скачать
Белорусский государственный университет
УТВЕРЖДАЮ
Декан филологического факультета
________________ И.С. Ровдо
___________ 2010 г.
Регистрационный № УД-______/р.
Современный русский язык: Морфемика. Словообразование
Учебная программа для специальности
1 - 21 05 02 «Русская филология»
(для иностранных студентов)
Факультет филологический
|
Кафедра прикладной лингвистики
|
Курс 2
|
|
Семестр 3
|
|
Лекции – 22 ч.
|
Экзамен 3 семестр
|
Практические
занятия – 20 ч.
|
Зачет
|
Лабораторные
занятия
|
Курсовой проект (работа)
|
КСР – 8 ч.
|
|
Всего аудиторных часов
по дисциплине – 50 ч.
|
|
Всего часов
по дисциплине – 75 ч.
|
Форма получения высшего
образования очная
|
Составила М.В. Свиридович, кандидат филологических наук
|
2010 г.
Учебная программа составлена на основе типовой учебной программы «Современный русский язык» для высших учебных заведений по специальностям:
1-21 05 02 «Русская филология»; 1-21 05 01 «Белорусская филология»; 1-21 05 04 «Славянская филология»; 1-21 05 05 «Классическая филология»; 1-21 05 06 «Романо-германская филология»; 1-21 05 07 «Восточная филология», утвержденной 26.02.2006 г.; регистрационный № ТД-DГ.017/тип.
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры прикладной лингвистики
__________2010 г., протокол № ___.
Заведующая кафедрой
________________ Л. Ф. Гербик
Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методической комиссией филологического факультета
___________ 2010 г., протокол № ___.
Председатель Научно-методической комиссии
____________ Н. Н. Хмельницкий
^
Курс современного русского языка является обязательным для всех специальностей филологических факультетов Беларуси. Данная программа ориентирована на иностранных студентов, обучающихся по специальности «Русская филология», и включает разделы «Морфемика», «Словообразование», «Морфонология». Изучение словообразования необходимо для формирования профессиональных навыков специалистов-филологов, владеющих теоретическим аспектом языка и языком специальности.
Цель данного курса – изучение системы словообразования современного русского языка, освещение тенденций её развития, обзор основных единиц словообразовательного уровня, формирование навыков словообразовательного и морфемного анализа.
Изучение курса словообразования должно происходить в тесной связи с практикой русской речи и другими лингвистическими дисциплинами.
^
№п/п
|
Наименование разделов, тем
|
Количество аудиторных часов
| Аудиторные |
Самост. Работа
|
Лекции
|
Практич., семинар.
|
Лаб. занят.
|
КСР
|
1
|
Морфемика (14 ч.)
|
8
|
4
|
|
2
|
8
|
1.1
|
Морфемика – учение о значимых частях слова
|
2
|
|
|
|
2
|
1.2
|
Классификация морфем
|
4
|
2
|
|
2
|
4
|
1.3
|
Морфемная структура слова
|
2
|
2
|
|
|
2
|
2
|
Словообразование. Морфонология (36 ч.)
|
14
|
16
|
|
6
|
17
|
2.1
|
Словообразование как раздел науки о языке
|
2
|
2
|
|
|
2
|
2.2
|
Мотивированное (производное) слово – объект изучения в словообразовании.
Понятие словообразовательной мотивации. Структура производного слова
|
2
|
2
|
|
|
2
|
2.3
|
Комплексные единицы словообразовательной системы
|
2
|
4
|
|
2
|
4
|
2.4
|
Способы словообразования
|
4
|
4
|
|
2
|
4
|
2.5
|
Морфонологические явления при словообразовании
|
|
|
|
2
|
2
|
2.6
|
Морфемный и словообразовательный анализ слов
|
2
|
4
|
|
|
2
|
2.7
|
Исторические изменения в морфемно-словообразовательной структуре слов
|
2
|
|
|
|
1
|
^
Номер раздела, темы, занятия
|
Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов
|
Количество аудиторных часов
|
Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)
|
Литература
|
Формы контроля
знаний
|
лекции
|
практические
(семинарские)
занятия
|
лабораторные
занятия
|
контролируемая
самостоятельная работа студента
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
1
|
^
|
8
|
4
|
|
2
|
|
|
|
1.1
|
Морфемика – учение о значимых частях слова.
Морф и морфема, алломорф и вариант морфемы.
|
2
|
|
|
|
|
1-5, 11, 15
|
|
1.2
|
Классификация морфем.
Классификация морфем по их роли в слове: корни и аффиксы. Свободные и связанные корни.
Виды аффиксов по их позиции в слове: префиксы, суффиксы, постфиксы, интерфиксы, флексии.
Асемантические части слов. Аффиксоиды как морфемы переходного типа.
Типы аффиксов по выполняемой функции: словообразовательные и словоизменительные аффиксы.
Понятие о нулевой морфеме. Критерии выявления нулевых морфем.
Омонимия, синонимия, антонимия морфем.
|
4
|
2
|
|
2
|
Таблицы, раздаточный материал, компьютерное учебное пособие
|
2, 3, 5, 16
|
Реферат, письм. раб.
|
1.3
|
Членимость и мотивированность слов. Продуктивные, малопродуктивные и непродуктивные аффиксы. Регулярные и нерегулярные аффиксы. Уникальные морфемы.
Морфемная структура слова. Принципы выделения морфем.
Основа слова и словоформы. Разновидности основ в современном русском языке: 1) простые и сложные, 2) членимые и нечленимые, 3) производные и непроизводные, 4) прерывистые и непрерывные, 5) супплетивные и несупплетивные.
Особенности строения именных и глагольных основ.
|
2
|
2
|
|
|
Компьютерн. учебное пособие, индивидуаль-ные задания, словари
|
1-5, 11
|
Письм. раб.
|
2
|
Словообразование. Морфонология (36 ч.)
|
14
|
16
|
|
6
|
|
|
|
2.1
|
Словообразование как раздел науки о языке.
Объект и предмет словообразования.
Связь СО с другими разделами языкознания.
Словообразование синхронное и диахронное.
словообразование как особая подсистема языка.
Словообразование – важнейший источник пополнения словарного состава языка. Слова узуальные, потенциальные, окказиональные.
|
2
|
2
|
|
|
|
7, 8, 10, 12
|
|
2.2
|
Мотивированное (производное) слово – объект изучения в словообразовании. Критерий Г. О. Винокура.
Понятие словообразовательной мотивации. Непосредственная и опосредованная мотивация. Единственная и неединственная мотивация.
Мотивирующая основа, мотивирующая база. Словообразовательный формант.
|
2
|
2
|
|
|
Толково-словообразовательный словарь
|
1-5, 9, 15
|
|
2.3
|
Комплексные единицы словообразовательной системы.
Словообразовательная пара.
Словообразовательная цепочка.
Словообразовательная парадигма.
Словообразовательное гнездо.
Словообразовательный тип. Словообразовательное значение.
|
2
|
4
|
|
2
|
Словообразо-вательный словарь, карточки с заданиями
|
1-7, 9, 17
|
Письм. раб.
|
2.4
|
Способы словообразования
Способы синхронного словообразования.
Способы образования слов, имеющих одну мотивирующую основу.
Способы образования слов, имеющих более одной мотивирующей основы.
Способы диахронического словообразования. Лексико-семантический, лексико-синтаксический, морфолого-синтаксический способы словообразования. Редеривация.
Способы окказионального словообразования. Активные процессы в современном русском словообразовании.
|
4
|
4
|
|
2
|
Таблицы, индивидуаль-ные задания
|
12, 14
|
Письм. раб.
|
2.5
|
Морфонологические явления при словообразовании: чередования, изменение места ударения, усечение и наращение основы мотивирующего слова, совмещение морфов.
|
|
|
|
2
|
Индивидуальные задания
|
1-5
|
Письм. раб.
|
2.6
|
Морфемный и словообразовательный анализ слов. Цель и порядок проведения словообразовательного и морфемного анализа.
|
2
|
4
|
|
|
Морфемный и словообразовательный словари
|
1-5, 15, 17, 18
|
Письм. раб.
|
2.7
|
Исторические изменения в морфемно-словообразовательной структуре слов: опрощение, усложнение, переразложение, декорреляция, диффузия.
Этимологический анализ слова.
|
2
|
|
|
|
|
1-5, 15
|
|
Информационная часть
Литература
Основная
Земская, Е. А. Современный русский язык. Словообразование / Е. А. Земская. М., 1973.
Краткая русская грамматика / под ред. Н. Ю. Шведовой, В. В. Лопатина. М., 1989.
Русская грамматика: в 2 т. Т. 1. М., 1980.
Современный русский язык / под ред. В. А. Белошапковой. 2-е изд. М., 1989.
Современный русский язык: в 3 ч. Ч. 2: Словообразование. Морфонология. Морфология / под ред. П. П. Шубы. 2-е изд., испр. и доп. Минск, 1998.
Дополнительная
Виноградов, В. В. Вопросы современного русского словообразования / В. В. Виноградов. Избранные труды: Исследования по русской грамматике. М., 1975.
Винокур, Г. О. Заметки по русскому словообразованию / Г. О. Винокур. Избранные работы по русскому языку. М., 1959.
Земская, Е. А. Словообразование как деятельность / Е. А. Земская. М., 1992.
Кубрякова, Е. С. Типы языковых значений: Семантика производного слова / Е. С. Кубрякова. М., 1981.
Лопатин, В. В. Рождение слова / В. В. Лопатин. М., 1973.
Лопатин, В. В. Русская словообразовательная морфемика: Проблемы и принципы описания / В. В. Лопатин. М., 1977.
Лыков, А. Г. Современная русская лексикология (русское окказиональное слово) / А. Г. Лыков. М., 1976.
Моисеев, А. И. Основные вопросы словообразования в современном русском языке / А. И. Моисеев. Л., 1987.
Улуханов, И. С. Единицы словообразовательной системы русского языка и их лексическая реализация / И. С. Улуханов. М., 1996.
Словари
Ефремова, Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный: в 2 т. / Т. Ф. Ефремова. М., 2001.
Кузнецова, А. И. Словарь морфем русского языка / А. И. Кузнецова, Т. Ф. Ефремова. М., 1986.
Тихонов, А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: в 2 т. / А. Н. Тихонов. М., 2003.
18. Тихонов, А. Н. Морфемно-орфографический словарь русского языка / А. Н. Тихонов. М., 1996.
Протокол
согласования учебной программы по изучаемой учебной дисциплине с другими дисциплинами специальности
Название дисциплины, с которой требуется согласование
|
Название кафедры
|
Предложения об изменениях в содержании учебной программы по изучаемой учебной дисциплине
|
Решение, принятое кафедрой, разработавшей учебную программу (с указанием даты и номера протокола)*
|
1. Современный русский язык
|
Кафедра прикладной лингвистики
|
|
|
2. Методика преподавания РКИ
|
Кафедра прикладной лингвистики
|
|
|
3. Общее языкознание
|
Кафедра общего и теоретического языкознания
|
|
|
^
к учебной программе по изучаемой учебной дисциплине на _________ / __________ учебный год
№ п/п
|
Дополнения и изменения
|
Основание
|
|
|
|
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
прикладной лингвистики (протокол № ____ от ________ 20___ г.)
Заведующий кафедрой
к.ф.н., доцент _______________________ Л. Ф. Гербик
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
профессор _________________ И. С. Ровдо
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
