Классный час ко Дню Конституции Республики Казахстан icon

Классный час ко Дню Конституции Республики Казахстан


17 чел. помогло.
Смотрите также:
Классный час : Независимость Республики Казахстан...
Урока-проекта
Конституция Республики Казахстан – это гарантия роста благосостояния каждого казахстанца...
Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на 2005 2010 годы...
Справка о ходе реализации Государственной Программы патриотического воспитания граждан...
Выступление Премьер-Министра Республики Казахстан Ахметова Д. К...
Классный час. Что такое классный час?...
Классный час для младших школьников «Земная жизнь Пресвятой Богородицы»...
Классный час «Права и обязанности» Классный час правовой тематики...
В. П. Созонов «Классный час можно назвать специально организационной ценностно-ориентационной...
План приоритетных мероприятий борьбы с наркоманией в Республике Казахстан на 2001-2005 годы...
Классный час на тему: "Хорошие и вредные привычки"...



Загрузка...
скачать
Конституция – главный закон страны.

(классный час ко Дню Конституции Республики Казахстан)


Цель проведения: ознакомить учащихся с тем, что такое Конституция, какое место она занимает в системе права Республики Казахстан; воспитание у учащихся уважения к главному закону Государства; развитие коммуникативных навыков, умения работать в группе, высказывать своё мнение.


Ход занятия.


1.Вводное слово учителя. 30 августа вся страна отмечала День Конституции. Сегодня, на нашем первом уроке мы поговорим с вами о том, что же это за документ, принятие которого отмечается так торжественно.

15 лет назад, в декабре 1991 года Казахстан стал независимым государством. Народ Казахстана получил возможность самостоятельно определять свою судьбу. С чего же следовало начать?

Давайте представим себе следующую ситуацию: мы оказались на необитаемом острове. Вокруг нас нет никого. Представьте себе, что на нашем острове нет вообще никаких правил поведения: сильный может обидеть более слабого, хитрый – обмануть того, кто более честен, и они не несут за это никакого наказания.. Давайте попробуем вместе описать продолжение ситуации, начало которой изложено на листочках, лежащих у вас на столах.


^ 2.Работа в малых группах. Учащимся предлагаются листочки с описанием определённой ситуации (см. Приложение), которую они должны продолжить. В группах обсуждается ситуация и предлагается возможный вариант её продолжения и разрешения.


^ Вопрос по итогам упражнения: Скажите, как будут чувствовать себя люди в обществе, где отсутствуют всякие правила поведения? Обсуждение.


3.Учитель: Как же быть, что делать для того, чтобы описанные ситуации не повторялись? Очевидно, что необходимо выработать определённые правила, которые устраивали бы всех. Я предлагаю каждой группе сформулировать три таких правила и представить их нам.

^ Представление правил.

Мини-лекция. А ведь мы сейчас с вами, сами того не ведая, сделали очень серьёзное дело! Мы написали Конституцию нашего Острова. Потому что в переводе с латинского языка слово конституция означает устройство, установление. И мы с вами установили правила нашей жизни на нашем необитаемом острове.

Когда Казахстан обрел независимость, встал вопрос о том, как следует жить людям в этом молодом государстве и какие правила им необходимо соблюдать. Все эти правила были записаны и предложены для обсуждения всем взрослым гражданам Казахстана. 30 августа 1995 года им было предложено ответить на вопрос, согласны ли они жить по этим правилам. Такой опрос называется референдумом. Большинство опрошенных ответили на этот вопрос положительно и новая Конституция вступила в силу.

Конституцию принимал весь народ, поэтому нормы, которые содержаться в ней, имеют высшую силу. Ни один закон, ни одно распоряжение Правительства или Президента не могут действовать, если они противоречат нормам Конституции. А нормы эти очень важные. Конституция закрепляет за каждым гражданином право на жизнь, на личную свободу, на защиту от унижений, неприкосновенность жилища, охрану здоровья и образование.

Вот поэтому мы и можем смело утверждать, что ^ Конституция – это главный закон страны.


4.Закрепление. что вы узнали сегодня на занятии? Зачем нужна Конституция? Как и когда была принята Конституция Казахстана? Почему Конституцию называют главным законом страны?

Тема урока: Государственные символы Республики Казахстан.


Цель урока: ознакомление учащихся с историей появления государственных символов вообще и символов независимого Казахстана в частности; развитие мыслительных навыков учащихся; воспитание чувства патриотизма и уважения к государственным символам Казахстана.


Оборудование: компьютерный экран (для показа слайдов); различные символы, используемые в современном мире (5-6); государственные символы РК (в том числе – запись гимна РК).



Предварительная подготовка: изображения символов, имеющих хождение в современном мире (см. ниже); подготовка учащихся к самостоятельным выступлениям (см. ниже); распечатка дополнительных материалов и Листов рефлексии (см. Приложение).



^ 1.Вводное слово учителя. – Как вы знаете, наш урок сегодня посвящён государственным символам Республики Казахстан. Мы начали его с исполнения государственного гимна РК, то есть с символа, рассчитанного на акустическое, слуховое восприятие; перед вами на экране другие символы – государственные флаг и гимн, то есть символы, рассчитанные на визуальное, зрительное восприятие. Но прежде чем говорить об этих государственных символах, давайте немного отвлечёмся от них и поговорим вообще о символах, окружающих нас.

Можно без всякого преувеличения сказать, что мы живём в мире символов. Разнообразные символы окружают нас повсюду. Символы торговых организаций и производственных фирм, символы, передающие различные чувства и состояния человека, символы привлекающие – и заставляющие обойти стороной тот или иной объект или воздержаться от совершения тех или иных действий.

2.Упражнение «Мозаика символов». – Приведите примеры символов, знакомых вам. (При предварительной подготовке урока заранее готовится различные символы, нарисовав их на листах формата А-3). Школьники вывешивают символы на доску и объясняют их значение. Например:

1 ученик: - Символами могут быть рисунки:

  • олимпийские кольца как символ единства континентов в олимпийском движении;

  • сердце, пронзённое стрелой – как символ любви; история возникновения восходит ко временам античности, когда люди верили в существование бога любви Амура, пронзающего своими стрелами сердца влюблённых;

2 ученик: - Символами могут быть реальные предметы:

  • серп и молот – как символы сотрудничества села и города;

  • хлеб и соль – как символы миролюбия и гостеприимства; традиционно хлеб и соль предлагают гостям;

3 ученик: - Символами могут быть жесты.

  • показывает сжатые «в замок» руки, предлагает объяснить значение жеста – знак доброжелательности и поддержки;

  • сложив ладони перед грудью, отдаёт поклон – знак уважения и покорности.


^ Беседа по итогам упражнения.

- Что же такое «символ»? Что может служить символом? Для чего создаются символы?

Вывод: - Символ – нечто (изображение, звук, жест, цвет и т.д.), содержащее кроме информации о самом предмете ещё и дополнительные сведения, понять которые можно только ознакомившись с системой условных обозначений, существующих в данном обществе.

^ Слово учителя: - Значение символов может меняться со временем, и, порой, довольно существенным образом. Некоторые из символов, используемые сейчас, сохраняют своё значение на протяжении тысячелетий; некоторые просто забываются. У некоторых народов одни и те же символы имеют прямо противоположное значение. Например, налить гостю полную чашку чая у европейцев считается признаком щедрости и гостеприимства; а вот у казахов и вообще в Средней Азии такая полная пиала будет воспринята гостем как знак пренебрежения его персоной. Разговаривая с уважаемым человеком или входя в чужой дом европеец обязательно снимет или, по крайней мере, обозначит намерение снять головной убор. Для араба же обнажённая голова собеседника является знаком неуважения к собеседнику и, начиная беседу, араб обязательно наденет головной убор.

Многие традиции на протяжении веков сохраняла степь. Они затрагивали все стороны жизни народа. Посмотрите на эти жилища:



Они были созданы около трёх – трёх с половиной тысяч лет назад. И как видите, многие приёмы и даже формы сохранились и стали неотъемлемыми элементами юрты – главного жилища кочевников на протяжении многих столетий. А ведь юрта для кочевника была не просто жилищем…



^ Рассказ ученика (первый): - Юрта – это не просто жилище. В ней воплотилось мировоззрение кочевников, их взгляд на мир. Юрта представляла собой целый мир в том виде, как его представляли кочевники.

Множество обычаев было связано с юртой. Даже просто при входе в юрту необходимо было соблюдать определённые ритуалы. Например, чтобы не принести в юрту горести и невзгоды, следовало, прежде чем войти, обойти её один-два раза.

Нельзя входить сразу ногами, потом туловищем, а тем более на наступать на порог. Чингиз-хан такого невежду предавал казни.

Вначале просовывается голова, потом, переступив порог одной ногой, переносишь внутрь туловище. Если имеется ружьё, то в знак добрых намерений оно оставляется снаружи, при входе.

^ Рассказ ученика (второй): - Для кочевника юрта – символ целого мира. Как год традиционно делится на 12 месяцев, так и юрта внутри делится на 12 секторов, каждый из которых имеет определённое назначение и своё символическое значение:


1. Мышь – собиратель ценностей.

2. Бык – достаток ценностей.

3. Тигр – сила и мужество.

4. Заяц – слабость и пугливость.

^ 5. Дракон – властелин неба.

6. Змея – обитатель земли.

7. Лошадь – подвижность.

8. Овца – нужда.

9. Обезьяна – высшее животное.

10. Курица – плодородие и молодость.

11. Собака – сторож имущества.

^ 12. Свинья – сытость и довольствие.


Рассказ ученика (третий): - Как в центре мира находится Солнце, так и в центре юрты располагается очаг. В секторе Мыши отводится место для самого уважаемого человека, гостя, справа от которого располагаются другие по степени старшинства; слева от гостя – хозяева, хозяйка и другие домохозяйка и другие домочадцы. В секторе Дракона хранятся небесные и земные дары – вода и дрова; оргал – сушёный кизяк. В секторе Овцы – мясные продукты и новорожденный молодняк.

Перед тем, как молодая невестка переступала порог юрты (обязательно правой ногой), близкие родственники (женщины) обмазывали порог и косяки маслом. Этот обычай назывался «босага майлау».

Человека, покинувшего этот мир, выносили не через двери, а специально разбирали кереге.

Шанырак – круглое завершение купола юрты – воспринимался как символ неба и пользовался особым почетом. Его бережно хранили. Желающий добра хозяину благословлял его словами: «Пусть будет чёрным твой шанырак!» Чёрным – значит в юрте горит очаг, значит в доме покой и благополучие…

Источник информации: Кудайбергенов Г.К. Монголия глазами «кочевника». Астана, Елорда, 2002. с.81.


^ 3.Символы Советского Казахстана.

Слово учителя: - Как видите, уже в древности казахский народ создал целую систему символов, воплощающую его представление о мире. Но как эта система воплощалась в государственной символике Советского Казахстана?

Посмотрите на эти изображения:







Какому государству могли бы принадлежать эти флаги?


А вот их истинное изображение:







Как видите, если бы не надписи на казахском языке, определить национальную принадлежность этих знаков было бы практически невозможно.

В 1953 году был принят флаг, просуществовавщий до 1991 года, когда Казахстан обрёл свою независимость. Вот как он выглядел (показ слайда с комментарием).





Вот изображение герба Казахской ССР, также очищенное от надписей на национальном языке. И снова вопрос: как определить принадлежность этого герба именно Казахстану? Какие элементы герба говорят о прошлых или современных традициях и обычаях, передают национальную самобытность Казахстана? Ответить на этот вопрос невозможно, поэтому авторы герба вновь были вынуждены прибегнуть к испытанному способу и украсить герб надписями на казахском языке (следующий слайд).








Вот почему после провозглашения независимости Казахстана встала задача создания новых государственных символов, которые могли бы в художественной форме «соединить» прошлое и настоящее Казахстана и выразить намерения его народа как в отношении собственной судьбы, так и к другим народам мира и, что немаловажно, в художественной форме отразить национальные особенности казахского народа.

А ведь всё это – символы государства и народа, история которых уходит в глубь веков.


^ 4.Традиции геральдики в Казахстане.

- В Казахстане существовали геральдические традиции. Каждый кочевой род имел особый знак для клеймения скота и обозначения принадлежности колодцев – танбу, слово, впервые ставшее употребляться во времена Тюркского каганата.





Свободная беседа по содержанию слайда.


А вот какие знамёна имели гунны и тюрки:











^ 5.Создание новых символов Казахстана.

Слово учителя: - Опираясь на существующие традиции, необходимо было создать такие государственные символы, которые могли бы в художественной форме максимально полно передать национальную самобытность казахского народа, миролюбивые намерения казахстанцев и молодого государства. О том, как это происходило, вам расскажет сотрудник музея.

^ Рассказ сотрудника Музея о создании нового флага Казахстана.

Справка. Был объявлен открытый конкурс на создание флага, в котором принимали участие более 600 проектов флага. Победителем конкурса стал Шакен Ниязбеков (вывести на экран изображение государственного флага, прокомментировать его основные элементы – при участии детей).



В настоящее время флаг Казахстана является общепризнанным символом Казахстана во всём мире.




^ Учащиеся читают стихотворение В.Петрова «Наш государственный флаг»

Державность и покой – на Флаге Казахстана –

Орёл под солнцем в небесах парит.

Умелою рукой, на удивленье странам,

Отражены узор и колорит.


Дошли до нас слова со стелы Кюль-Тегина

Через века, той истиной звеня,

Что Родина у нас прекрасна и едина –

«И голубое небо, и земля…»


Всему живому князь – ты, солнце золотое,

Принадлежишь и всем, и никому!

Играя и смеясь, не ищешь ты покоя,

Лучом Вселенной разрываешь тьму!


Под солнцем золотым божественная птица

Летит в единстве с небом выше всех –

Большой степной орёл обжечься не боится,

Несёт родной стране надежду и успех.


^ Слово учителя: - Не менее сложным было и дело создания государственного герба. О том, как это происходило, вам также расскажет сотрудник музея.

Рассказ сотрудника Музея о создании нового герба Казахстана.


Справка. Более сложным по содержанию является герб Казахстана. В конкурсе по его созданию также принимали участие сотни претендентов. Только в финальном конкурсе были представлены 245 проектов и 67 описаний будущего герба. Лучшим был признан проект, создателями которого были двое известных архитекторов: Жадарбек Малибеков и Шота Уалиханов 4 июня 1992 года проект герба был утверждён (изображение герба выводится на экран; комментарий – при помощи детей).




^ Учащиеся читают стихотворение В.Петрова «Наш государственный герб».


Мир за двадцать веков

Видел много гербов,

И когда-то их слава блистала…

Смотрят с разных сторон,

Как же выглядит Он –

Государственный герб Казахстана?


В центре есть шанырак –

Дом, семья и очаг –

Яркий образ уклада степного.

Здесь слагают Кюи,

В юрте – счастье семьи,

А семья – государства основа.


По краям на Гербе –

Знак удачи в судьбе –

Два тулпара летят остророгих.

А над ними – звезда,

Что сияет всегда,

Освещает нам жизни дороги.


Здесь есть имя страны,

Как привет старины,

Изгибаясь, как девичий стан,

Как наказ сыновьям,

Дорогое всем нам ,

Имя гордо звучит: Казахстан!


^ Слово учителя: - принятие новых государственных символов Республики имело огромное значение для народа Казахстана. Вот как об этом сказал первый Президент Нурсултан Абишевич Назарбаев: «Акт принятия новых государственных символов Казахстана означает для казахского народа и представителей других национальностей, населяющих республику, не просто замену старых, обветшалых атрибутов классового, тоталитарного общества. Это свидетельство окончательного поворота республики к построению демократического и правового государства, к созданию нового общества, основанного на принципах суверенитета личности, единства его этнически многообразного народа».

И потому, когда столица была перенесена в Астану, государственные символы с особым почётом были доставлены туда же. Вот как это происходило (видеосюжет о переносе государственных символов в Астану).


^ Слово учителя: - И уж совсем молод по возрасту современный гимн Казахстана, принятый в 2006 году. И глубоко символично, что народная песня, ставшая Гимном и выражающая лучшие чувства казахского народа, впервые торжественно прозвучала во время вступления в должность избранного всем народом Президента, который, согласно Конституции, также является «символом и гарантом единства народа и государственной власти» (Конституция, статья 40).


^ Отрывок из репортажа об инаугурации Президента.


7.Рефлексия. Учащиеся получают Лист рефлексии; им предлагается, не заглядывая в Памятку, поставленные в Листе рефлексии, а потом проверить правильность своих ответов.


«Акт принятия новых государственных символов Казахстана означает для казахского народа и представителей других национальностей, населяющих республику, не просто замену старых, обветшалых атрибутов классового, тоталитарного общества. Это свидетельство окончательного поворота республики к построению демократического и правового государства, к созданию нового общества, основанного на принципах суверенитета личности, единства его этнически многообразного народа».

^ Н.А.Назарбаев, первый Президент Казахстана.


Государственный герб Республики Казахстан.




4 июня 1992 года считается днём рождения государственного герба Республики Казахстан.

Современный герб суверенного Казахстана является результатом труда известных архитекторов Жандарбека Малибекова и Шоты Уалиханова.

В финальном конкурсе по созданию герба принимали участие 245 проектов и 67 описаний будущего герба.

Герб имеет форму круга. Круг, как самый близкий к совершенству, символом которого является шар, фигура, был в особом почёте у кочевников.

Центральным элементом герба является шанырак – круговое навершие купола юрты. Шанырак – символ семейного благополучия, мира, спокойствия. Мастерски изображён тундык – зенитное отверстие юрты, которое напоминает яркое солнце на фоне голубого мирного неба. Купольные жерди – уык – источник жизни и тепла. Крестообразные, тройные кульдреуши шанырака символизируют единство трёх жузов. Одновременно авторам удалось решить проблему изображения кереге – раздвижных решётчатых стен юрты.

Важной частью композиции герба является золотокрылые, с рогами в форме полумесяца, фантастические скакуны – тулпары. На языке геральдики конь означает бесстрашие льва, прозорливость сокола, мощь быка, быстроту и гибкость лани. Золотые крылья скакунов напоминают также снопы зерна, золотых колосьев, то есть признак труда, изобилия и материального благополучия.

В центре герба находится пятиконечная звезда. Первоначально в проекте там были расположены полумесяц и три маленькие звезды; по ходу обсуждения предлагалось поместить там восьмиконечную или семиконечную звезду. Остановились на пятиконечной звезде как символе всех пяти континентов, представителям которых открыты сердца казахстанцев.

Герб окрашен, в основном, в два цвета: золотистый и голубой. Первый символизирует ясное будущее наших народов, другой – голубое небо, единое для всех народов мира. Его цвет олицетворяет наше стремление к миру, согласию, дружбе и единству со всеми народами планеты.

Гимн Республики Казахстан

В небе золотое солнце,
В степи золотое зерно.
Сказание о мужестве - моя страна.
В седой древности
Родилась наша слава,
Горд и силен мой казахский народ.

Припев:
О, мой народ! О, моя страна!
Я твой цветок, взращенный тобой.
Я песня, звенящая на твоих устах,
Родина моя - мой Казахстан.

У меня простор неоглядный
И дорога, открытая в будущее.
У меня независимый,
Сплоченный, единый народ.
Как извечного друга
Встречает новое время
Наша счастливая страна, наш народ.

Припев:
О, мой народ! О, моя страна!
Я твой цветок, взращенный тобой.
Я песня, звенящая на твоих устах,
Родина моя - мой Казахстан.



^ Республика Казахстан имеет государственные символы - Флаг, Герб и Гимн. Их описание и порядок официального использования устанавливаются Конституционным законом

Конституция РК, статья 9.

Каждый обязан уважать государственные символы Республики.

Конституция РК, статья 34.


Государственный флаг Республики Казахстан.






В конкурсе по разработке государственного флага независимого Казахстана принимали участие более 600 проектов. Автором утверждённого проекта является Шакен Ниязбеков.

Главным элементом государственного флага является его цвет. Автор изначально отказался от многоцветной раскраски флага и остановился на светло-голубой его расцветке как символе единства народов Казахстана.

Голубой цвет традиционно относится к одному из самых приятных, ведь это цвет неба и воды. Кочевники издавна поклонялись небу – Тенгри.

Автор поместил в центре герба, изображение Солнца. Солнце – источник жизни и энергии. Жизнь без него на Земле невозможна. Поэтому силуэт Солнца является символом жизни. По законам геральдики , силуэт Солнца является символом богатства и изобилия. И неслучайно то, что при внимательном рассмотрении лучи Солнца на нашем флаге напоминают по форме зёрна – основу благополучия народа.

Под изображением Солнца автор поместил степного орла или беркута. Эта гордая птица присутствует в геральдике многих стран, означая силу государственной власти, широту и прозорливость. Орёл также – знак свободы и независимости, стремления к цели, высоте, полёту в будущее. Вместе с тем, орёл способен дать достойный отпор любому, кто пытается воспрепятствовать Казахстану в его движении вперёд.

Символом связи прошлого и настоящего, напоминанием о глубоких исторических традициях казахского народа, является параллельная древку флага полоса, состоящая из национального орнамента «кошкар-муйз» - оленьи рога, орнамент, который встречается на изделиях, изготовленных в глубокой древности

.

Гимн Республики Казахстан

Алтын күн аспаны,
Алтын дән даласы,
Ерліктің дастаны,
Еліме қарашы!
Ежелден ер деген,
Даңкымыз шықты ғой.
Намысын бермеген,
Қазағым мықты ғой!

Қайырмасы:
Менің елім, менің елім,
Гүлің болып егілемін,
Жырың болып төгілемін, елім!
Туған жерім менің - Қазақстаным!

Ұрпаққа жол ашқан,
Кең байтақ жерім бар.
Бірлігі жарасқан,
Тәуелсіз елім бар.
Қарсы алған уақытты,
Мәңгілік досындай.
Біздің ел бақытты,
Біздің ел осындай!

Қайырмасы:
Менің елім, менің елім,
Гүлің болып егілемін,
Жырың болып төгілемін, елім!
Туған жерім менің - Қазақстаным!


^ Лист рефлексии.


Ты – участник урока, посвящённого государственным символам Республики Казахстан. на этом уроке ты узнал много нового. Проверь себя – как ты усвоил новый материал! На заглядывая в Памятку, попробуй ответить на вопросы, приведённые ниже.


1.Какая часть юрты помещена в центре государственного герба? Что она означает?

2.Что хотели сказать авторы герба, помещая в гербе крылатых коней?

3.Какие цвета преобладают в палитре государственного герба?

4.Почему при выборе цвета флага автор остановил свой выбор на голубом цвете?

5.Какие изображения помещены в центре флага и что они означают?

6.Когда был принят новый государственный Гимн Казахстана?

А теперь по предложенной Памятке проверь правильность своих ответов!


^ Лист рефлексии.


Ты – участник урока, посвящённого государственным символам Республики Казахстан. на этом уроке ты узнал много нового. Проверь себя – как ты усвоил новый материал! На заглядывая в Памятку, попробуй ответить на вопросы, приведённые ниже.


1.Какая часть юрты помещена в центре государственного герба? Что она означает?

2.Что хотели сказать авторы герба, помещая в гербе крылатых коней?

3.Какие цвета преобладают в палитре государственного герба?

4.Почему при выборе цвета флага автор остановил свой выбор на голубом цвете?


5.Какие изображения помещены в центре флага и что они означают?

6.Когда был принят новый государственный Гимн Казахстана?

А теперь по предложенной Памятке проверь правильность своих ответов!


Сценарный план урока


«Государственные символы Республики Казахстан».


(Музей первого президента)


^ План урока.




пп.

Этапы урока.

Время.

1.

Приветствие участников и гостей.

4 мин.

2.

Вводное слово учителя.

1 мин.

3.

Упражнение Мозаика символов.

9 мин.

4.

Слово учителя.

3 мин.

5.

Выступления учащихся.

3-4 мин.

6.

Символы Советского Казахстана.

4 мин.

7.

Традиции геральдики

4-5 мин.

8.

Рассказ сотрудника Музея о создании нового флага Казахстана.

5 мин.

9.

Чтение стихотворения Наш государственный флаг.

1-2 мин.

10.

Рассказ сотрудника Музея о создании нового герба Казахстана.

5 мин.

11.

Чтение стихотворения Наш государственный герб.

1-2 мин.

12.

Слово учителя и видеосюжет о переносе символов в Астану.

5 мин.

13.

Гимн Казахстана и видеосюжет об инаугурации Президента.

5 мин.

14.

Рефлексия.

5 мин.




Итого:

49 мин.










Скачать 188,27 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер188,27 Kb.
ТипКлассный час, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
хорошо
  1
отлично
  37
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх