Рабочая программа дисциплины информационное право по специальности 031001 «Правоохранительная деятельность» icon

Рабочая программа дисциплины информационное право по специальности 031001 «Правоохранительная деятельность»


Смотрите также:
Рабочая программа дисциплины физическая культура по специальности среднего профессионального...
Рабочая программа дисциплины Административное право По специальности 031001 Правоохранительная...
Рабочая программа дисциплины конституционное право по специальности 031001 «Правоохранительная...
Рабочая учебная программа дисциплины федерального компонента опд. Ф...
Рабочая программа учебной дисциплины история отечественного государства и права По специальности...
Рабочая учебная программа д исциплины федерального компонента цикла опд. Ф...
Курс лекций по дисциплине «теория государства и права»...
Программа практики по профилю специальности по специальности 030505...
Программа (опоп) специальности 031001 Правоохранительная деятельность 4 Нормативные документы...
Методические рекомендации по самостоятельному изучению учебной дисциплины слушателями заочной...
Рабочая программа дисциплины «информационное право» Направление подготовки 030900 Юриспруденция...
Методические рекомендации по самостоятельному изучению учебной дисциплины слушателями заочной...



Загрузка...
скачать



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» КемГУ


УТВЕРЖДАЮ

Декан

Юркевич Н.А.


___________________________


"_____"______________ 2010 г.


Рабочая программа дисциплины


ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРАВО


По специальности

031001 «Правоохранительная деятельность»





Квалификация (степень) выпускника

^ ЮРИСТ


Форма обучения

очная


Кемерово

2011

1. Цели освоения дисциплины «Информационное право»


В основу учебной дисциплины «Информационное право» положена система информационного права как отрасли права и науки. Предметом учебной дисциплины «Информационное право» являются нормы информационного права в их развитии, генезис, эволюция и современное состояние информационно-правовых характеристик российской правовой действительности, системы законодательства, правоприменительная практика, а также соответствующие теоретические знания, научные разработки, направленные на совершенствование правового регулирования в сфере информации. Структурно и содержательно учебная дисциплина представлена в виде тематических блоков учебного курса (разделов), охватывающих ключевые проблемы информационного права.

Целью освоения учебной дисциплины «Информационное право» является формирование у студентов базовых информационно-правовых знаний и категорий, уяснение студентами значения информационного права и законодательства для других отраслей права, приобретение обучающимися навыков самостоятельного исследования связей информации и профессиональной деятельности, привитие обучающимся необходимых для юристов навыков системного анализа нормативных правовых актов и правоприменительной практики в сфере информационного регулирования.


^ 2. Место дисциплины «Информационное право»

в структуре ОПОП СПО


Дисциплина «Информационное право» относится к вариативной части профессионального цикла общеобразовательной программы по специальности 031001 «Правоохранительная деятельность» квалификации «Юрист».

Дисциплина «Информационное право» изучается студентами при наличии знаний, умений и готовности по следующим дисциплинам: Теория государства и права, История отечественного государства и права, История государства и права зарубежных стран.

Дисциплина «Информационное право» является необходимой теоретической основой для прохождения студентами практик, предусмотренных учебным планом.

Студент, приступающий к изучению дисциплины «Информационное право», должен:

знать: сущность и природу государства и права, основные закономерности возникновения, функционирования и развития государства и права, основные критерии подразделения права на отрасли, систему российского государства и права, механизм и средства правового регулирования, реализации права, роль государства и права в политической системе общества; понятие и основные признаки правовых норм, структуру, формы, основные виды правовых норм; понятие, основные признаки и виды правоотношений, субъекты права и участники правоотношений, объекты правоотношений, юридические факты и юридические составы; формы реализации норм права, применение права, толкование правовых норм; понятие и основные признаки юридической ответственности, основания возникновения и принципы юридической ответственности;

уметь: оперировать базовыми теоретическими юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения; анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы;

владеть: базовой теоретической юридической терминологией; общими навыками работы с нормативно-правовыми актами; общими навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и отношений; общими навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики, разрешения правовых проблем и коллизий.


^ 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Информационное право»


В результате освоения дисциплины «Информационное право» у обучающегося формируются следующие общекультурные компетенции (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 4. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, в том числе ситуациях риска, и нести за них ответственность.

ОК 6. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 7. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 10. Адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины «Информационное право» у обучающегося формируются следующие профессиональные компетенции (ПК):

ПК 1.10. Использовать в профессиональной деятельности нормативные правовые акты и документы по обеспечению режима секретности в Российской Федерации.

ПК 1.11. Обеспечивать защиту сведений, составляющих государственную тайну, сведений конфиденциального характера и иных охраняемых законом тайн.

В результате освоения дисциплины «Информационное право» обучающийся должен:

знать: понятие, виды и содержание информации как правовой категории, закономерности обращения информации в правовой сфере, основы государственной политики в информационной сфере, методы и способы защиты информации.

уметь: применять правовые нормы об информации для регулирования правоотношений, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защите государственной, служебной и иных видов тайн.

владеть: навыками поиска, сохранения и защиты информации, в том числе государственной, служебной, профессиональной и иных видов тайн; навыками разработки проектов документов и материалов, регламентирующих работу с информацией; навыками работы с нормативно-правовыми документами, навыками защиты персональных данных.


^ 4. Структура и содержание дисциплины «Информационное право»


Общая трудоемкость дисциплины «Информационное право» составляет 4 зачетных единиц, т.е. 144 часа.

4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах)

4.1.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом

Вид учебной работы

Всего часов

Общая трудоемкость базового модуля дисциплины

144

Аудиторные занятия (всего)

54

В том числе:




Лекции

18

Семинары

36

Самостоятельная работа

54

В том числе:




Анализ нормативно-правовых актов

18

Изучение учебной литературы

10

Изучение и анализ дополнительной учебной и научной литературы

10

Написание реферата

4

Подготовка доклада

4

Решение ситуационных задач и конституционно-правовых коллизий

8

Контрольная работа

5

Вид итогового контроля (экзамен)

36


4.1.2. Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах)




п/п


Раздел

Дисциплины

Семестр

Неделя

семестра

Общая трудоёмкость

(всего в часах)


Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость

(в часах)

^ Формы текущего контроля успеваемости

(по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

Учебная работа

в т.ч.

актив.

форм.

сам.

раб.

Лек.

Сем.

1

Раздел 1:

Информационное право как часть отечественной правовой системы

2

1,2,3

24

2

6

2

12

устный опрос на 1 неделе

групповая дискуссия на 2 неделе

понятийный тест на 3 неделе

2

Раздел 2:

Информация с ограниченным доступом

2

4,5,6

24

4

6

2

12

устный опрос на 4 неделе

реферат на 5 неделе

групповая дискуссия на 6 неделе

3

Раздел 3:

Массовая информация

2

7,8,9

24

4

6

4

12

устный опрос на 7 неделе

доклад на 8 неделе

контрольная работа на 9 неделе

4

Раздел 4:

Документированная информация. Библиотечное и архивное дело

2

10,11,12


24

2

6

2

12

устный опрос на 10 неделе

решение задач на 11 неделе

тест на 12 неделе

5

Раздел 5:

Информационная безопасность

2

13,14,15

24

2

6

4

12

устный опрос на 13 неделе

понятийный тест на 14 неделе

доклад на 15 неделе

6

Раздел 6:

Ответственность в информационной сфере

2

16,17,18

24

4

6

2

12

устный опрос на 16 неделе

групповая дискуссия на 17 неделе

решение задач на 18 неделе

понятийный тест на 18 неделе

7

^ Итоговый контроль

2

-

36

-

-

-

-

экзамен

8

ИТОГО

2

36

144

18

36

16

54





4.2. Содержание дисциплины «Информационное право»


Содержание разделов базового обязательного модуля дисциплины «Информационное право»



^ Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела дисциплины

Результат обучения, формируемые компетенции

1

Раздел 1:

Информационное право как часть отечественной правовой системы

Информационное общество и право. Роль информации в развитии общества. История развития общественных отношений и законодательства в сфере информации и информационного оборота. Государственная политика в области информации: цели, задачи, мероприятия. Понятие и виды информации. Информация как объект правового регулирования. Предмет и метод информационного права. Информационно-правовые нормы: понятие, виды, особенности, характеристика. Информационное правоотношение: понятие, виды, особенности, структура, субъекты и их особенности. Источники информационного права. Законодательство в области регулирования информации. Международные основы развития национального законодательства в области информационных прав и свобод. Информационные права и свободы.

^ ОК-1,7

Знать: сущность и содержание предмета и метода информационного права, роль информации в развитии современного общества, информационно-правовые нормы и отношения: их понятие, виды, особенности, основные направления государственной политики в сфере информации, понятие и виды информации, источники информационного права, информационные права и свободы, законодательство и его международные основы.

Уметь: оперировать правовыми понятиями и категориями: информация, информационные права и свободы, информационное правоотношение, информационно-правовая норма, источник информационного права, анализировать источники информационного права.

Владеть: правовой терминологией: информация, информационные права и свободы, информационное правоотношение, информационно-правовая норма, источник информационного права; навыками выявления информационно-правовых отношений.

2

Раздел 2:

Информация с ограниченным доступом.

Государственная тайна: особенности правоотношений, возникающих при производстве, передаче и потреблении информации; субъекты, объекты, перечни сведений, засекречивание и рассекречивание сведений и носителей, распоряжение, защита, контроль и надзор. Конфиденциальная информация. Коммерческая тайна: особенности правоотношений, возникающих при производстве, передаче и потреблении информации, субъекты, объекты, правовой режим, охрана в трудовых отношениях, защита прав. Интеллектуальная собственность. Защита персональных данных, права и обязанности держателя (обладателя) по работе с массивами персональных данных; государственное регулирование работы с персональными данными. Лицензирование и сертификация в информационной сфере. Профессиональная и служебная тайна. Интернет. Банковская тайна.

ОК-1,4,6,10 ПК-1.10,1.11

Знать: сущность и содержание информации с ограниченным доступом: государственная тайна, служебная тайна, профессиональная тайна, служебная тайна, конфиденциальная информация, коммерческая тайна, банковская тайна; интеллектуальной собственности, персональные данные.

Уметь: анализировать нормы, толковать и применять их, оперировать правовыми понятиями и категориями: государственная тайна, служебная тайна, профессиональная тайна, служебная тайна, конфиденциальная информация, коммерческая тайна, банковская тайна; интеллектуальной собственности, персональные данные, сознавать опасности и угрозы в информационной сфере.

Владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения информации; навыками работы с различными видами тайн; правовой терминологией: государственная тайна, служебная тайна, профессиональная тайна, служебная тайна, конфиденциальная информация, коммерческая тайна, банковская тайна; интеллектуальной собственности, персональные данные.

3

Раздел 3:

Массовая информация

Правовое регулирование информационных отношений в области массовой информации. Конституционные гарантии свободы массовой информации. Особенности регулирования информационных отношений, возникающих при производстве, распространении и потреблении массовой информации. Средства массовой информации. Государственная поддержка средств массовой информации. Освещение деятельности органов государственной власти в средствах массовой информации. Особенности регулирования информационных отношений, возникающих в деятельности печатной прессы и электронных средств массовой информации. Автоматизированная система «Выборы»: нормативная основа, эксплуатация, использование. Правовое регулирование рекламы.

ОК-1,4,6,7,10 ПК-1.10

Знать: понятие и особенности и содержание массовой информации, ее распространения, конституционные гарантии, особенности регулирования, формы государственной поддержки, порядок освещения деятельности органов государственной власти, регулирование электронных средств массовой информации, правовое регулирование рекламы.

Уметь: оперировать информационно-правовыми понятиями и категориями: массовая информация, освещение деятельности в средствах массовой информации, средства массовой информации, реклама; анализировать нормативно-правовые акты.

Владеть: навыками работы с правовыми актами; навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и отношений; навыками реализации норм информационного права; правовой терминологией: массовая информация, освещение деятельности в средствах массовой информации, средства массовой информации, реклама, основными способами использования информации в средствах массовой информации.

4

Раздел 4:

Документированная информация. Библиотечное и архивное дело

Формы правового регулирования отношений в области производства документированной информации, формирования и использования информационных ресурсов. Обязательный экземпляр документа. Электронный документ, электронный документооборот, электронная цифровая подпись. Правовое регулирование библиотечного и архивного дела. Особенности информационных правоотношений, возникающих при производстве, распространении и потреблении библиотечной информации. Права граждан и иных субъектов в области библиотечного дела. Правовой режим документированной информации. Особые условия сохранения и использования культурного достояния народов Российской Федерации в области библиотечного дела. Авторское право в деятельности библиотек. Особенности информационных правоотношений, возникающих при формировании архивов, распространении и потреблении архивной информации. Правовой режим архивов. Государственное управление архивным делом в Российской Федерации. Хранение, комплектование и учет архивных фондов. Порядок доступа к архивным фондам и использованию архивных документов.

ОК-1,4,6,7,10 ПК-1.10

Знать: понятие, особенности и содержание производства документационной информации, обязательного экземпляра документа, электронного документа, электронного документооборота, электронной подписи, библиотечного дела и библиотечной информации, архивного дела и архивной информации.

Уметь: оперировать информационно-правовыми понятиями и категориями: обязательный экземпляр документа, электронный документ, электронный документооборот, электронная подпись, библиотечное дело, библиотечная информация, архивное дело, архивная информация, анализировать нормативно-правовые акты.

Владеть: навыками работы с правовыми актами; навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и отношений; навыками реализации норм информационного права; правовой терминологией: обязательный экземпляр документа, электронный документ, электронный документооборот, электронная подпись, библиотечное дело, библиотечная информация, архивное дело, архивная информация, навыками анализа правоотношений и способами их правового регулирования, навыками доступа к архивным фондам и использования архивных документов.

5

Раздел 5:

Информационная безопасность

Правовой режим защиты информации.

Информационная безопасность: понятие, правовая основа, основные характеристики. Информационная безопасность личности, общества, государства. Правовая защита информации, информационных ресурсов и информационных систем от угроз несанкционированного и неправомерного воздействия посторонних лиц. Защита прав и свобод в информационной сфере в условиях информатизации. Основные направления обеспечения информационной безопасности. Информационная война, информационное оружие.

ОК-1,4,6,7,10 ПК-1.10

Знать: особенности режимов защиты информации, понятие и содержание информационной безопасности, информационную безопасность личности, общества, государства, способы правовой защиты информации, информационных ресурсов и информационных систем от различных угроз несанкционированного вмешательства и неправомерного воздействия посторонних лиц, основные направления обеспечения информационной безопасности, понятие и особенности информационных войн и информационного оружия.

Уметь: оперировать информационно-правовыми понятиями и категориями: режим защиты информации, информационная безопасность, информационная безопасность личности, общества, государства, правовая защита информации, информационных ресурсов и информационных систем от различных угроз несанкционированного вмешательства и неправомерного воздействия посторонних лиц, направления обеспечения информационной безопасности, информационная война, информационное оружие; анализировать нормативно-правовые акты.

Владеть: навыками работы с правовыми актами; навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и отношений; навыками реализации норм информационного права; правовой терминологией: режимов защиты информации, понятие и содержание информационной безопасности, информационную безопасность личности, общества, государства, способы правовой защиты информации, информационных ресурсов и информационных систем от различных угроз несанкционированного вмешательства и неправомерного воздействия посторонних лиц, основные направления обеспечения информационной безопасности, понятие и особенности информационных войн и информационного оружия; навыками обеспечения информационной безопасности.

6

Раздел 6:

Ответственность в информационной сфере

Нормы об ответственности за правонарушения в информационной сфере. Ответственность в информационной сфере. Ответственность за нарушение законодательства об архивном фонде Российской Федерации и архивах. Преступления в сфере компьютерной информации.

ОК-1,4,6,7,10 ПК-1.10

Знать: понятие, особенности и содержание юридической ответственности за нарушения в информационной сфере, виды санкций, особенности составов.

Уметь: оперировать информационно-правовыми понятиями и категориями: ответственность за нарушения в информационной сфере, виды ответственности в информационной сфере, виды преступлений в информационной сфере; анализировать нормативно-правовые акты.

Владеть: навыками работы с правовыми актами; навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и отношений; навыками реализации норм информационного права; правовой терминологией: ответственность за нарушения в информационной сфере, виды ответственности в информационной сфере, виды преступлений в информационной сфере; навыками выявлении и пресечения правонарушений в информационной сфере.

^ 5. Образовательные технологии, используемые при изучении дисциплины «Информационное право»


В процесс обучения по дисциплине «Информационное право» применяется компетентностный подход, который акцентирует внимание на результате образования. В качестве результата образования выступает способность выпускника действовать в правовых ситуациях различного характера, а не сумма усвоенной правовой информации. Используемые в процессе обучения дисциплине «Информационные право» образовательные технологии, направлены оптимизацию и на повышение эффективности учебной работы студента в целях формирования у него необходимых конечных результатов обучения, т.е. компетенций.

Для достижения поставленных целей изучения дисциплины «Информационное право» используется традиционные и нетрадиционные образовательные технологии, при этом основными формами являются лекции и семинарские занятия.

При изложении учебного материала лекторы используют как традиционные, так и нетрадиционные формы проведения лекций. В частности, используются такие формы, как:

  1. ^ Традиционная лекция устное систематическое и последовательное изложение материала по какой-либо проблеме, теме вопроса и т.п. Студент воспринимает информацию на лекции, затем осознает ее, после чего преобразует ее снова в слова в виде конспекта лекции. Конспект является продуктом мышления обучающегося. Целью традиционной лекции является подача обучающимся современных, целостных, взаимосвязанных знаний, уровень которых определяется целевой установкой к каждой конкретной проблеме или теме.

  2. ^ Проблемная лекция начинается с вопросов или с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо решить. Проблемные вопросы отличаются от непроблемных тем, что скрытая в них проблема требует не однотипного решения. Целью проблемной лекции является усвоение студентами теоретических знаний, развитие теоретического мышления; формирование познавательного интереса к содержанию учебного предмета и профессиональной мотивации будущего профессионала.

  3. ^ Лекция визуализация подразумевает использование принципа наглядности, т.е. подача лекционного материала в визуальной форме с использованием технических средства обучения (слайды, презентации и т.п.) или с использованием специально изготовленных схем, рисунков, чертежей и т.п. Представленная таким образом информация должна обеспечить систематизацию имеющихся у студентов знаний. В зависимости от содержания учебного материала могут использоваться различные виды визуализации – натуральные, изобразительные, символические, схематические и т.п.

  4. ^ Лекция беседа или «диалог с аудиторией» предполагает непосредственный контакт преподавателя с аудиторией. В основе лекции-беседы лежит диалогическая деятельность, что представляет собой наиболее простую форму активного вовлечения студентов в учебный процесс. Диалог требует постоянного умственного напряжения, мыслительной активности студента.

  5. Лекция-дискуссия предполагает, что преподаватель при изложении лекционного материала организует свободный обмен мнениями в интервалах между логическими разделами. Лекция-дискуссия активизирует познавательную деятельность аудитории и позволяет преподавателю управлять коллективным мнением группы, использовать его в целях убеждения, преодоления негативных установок и ошибочных мнений некоторых студентов.

  6. ^ Лекция с разбором конкретных ситуаций или коллизий предполагает обсуждение конкретной ситуации или коллизии. Соответствующая ситуация или коллизия представляется аудитории устно или в очень короткой видеозаписи, слайде, диафильме. Студенты анализируют и обсуждают предложенные ситуации или коллизии сообща, всей аудиторией. Затем, опираясь на правильные высказывания и анализируя неправильные, преподаватель убедительно подводит студентов к коллективному выводу или обобщению. Иногда обсуждение ситуации или коллизии можно использовать в качестве пролога к последующей части лекции, для того чтобы заинтересовать аудиторию, заострить внимание на отдельных проблемах, подготовить к творческому восприятию изучаемого материала. Для сосредоточения внимания, ситуация или коллизия подбирается достаточно характерная и острая.

Семинарские занятия по учебной дисциплине «Информационное право» проводятся с целью закрепления знаний, полученных студентами на лекциях и (или) в ходе самостоятельной работы с нормативными правовыми актами, специальной и (или) дополнительной литературой, выяснения сложных и дискуссионных вопросов и коллизий конституционно-правовой теории и практики. По отдельным темам семинарских занятий предусмотрено написание рефератов, подготовка докладов и выполнение тестов. В рамках реализации компетентного подхода в процессе обучения дисциплине «Информационное право» предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Помимо традиционных форм усвоения накопленных ранее знаний при изучении дисциплины «Информационное право» используются активные методы обучения, которые позволяют активизировать мышление студентов, вовлечь их в учебный процесс; стимулируют самостоятельное, творческое отношение студентов к предмету; повышают степень мотивации и эмоциональности; обеспечивают постоянное взаимодействие обучаемых и преподавателей с помощью прямых и обратных связей. В частности, используются такие формы, как:

  1. ^ Традиционный семинар – сложная форма организации практического занятия, по заранее определенной теме или группе вопросов, способствующая закреплению и углублению теоретических знаний и практических навыков студентов, развитию навыков самостоятельной работы с нормативными, учебными и литературными источниками, обмена взглядами, знаниями, позициями, точками зрениями.

  2. Групповая дискуссия (групповое обсуждение) используется для выработки разнообразных решений в условиях неопределенности или спорности обсуждаемого вопроса. Предметом групповой дискуссии, могут быть: спорные вопросы из области профессиональной деятельности участников дискуссии; противоречивые интересы участников группы; проблемные ситуации, в том числе предложенные к обсуждению самими участниками групповой работы; совместные или привнесенные проекты, модели, типологии; разнообразные технологии и пути их применения.

  3. ^ Ситуационно-ролевая или деловая игра – это имитационное моделирование профессиональной деятельностью людей в условных ситуациях с целью изучения и решения возникших проблем. Основная цель проведения игры - дать студентам практику принятия решений в условиях, максимально приближенным к реальным. Игра позволяет моделировать, обсуждать и реально проигрывать по ролям различные ситуации из области профессиональной деятельности, включая процессы межличностного и группового общения.

  4. ^ Анализ конкретной ситуации является одним из наиболее эффективных и распространенных методов организации познавательной деятельности студентов. Ситуация - это совокупность фактов и данных, определяющих то или иное явление или казус. Возможен случай, когда ситуация, кроме материала для анализа, содержит и проблемы, требующие решения. Анализ и разрешение ситуации осуществляется методом разбора.

  5. ^ Имитационное упражнение (решение задач) характеризуется признаками, сходными с теми, которые присущи методу конкретных ситуаций. Специфическая черта имитационного упражнения – наличие заранее известного преподавателю (но не студентам) правильного или наилучшего (оптимального) решения проблемы. Имитационное упражнение – своеобразный экзамен на знание тех или иных законоположений правил, методов, инструкций.

  6. Мастер-класс это занятие, которое проводит эксперт в определенной области или по определенным вопросам, для студентов, что позволит улучшить их теоретические знания и практические достижения в области конституционного права. Ведущие мастер-класс делятся со студентами некоторыми профессиональными секретами и могут указать начинающим на ряд недостатков или особенностей. Для проведения мастер-классов могут привлекаться представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, эксперты и специалисты.

В процессе изучения дисциплины «Информационное право» предусматривается взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов, направленной на изучение теоретических положений, анализ изменяющегося и дополняющегося конституционного законодательства, регулирующего сложный комплекс конституционно-правовых отношений.


6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Информационное право»


6.1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

Самостоятельная работа студента является важным элементом изучения дисциплины «Информационное право». Усвоение материала дисциплины на лекциях, семинарах и в результате самостоятельной подготовки и изучения отдельных вопросов дисциплины, позволят студенту подойти к итоговому контролю подготовленным, и потребует лишь повторения ранее пройденного материала. Знания, накапливаемые постепенно в различных ракурсах, с использованием противоположных мнений и взглядов на ту или иную правовую проблему являются глубокими и качественными, и позволяют формировать соответствующие компетенции как итог образовательного процесса.

Для систематизации знаний по дисциплине первоначальное внимание студенту следует обратить на рабочую программу курса, которая включает в себя разделы и основные проблемы дисциплины, в раках которых и формируются вопросы для промежуточного и итогового контроля. Поэтому студент, заранее ознакомившись с программой курса, может лучше сориентироваться в последовательности освоения курса с позиций организации самостоятельной работы.
^

Задания для самостоятельной работы студента:


№ п/п

Раздел дисциплины

Задания для самостоятельной работы

1

Раздел 1:

Информационное право как часть отечественной правовой системы

  1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);

  2. Поиск и анализ нормативно-правовых актов (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант»);

  3. Форма контроля: устный опрос, групповая дискуссия, понятийный тест.

2

Раздел 2:

Информация с ограниченным доступом

  1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);

  2. Поиск и анализ нормативно-правовых актов (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант»);

  3. Подготовка реферата (по индивидуальным заданиям);

  4. Форма контроля: устный опрос, групповая дискуссия, выступление с рефератом.

3

Раздел 3:

Массовая информация

  1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);

  2. Поиск и анализ нормативно-правовых актов (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант»);

  3. Подготовка доклада по темам раздела (по индивидуальным заданиям);

  4. Форма контроля: устный опрос, выступление с докладом, тест.

4

Раздел 4:

Документированная информация. Библиотечное и архивное дело

  1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);

  2. Поиск и анализ нормативно-правовых актов (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант»);

  3. Решение задач (по планам семинаров);

  4. Форма контроля: устный опрос, аудиторная проверка решения задач, тест.

5

Раздел 5:

Информационная безопасность.

  1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);

  2. Поиск и анализ нормативно-правовых актов (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант»);

  3. Подготовка доклада по темам раздела (по индивидуальным заданиям);

  4. Форма контроля: устный опрос, выступление с докладом, понятийный тест.

6

Раздел 6:

Ответственность в информационной сфере

  1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);

  2. Поиск и анализ нормативно-правовых актов (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант»);

  3. Решение задач (по планам семинаров);

  4. Форма контроля: устный опрос, групповая дискуссия, аудиторная проверка решения задач, понятийный тест.


6.2. Методические указания по подготовке к семинарам

Семинары являются одним из важнейших видов теоретического и практического обучения студентов. Целью семинара является углубленное изучение дисциплины, привитие обучающемуся навыков самостоятельного поиска и анализа учебной информации, формирование и развитие у него научного и профессионального мышления, умения активно участвовать в дискуссии, делать правильные выводы, аргументировано излагать и отстаивать свое мнение, что особо ценно для формирования профессиональных компетенций выпускника.

Подготовка студента к семинару осуществляется на основании задания (плана семинара), которое разрабатывается преподавателем на основе рабочей программы и доводится до сведения студента своевременно. При подготовке к семинару студенту необходимо усвоить основные вопросы темы семинара. Важным условием успешной подготовки к семинару является четкая организация самостоятельной работы студентов, в том числе посещение библиотеки и работа с первоисточниками. С учетом часто изменяющегося отечественного законодательства преподаватель, ведущий семинары, может рекомендовать дополнительные источники для освоения. Для изучения дисциплины студенту следует использовать комплексный подход: работа с литературой (учебной, нормативной, дополнительной), лекции, доклады, рефераты, групповые дискуссии, решение ситуационных задач и коллизий и т.д. Умение искать, анализировать и применять для ответов на вопросы и решения задач и заданий нормативно-правовые источники в значительной степени определяет успешность освоения материала по дисциплине и формирование у студентов соответствующих компетенций. При изучении дисциплины студент обязаны применять и ссылаться исключительно на действующие нормативные правовые акты. Утратившие юридическую силу нормативные документы могут рассматриваться как материал по вопросам, содержащим историю развития, становления и т.д.


6.3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации, итогового контроля

В процессе обучения применяется текущий, промежуточный и итоговый контроль. Текущий контроль осуществляется преподавателем по результатам освоения конкретной темы дисциплины. Промежуточный контроль заключается в проверке и оценке знаний и навыков студентов не всей совокупности материала дисциплины, а лишь по результатам конкретным блоков проблем. Итоговый контроль предполагает сдачу студентами экзамена в устной форме или в письменной форме (тест).

При освоении дисциплины «Информационное право» оценочными средствами являются:

6.3.1. Реферат – это письменная работа или выступление по определенной теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников. Темы рефератов предлагаются преподавателем, ведущим занятия, однако инициатива может исходить и от студента, и должны быть посвящены актуальным в теоретическом и практическом отношениях вопросам. Как правило, тема реферата должна быть либо заглавной в проблематике всего семинара, либо дополнять содержание основных учебных вопросов, либо посвящаться обзору какой-либо публикации, статистического материала и т.д., имеющих важное значение для раскрытия обсуждаемых вопросов семинара и формирования необходимых компетенций выпускника.

Примерные темы для выполнения рефератов:

  1. Конфиденциальное делопроизводства: понятие, принципы, особенности.

  2. Порядок получения и передачи персональных данных.

  3. История развития зарубежного информационного законодательства.

  4. Юридические особенности и свойства информации.

6.3.2. Доклад – это один из видов монологической речи, публичное, развернутое сообщение по определенному вопросу, основанное на привлечении документальных данных. Цель доклада – передача информации от студента аудитории. Отличительной чертой доклада является использование документальных источников, которые ложатся в основу устного или письменного сообщения. Тема доклада должна быть либо заглавной в проблематике всего семинара, либо дополнять содержание основных учебных вопросов, либо посвящаться обзору какой-либо публикации, статистического материала и т.д., имеющих важное значение для раскрытия обсуждаемых вопросов семинара и формирования необходимых компетенций выпускника.

Примерные темы для подготовки доклада:

  1. Сведения, которые не могут составлять государственную тайну.

  2. Регулирование отношений в области эксплуатации и использования государственная автоматизированная система «Выборы».

  3. Авторское право в деятельности библиотек.

  4. Обязанности получателя обязательного экземпляра.

6.3.3. Тест – это форма изменения теоретических знаний студентов, которая используется для проверки качества самостоятельной работы студентов в ходе освоения дисциплины. Тест состоит из вопросов и предлагаемых кратких формулировок возможных ответов на вопросы.

Тестовые задания могут иметь различные структуры, в том числе: с одним или несколькими вариантами верного ответа, содержать отрытый вопрос, задание на сопоставление, задание на установление верной последовательности.

Примерные формы тестов:

1. Выберите один правильный вариант ответа:

Средства массовой информации это:

  1. Результат авторской деятельности, имеющий форму рукописного текста;

  2. Результат коллективной деятельности, имеющий форму периодического распространения информации;

  3. Результат индивидуальной деятельности, имеющий форму периодического печатания информации;

  4. Результат интеллектуальной деятельности, имеющий форму периодического распространения информации.

2. Выберите все варианты правильных ответов:

Принципы правового регулирования отношений в сфере информации:

  1. Свобода поиска;

  2. Распространение информации любым законным способом;

  3. Равноправие языков народов РФ, при создании информационных систем;

  4. Достоверность информации;

  5. Обеспеченность получения информации;

  6. Периодичность информации;

  7. Своевременность предоставления информации.

3. Установите верную последовательность актов, регулирующих информационно-правовые отношения:

  1. ФЗ «Об информации, информационных технологиях и защите информации»;

  2. Указ Президента РФ «Об утверждении перечня сведений конфиденциального характера»;

  3. Доктрина информационной безопасности РФ;

  4. Конституция РФ;

  5. Письмо ЦБ «О рекомендациях по информационному содержанию и организации WEB-сайтов кредитных организаций в сети Интернет»;

  6. Постановление Правительства РФ «О сертификации средств защиты информации»;

  7. Международные договоры РФ.

4. Укажите понятие, которому соответствует приведенное определение:

______________ – это процессы, методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации и способы осуществления таких процессов и методов.

6.3.4. Аудиторные контрольные работы - это промежуточный метод проверки знаний студента. Проводятся они в форме индивидуальных конкретных и небольших по объему вопросов по разным темам раздела для каждого студента. Контрольная работа это одна из форм проверки усвоения знаний, получения информации о характере познавательной деятельности, уровне самостоятельности и активности студентов в учебном процессе, об эффективности методов, форм и способов учебной деятельности. Контрольная работа проходит во время аудиторного занятия и должна содержать ответы на поставленные вопросы с указанием используемых нормативно-правовых актов. В ходе контрольной работы студенты могут пользоваться учебниками, конспектами и т.п.

Примерные вопросы для контрольной работы:

  1. Способы обеспечения информационной безопасности личности.

  2. Информационные права и свободы.

6.3.5. Ситуационные задачи и казусы для самостоятельного разрешения - представляет собой спорную проблемную ситуацию по применению конкретных норм конституционного права. Студенту необходимо ответит на поставленные в задаче вопросы, на основе анализа рекомендуемых нормативных правовых актов. Решение задачи - это поиск нормы права, оптимально отвечающей и разрешающей фактическую ситуацию. Приобретенные в процессе решения задач знания и навыки способствуют формированию профессиональных компетенций юриста у студентов. При устном разборе решения задачи студент должен аргументировать свой вариант ответа со ссылками на действующие правовые нормы, акты конституционных судов, материалы правоприменительной практики.
^

Например, ситуационные задачи по теме «?»:


  1. Прокуратура РФ внесла протест в газету «Комсомольская правда», в котором указывала на недопустимость выпуска в свет очередного номера газеты, в котором была опубликована статья, нарушающая авторское право гражданина Петрова, направившего в прокуратуру соответствующее заявление. Газета «Комсомольская правда», оспорил данный протест в суд, мотивировав его незаконность тем, что оно нарушает требования статьи 3 Закона РФ «О средствах массовой информации», в соответствии с которой цензура в форме наложения запрета на распространение сообщений и материалов, а также их отдельных частей не допускается. По мнению газеты, поскольку указанная статья закона не содержит указание на то, что в отдельных случаях, предусмотренных законодательством, такой запрет может быть наложен, и, кроме того, повторяет норму Конституции РФ о недопустимости цензуры, то такая статья как более специальная норма (по сравнению с нормами законодательства о прокуратуре) и должна применяться в данном деле.

Какое решение должен вынести суд по заявлению газеты?

  1. Гражданин Петров обратился с письмом в газету «Жизнь» с просьбой прислать ему информацию о работе регионального комитета по поддержке сельского хозяйства. Не получив в течение 3 месяцев ответа, гражданин обратился в суд, мотивировав незаконность действий газеты ссылкой на статью 38 Закона РФ о СМИ, в соответствии с которой «граждане имеют право на оперативное получение через средства массовой информации достоверных сведений о деятельности государственных органов».

Решите дело.

6.3.6.Экзамен – это форма итогового контроля освоения студентами учебной дисциплины «Информационное право» и формирование у них соответствующих компетенций.

Формы сдачи экзамена – устная или письменная (тестовая).

На устном экзамене преподаватель проверяет не только уровень запоминания и воспроизведения студентом учебного материала, но и понимание им тех или иных правовых категорий и реальных правовых проблем, способность, мыслить, аргументировать, отстаивать свою позицию, объяснять юридическим языком правовую проблему.

При подготовке к экзамену особое внимание следует уделять конспектам лекций и материалам, полученным на практических занятиях (семинарах), а уже за тем учебникам, учебным пособиям и иные материалам. Студенту следует помнить, что идеальных учебников не бывает, т.к. они издаются отдельными учеными или коллективами авторов, представляющих ту или иную школу (точку зрения) в науке или направление исследования конкретного вопроса, поэтому в каждом из них есть сильные и слабые стороны. Для подготовки к экзамену студенту следует использовать два и более учебника и (или) учебного пособия, а также юридические словари, справочники и хрестоматии. Подготовку к экзамену не следует откладывать на последние дни и часы перед зачетом. Такая экстремальная подготовка к сдаче экзамена не образует прочных знаний по дисциплине, не связывает ее понятия и категории с другими правовыми явлениями, не позволяет видеть все возможные разрешения практических правовых ситуаций. Приобретенная таким способом информация и компетенция ненадежна и бессистемна.

Ответ студента на устном экзамене должен быть аргументирован. На экзамене преподаватель может задать студенту уточняющие и дополнительные вопросы. Уточняющие вопросы задаются в рамках билета и направлены на уточнение мысли студента. Дополнительные вопросы задаются не в рамках экзаменационного билета, а по всему курсу «Информационное право», и, как правило, связаны с плохим ответом студента. На экзамене преподаватель оценивает как знания материалов дисциплины, так и форму их изложения студентом.

^ Критерии оценки знаний студентов на устном экзамене:

1. для получения оценки «отлично» студент должен дать полные, исчерпывающие ответы на вопросы экзаменационного билета, в частности, ответ должен предполагать знание основных понятий и их особенностей, умение правильно определять специфику соответствующих отношений. Оценка «отлично» предполагает наличие системы знаний по предмету, умение излагать материал в логической последовательности, систематично, грамотным языком;

2. для получения оценки «хорошо» студент должен дать полные ответы на вопросы, указанные в экзаменационном билете. Допускаются неточности при ответе, которые все же не влияют на правильность ответа. Ответ должен предполагать знание основных понятий и их особенностей, умение правильно определять специфику соответствующих отношений. Оценка «хорошо» предполагает наличие системы знаний по предмету, умение излагать материал в логической последовательности, систематично, грамотным языком, однако, допускаются незначительные ошибки, неточности по названным критериям, которые все же не искажают сути соответствующего ответа;

3. для получения оценки «удовлетворительно» студент должен в целом дать ответы на вопросы, предложенные в экзаменационном билете, ориентироваться в системе дисциплины «Конституционное право», знать основные понятия конституционного права, систему дисциплины, предмет, особенности отдельных видов правоотношений. Оценка «удовлетворительно» предполагает, что материал в основном изложен грамотным языком;

4. оценка «неудовлетворительно» предполагает, что студентом либо не дан ответ на два из трех вопросов, предложенных в экзаменационном билете, либо студент не знает основных понятий конституционного права или не ориентируется в системе конституционного права, не может определить предмет дисциплины, особенностей отдельных видов конституционных правоотношений.

^ Критериями оценки ответа студента на письменном экзамене (тестирование) являются правильные ответы на вопросы письменного теста:

1. для получения оценки «отлично» студент должен дать правильные ответы на 86-100% вопросов, включенных в тест;

2. для получения оценки «хорошо» студент должен дать правильные ответы на 76-85% вопросов, включенных в тест;

3. для получения оценки «удовлетворительно» студент должен дать правильные ответы на 60-75% вопросов, включенных в тест;

4. оценка «неудовлетворительно» выставляется студентам, набравшим менее 60% правильных ответов на вопросы, включенные в тест.

Примерные вопросы для подготовки к экзамену:

    1. Информация как основной объект информационного права.

    2. Предмет, метод и система информационного права.

    3. Информационно-правовые нормы.

  1. Информационные правоотношения.

  2. Источники информационного права.

  3. Информационные права и свободы.

  4. Право на доступ к информации.

  5. Государственная тайна.

  6. Неприкосновенность частной жизни.

  7. Персональные данные.

  8. Субъекты правоотношений коммерческой тайны, их права и обязанности.

  9. Правовая охрана ноу-хау в режиме коммерческой тайны.

  10. Защита прав на коммерческую тайну.

  11. Объекты банковской тайны. Ответственность в сфере охраны банковской тайны.

  12. Субъекты права на банковскую тайну, их права и обязанности.

  13. Общая характеристика объектов профессиональной тайны.

  14. Субъекты профессиональной тайны, их права, обязанности, ответственность.

  15. Порядок отнесения сведений к служебной тайне.

  16. Права и обязанности государственных органов в отношении служебной тайны.

  17. Ответственность в сфере охраны служебной тайны.

  18. Охрана авторских прав на произведения науки, литературы и искусства.

  19. Охрана авторских прав на программы для ЭВМ и базы данных.

  20. Охрана авторских прав на топологии интегральных микросхем.

  21. Регулирование информационных отношений институтом патентного права.

  22. Право массовой информации.

  23. Регистрация и лицензирование средств массовой информации.

  24. Правовой статус журналиста.

  25. Регулирование информационных правоотношений в сфере рекламы.

  26. Ответственность за нарушение законодательства о средствах массовой информации.

  27. Национальные интересы России в сфере информационной безопасности.

  28. Угрозы национальным интересам России в сфере информационной безопасности и их источники.

  29. Защита информационных правоотношений от угроз в информационной сфере.

  30. Информационная война. Информационное оружие.

  31. Преступления в сфере компьютерной информации.

  32. Правовые проблемы виртуальной среды Интернет.



6.4. Критерии оценки успеваемости и знаний студентов

Для оценки успеваемости студентов по учебному курсу «Информационное право» применяется бально-рейтинговая система оценки студента.

Максимальное число баллов за семестр – 100.

Минимальное число баллов за семестр – 30. В случае если студент в течение семестра не набирает минимальное число баллов, то он не допускается к экзамену. Такой студент может заработать дополнительные баллы, отработав соответствующие разделы дисциплины, для того чтобы быть допущенным до экзамена, однако на экзамене он может претендовать только на оценку «удовлетворительно».

Максимальное число баллов по результатам семестра - 60.

Максимальное число баллов за экзамен – 40.

В случае набора студентом по результатам работы в семестре от 90 до 100 баллов, за экзамен проставляется автоматически оценка «отлично»; от 80 до 89 баллов за экзамен проставляется автоматически оценка «хорошо»; от 70 до 79 баллов за экзамен проставляется автоматически оценка «удовлетворительно»; студенты, набравшие более 30, но менее 70 баллов сдают экзамен. Студенты, претендующие на более высокую оценку, сдают экзамен.

Для получения оценки «отлично» суммарная бально-рейтинговая оценка студента по результатам семестра и экзамена, должна быть от 90 до 100 баллов; для получения оценки «хорошо» суммарная бально-рейтинговая оценка студента должна быть от 80 до 89 баллов; для получения оценки «удовлетворительно» суммарная бально-рейтинговая оценка студента должна быть от 60 до 79 баллов.

В случае неудовлетворительной сдачи экзамена студенту предоставляется право повторной сдачи в срок, установленный для ликвидации академической задолженности по итогам соответствующей сессии. При повторной сдаче экзамена, студент может претендовать только на оценку «удовлетворительно». При повторной аттестации количество набранных студентов баллов на предыдущей курсовой аттестации не учитывается.

^ Структура бально-рейтинговой оценки студента:

  • посещение лекций, семинара – 0,5 балла;

  • качество подготовки к семинарскому занятию (правильность изложения при ответе на устные вопросы, наличие выполненных практических аудиторных и домашних заданий, задач и т.д.) – 1-5 балла;

  • корректность и вежливость при ответе на вопрос, а также в ходе дискуссии между студентами при обсуждении темы семинарского занятия – 0,5 балла;

  • текущую успеваемость, общая активность в течение семестра, нестандартность ответа на семинарском занятии, написание рефератов, своевременное и качественное выполнение письменных практических заданий, выступление с докладом – 1-5 баллов;

  • зачет – 20 баллов (устный зачет – в билете два вопроса, каждый из которых оценивается в 10 баллов; тестирование – 20 вопросов, за каждый правильный ответ на вопрос ставиться 1 балл);

  • экзамен – 40 баллов (устный экзамен – в билете три вопроса, один из которых общетеоретической направленности оценивается в 10 баллов и два вопроса практической направленности, которые оценивается в 15 баллов каждый; тестирование – 40 вопросов, за каждый правильный ответ на вопрос ставиться 1 балл).



^ 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Конституционное право»


7.1. Обязательные нормативно-правовые акты:

  1. Российская Федерация. Конституция (1993): Конституция Российской Федерации: [принята 12 дек. 1993г., в ред. от 28 дек. 2008г.] // Рос. газ. - 2009. – 29 янв.

  2. Российская Федерация. Законы. Об информации, информационных технологиях и о защите информации: закон: [от 27 июля 2006г. №149-ФЗ] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 2006. - №31 (ч.1). - Ст.3448.

  3. Российская Федерация. Законы. О средствах массовой информации: закон: [от 27 декабря 1991г. №2124-1, в ред. от 09 февраля 2009г.] // Рос.газ. - 1992. – 8 фев.

  4. Российская Федерация. Законы. О порядке освещения деятельности органов государственной власти в государственных средствах массовой информации: закон: [от 13 января 1995г. №7-ФЗ, в ред. от 12 мая 2009г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 1995. - №3. - Ст.170.

  5. Российская Федерация. Законы. О рекламе: закон: [от 13 марта 2006г. №38-ФЗ, в ред. от 27 декабря 2009г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 2006. - №12. - Ст.1232.

  6. Российская Федерация. Законы. О связи: закон: [от 07 июля 2003г. №126-ФЗ, в ред. от 29 июня 2010г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 2003. - №28. - Ст.2895.

  7. Российская Федерация. Законы. Об электронной цифровой подписи: закон: [от 10 января 2002г. №1-ФЗ, в ред. от 08 ноября 2007г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 2002. - №2. - Ст.127.

  8. Российская Федерация. Законы. Об обязательном экземпляре документов: закон: [от 29 декабря 1994г. №77-ФЗ, в ред. от 23 июля 2008г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 1995. - №1. - Ст.1.

  9. Российская Федерация. Законы. Об архивном деле: закон: [от 22 октября 2004г. №125-ФЗ, в ред. от 13 мая 2008г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 2004. - №43. - Ст.4169.

  10. Российская Федерация. Законы. О библиотечном деле: закон: [от 29 декабря 1994г. №78-ФЗ, в ред. от 27 декабря 2009г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 1995. - №1. - Ст.2.

  11. Российская Федерация. Законы. О безопасности: закон: [от 15 марта 1992г. №2446-1, в ред. от 26 июня 2008г.] // Рос. газ. -1992. – 6 мая.

  12. Российская Федерация. Законы. О государственной тайне: закон: [от 21 июля 1993г. №5485-1, в ред. от 18 июля 2009г.] // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 1997. - №41. - Ст.8220-8235.

  13. Российская Федерация. Указы Президента. Доктрина информационной безопасности: указ: [от 09 сентября 2000г. №Пр-1895] // Рос. газ. - 2000. – 28 сент.

7.2. Основная учебная литература:

  1. Бачило И.Л., Лопатин В.Н., Федотов М.А. Информационное право: Учебник. – СПб.: Изд-во Юридический цент Пресс, 2005. – 725с.

  2. Городов О.А. Основы Информационного права России. – М.: Юридический центр Пресс, 2003.

  3. Информационное общество: информационные войны, информационная безопасность / под ред. М.А. Вуса. СПб., 1999

  4. Копылов В.А. Информационное право: Учебник. – М.: Юристъ, 2004. – 512с.

  5. Копылов В.А. Информационное право: Вопросы теории и практики. – М.: Юристъ, 2003. – 623с.

  6. Крылов В.В. Информационные компьютерные преступления. – М.: Норма ИНФРА-М, 1997

  7. Лапина М.А., Ревин А.Г., Лапин В.И. Информационное право. – М.: ЮНИТИ, 2004. – 335с.

  8. Рассолов М.М. Информационное право: Учеб. Пособие – М., 1999

  9. Тадеев А.А. Информационное право (право Интернета). – М.: Эксмо, 2005.

  10. Шверский А.А. Защита информации: проблемы теории и практики. – М.: Юртстъ, 1996

7.3. Дополнительная литература:

  1. Фатьянов А.А. Правовое обеспечение безопасности информации в Российской Федерации: Учеб. Пособие. – М., 2001

7.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Студентам при изучении дисциплины «Информационное право» необходимо преодолевать сложности связанные с динамикой отечественного законодательства. Для преодоления указанных сложностей, студентам требуется постоянно следить за изменениями в законодательстве, обращаться при этом к средствам массовой информации, юридическим журналам, правовым базам данных «КонсультантПлюс», «Гарант», лицензионные полные версии которых установлены для пользования студентами в зале кодификации юридического факультета, а также распространяются бесплатно среди студентов каждый семестр на DVD – дисках «КонсультантПлюс: Высшая школа».

Студентам при изучении дисциплины «Информационное право» рекомендуется пользоваться следующими официальными Интернет-ресурсами органов власти и организаций, журналов и библиотек:

  • сайт Президента Российской Федерации www.kremlin.ru

  • информационно-правовым порталом «Гарант» www.garant.ru

  • информационно-правовым порталом «КонсультантПлюс» www.consultant.ru

  • информационно-правовым порталом «Кодекс» www.kodeks.ru

  • большой юридический словарь онлайн www.law-enc.net

  • юридический словарь www.legaltterm.info

  • сайт Журнала российского права www.norma-verlag.com

  • юридический портал «Правопорядок» www.oprave.ru

  • портал «Юридическая Россия» http//law.edu.ru



^ 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Информационное право»

В качестве материально-технического обеспечения дисциплины могут использоваться мультимедийные средства; наборы слайдов, учебно-лабораторная база факультета, кафедры, зал кодификации и др.

При поиске нормативных правовых актов студенту следует ориентироваться на официальные источники их опубликования - Собрание законодательства РФ, Российская газета, Парламентская газета – представленные в библиотеке КемГУ, зале кодификации юридического факультета.


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС СПО с учетом рекомендаций и ОПОП СПО по специальности 031001 Правоохранительная деятельность.


Автор Леонова Т.Ю., к.ю.н., доцент

Рецензент Яцечко В.И., к.ю.н., доцент


Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры

Протокол № _____ от «___» ______________ 20___г.

Зав. кафедрой государственного и

административного права __________________________ Гаврилов С.О.
(подпись)


Одобрено методической комиссией юридического факультета

Протокол № _____ от «___» ______________ 20___г.

Председатель методической

комиссии _______________________________________ Масалитина И.В.
(подпись)






Скачать 460,44 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер460,44 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх