Домашнее задание на период карантина: по экономике: 5-ые icon

Домашнее задание на период карантина: по экономике: 5-ые


3 чел. помогло.
Смотрите также:
Домашнее задание на период карантина Черчение...
Домашнее задание для 11а класса Домашнее задание по предметам для 11А класса на период карантина...
Домашнее задание по английскому языку на период карантина. Учитель: Сабуренкова Я. В. 3 класс...
Домашнее задание на период карантина Предмет...
Домашнее задание в период «карантина» 9б...
Литература: по II части учебника читать стр. 3-16 7а,б (учитель Денисова Н. М.)...
Домашнее задание 2 для учащихся 10 «А» класса на период карантина...
Домашнее задание на время карантина по английскому языку. 2 класс...
Домашнее задание для учащихся моу малеевская сош в период карантина со 2 по 6 февраля 2011 года...
Домашнее задание для учеников 1-8 классов на время карантина: класс...
Домашнее задание на время карантина История...
Домашнее задание по литературе 6 б на время карантина (18. 02. 12 25. 02. 12)...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Домашнее задание на период карантина:


по экономике:

5-ые классы 1.Рабочая тетрадь стр. 28-29 урок 14. Сообщение об истории возникновения денег.

2. Рабочая тетрадь стр. 30-32 урок 15. Сообщение об истории возникновения денег (дополнительно презентация или коллаж)

8-ые классы. 1.Выберите одно из предприятий: карандашная фабрика, хлебзавод, кафе-мороженое, (свой пример). Нарисуй схему его взаимосвязей с другими предприятиями. Составь перечень выпускаемых товаров.

2. Написать одно эссе по темам на выбор: «Слагаемые успеха фирмы»; «Роль производительности труда в повышении качества жизни людей»; «Люди - самый ценный капитал».

9-ые классы. 1.Ответить на вопрос: Является ли высшее образование положительным внешним эффектом в экономике?

2. Составить кроссворд по пройденным темам. Количество слов 20-25.

10-ые классы. 1.Составить план по теме «Рыночное равновесие». План должен содержать не менее трех пунктов, из которые два детализированы в подпунктах.

2. Написать эссе по теме «Экономика семьи» на выбор: «Сбережения составляют самый богатый доход» (И.Стобей) «Не искусству приобретать следует учиться, а искусству расходовать».Ж.Дроз
11Б класс. 1.Написать эссе по теме «Экономический рост и экономическое развитие»

2. Написать эссе по теме «Деньги» на выбор «Всё преимущество иметь деньги заключается в возможности ими пользоваться» (Б.Франклин). « Если деньги не служат тебе, они станут господствовать над тобой».Ф. Бэкон

^ 9-ые классы «Управление карьерой» Проект «Личный профессиональный план»


по географии:

6-ые классы параграф 16,17

7-ые классы параграф 34-36

8-ые классы параграф 32-34

9-ые классы параграф 33-34, повторить, параграф 36-38

^ 10-ые классы стр.91-110

11-ые классы стр. 273-295.


по МХК:

участникам конференции НОУ сдать теоретическую (рефераты) и практическую части (ландшафты, репродукции картин) сразу после окончания карантина


по истории России:

6 Б класс 1.параграф 15, Вопрос № 1(с.126) письменно, остальные вопросы выполнить устно. Контурная карта по теме параграфа.

2. 16 параграф. Вопросы к параграфу выполнить устно Контурная карта по теме параграфа.

6 А, В классы Написать творческую работу «Путешествия героя по трем княжествам»

Герой определяется учеником – купец, воин, предмет. Животное или птица и т.д.

Княжества: Владимро- Суздальское. Новгородская республика, Галицко – волынское или по выбору ученика. Объем не более 3 страниц А 4. Возможно выполнение работы в виде медиапрезентации

класс параграф 17,18, конспект

7 Б, В класс 1.параграф 16, 17 вопросы

2. параграф 20-21 вопросы

8А, Г класс «Общественное движение в годы правления Николая I»

8 Б, В класс 1.параграф 12,13 вопросы

2. параграф 14-15 вопросы

9А, Б параграф 21 вопросы 1,2,4.Параграф 22, вопросы 1,2,3

9 В класс 1.параграф 16-18 вопросы

2. параграф 19-21 вопросы

10-ые классы Написать эссе по темам (выбор):

«Законодательное оформление крепостного права и начало кризиса традиционализма» или «Власть и общество в Московском государстве в 17 веке»

11 А,Б классы, 1.параграф 17-18, (с.173-179)Письменно вопрос № 4(с179)

19 параграф, вопросы и задания к параграфу устно.

2. 19-20 параграф. Письменно ответьте на вопросы № 5-7(с199)


по всеобщей истории:

5 А, Б, В классы параграф 27, 28

6 Б класс, 1.параграф 16, Вопросы к параграфу устно, письменное выполнение интересного задания (с144)

2. 17 параграф. Вопросы к параграфу устно, обязательно ответить на вопросы к тексту (с.158)письменное выполнение интересного задания (с158).

6 А, В классы Написать творческую работу «На рыцарском турнире»

Герой определяется учеником. Приветствуется использование дополнительной информации. Объем не более 3 страниц А 4. Возможно выполнение работы в виде медиапрезентации

класс параграф 11-12 .Хронологическая таблица «Английская буржуазная революция»

7 Б, В классы 1.Колониальный период истории Северной Америки.

Противоречия между колониями и Англией.

2. Противоречия между колониями и Англией (продолжение). Война США за независимость.

8 А, Г классы параграф 15. Хронологическая таблица «Гражданская война в США»

8 Б, В классы 1.параграф 14-15 вопросы

2. параграф 16-17 вопросы

9 А, Б классы параграф 14, задание 1, параграф 15

9 В класс 1.параграф 15-16 вопросы

2. параграф 17-18 вопросы

11 А, Б класс, 1.параграф 11-12, письменно ответить на вопросы № 3,5,7(с118)

2. параграф, письменно ответить на вопросы № 3,4(с129)


по обществознанию:

класс, 1.параграф 10, Письменно выполнить практикум

2. 11 параграф. Письменно выполнить практикум и вопрос №2

6 А, В классы параграф 14 «Семья» стр. 99 вопрос 1, 2 Практикум задание 2

7 А класс коллаж «Социальный портрет молодежи»

7 Б, В класс 1.параграф 16, 17 вопросы

2. параграф 18-19 вопросы

8 А, Г параграф 12,13

8 Б, В класс 1.параграф 11-13 вопросы

2. параграф 14-15 вопросы

9 А, Б классы параграф 9,10

9 В класс 1.параграф 9-11 вопросы

2. параграф 12-14 вопросы

11 А, Б класс, 1.параграф 14, написать эссе по теме « религия»

2. параграф 15,письменно ответь на вопрос проблемы(с126)


по литературе

Стр.274-277 статья (знать)

  1. басню (на выбор) наизусть

  2. вопросы стр.278,279,281,282,287

Э. Лир, лимерики; Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес» - читать, устно отвечать на вопросы; басню Крылова по выбору наизусть.

Читать:

-Э. Лир. Лимерики

-Л.Кэрролл «Алиса в стране чудес»

-Басни И.А.Крылова

-Ф.Кривин «Почему черепахи так долго живут?»

^ Лермонтов «Парус» наизусть, Л.Н.Толстой «Детство» (1 часть учебника) прочитать все главы учебника, ответить устно на вопросы к ним.

6 В с. 205-206 – конспект, учить статью; читать М.Ю. Лермонтов. «Песня про купца Калашникова»

^ М.Ю.Лермонтов: «Мцыри» ( наизусть по выбору не менее 20 строк); «Тучи» наизусть

Читать:

-Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»

-П. Мериме «Маттео Фальконе»

-И.С. Тургенев «Бежин луг», «Стихотворения в прозе»

-Н.А.Некрасов, стихи

-А.П. Чехов «Смерть чиновника»

^ читать «Мцыри», 3 строфу наизусть

8 А характеристика Стародума, читать «Ревизор»

8 Б с. 22, вопросы 1-8, читать Н.В. Гоголь. «Ревизор»

8 В стр.60-73(изучить) Написать сочинение (темы на стр.учебника 73-74) на выбор

читать Н.В. Гоголя «Ревизор», «Шинель»

таблица «Век нынешний – век минувший», анализ сцены бала

^ читать «Горе от ума» Грибоедова; выучить наизусть стихотворение по выбору К.Батюшкова, А.Дельвига, Е. Баратынского

Знать тему «Поэты пушкинской поры»(К.Н. Батюшков, А.А. Дельвиг,Е.А. Баратынский) Знать содержание комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума»

^ 10А читать Ф.М. Достоевский. «Преступление и наказание», анализ последней сцены из «Отцов и детей» И.С. Тургенева.

10Б читать «Кому на Руси жить хорошо», проект-экскурсия по Карабихе.

^ 11А Учебник 2 часть стр. 5-55 (изучить), сочинение по лирике А.А.Ахматовой

Темы записаны в тетради 19 января

11Б 1) реферат и презентация по произведению о ВОВ

2) дочитать М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»


по русскому языку

параграфы № 27,28,29 Упр. 409,412,413,416,420,423,424

5Б, 5В §31, упр. 477, 478

§32, упр. 483, 488, 489, 492, 505

§33, упр. 506, 513, 517, 520,526, 533, 539, 548, 554

№430, 429, §31, №432

Упр. 492, 493, 497, 503, 511

§36, упр. 514, 520, 523, 525, 527, 540, 542

6 В § 26, № 361, 362

№512, 513, 515 (устно), §15 (стр. 15, 17)

§14 учить, упр.480, 481, 484, 486

§15 учить, упр. 493, стр.11 учить, упр. 500

Стр. 15, упр. 508, стр. 17 читать, упр. 511, 512, 515

§16 учить, упр. 520, 522, 526

§17, упр. 528, 532

^ упр. 504, стр.15 учить, упр. 507, 508

§183 учить, упр. 195, 197, 201

8 Б § 185, № 222 или № 224

8 В №№ 196,199,202,204

№311, 317, §19

§216 составить таблицы, упр. 546, 547, 551

№450, 452

упр.445,449

10А Эссе к 1 варианту тестов

10Б тест №3 (полностью), группа №3 подготовка к семинару по «Лексике»

11А Написать эссе ( текст по своему варианту) Упр. 430,434

^ 11Б Эссе к 1 варианту тестов


по словесности

§35, 36, 37, №7 (стр. 127) письм.

упр.4 творческая работа или сочинение-рассуждение (на выбор)

упр. 11 стр. 179 (сравнительный анализ), §§ 69-70 тезисный конспект

^ §44, 45, №8 (стр. 168), составить тезисы


по английскому языку

  1. 10 а,б классы (группа Трифоновой М.И.): №34, 35 стр.126; №29 стр.122; №19, 20 стр.114

^ 6 а,б,в классы (группа Трифоновой М.И.): №53, 54, 55 стр.108-109; №13,14 стр.118-119

6а,б,в классы (группа Сидоровой О.А.): №33 стр.100 (читать и переводить); №37 стр.101 (заполнить таблицу); №38 стр.102 (читать и переводить); упр.42 стр.103 (заполнить таблицу); стр.105 (повторить слова); стр. 106-109 (читать, ответить на вопросы письменно)

^ 8 г (группа Трифоновой М.И.): № 61, 62, 63, 64 стр.94-97

8 г (группа Королевой Н.Р.): презентация на тему «Моя школа»; домашнее чтение A.Conan Doyle “The Adventure of the Speckled Band”, стр.47-56

5 б класс (группа Сидоровой О.А.): стр.92-95 (читать, переводить, письменно ответить на вопросы); №1, 2 стр.96 (письменно); № 2,4 стр.98-99 (письменно); № 3 стр.100 (выучить слова и фразы)

7 а,б,в классы (группа Королевой Н.Р.): №13 стр.84 (пересказ 12-15 предложений); №15 стр.86 (выписать слова в словарь, читать и переводить);

№26 стр.90 (читать и переводить); №29 стр.91 (читать и переводить)

^ 8 б, в (группа Королевой Н.Р.): стр.14-19 рабочая тетрадь (все упражнения письменно)

(группа Постоевой В.И.): домашнее чтение «Алиса в стране чудес» главы 11, 12, 13

^ (группа Постоевой В.И.): домашнее чтение «Остров сокровищ» главы 2, 3, 4

(группа Постоевой В.И.): домашнее чтение «Неделя чудес» главы 6,7

(группа Постоевой В.И.): №1-7 стр.2-3 (рабочая тетрадь)

11 а,б классы: №44 стр.162, №45 стр.163, №46 стр.165

9 а,б,в классы (группа Сидоровой О.А.): домашнее чтение стр.114-119 (прочитать, ответить на вопросы письменно)

  1. ^ 6а,б,в классы (группа Сидоровой О.А.): стр.118-119 (читать, ответить на вопросы письменно); №2 стр.120 (описать картинки); стр.122 (выучить новые слова); стр.136-141 (читать, ответить на вопросы письменно)

^ 8 г (группа Королевой Н.Р.): презентация на тему «Моя школа»; домашнее чтение A.Conan Doyle “The Adventure of the Speckled Band”, стр.57-63

5 б класс (группа Сидоровой О.А.): №12-14 стр.102-103 (письменно); №15а стр. 104 (выучить); №22 стр.106 (записать и выучить новые слова); стр.112-115 (прочитать, ответить на вопросы письменно)

переводить)

^ 8 б, в : стр.19-30 учебник (выписать новые слова, читать и переводить разделы)

7а, б, в: №55 стр.98; №58 стр.100 (прочитать, ответить на вопросы письменно)

8а (группа Постоевой В.И.): №1,2,3 стр.112 –учебник (прочитать, ответить на вопросы письменно)

^ 11 а,б :№19 стр.143 (перевести слова, выучить); №14 стр.138 (читать, отвечать на вопросы письменно)

9 а,б,в классы : выполнить тест.

Раздел 2

Прочитайте информацию для студентов, только что приехавших в

летнюю школу. Установите соответствие между заголовками A–F и

пронумерованными абзацами текста 1–5. Запишите свои ответы в

таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть

один лишний заголовок.

A. How to learn about Backpackers?

B. For whom are Backpackers?

C. Who stays at Backpackers?

D. What facilities can Backpackers provide?

E. How much is to stay in Backpackers?

F. What is there in a Backpackers room?


1. Backpackers hotels or just Backpackers are extremely popular in

Australia. They are the same as Youth Hostels in Britain, but have a different

name. The name comes from the word “backpack” – an Australian equivalent

for “rucksack”. Backpackers are places where travellers can stay for a night or

for a longer time. The name “backpackers” suggests that if people travel on their

own with backpacks, they don’t normally care for luxury and services an

expensive hotel can provide. So, the place is designed for people to stay cheaply

and safely while their travelling round the country or probably taking some

educational courses.


2.Though people who stay at Backpackers are not very particular about

the range of services and the equipment of the room, Backpackers normally

meet all reasonable requirements. Three or four people can normally stay in one

room. The room is furnished with beds, clean and fresh linen, bedcovers and

towels are provided. Often one can see bunk beds there. This is quite

convenient and saves room. There is also a desk, a couple of chairs, a mirror and

a wardrobe in the room. Some rooms have en suite showers, but sometimes

toilets and showers are provided on a communal basis.


3. These types of hotels appeared in the beginning of the twentieth

century, they were used primarily by students as they needed cheap places to

stay. Now there are thousands of them all over the world and people of different

ages and different statuses enjoy staying there. There are retired people, groups

of tourists on their own, families with and without kids and certainly students.

They come from different countries and represent different cultures but

everyone who likes nature and wants to explore the world is welcome in this

friendly and easy-going community.


4. Usually there is a kitchen with the most essential kitchen appliances

and equipment such as dishes, a refrigerator, a microwave and a coffee maker.

So, visitors can prepare their own food or eat in a cafe. Backpackers’ cafes can

offer simple but tasty dishes for very reasonable price. There is usually a TV in

the hall, books and newspapers the visitors can borrow and the Internet facilities.

There is also a laundry room with several washing machines, where one can get

their clothes washed very cheaply.


5. Information about Backpackers is available in tourist agencies and

International centers, in all kinds of tourists booklets and guides, and certainly in

the Internet. As prices and facilities in different Backpackers may vary, it’s

usually a good idea to call beforehand and ask about the things which are

important for you. In high season the prior contact is very advisable.

Backpackers can simply be full as they are getting more and more popular with

people of different ages and nationalities.


^ Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений

A5–A8 соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не

соответствуют (2 – False) и о чём в тексте не сказано, то есть на

основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного

ответа (3 – Not stated).

Once upon a time there was an old man who dearly loved his only son.

His son enjoyed riding horses and swimming in the swift waters of mountain

rivers, but most of all he liked hunting. The old man was proud that his son was

full of courage but he was afraid of his passion for hunting. Once in a dream he

saw that his son would be killed by a huge lion. The poor father was afraid that

this dream would come true and decided to save his only son. The man built a

nice big house for his son and set in a high place where he could keep his eye on

him. The father didn’t allow the young man to leave the house. In order to

please and entertain his son, the old man put paintings of every kind of animal in

one of the rooms. There was a buffalo, a wolf, an elephant, a rhino and a deer in

the pictures. Among them there was a lion. But looking at all the animals did not

distract the young man from his boredom.

One day, he approached the painting and spoke angrily to the lion in it:

“You damned beast, it’s because of you and my father’s lying dream that I am

kept here in this prison. I can’t do what I want. I can neither climb the mountains

nor hunt in the forest. It’s your fault. What can I do to you?” And as he said

this, he struck his fist against the wall to blind the lion. But a small sharp piece

of wood got under his fingernail and the young man could not get it out. The old

man called for a doctor but the doctor wasn’t able to help his son. The finger

became red and hurt unbearably, it increased to an enormous size. Soon the

young man died of the fierce fever. The lion, even though it was only a painted

one, had indeed killed the young man, just as his father had foreseen.


The old man’s son was against killing animals.

1) True 2) False 3) Not stated

The son liked staying inside the house.

1) True 2) False 3) Not stated

The old man decorated the house with the most expensive pictures.

1) True 2) False 3) Not stated

The old man failed to save his son.

1) True 2) False 3) Not stated


^ Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными

буквами в конце строк, обозначенных номерами B10–B14 так, чтобы

они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста.

Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск

соответствует отдельному заданию B10–B14.


Kim had always been the brightest student in her

class and had never worried before her exams.

But the week before the finals she felt

_______________ and uneasy.

_______________for her, the first exam she was

taking was Physics – the subject she didn’t feel very

good at. Some students in her class thought that it was a

very important subject but she didn’t see any

___________________use in it.

Since her ________________, reading was Kim’s

hobby. Kim preferred literature to other subjects and

wanted to become a _________________or a journalist,

not a scientist. And journalists don’t need Physics, do

they?

NERVE

UNFORTUNATE

PRACTICE

CHILD

WRITE

Раздел 4

Для ответа на задание С1 используйте отдельный чистый лист.

При выполнении задания С1 особое внимание обратите на то, что ваши

ответы будут оцениваться только по записям, сделанным на отдельном

листе. Никакие записи черновика не будут учитываться экспертом.

^ Обратите внимание на необходимость соблюдения указанного объёма

письма. Письма недостаточного объема, а также часть текста письма,

превышающая требуемый объем - не оцениваются.

На чистом листе вы указываете сначала номер задания С1, а потом

пишите свой ответ.

You have 30 minutes to do this task.

You have received a letter from your English–speaking pen friend Ben.

…I’ve found that almost everyone in my class does sports. I’ve

never done any sport at all and now I feel that it’s time to start.

What sports are most popular with your friends? What sports do

people in your country do in winter? What do you do in PE

classes at school?...

Write him a letter and answer his ^ 3 questions.

Write 80 – 100 words. Remember the rules of letter writing.


Раздел 3

Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными

буквами в конце строк, обозначенных номерами B3–B9 так, чтобы они

грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните

пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует

отдельному заданию B3–B9.

I remember my first day of school in detail. It was a nice

bright September morning when my mum _______________

me to a large school ground. There were lots of kids and

parents there. At first I felt uneasy as I _____________ any

of them. I wanted to go inside but the doors

______________. “Look around”, my mum said. “There are so

many ______________ here. I’m sure you will make friends

with them very soon”. Almost every child had a bouquet of

flowers and I felt very proud because my bouquet was the

___________. Some men and women in the centre of the

playground were telling us about their school years.

“Look at that woman, mum”, I whispered “She

________________ to the Head of the school now. I’m sure

that I __________________ her. Her face looks very familiar”.

Later I found out that she was a TV presenter for an

educational programme for young children and a graduate of

our school.

BRING

NOT KNOW

СLOSE

CHILD

GOOD

SPEAK

^ ALREADY SEE

по информатике

5-11 классы: познакомиться с новой школьной социальной сетью «Дневник.ру», у кого уже есть пароли – зарегистрироваться и создать свою страничку


по физике

класс Тема «Механическое движение». Урок №11. Домашнее задание.

класс Тема «Плотность вещества». Урок №10. Домашнее задание.

класс. Тема «Простые механизмы. Условия равновесие тел». Урок №22 и № 23. Домашнее задание.

класс. Повторить темы первого полугодия для итогового тестирования. Уроки №1-10.

класс. Тема «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов» §35,36. Л.454,450,469, 471,486,489,491,493.

класс. Тема «Закон Ома для участка цепи» §42-44. У.18-19, Л.1279, 1284.

класс. Тема «Сила упругости» §34,35 Р.164-168.

класс. Тема «Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость» §30-32. Р.170-172,180.

10А класс. Тема «Электризация тел. Закон Кулона» §84-88. У.16.

10Б класс. Тема «Кристаллические и аморфные тела. Механические свойства твёрдых тел» §73-74. Р.601-607.

11А класс. Тема «Принцип Гюйгенса. Закон отражения и закон преломления волн». §60, 61. Повторить тему «Механические волны» §42-47. У.6.

11Б класс. Повторить тему «Механические волны» §42-47. У.6.


По химии

8 класс. Тест.

^ ОБОБЩЕНИЕ ТЕМЫ «КИСЛОРОД. ВОДОРОД»


1. Укажите группу, в которой все вещества можно использовать для получения кислорода лабораторным способом:

1. KMnO4, HNO3, Na2O; 2. KNO3, Ba(OH)2, KCIO3;

3. HgO, K2O, H2O; 4. KMnO4, H2O, KCIO3.

2. Какой способ собирания кислорода является правильным? Выберите ответ:

1. способ а; 2. способ б; 3. способ в; 4. все способы.

3. Как распознать кислород среди других газов? Выберите правильный ответ:

1. по окраске; 2. по помутнению известковой воды;

3. по вспыхиванию тлеющей лучинки; 4. по запаху.

4. Укажите верное высказывание:

  1. горение веществ может происходить только в чистом кислороде;

  2. горение и медленное окисление – это один и тот же процесс;

  3. горение – физический процесс

  4. горение в кислороде происходит быстрее, чем в воздухе.

5. Какой коэффициент нужно поставить перед фосфором в уравнении химической реакции:

Р + О2  Р2О5? Выберите правильный ответ:

1. 4; 2. 2; 3. 1; 4. 3.

6. Какой коэффициент нужно поставить перед кислородом в уравнении химической реакции:

AI + О2  AI2О3? Выберите правильный ответ:

1. 2; 2. 1; 3. 4; 4. 3.

7. Какое вещество при сгорании в кислороде образует углекислый газ и воду:

1. C; 2. CO; 3. CH4; 4. S?

8. Даны схемы уравнений горения различных веществ:

1. ZnS + O2  ; 2. C2H6 + O2  ; 3. PH3 + O2  ; 4. S + O2  .

Какая из схем является «лишней», т.е. не объединяется с другими в однородную группу:

1. 1; 2. 2; 3. 3; 4. 4?

9. Даны схемы уравнений горения различных веществ:

1. CH4 + O2  2. C2H6 + O2  3. C2H6O + O2  4. NH3 + O2

Какая из схем является «лишней», т.е. не объединяется с остальными в однородную группу:

1. 1; 2. 4; 3. 3; 4. 2?

10. В ходе реакции образуется два оксида: ? + О2  n СО2 + m H2O. Какое вещество сгорает в кислороде:

1. CnH2m; 2. C2nH2m; 3. CnHn+m; 4. CnHm?

11. Переменной составной частью воздуха является:

1. сероводород; 2. кислород; 3. углекислый газ; 4. азот?

12. Сколько граммов кислорода может вступить в реакцию с 1,05 г лития? Выберите правильный ответ:

1. 4,8 г; 2. 1,2 г; 3. 2,4 г; 4. нет правильного ответа.

13. В какой группе все вещества можно использовать для получения водорода путем взаимодействия металла с соляной кислотой? Выберите правильный ответ:

1. ртуть, барий, алюминий; 2. цинк, медь, натрий;

3. серебро, фосфор, железо; 4. железо, цинк, алюминий.

14. Какой способ собирания водорода является правильным? Выберите ответ:

1. способ а; 2. способ б; 3. способ в; 4. все способы.

15. Выберите правильное выражение:

1. водород можно получить при взаимодействии ртути с соляной кислотой и собрать методом вытеснения воды;

2. водород можно получить при взаимодействии железа с соляной кислотой и собрать методом вытеснения воздуха в открытом сосуде, стоящем на столе;

3. водород можно получить при взаимодействии цинка с соляной кислотой и собрать методом вытеснения воздуха в перевернутом вверх дном сосуде;

4. все ответы правильные.

16. «Гремучей смесью» называется смесь:

1. водорода с хлором; 2. водорода с кислородом;

3. водорода с азотом; 4. углекислого газа с кислородом.


17. Какое химическое свойство характерно для водорода? Выберите правильный ответ:

1. взаимодействие с основаниями; 2. взаимодействие с водой;

3. взаимодействие с кислотами; 4. взаимодействие с оксидами металлов при нагревании.

18. С каким веществом не будет вступать в химическое взаимодействие водород? Выберите правильный ответ:

1. сера; 2. кислород; 3. гидроксид натрия; 4. оксид железа (III).

19. Какое из веществ является «лишним», т.е. не объединяется с другими в однородную группу:

1. H2SO4; 2. H2SO3; 3. H2S; 4. K2SO4?

20. Напишите уравнение реакции взаимодействия алюминия с раствором серной кислоты. Какой коэффициент находится перед формулой кислоты? Выберите правильный ответ:

1. 3; 2. 2; 3. 1; 4. нет правильного ответа.

21. Напишите уравнение реакции взаимодействия оксида железа (III) с раствором соляной кислоты. Укажите сумму всех коэффициентов в данной реакции:

1. 11; 2. 8; 3. 12; 4. нет правильного ответа.

22. Какой объем при н.у. занимает 0,25 моль водорода? Выберите правильный ответ:

1. 5,6 л; 2. 2,8 л; 3. 11,2 л; 4. нет правильного ответа.

23. Сколько литров водорода потребуется для взаимодействия с 2,24 л кислорода? Выберите правильный ответ:

1. 1,12 л; 2. 4,48 л; 3. 0,56 л; 4. нет правильного ответа.

24. Какая масса серной кислоты необходима для полного растворения 2 моль цинка? Какое количество вещества соли при этом образуется? Выберите правильный ответ:

1. 294 г; 4 моль; 2. 98 г; 1 моль; 3. 49 г; 0,5 моль; 4. 196 г; 2 моль.

25. Сколько литров водорода (н.у.) выделится при взаимодействии 6,5 г цинка с избытком соляной кислоты? Выберите правильный ответ:

1. 4,48 л; 2. 1,12 л; 3. 2,24 л; 4. нет правильного ответа.






оставить комментарий
страница1/3
Дата04.03.2012
Размер0,49 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
плохо
  12
не очень плохо
  2
хорошо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх