«Приставочные глаголы» 53 icon

«Приставочные глаголы» 53


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Программа 9: 30 10: 00...
«Приставочные глаголы» 55...
Er. Глаголы этой группы наиболее многочисленны. Например: parler – разговаривать...
Справочник школьника (5-7 класс)...
Тема 1 Сто дорог какую выбрать?...
И. В. Чепурина Таврический национальный университет им. В. И...
S в 3-м лице единствен­ного числа настоящего времени (Present Indefinite): He can read French...
Учебное пособие «Фразовые глаголы» для самостоятельной работы студентов I...
Неправильные глаголы...
Все неправильные глаголы...
Врусском языке имеются две группы глаголов движения...
Неправильные глаголы: sein, haben...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7
скачать


Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 ч. Ч. I. Первый год обучения (старшая группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов, родителей. М.: Альфа, 1993.— 103


ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение 4

Глава I. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи (первый год обучения, 6 год жизни) 6

Глава II. Изучение детей с общим недоразвитием речи 18

1. Обследование интеллекта 21

2. Обследование слуха 22

3. Обследование внимания и памяти 22

4. Обследование общей и мелкой моторики 23

5. Обследование речи 23

Характеристика связной речи детей в норме и патологии 24

Характеристика словарного запаса детей в норме 27

Характеристика грамматического строя речи детей в норме 28

Характеристика звукопроизношения в норме 31

Глава III. Методика коррекционно-педагогической работы (первый год обучения) 37

Организация обучения и воспитания детей
с общим недоразвитием речи 39

Организация занятий в первой половине дня 40

Организация работы во второй половине дня 40

Примерный режим дня 41

Логопедические занятия 41

1. I период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь) 45

Тема «Приставочные глаголы» 53

Примерный ход занятия 54

Примерный разбор занятия 57

2. II период обучения , (декабрь, январь, февраль, март) 58

Тема: «Звук о» 61

Примерный ход занятия 61

Тема: «Притяжательные прилагательные» 71

Примерный ход занятия 71

Тема: «Приставочные глаголы» 72

Примерный ход занятия 72

Тема: «Зима» 75

Примерный ход занятия 75

Тема: «Простое распространенное предложение» 77

Примерный ход занятия 77

3. III период обучения (апрель, май, июнь) 79

Тема: Составление рассказа «Весна» 88

Практическое приложение 92

Планирование фронтальных занятий
по формированию лексико-грамматических средств языка 93

I период обучения 93

II период обучения 94

III период обучения 95

Планирование работы по формированию произношения 95

Планирование работы по формированию произношения 96

I период обучения сентябрь— обследование (2 недели) 96

II период, обучения 97

III период обучения 98

Лексический материал для логопедических занятий 101

Животные 101

Домашние птицы 102

Дикие птицы 102

Наш город 102

Дом 103

Мебель 103

Посуда 104

Семья 104

Школа 105

Профессии 105

Одежда, обувь 105

Новый год 106

День Вооруженных Сил 106

Праздники 107

1 Мая 107

Перечень картинок для развития мыслительной деятельности 107

Тема «Овощи и фрукты» 108

Тема «Транспорт» 109

Тема «Профессии» 111

Тема "Животные" 112

Схема обследования воспитателем умений и навыков детей
по всем видам учебной и неучебной деятельности 115

Общекорректирующие упражнения 118

Подвижные игры для детей с общим недоразвитием речи 119

Спортивные игры 122

Глава IV. Рекомендации к работе
музыкального руководителя 126


В пособии (2-е изд., исп.) освещается система коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи. Охарактеризованы основные проявления недоразвития речи у детей дошкольного возраста и их психологические особенности; изложены приемы формирования звуковой стороны речи, лексики, грамматического строя, связной речи; отражена специфика коррекционно-воспитательного процесса. Методические положения иллюстрированы конспектами логопедических занятий. Пособие включает тематическое планирование, недельное распределение логопедических и воспитательских занятий по периодам обучения, а также рекомендации к использованию лексического материала.

Книга адресована в первую очередь студентам, логопедам и воспитателям детских садов, а также может быть полезна родителям, желающим активно участвовать в процессе устранения речевого дефекта своего ребенка.

2-е издание подготовлено к печати: А. А.. Варфоломеевой, Е. Б. Грачевой, Ю. М. Новокшеновым, Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина, 1989 Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина, 1993.

Введение


Дошкольные учреждения и группы для детей с нарушениями речи являются первой ступенью непрерывного образования и входят как составная часть в систему общественного дошкольного воспитания. Специальным детским садам для детей с нарушениями речи принадлежит ведущая роль в воспитании и развитии таких детей, в коррекции и компенсации их дефекта, в подготовке к школе.

Успех ранней коррекции речевого дефекта ребенка дошкольного возраста зависит во многом от уровня профессиональной подготовки логопеда, работающего в детском саду, от его умения правильно диагностировать нарушение, определить соответствующие приемы воздействия, обеспечить индивидуальный подход к ребенку с учетом его личностных особенностей.

Эти качества учителя-логопеда формируются в процессе его обучения на дефектологическом факультете и определяются уровнем усвоения теоретических знаний и практических навыков по курсу логопедии. Значительная роль в формировании профессиональных качеств будущего логопеда принадлежит педагогической практике.

Педагогическая практика в детском саду для детей с нарушениями речи проводится у студентов дефектологических факультетов на пятом курсе. Она начинается с непосредственного общения студентов с детьми, имеющими разные формы речевой патологии. Студенты обследуют, согласно предложенной схеме, состояние связной речи детей, уровень сформированности лексико-грамматических средств языка, фонетического строя. Полученные данные фиксируются в речевой карте.

Знакомство со структурой специального детского сада, принципами отбора и комплектования логопедических групп является неотъемлемым элементом педагогической практики.

Коррекционная работа по воспитанию и обучению дошкольников с недостатками речи включает ежедневное проведение фронтальных и индивидуальных занятий, осуществление преемственности в работе логопеда, воспитателя и музыкального руководителя. Студенты учатся планировать фронтальные занятия, определять их содержание в зависимости от периода и задач обучения, отбирать лексический материал, методические приемы, виды работ, оформлять дидактические игры с учетом возраста детей и структуры речевого нарушения.

Особое место в практике занимает индивидуальная работа с детьми, имеющими сложный дефект.

На протяжении всей педпрактики студенты оформляют необходимую документацию: индивидуальные тетради детей, тетрадь для вечерней логопедической работы воспитателя, конспекты фронтальных занятий, планируют индивидуальные виды работ. Они принимают активное участие в проведении всех воспитательных мероприятий, оформлении стендов для родителей.

В пособии освещаются основные этапы логопедической работы с детьми 6 и 7 года жизни в группах с ОНР; приведены психолого-педагогические характеристики детей, методические приемы их обследования; раскрываются содержание логопедических занятии, принципы их организации. По каждому разделу рекомендуется примерный речевой материал, который в процессе педагогической практики студенты смогут использовать.

Предлагаемое пособие не исчерпывает всего содержания логопедических занятий, которые должны быть разнообразными, живыми, занимательными. Оно поможет студенту определить основные направления коррекционной работы.




оставить комментарий
страница1/7
Дата04.03.2012
Размер1.28 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7
плохо
  1
хорошо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх