

  • положение о Родительском собрании ДОУ;

  • положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда;

  • положение о распределении спецчасти фонда оплаты труда.

ДОУ расположен в типовом здании общей площадью 2075,6 кв.м., общая территория участка 1.3157 га.

Помещение и участок соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, правилам и нормативам работы ДОУ (САНПИН 2.4.71.1.2651-10), нормам и правилам пожарной безопасности. Для проведения коррекционно-развивающих занятий функционируют кабинеты логопеда, педагога – психолога. Для медицинского обслуживания, лечебно-оздоровительной работы: медицинский кабинет, изолятор, процедурный кабинет, фитокафе, физкультурный зал.

В ДОУ имеется пищеблок, прачечная, овощехранилище. К зданию прилегают игровые, спортивная и баскетбольная площадки, хозяйственный двор.

Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники, сад и огород.

Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве. Развивающая среда детского сада организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям.

^ Режим работы МАДОУ установлен с 7.30 до 18.00 час. Ежедневно кроме субботы и воскресенья, государственных праздников. >

Правила приема: прием воспитанников в ДОУ осуществляется в

соответствии с Уставом, утвержденным постановлением администрации муниципального образования «Светловского городского округа» №1591 от 24.12.2009г. Прием производится на основании направлений отдела образования, и медицинского заключения, приказа руководителя, заявления родителей (законных представителей ребенка) и свидетельства о рождении.

^ Режим дня.

Для всех возрастных групп разработан режим дня с учётом возрастных

особенностей детей и специфики сезона (на тёплый и холодный период года).

Для детей первой младшей группы впервые посещающих ДОУ разработан

специальный адаптационный режим. Также имеется гибкий режим дня на

холодный период года и индивидуальный режим для детей после

перенесённого заболевания. Все виды режима разработаны на основе

требований САНПИНа 2.4.71.1.2651-10 и с учётом реализуемых программ.

Режим дня предусматривает:

  • четкую ориентацию на возрастные, физические и психологические возможности детей;

  • опору на индивидуальные особенности детей, что проявляется в подвижном определении времени сна и прогулки, строгом соблюдении интервалов между приемами пищи;

  • наличие целесообразного соотношения организованной взрослыми и самостоятельной детской деятельности, двигательной и интеллектуальной активности детей, соблюдение объема учебной нагрузки.



^ Продолжительность занятий для детей:

ясельный возраст с 2 до 3 лет - 8-10 минут;

2-я младшая группа 3-4 года - не более 15 минут;

средняя группа 4-5 лет - не более 20 минут;

старшая группа 5-6 лет - не более 25 минут;

подготовительная группа 6-7 лет - не более 30 минут.

Перерывы между занятиями - не менее 10 минут.

Продолжительность учебного года с 01 сентября по 31 мая; в середине учебного года (январь) для воспитанников дошкольных групп организуются недельные каникулы, во время которых проводят занятия только эстетически-оздоровительного цикла, в дни каникул и в летний период вместо обучающих занятий проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, развлечения, экскурсии, а также увеличивается продолжительность прогулок.

^ Наполняемость групп: В Учреждении функционируют группы следующей направленности:

- общеразвивающие, в которых осуществляется дошкольное образование в соответствии с образовательной программой Учреждения.

Первая младшая группа с 2-х до 3-х лет – 2

Вторая младшая группа с 3-х до 4-х лет – 2

Средняя группа с 4-х до 5-ти лет – 3

Старшая группа с 5-ти до 6-ти лет – 1

Подготовительная группа с 6-ти до 7 лет – 3

1мл «А»

1мл

«Б»

2мл «А»

2мл

«Б»

Ср

«А»

Ср

«Б»

Ср

«В»

Ст

Под

«А»

Под

«Б»

Под

«В»

15

15

21

20

20

20

19

19

20

20

20


Группа КП (кратковременного пребывания) с 2-х до 7 лет: 3

  • «Адаптационные группы» – для детей в возрасте от 2 до 4 лет. Группы созданы в целях обеспечения ранней социализации детей и адаптации их к поступлению в дошкольные образовательные учреждения.

  • «Группа развития» – для детей в возрасте от 5 до 7 лет. Группа создана с целью интеллектуально – речевого развития детей, их социализации в коллективе сверстников и взрослых.

Для обеспечения социально-педагогической и психолого-педагогической помощи семье в ДОУ функционировал консультационный пункт «Семейное гнездышко».

Задачи:

  1. Привлечение к сотрудничеству с МДОУ женщин, готовящихся стать матерями.

2. Увеличение числа семей пользующихся услугами ДОУ.

3. Практическая помощь родителям в воспитании и обучении детей.

4. Создание условий для обучения, воспитания, оздоровления, социальной адаптации дошкольников.

5. Подготовка детей к школе.


Прием осуществляли следующие специалисты:

Педагог-психолог;

Врач-педиатр;

Гинеколог

Ст. медсестра;

Инструктор по физ. культуре;

Приоритетные задачи на 2010 – 2011г.:

  1. Совершенствовать работу по приобщению детей к ценностям здорового образа жизни посредством культурно-гигиенических навыков.

  2. Продолжить работу по формированию познавательных способностей детей путем расширения экологических представлений.

  3. Углубить работу по развитию музыкально-сенсорных (звуковысотный, ритмический, динамический слух) способностей у дошкольников через восприятие различных по жанру и содержанию музыкальных произведений.



^ Структура управления ДОУ

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании», ФЗ «Об автономном учреждении». Важным в системе управления МАДОУ является создание механизма, обеспечивающего включение всех участников педагогического процесса в управление.

Управляющая система состоит из 2-х структур:

1 структура – общественное управление:

  • Наблюдательный совет ДОУ

  • Педагогический совет

  • Родительский комитет

  • Общее собрание работников, деятельность которых

регламентируется Уставом ДОУ и соответствующими положениями.

2 структура – административное управление, которое имеет линейную

структуру.

1 уровень – заведующая ДОУ

Кошеленко Светлана Дмитриевна, т. 8(40152) 3-55-45

2-уровень – заместитель заведующей по учебно-воспитательной работе

Ершова Светлана Алексеевна, т. 8(40152) 3-23-15

заместитель заведующей по административно-хозяйственной части

Борукова Алла Александровна, т. 8(40152) 3-23-15

-старшая медсестра – Шабурина Галина Викторовна, т. 8(40152) 3-23-15

3-уровень управления осуществляется воспитателями, специалистами

и обслуживающим персоналом.


Федеральный телефонный код города: 40152 телефон: 3-55-45___________

факс: 8(40152)3-23-15 e-mail: mdouchaika@mail.ru____________


II. Особенности образовательного процесса:

В своей деятельности учреждение стремится создать условия для развития каждого ребенка в соответствии с его индивидуальной образовательной траекторией путем реализации личностно-ориентированного воспитательно-образовательного процесса. Решение этой проблемы начинается со сбора банка данных об уровне развития и здоровья ребёнка на момент поступления в ДОУ, систематическое наблюдение за его развитием, фиксация достижений и трудностей, выработка рекомендаций педагогам по постройке ВОП, а родителям по организации воспитания ребёнка в семье.






Характеристика образовательных программ.

Используемые программы (на текущий учебный год):

Программы


^ Автор программы

Наименование программы

Основная

В.И. Логинова С-Пб: «Детство-Пресс», 2008 г. рекомендована Министерством образования РФ.



«Детство». Программа развития и воспитания детей в детском саду.

Дополнительные общеобразовательные программы

С.Н.Николаева

«Программа экологического воспитания детей дошкольного возраста»

О.Л.Князева

«Безопасность»

Кондратьева Н.Н.

«Мы». Программа экологического образования детей.

Филиппова С.О.

«Олимпийское образование дошкольников»


Щипицина Л.М.

«Азбука общения». Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. (Для детей от 3 до 6 лет).

Князева О.Л.

«Приобщение детей к истокам русской народной культуры».

Князева О.Л.

«Я, ты, мы». Программа социально-эмоционального развития дошкольников.

Сауко Т.Н.

«Топ, хлоп малыши». Программа по музыкально-ритмическому воспитанию детей 2-3 лет.

Буренина А.И.

«Ритмическая мозаика». Программа по ритмической пластике для детей.

Каплунова И.

«Ладушки» Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста.

Куцакова Л.В.

«Конструирование и ручной труд в детском саду»

Лыкова И.А.

«Цветные ладошки» Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет.

Леонтьев А.А.

«Детский сад – 2100»

Дополнительные образовательные программы

Величко М.С.

«Морячка» (ритмика)

Лазакович НД.

«Капитошка» (театрализованная деятельность)

Шишкина Н.И

«Семицветик» (изобразительная деятельность)

Морозова Г.А.

«Музыкальные картинки» (слушание музыки)

Шаипова Н.Г.

«Растишка» (оздоровительная гимнастика)

Ерошевич С.В

«Гнездышко» (экологическое воспитание)

Черешнева М.В.

«Дружная семейка» (мир социальных отношений)

Андреева Н.М

«Умники и умницы» (математическое развитие)

Шимель Н.Н.

«Риторинька» (развитие речи)

Ершова СА.

Программа развития МДОУ ЦРР – детского сада №10 «Чайка на 2009 – 2014 гг.

Образовательная программа МДОУ ЦРР – детского сада №10 «Чайка» на 2008-2013 годы.

Программа «Здоровье» МДОУ ЦРР – детского сада №10 «Чайка» на период: с 2008г. – 2013г.



В ДОУ используются инновационные образовательные технологии: здоровьесберегающие технологии, моделирование, методики ТРИЗ, мнемотехника, игры Воскобовича, часть технологий и методик уже апробированы и приносят результаты в развитие детей, часть осваивается педагогами и апробируются на занятиях и в совместной деятельности.


^ Учебный план:

Учебный процесс в детском саду осуществляется в соответствии с учебным планом, который составлен с учетам недельной нагрузки, согласно требованиям нормативных документов Министерства Образования и Науки к организации дошкольного образования и воспитания, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.




Занятия

1 мл.

2 мл.

Ср.

Ст.

Подгот.

неделя

год

неделя

год

неделя

год

неделя

год

неделя

год

1

Познавательное развитие

1

36

1

36

1

36

1

36

1

36

2

Экологическое воспитание/ Мир социальных отношений

-

-

-

-

1

18

1

36

1

36

3

Развитие речи

1

36

1

36

1

36

1

36

1

36

4

Обучение грамоте

-

-

-

-

-

-

1

36

1

36

5

Математика

1

36

1

36

1

36

1

36

2

72

6

Конструирование

1

36

1

36

1

36

1

36

1

36

7

Рисование

1

36

1

36

1

36

2

36

2

72

8

Лепка

2р/м

18

2р/м

18

2р/м

18

2р/м

18

2р/м

18

9

Аппликация

2р/м

18

2р/м

18

2р/м

18

2р/м

18

2р/м

18

10

Физкультура

2

72

3

108

3

108

3

108

3

108

11

Музыкальное развитие

2

72

2

72

2

72

2

72

2

72

Всего:

10

360

11

396

12

432

14

504

15

540


При организации педагогического процесса активно используются современные методы организации обучения, способствующие развитию и формированию познавательных интересов дошкольника.

Для успешной адаптации воспитанников к условиям детского сада создан благоприятный, эмоционально-психологический микроклимат.

^ Проведены Советы педагогов по следующим направлениям:


  1. Обсуждение и принятие годового плана работы ДОУ на 2009- 2010уч.год. Анализ летней оздоровительной работы. Итоги готовности ДОУ к новому учебному году.

  2. Анализ деятельности ДОУ по развитию физических качеств и формированию организаторских способностей детей в процессе ознакомления с русскими народными подвижными играми.

  3. Результаты деятельности ДОУ по развитию связной речи детей на основе использования новых технологий.

  4. Анализ организации работы по развитию изобразительных способностей через приобщение к декоративно-прикладному искусству.

  5. «Итоги воспитательно-образовательной деятельности за 2009-2010 уч. год. Обсуждение плана летней оздоровительной работы».



^ В течение учебного года в ДОУ были организованы и проведены следующие мероприятия:

В ноябре был проведен семинар - практикум: «Физкультурная деятельность детей на воздухе» где педагоги проявили знания методики по организации двигательной активности дошкольников на прогулке, проведения физкультурных занятий на воздухе, соответствующие возрастным, индивидуальным и психическим особенностям детей. Раскрыли основные виды детской деятельности, способствующие приобщению детей к здоровому образу жизни.

На высоком профессиональном уровне были проведены открытые мероприятия. Инструктор по физической культуре, Шаипова Н.Г. и воспитатель - Самойлова С.Л. провели физкультурно - оздоровительное мероприятие - досуг «Осенние забавы» для детей второй младшей «А» группы. Педагогами использовались разные методы активизации двигательной активности детей: офтальмологическая зарядка, корригирующая игра с элементами пальчиковой гимнастики, подвижные игры, сюрпризный момент. На высоком уровне, был проведен день здоровья «Ветерок» в 1 младшей «Б» группе воспитателем - Коржевской Н.Н.. Педагог использовала различные методы и приемы по активизации двигательной активности детей на прогулке: проблемная ситуация, вопросы поискового характера, писхогимнастический этюд с самомассажем, дидактичесие и подвижные игры.

Педагогом - Плетневой В.И. был проведен мастер - класс «Все на воздух!» для педагогов ДОУ, на котором педагог поделилась системой работы направленной на оздоровление детей во время пребывания на воздухе. На данном занятии была продемонстрирована работа с использованием ритмических движений.

25 января 2011года на высоком профессиональном уровне был организован и проведен городской семинар для молодых педагогов «Занимательная математика». Воспитатель подготовительной «Б» группы - Андреева Н.М. показала открытое занятие «Лесное путешествие» по играм Воскобовича. Педагог использовала разные методы активизации мыслительной деятельности детей: сюрпризность, дидактические игры, игру – драматизацию, моделирование. Также на высоком уровне Наталья Михайловна провела презентацию по использованию дидактических игр Воскобовича в педпроцессе. Хоботова И.Н воспитатель старшей группы сделала сообщение из опыта работы «Игровые задачи для дошкольников». Полнота и неординарность присутствовала в представленной выставке методических пособий по ЭМП, которую оформили воспитатели - Кудряшова т.М. и Лазакович Н.Д.

В целях духовно-нравственного и патриотического воспитания и повышения мотивации интереса детей к истории России были проведены мероприятия посвященные празднованию года Космонавтики: оформлены: выставка детских рисунков «Космос и я», слайд-шоу посвященное первому человеку - космонавту; на высоком профессиональном уровне прошли массовые мероприятия: презентация для детей «12 апреля – день космонавтики», легкоатлетическая эстафета «Мы космонавты»; в январе проведены познавательные занятия, тематические встречи и беседы, оформлены стенды и уголки, фотогазеты, панорамы; в апреле дети старшей и подготовительных групп приняли активное участие в городском мероприятии - конкурсе «Я космонавтом стать хочу» организованного на базе МАДОУ ЦРР – детского сада №9 «Улыбка», воспитателем старшей группы - Хоботовой И.Н. был разработан и внедрен проект «Знакомьтесь Гагарин».

31 марта провел свою работу семинар-практикум: «Учимся видеть, ценить, создавать красоту окружающего мира, используя разнообразие художественных способов изображения». Для педагогов была организована выставка детского рисунка «Волшебный мир пейзажа» ( Лазакович Н.Д. и Шимель Н.Н.). Зам. зав. по УВР представила презентацию «Пейзажная живопись в педагогическом процессе». Хоботова И.Н. показала открытое занятие для молодых педагогов «Береза – белая подруга». Шимель Н.Н. провела на высоком профессиональном уровне мастер-класс «Рисуем стихи». В заключении семинара были подведены итоги с коллегиальной выработкой рекомендаций по ознакомлению дошкольников с пейзажной живописью.

    Базой для реализации образовательной программы является укрепление физического и психического здоровья воспитанников, формирование у них основ двигательной и гигиенической культуры.

Медицинское обслуживание детей в ДОУ строится на основе нормативно правовых документов:

  • Приказа Министерства образования РФ от 30.06.1992 года, №186\272 «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в ДОУ»;

  • Санитарно-эпидемиологическим правилам СанПиН 2.4.71.1.2651-10;

  • Письма МО РФ от 14.03.2000г. №65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организационных формах обучения»;

  • Методических рекомендаций Минздрава и Института питания АМН «Питание детей в детских дошкольных учреждениях».

^ Охрана и укрепление здоровья детей: Для организации оздоровительной работы имеются медицинский кабинет, изолятор, процедурный кабинет, музыкальный зал, физкультурный зал, тренажерная комната, спортивная площадка. Для занятий в физкультурном зале имеется необходимое современное оборудование, продуктивно используется оборудование для активной двигательной деятельности детей на свежем воздухе: велосипеды, бадминтон, оборудованы беговые дорожки, отремонтирован сектор для прыжков в длину, поставлены гимнастические бревна. Инструктором по физической культуре была создана зона «Здоровей-ка», в которой расположена оздоровительная тропа из природного материала для босохождения.

Предметом пристального внимания остается организация здоровьесберегающей среды пребывания ребенка. Оздоровительная линия проходит и через предметную среду групп детского сада. Результатом этого сложного, но творческого пути группы детского сада имеют центры физкультуры и оздоровления. Они оснащены стандартным и нетрадиционным оборудованием разной физической направленности из экологического чистого материала. Оздоровительный и профилактический эффект имеют специально организованные уголки здоровья: уголки уединения.

На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей. В течении 2009-2010 учебного года в детском саду традиционно проводился комплекс специально организованных мероприятий по улучшению физического и психического здоровья воспитанников:

  • Занятия с использованием нестандартного физкультурного оборудования;

  • Физкультурные занятия нетрадиционной формы;

  • Артикуляционная гимнастика;

  • Физминутки и динамические паузы во время занятий 2-5 мин по мере утомляемости детей, начиная со второй младшей группы;

  • Проведение игровых перемен между занятиями с целью снятия утомления и повышения двигательной активности.

  • Подвижные и спортивные игры. Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в группе со средней степенью подвижности, ежедневно. Все возрастные группы;

  • Пальчиковая гимнастика. С младшего возраста индивидуально, с подгруппой и всей группой ежедневно;

  • Дорожки здоровья. После сна вся группа ежедневно, начиная с младшего возраста. На физкультурном занятии;

  • Гимнастика для глаз Ежедневно по 3—5 мин в любое свободное время, в зависимости от интенсивности нагрузки, начиная с младших групп;

  • Дыхательная гимнастика. В разных формах физкультурно-оздоровительной работы, начиная со среднего возраста;

  • Физкультурные занятия. Три раза в неделю в физкультурном зале, в группе, на улице, начиная с раннего дошкольного возраста;

  • Утренняя гимнастика Ежедневно, в музыкальном и физкультурном залах, в группе. Все возрастные группы;

  • Спортивные игры. Один раз в неделю в физкультурном зале, начиная со старшего дошкольного возраста;

  • Занятия по здоровому образу жизни. Один раз в неделю в режимных процессах начиная со второй младшей группы, как часть и целое занятие по познанию, начиная со средней группы, как целое занятие по ОБЖ, начиная со старшего возраста;

  • Физкультурные досуги, праздники. Один раз в квартал в физкультурном и музыкальном залах, в группе, на прогулке, начиная с младшего дошкольного возраста.

В ДОУ качественно осуществляется медицинское сопровождение каждого ребенка благодаря современному оснащению и оборудованию медицинского блока: имеется процедурный кабинет, фито-кафе, изолятор, физиокабинет оснащенный тубус-кварцем, ингаляторами, ароматерапия. Так же осуществляется контроль за здоровьем и физическим развитием воспитанников как старшей медсестрой ДОУ, так и узкими специалистам из городской поликлиники по договору о сотрудничестве.

Для детей с ограниченными возможностями(дети-инвалиды с глубокими нарушениями интеллекта, дети с особыми потребностями) в ДОУ организована группа «Особый ребенок».

Цель: социальная адаптация детей с ограниченными возможностями, оказание им коррекционно-психологической помощи.

Задачи

  1. Развитие эмоционально-нравственной сферы.

  2. Консультативно-методическая поддержка родителей.


^ Организация дополнительных образовательных услуг:

По приоритетным направлениям в дошкольном учреждении были организованы кружки:



Название кружка

Вид деятельности

1.

Кружок «Юные художники»

ИЗО

2.

Кружок «Семицветик»

ИЗО

3.

«Умелый гномик»

Конструирован.

4.

«Что? Где? Когда?»

Природный мир

5.

«Морячка»

Ритмика

6.

«Музыкальные картинки»

Музыка

7.

«Риторинька»

Развитие речи

8

«Волшебные фигурки»

Математическое развитие

9

«Гнездышко»

Экологическое воспитание

12

«Дружная семейка»

Социально – эмоц. развитие

13

«Умники и умницы»

Математика

14

«Наш край»

Экология

16

Кружок «Растишка»

Профилактика плоскостопия и наруш. осанки

В МАДОУ организованы следующие дополнительные платные услуги:

- коррекционно-речевые занятия с логопедом;

- оздоровительная гимнастика;

- подготовка детей к школе.


Мониторинг:

Для выявления уровня воспитательно-образовательного процесса педагоги ДОУ проводят исследования уровня знаний детей всех возрастных групп. Исследования проводятся по следующим направлениям: физкультурно-оздоровительное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое.

Сравнительный анализ

Диагностических данных за 2010 – 2011 учебный год

Математика



Развитие речи



Обучение грамоте



Развитие представлений о художественной литературе



Мир социальных отношений



Предметный мир, приобщение к труду



Мир природы



Изобразительная деятельность



Конструирование



Ребенок в мире музыки



Физическое развитие



Диагностика готовности к школьному обучению проводилась 2 раза в год по следующим показателям:

- социально-психологическая готовность;

- уровень развития познавательной деятельности.

Для более объективной диагностики был использован комплекс методик, которые достаточно полно позволяют оценить уровень подготовки к школе:

Общее количество детей – 59 чел

Уровни готовности к школе:

Высокий - 21 чел – 35%

Средний – 34 чел – 58%

Низкий – 4 чел – 7%




^ Качественный анализ диагностики позволил сделать следующие выводы:

таким образом в 2010 – 2011 учебном году наблюдается преобладание среднего уровня готовности детей к школьному обучению (58%), высокий уровень – 35%. Сравнительный анализ показателей за период 2010 – 2011 гг. показал положительную динамику подготовки детей к школе. Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников. Готовность к школьному обучению имеет многокомпонентную структуру. В этой структуре можно выделить следующие компоненты: личностный, интеллектуальный, волевой и нравственный.
Личностная готовность включает формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции – положению школьника, имеющего круг обязанностей и прав. Готовым к школьному обучению является ребенок, которого школа привлекает не внешней стороной (атрибуты школьной жизни – портфель, учебники, тетради), а возможностью получать новые знания, что предполагает развитие познавательных интересов.
Интеллектуальная готовность предполагает наличие у ребенка кругозора, запаса конкретных знаний, а также начальных умений в области учебной деятельности.
Нравственный компонент предполагает развитие у детей потребности в общении с другими, умении подчиняться интересам и обычаям детской группы, развивающиеся способности справляться с ролью школьника в ситуации школьного обучения.


Во время диагностики использовались следующие методики:

- Рисунок человека – этот тест впервые был предложен Ф. Гуденаф для исследования общего уровня развития ребенка;

- Графический диктант – эта методика предложенная Д.Б. Элькониным, направлена на выявление умения внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линии, самостоятельно действовать по указанию взрослого;

- Образец и правило – методика направлена на выявление у ребенка, умения руководствоваться системой условий задачи, преодолевая отвлекающее влияние посторонних факторов, методика также отражает уровень развития наглядно-образного мышления.

- ^ Первая буква - методика направлена на выявление умения выделять согласный звук в начале слова (без учета его твердости/ мягкости). При этом ребенок должен удерживать поставленную задачу: ориентироваться на начальный звук слова, а не назначение слова.

- ^ Тест отношений к школе «Домики» - тест основан на предпочтении цвета ассоциативный эксперимент, известный по тесту отношений А.Эткинда. Применение цвета дает возможность оценить реальные отношения к определенным социальным категориям, видам деятельности или другим людям, которые им сложно осознавать и выразить словами.


^ Взаимодействие с учреждениями общего образования, с организациями дополнительного образования:

Совместные формы работы с учителями начальных классов МОУ СОШ №5 по установлению преемственности в воспитании и обучении детей: педсоветы, консультации, взаимопосещения, собрания с родителями, совместные физкультурные и музыкальные праздники.

С целью художественно-эстетического и интеллектуального развития детей ДОУ осуществляет сотрудничество с МУК «Светловской централизованной библиотечной системой». Проводится углубленная работа по ознакомлению с художественной литературой разных жанров.

Осуществляется совместная работа с МАОУ ДОД «Детской школой искусств г.Светлого»: проведение тематических мероприятий по художественно-эстетическому развитию.

Совместная деятельность с МАУК МО «СГО» «Культурно-молодежным центром» для организационно-методического сотрудничества в деле воспитания подрастающего поколения и историко-патриотического, краеведческого, художественно-эстетического развития.

Осуществляется совместная работа с Центром социальной помощи семьи и детям.

Тесная работа с женской консультацией: получение информации о находящихся на учете по беременности (по микрорайону), оформление информационно-наглядного материала по вопросам пренатальной педагогики.

Постоянно в течении года демонстрируются постановки артистов из Калининграда, Санкт-Петербурга, Смоленска и др. городов.

Осуществляется тесное сотрудничество с ГУК «Калининградской областной филармонией» и «Калининградским областным театром кукол».

^ Работа с родителями:

Паспортизация и анализ семей, посещающих ДОУ:

Всего семей

из них

полные

неполные

многодетные

матери-одиночки

опекуны

200

162

38

10

19

нет




оставить комментарий
страница1/3
Дата04.03.2012
Размер0,58 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх