скачать Белорусский государственный университет
УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета
________________ И.С. Ровдо ___________ 2010 г.
Регистрационный № УД-______/р. Современный русский язык: Морфемика. Словообразование
Учебная программа для специальности 1 - 21 05 02 «Русская филология» (для иностранных студентов)
Факультет филологический
| Кафедра прикладной лингвистики
| Курс 2 |
| Семестр 3 |
| Лекции – 22 ч. | Экзамен 3 семестр
| Практические занятия – 20 ч.
| Зачет
| Лабораторные занятия
| Курсовой проект (работа)
| КСР – 8 ч.
|
| Всего аудиторных часов по дисциплине – 50 ч. |
| Всего часов по дисциплине – 75 ч. | Форма получения высшего образования очная |
Составила М.В. Свиридович, кандидат филологических наук |
2010 г.
Учебная программа составлена на основе типовой учебной программы «Современный русский язык» для высших учебных заведений по специальностям: 1-21 05 02 «Русская филология»; 1-21 05 01 «Белорусская филология»; 1-21 05 04 «Славянская филология»; 1-21 05 05 «Классическая филология»; 1-21 05 06 «Романо-германская филология»; 1-21 05 07 «Восточная филология», утвержденной 26.02.2006 г.; регистрационный № ТД-DГ.017/тип.
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры прикладной лингвистики
__________2010 г., протокол № ___.
Заведующая кафедрой ________________ Л. Ф. Гербик
Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методической комиссией филологического факультета
___________ 2010 г., протокол № ___.
Председатель Научно-методической комиссии ____________ Н. Н. Хмельницкий
^
Курс современного русского языка является обязательным для всех специальностей филологических факультетов Беларуси. Данная программа ориентирована на иностранных студентов, обучающихся по специальности «Русская филология», и включает разделы «Морфемика», «Словообразование», «Морфонология». Изучение словообразования необходимо для формирования профессиональных навыков специалистов-филологов, владеющих теоретическим аспектом языка и языком специальности. Цель данного курса – изучение системы словообразования современного русского языка, освещение тенденций её развития, обзор основных единиц словообразовательного уровня, формирование навыков словообразовательного и морфемного анализа. Изучение курса словообразования должно происходить в тесной связи с практикой русской речи и другими лингвистическими дисциплинами.
^
№п/п | Наименование разделов, тем | Количество аудиторных часов | Аудиторные | Самост. Работа | Лекции | Практич., семинар. | Лаб. занят. | КСР | 1 | Морфемика (14 ч.) | 8 | 4 |
| 2 | 8 | 1.1 | Морфемика – учение о значимых частях слова | 2 |
|
|
| 2 | 1.2 | Классификация морфем | 4 | 2 |
| 2 | 4 | 1.3 | Морфемная структура слова | 2 | 2 |
|
| 2 | 2 | Словообразование. Морфонология (36 ч.) | 14 | 16 |
| 6 | 17 | 2.1 | Словообразование как раздел науки о языке | 2 | 2 |
|
| 2 | 2.2 | Мотивированное (производное) слово – объект изучения в словообразовании. Понятие словообразовательной мотивации. Структура производного слова | 2 | 2 |
|
| 2 | 2.3 | Комплексные единицы словообразовательной системы | 2 | 4 |
| 2 | 4 | 2.4 | Способы словообразования | 4 | 4 |
| 2 | 4 | 2.5 | Морфонологические явления при словообразовании |
|
|
| 2 | 2 | 2.6 | Морфемный и словообразовательный анализ слов | 2 | 4 |
|
| 2 | 2.7 | Исторические изменения в морфемно-словообразовательной структуре слов | 2 |
|
|
| 1 |
^ Номер раздела, темы, занятия |
Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов | Количество аудиторных часов | Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.) |
Литература |
Формы контроля знаний | лекции | практические (семинарские) занятия | лабораторные занятия | контролируемая самостоятельная работа студента | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 1 | ^ | 8 | 4 |
| 2 |
|
|
| 1.1 | Морфемика – учение о значимых частях слова. Морф и морфема, алломорф и вариант морфемы. | 2 |
|
|
|
| 1-5, 11, 15 |
| 1.2 | Классификация морфем. Классификация морфем по их роли в слове: корни и аффиксы. Свободные и связанные корни. Виды аффиксов по их позиции в слове: префиксы, суффиксы, постфиксы, интерфиксы, флексии. Асемантические части слов. Аффиксоиды как морфемы переходного типа. Типы аффиксов по выполняемой функции: словообразовательные и словоизменительные аффиксы. Понятие о нулевой морфеме. Критерии выявления нулевых морфем. Омонимия, синонимия, антонимия морфем. | 4 | 2 |
| 2 | Таблицы, раздаточный материал, компьютерное учебное пособие | 2, 3, 5, 16 | Реферат, письм. раб. | 1.3 | Членимость и мотивированность слов. Продуктивные, малопродуктивные и непродуктивные аффиксы. Регулярные и нерегулярные аффиксы. Уникальные морфемы. Морфемная структура слова. Принципы выделения морфем. Основа слова и словоформы. Разновидности основ в современном русском языке: 1) простые и сложные, 2) членимые и нечленимые, 3) производные и непроизводные, 4) прерывистые и непрерывные, 5) супплетивные и несупплетивные. Особенности строения именных и глагольных основ. | 2 | 2 |
|
| Компьютерн. учебное пособие, индивидуаль-ные задания, словари | 1-5, 11 | Письм. раб. | 2 | Словообразование. Морфонология (36 ч.) | 14 | 16 |
| 6 |
|
|
| 2.1 | Словообразование как раздел науки о языке. Объект и предмет словообразования. Связь СО с другими разделами языкознания. Словообразование синхронное и диахронное. словообразование как особая подсистема языка. Словообразование – важнейший источник пополнения словарного состава языка. Слова узуальные, потенциальные, окказиональные. | 2 | 2 |
|
|
| 7, 8, 10, 12 |
| 2.2 | Мотивированное (производное) слово – объект изучения в словообразовании. Критерий Г. О. Винокура. Понятие словообразовательной мотивации. Непосредственная и опосредованная мотивация. Единственная и неединственная мотивация. Мотивирующая основа, мотивирующая база. Словообразовательный формант. | 2 | 2 |
|
| Толково-словообразовательный словарь | 1-5, 9, 15 |
| 2.3 | Комплексные единицы словообразовательной системы. Словообразовательная пара. Словообразовательная цепочка. Словообразовательная парадигма. Словообразовательное гнездо. Словообразовательный тип. Словообразовательное значение. | 2 | 4 |
| 2 | Словообразо-вательный словарь, карточки с заданиями | 1-7, 9, 17 | Письм. раб. | 2.4 | Способы словообразования Способы синхронного словообразования. Способы образования слов, имеющих одну мотивирующую основу. Способы образования слов, имеющих более одной мотивирующей основы. Способы диахронического словообразования. Лексико-семантический, лексико-синтаксический, морфолого-синтаксический способы словообразования. Редеривация. Способы окказионального словообразования. Активные процессы в современном русском словообразовании. | 4 | 4 |
| 2 | Таблицы, индивидуаль-ные задания | 12, 14 | Письм. раб. | 2.5 | Морфонологические явления при словообразовании: чередования, изменение места ударения, усечение и наращение основы мотивирующего слова, совмещение морфов. |
|
|
| 2 | Индивидуальные задания | 1-5 | Письм. раб. | 2.6 | Морфемный и словообразовательный анализ слов. Цель и порядок проведения словообразовательного и морфемного анализа. | 2 | 4 |
|
| Морфемный и словообразовательный словари | 1-5, 15, 17, 18 | Письм. раб. | 2.7 | Исторические изменения в морфемно-словообразовательной структуре слов: опрощение, усложнение, переразложение, декорреляция, диффузия. Этимологический анализ слова. | 2 |
|
|
|
| 1-5, 15 |
| Информационная часть
Литература
Основная Земская, Е. А. Современный русский язык. Словообразование / Е. А. Земская. М., 1973. Краткая русская грамматика / под ред. Н. Ю. Шведовой, В. В. Лопатина. М., 1989. Русская грамматика: в 2 т. Т. 1. М., 1980. Современный русский язык / под ред. В. А. Белошапковой. 2-е изд. М., 1989. Современный русский язык: в 3 ч. Ч. 2: Словообразование. Морфонология. Морфология / под ред. П. П. Шубы. 2-е изд., испр. и доп. Минск, 1998.
Дополнительная
Виноградов, В. В. Вопросы современного русского словообразования / В. В. Виноградов. Избранные труды: Исследования по русской грамматике. М., 1975. Винокур, Г. О. Заметки по русскому словообразованию / Г. О. Винокур. Избранные работы по русскому языку. М., 1959. Земская, Е. А. Словообразование как деятельность / Е. А. Земская. М., 1992. Кубрякова, Е. С. Типы языковых значений: Семантика производного слова / Е. С. Кубрякова. М., 1981. Лопатин, В. В. Рождение слова / В. В. Лопатин. М., 1973. Лопатин, В. В. Русская словообразовательная морфемика: Проблемы и принципы описания / В. В. Лопатин. М., 1977. Лыков, А. Г. Современная русская лексикология (русское окказиональное слово) / А. Г. Лыков. М., 1976. Моисеев, А. И. Основные вопросы словообразования в современном русском языке / А. И. Моисеев. Л., 1987. Улуханов, И. С. Единицы словообразовательной системы русского языка и их лексическая реализация / И. С. Улуханов. М., 1996.
Словари
Ефремова, Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный: в 2 т. / Т. Ф. Ефремова. М., 2001. Кузнецова, А. И. Словарь морфем русского языка / А. И. Кузнецова, Т. Ф. Ефремова. М., 1986. Тихонов, А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: в 2 т. / А. Н. Тихонов. М., 2003. 18. Тихонов, А. Н. Морфемно-орфографический словарь русского языка / А. Н. Тихонов. М., 1996.
Протокол согласования учебной программы по изучаемой учебной дисциплине с другими дисциплинами специальности
Название дисциплины, с которой требуется согласование | Название кафедры | Предложения об изменениях в содержании учебной программы по изучаемой учебной дисциплине | Решение, принятое кафедрой, разработавшей учебную программу (с указанием даты и номера протокола)* | 1. Современный русский язык | Кафедра прикладной лингвистики |
|
| 2. Методика преподавания РКИ | Кафедра прикладной лингвистики |
|
| 3. Общее языкознание | Кафедра общего и теоретического языкознания |
|
|
^ к учебной программе по изучаемой учебной дисциплине на _________ / __________ учебный год
№ п/п | Дополнения и изменения | Основание |
|
|
|
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры прикладной лингвистики (протокол № ____ от ________ 20___ г.)
Заведующий кафедрой
к.ф.н., доцент _______________________ Л. Ф. Гербик
УТВЕРЖДАЮ Декан факультета
профессор _________________ И. С. Ровдо
Добавить документ в свой блог или на сайт
|