Учебно-методический комплекс подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900. 62 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр») icon

Учебно-методический комплекс подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900. 62 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»)


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс подготовлен на основе требований Федерального государственного...
Учебно-методический комплекс москва 2011 Государственное бюджетное образовательное учреждение...
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по...
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по...
Учебно-методический комплекс москва 2011 государственное образовательное учреждение высшего...
Учебно-методический комплекс ижевск 2011 федеральное государственное бюджетное образовательное...
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 01. «Экобиоморфология» для студентов...
Приказ от 18 января 2010 года n 54...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Приказ от 28 октября 2009 года n 489...
Приказ от 9 ноября 2009 года n 552...
Приказ от 21 декабря 2009 года n 768...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКАЯ ПРАВОВАЯ АКАДЕМИЯ

МИНИСТЕРСТВА ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

ИЖЕВСКИЙ ЮРИДИЧЕСККИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)


НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 030900.62 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) «БАКАЛАВР»)


КАФЕДРА ГОСУДАРСТВЕННО-ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН


ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС


Ижевск

2011

Авторы:

С.Л. Бехтерев, доктор исторических наук, профессор кафедры государственно-правовых дисциплин Ижевского юридического института (филиала) РПА Минюста России

В.С. Иванов, кандидат исторических наук, доцент кафедры государственно-правовых дисциплин Ижевского юридического института (филиала) РПА Минюста России


Рецензенты:


А.А. Мухин, кандидат юридических наук, доцент кафедры правовых основ государственной и муниципальной службы ИПСУБ ГОУ ВПО «Удмуртский государственный университет»

В.А. Чиркин, доктор исторических наук, профессор кафедры государственно-правовых дисциплин Ижевского юридического института (филиала) РПА Минюста России


Учебно-методический комплекс подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»).


Учебно-методический комплекс содержит цели освоения дисциплины, место дисциплины в структуре ООП ВПО, компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины, методические рекомендации преподавателю, методические указания студентам, тематические планы к действующим учебным планом по всем формам обучения, содержание дисциплины, планы практических занятий, учебно-методическое обеспечение дисциплины, темы рефератов и курсовых работ, вопросы к зачету и экзамену, вопросы для самостоятельной работы, тестовые задания.

Учебно-методический комплекс рассчитан на студентов очной и заочной форм обучения.


Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен кафедрой государственно-правовых дисциплин и рекомендован Учебно-методическим советом Ижевского юридического института (филиала) РПА Минюста России для студентов, обучающихся по направлению подготовки Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»).


© Ижевский юридический институт (филиал) РПА МЮ РФ, 2011.

^ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


Цели освоения дисциплины

Рабочая программа по дисциплине «История отечественного государства и права» подготовлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки Юриспруденция (Квалификация (степень) «Бакалавр»).

История отечественного государства и права изучает политические и правовые институты России с древнейших времен и до наших дней, охватывая различные аспекты эволюции государства, развитие всех видов права. Объектом истории отечественного государства и права являются процессы развития общественных отношений, которые привели к формированию исторически сложившейся государственно-правовой организации российского социума. Предметом выступает конкретно-историческая форма государственности многонациональной России и ее правовое обеспечение.

Курс адресован студентам всех форм обучения Ижевского юридического института. Он готовит студентов к формированию теоретических знаний, практических навыков и умений по анализу государственно-правового развития России на основе исторического опыта.

^ Учебная цель освоения дисциплины заключается в:

– формировании у студентов определенной системы эмпирических и теоретических знаний об основных этапах и результатах эволюции государственно-правового строя России;

– активизации познавательной самостоятельности обучаемых в плане освоения ими методов рационального объяснения исторических феноменов отечественной государственности и права, способов их понимания в ходе культурологической интерпретации;

– инициировании у обучаемых потребности и способности к рефлексии по поводу выбора личностных ориентации социального поведения и деятельности.

^ Воспитательная цель заключается в:

формировании личности, способной к анализу государственно-правового развития России на основе исторического опыта и занимающей активную жизненную позицию.


^ Место дисциплины в структуре основной образовательной программы ВПО

Программа курса построена на принципах историзма, объективности, всесторонности, социальной ориентированности. Дисциплина «История отечественного государства и права» представляет собой дисциплину базовой части цикла профессиональных дисциплин (Б.З), изучаемую в 1–2 семестрах, и относится к направлению «Юриспруденция». Она является последующей по отношению к дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1): «философия», «экономика» и др., так как формирует основы логического мышления, умения выявлять закономерности и особенности исторического процесса, причинно-следственные связи, закладывает основы мировоззрения и обеспечивает становление гражданской позиции.

Курс «История отечественного государства и права» является составной частью юридического образования. Дисциплина тесно связана с предметным полем профессиональных дисциплин, таких как теория государства и права, история государства и права зарубежных стран, отраслевое право. Она имеет научно-познавательную значимость и широкий выход на практику современного государственно-правового строительства Российской Федерации и ее субъектов.


^ Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


Программа учебной дисциплины «История отечественного государства и права» определяет совокупность необходимых для профессиональной подготовки знаний, навыков и умений, которые должен приобрести студент в соответствии с требованиями ФГОС.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные (ОК-1–9, 14) и профессиональные (ПК-1–19) компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО.

^ 1. Общекультурные компетенции (ОК):

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

– способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

– способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

– обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

– имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

– стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

– способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

– способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

– владеет навыками ведения здорового образа жизни, участвует в занятиях физической культурой и спортом (ОК-14).

^ 2. Профессиональные компетенции (ПК):

в нормотворческой деятельности:

– способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);

в правоприменительной деятельности:

– способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

– способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

– способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

– способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

– способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

– владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

в правоохранительной деятельности:

– готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

– способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

– способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);

– способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

– способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);

– способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

в экспертно-консультационной деятельности:

– готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);

– способен толковать различные правовые акты (ПК-15);

– способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

в педагогической деятельности:

– способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

– - способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

– способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

^ В результате изучения дисциплины «История отечественного государства и права обучающийся должен:

знать:

– природу и сущность государства и права и его конкретно-исторические формы (ОК-1, 3, 4, 6–9; ПК-1, 2, 4–9, 11, 13–15, 17–19);

– основные закономерности возникновения, функционирования и развития государства и права (ОК-3–5, 7–9; ПК-1, 2, 4–9, 15, 17, 19);

– исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции (ОК-1, 3, 4, 8, 9; ПК-1, 2, 8, 9, 14, 17, 19);

– роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни (ОК-1, 3, 4, 7–9; ПК-1, 2, 8, 9, 17, 19);

– основные исторические этапы, закономерности и особенности становления и развития государства и права России (ОК-1–4, 7–9; ПК-1, 2, 7–9, 14, 17, 19);

– особенности конституционного строя, правового положения граждан, форм государственного устройства, организации и функционирования системы органов государства и местного самоуправления в России в исторической ретроспективе (ОК-1–4, 7–9; ПК-1, 2, 4, 5, 7–9, 15, 17–19);

– основные положения отраслевых юридических и специальных наук, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов правоотношений в различных отраслях материального и процессуального права России с учетом исторического опыта (ОК-1, 3–5, 7–9; ПК-1, 2, 5–13, 17, 19);

уметь:

– оперировать юридическими понятиями и категориями (ОК-1–4, 7–9; ПК-2, 4–7, 13–16);

– анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения (ОК-1, 3, 4, 8, 9; ПК-2, 4, 6, 12, 15);

владеть:

– юридической терминологией (ОК-1, 3, 4; ПК-2, 4, 7, 14, 16);

– навыками работы с правовыми актами (ОК-1–3; ПК-1, 5, 7, 13–15);

– навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности (ОК-1, 3, 7–9; ПК-2, 5, 6, 12, 15, 16).


^ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ


Дисциплина «История отечественного государства и права» является одной из базовых в системе юридических наук. Ее изучение позволяет проследить процесс возникновения и развития государственной и правовой систем. Дисциплина тесно связана как с общей теорией государства и права, так и с отраслевыми юридическими науками. Знание конкретных фактов из истории государства и права способствует более глубокому пониманию и усвоению в дальнейшем содержания многих профессиональных курсов. Работа на семинарских занятиях, в том числе и с первоисточниками, освоение интерактивных форм проведения занятий, выполнение курсовых (контрольных) работ формируют у студентов навыки, необходимые в будущей работе юриста.

История государственного строительства в России и эволюция правовых норм являются неоднозначными в оценках, требуют изучения большого объема фактического материала по истории, знания содержания памятников права разных эпох, умения их анализировать применительно к соответствующему периоду развития страны. Поэтому изучение дисциплины строится не только на аудиторных лекционных и семинарских занятиях, значительное количество времени отводится индивидуальной и самостоятельной работе студентов.

Ядро курса составляют разнообразные концепции развития общества, государства и права, используемые современными гуманитарными дисциплинами (цивилизационная, модернизационная, формационная и др.).

Для успешного изучения курса студенту необходимо:

– знать место и роль России в мировом цивилизационном процессе;

– уметь описывать историко-юридические события общественно-государственной и правовой жизни России (знать фактический материал), а также применять алгоритмы их объяснения;

– владеть навыками самостоятельной работы с источниками и литературой историко-правового характера.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования студенты изучают основные понятия, предмет и систему дисциплины, законодательство и иные правовые акты, фактический материал, относящийся к истории отечественного государства и права.

Каждая изучаемая тема имеет список памятников права, учебных и научных материалов, знание которых студентами обязательно. Студенты должны овладеть дисциплиной «История отечественного государства и права» в полном объеме программы.

Предусмотрено осуществление текущего и промежуточного контроля по дисциплине. Текущий контроль осуществляется в течение семестра в виде письменных (контрольных) работ, тестов, а также устных опросов по пройденному материалу. В ряде случаев как на лекциях, так и практических занятиях используются интерактивные методы обучения, предусмотренные ФГОС ВПО (деловые и ролевые игры, разбор ситуаций, направляемая дискуссия, мозговая атака, лекционные плакаты, малые группы и др. В рамках учебного курса по проблемам современного этапа развития государственно-правовой системы РФ предусмотрены встречи с представителями государственных и общественных организаций.

Промежуточная аттестация проводится в конце семестра в форме зачета и по окончанию учебного года в форме устного или письменного экзамена.

По данной дисциплине, учитывая ее статус и роль в системе профессиональной подготовки юристов, может быть предусмотрена итоговая государственная аттестация бакалавров в форме включения вопросов истории отечественного государства и права в перечень вопросов государственного экзамена.

^ Итоговый контроль осуществляется в в форме экзамена, проводимого в письменной или устной форме по вопросам, указанным в данной рабочей программе.


^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ


Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и практические занятия с широким использованием интерактивных форм обучения. Студенты не имеют права пропускать без уважительных причин аудиторные занятия. В противном случае они могут быть не допущены к зачету или экзамену.

^ На лекциях преподаватель излагает и разъясняет основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы; дает рекомендации для самостоятельной работы. В ходе лекции студенты должны внимательно слушать и конспектировать лекционный материал.

Курс имеет практическую часть в виде семинарских занятий, собеседований по результатам самостоятельного изучения вопросов курса, курсовых (контрольных) работ. Технология обучения ориентирована на способность обучаемого на основе достоверных научных историко-правовых знаний прогнозировать основные тенденции современного общественно-государственного и правового развития Российской Федерации.

^ Практические занятия завершают изучение наиболее важных разделов (тем) учебной дисциплины. Они служат для контроля преподавателем подготовленности студентов; закрепления изученного материала; развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений по историко-правовой проблематике; приобретения опыта публичных выступлений, ведения дискуссии, в том числе аргументации и защиты выдвигаемых положений и тезисов.

Практические занятия проводятся под руководством преподавателя, на них детально изучаются вопросы, указанные в программе. Практическому занятию предшествует самостоятельная работа студентов, связанная с освоением лекционного материала и материалов, изложенных в учебниках и учебных пособиях, а также литературе, рекомендованной преподавателем. По желанию студенты готовят рефераты по отдельным темам программы.

Практическое занятие начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Затем, как правило, заслушивается выступление студента, подготовившего доклад. Обсуждение доклада совмещается с рассмотрением намеченных вопросов. Рефераты, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, заслушиваются обычно в середине занятия. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения намеченных вопросов, объявляет оценки выступившим студентам и сообщает тему следующего занятия.

В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей по предложенной тематике преподаватель в ходе практических занятий может проводить контрольные работы.

Практическое занятие может включать в себя элементы индивидуального собеседования. Преподаватель должен осуществлять индивидуальный контроль работы студентов; давать соответствующие рекомендации; в случае необходимости помочь студенту составить индивидуальный план работы по изучению истории отечественного государства и права.

В процессе подготовки к практическому занятию студенты могут воспользоваться консультациями преподавателя. Примерные темы докладов, рефератов и вопросов для обсуждения приведены в настоящих рекомендациях.

Практические занятия могут проводиться и в форме учебных конференций. Конференция включает в себя выступления студентов с подготовленными докладами по отдельным темам. Основу докладов, как правило, составляет содержание подготовленных студентами рефератов. Желательно, чтобы преподаватель предварительно ознакомился с текстом докладов.

Результаты контроля качества учебной работы студентов преподаватель может оценивать, выставляя текущие оценки в рабочий журнал. Студент имеет право ознакомиться с выставленными ему оценками.

^ Самостоятельная работа – это работа студентов по освоению определенной темы курса, которая предполагает изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников; подготовку докладов и сообщений на семинарских занятиях; написание рефератов; выполнение дополнительных заданий преподавателя. Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей студента. Время и место самостоятельной работы выбираются студентами по своему усмотрению.

Самостоятельную работу следует начинать с изучения программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям, навыкам обучаемых. Необходимо учесть рекомендации преподавателя, данные в ходе установочных занятий. Затем студент приступает к ознакомлению с отдельными разделами и темами в порядке, предусмотренном программой. Получив представление об основном содержании раздела, темы следует изучить их, воспользовавшись учебной литературой. Желательно изучить первоисточники.

Реферат – это самостоятельная письменная работа, анализирующая и обобщающая публикации по заданной теме, предполагающая выработку и обоснование собственной позиции автора в отношении рассматриваемых вопросов.

^ Требования, предъявляемые к оформлению реферата. Реферат представляет собой текст, написанный от руки разборчивым почерком, отпечатанный на пишущей машинке или набранный на компьютере, объемом 30–35 страниц рукописного или 20–25 машинописного текста. На титульном листе указывается наименование вуза, факультет, курс, номер группы, тема реферата, фамилия и инициалы автора, год написания. На втором листе помещается содержание (план) реферата, включающий введение, основную часть, заключение и список использованных источников и литературы (в алфавитном порядке с полным и точным указанием авторов, названий публикаций, места и года издания).

^ Подготовка и оформление курсовой (контрольной) работы. Курсовая, равно как и контрольная работа, является формой учебно-исследовательской деятельности студента. Ее выполнение начинается с выбора темы с учетом интереса к определенным вопросам курса, наличия необходимой литературы по месту проживания. Список рекомендованных тем приведен в настоящем издании. Студент может осветить какую-либо проблему курса, не нашедшую отражения в перечне рекомендованных тем. В последнем случае необходимо проконсультироваться с преподавателем.

^ Выполнение курсовой (контрольной) работы. В первую очередь нужно внимательно ознакомиться с материалами лекций, учебников, учебных пособий, затем изучить специальную литературу, делая необходимые выписки. В качестве источников могут быть использованы и периодические издания.

Курсовую (контрольную) работу студент выполняет самостоятельно. Недопустимо механическое переписывание текста учебника или другого источника. Нарушение этого требования влечет за собой возвращение работы без рецензирования исполнителю для написания ее заново.

^ Оформление работы, срок сдачи и защиты. Курсовая работа представляет собой текст, написанный от руки, отпечатанный на пишущей машинке или набранный на компьютере. Общий объем работы составляет 35–40 страниц рукописного или 25–30 страниц машинописного текста. Работа должна быть написана грамотно, аккуратно, разборчиво и оформлена следующим образом:

– на титульном листе указываются наименование вуза, форма обучения, курс, номер группы, дисциплина, тема работы, фамилия, имя, отчество студента и преподавателя, осуществляющего руководство данной работой, а также место и год выполнения работы; на следующей странице приводится содержание (план) работы;

– структурно работа должна стоять из введения, основной части, заключения и списка использованных источников и литературы;

– во введении указываются цель работы и ее основные задачи;

– основная часть работы включает в себя последовательное, согласно пунктам плана изложение проблемы, заявленной в заглавии. Основная часть делится на разделы и подразделы; каждый раздел начинается с новой страницы;

– в заключении содержатся выводы по задачам исследования, которые сделал автор на основе проделанной работы;

– список использованных источников и литературы оформляется строго в алфавитном порядке;

– после списка использованных источников и литературы следует поставить подпись автора и дату написания работы;

– работа должна иметь сквозную нумерацию страниц (кроме титульного листа и содержания);

– цитаты приводятся в кавычках, с обязательными постраничными сносками, где указывается автор, название первоисточника, место, год издания и страница цитируемого источника.

Оценка знаний и умений студентов проводится с помощью семинарских занятий, собеседований на консультациях, подготовки курсовых (контрольных) работ, внутрисеместровых аттестаций, экзамена.

Зачет является результатом успешного выполнения студентом практических работ, прохождения внутрисесестровых аттестаций, усвоения учебного материала в соответствии с утвержденной программой.

^ К экзамену допускаются студенты, систематически занимавшиеся в течение учебного года, показавшие положительные знания по вопросам, обсуждавшимся на семинарских занятиях, и успешно прошедшие внутрисеместровые аттестации.

Основой для определения оценки на экзамене служит умение описывать историко-правовые события общественно-государственной жизни России (знание фактического материала) и владение алгоритмами их объяснения.

Предлагаются следующие критерии оценки:

Оценка «отлично» ставится в случае, когда студент глубоко и прочно усвоил весь программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок.

Оценка «хорошо» ставится студенту, который твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос.

Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, который освоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала.

Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, который не знает отдельных разделов программного материала, допускает существенные ошибки.


^ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ


Тематический план для очной формы обучения (4 года)

(по учебному плану 2011 г.)

Курс……………………………………………....

1




Семестр…………………………………………..

1,2




Всего часов по курсу…………………………....

252




Всего аудиторных занятий (часов)…………….

126 (72/54)




Лекции, час………………………………………

50 (30/20)




Практические занятия, час…….

76 (42/34)




Внеаудиторная (самостоятельная) работа, час..

126




Курсовая работа (семестр)……………...............

2




Зачет……………………………………………...

1




Экзамен (семестр)………………………….…..

2




№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего час

Количество аудиторных часов при очной форме обучения

Самост.работа

Всего

Лекции

Практ занят

1

2

3

4

5

6

7

1 семестр, ЗАЧЕТ

^ Введение в историю отечественного государства и права

1

История отечественного государства и права как учебная дисциплина

4

2

2

-

2

2

История отечественного государства и права как историко-юридическая наука

4

2

2

-

2

3

Теория и методология истории отечественного государства и права

4

2

-

2

2

^ Раздел 1. Рабовладельческие государства на территории нашей страны

4

Государственное развитие Закавказья, Средней Азии и Причерноморья (IX в. до н.э. – IV в. н.э.)

4

2

2

-

2

5

Право рабовладельческих государств на территории нашей страны

4

2

-

2

2

^ Раздел 2. Раннефеодальные государства на Руси (IX – начало XVI вв.)

6

Государства Закавказья и Средней Азии в период раннего феодализма (IV – начало XIII вв.)

4

2

2

-

2

7

Правовые системы Закавказья и Средней Азии в период раннего феодализма (IV – начало XIII вв.)

4

2

-

2

2

8

Политические образования раннего феодализма в европейской части страны

4

2

2

-

2

9

Древнерусское государство (IX – XI вв.)

4

2

2

-

2

10

Становление древнерусского права (IX – XI вв.)

4

2

-

2

2

11

Русская Правда как источник древнерусского права (IX – XI вв.)

4

2

-

2

2

12

Государственно-правовое развитие Руси в период феодальной раздробленности (XII – XIV вв.)

4

2

2

-

2

13

Государственный строй и право Новгорода и Пскова (XII – XV вв.)

4

2

-

2

2

14

Образование Русского централизованного государства и его правовая система (XIV – начало XVI вв.)

4

2

2

-

2

15

Судебник Ивана III (1497 г.)

4

2

-

2

2

^ Раздел 3. Татаро-монгольские государства на территории нашей страны

(XIII – XV вв.)

16

Империя Чингиз-хана

4

2

2

-

2

17

Военно-феодальные государства чингисидов

4

2

2

-

2

18

Русь и Орда: проблемы взаимовлияния

4

2

-

2

2

^ Раздел 4. Сословно-представительная монархия в России

19

Общественный и государственный строй Московского царства

4

2

2

-

2

20

Сословная организация Русского централизованного государства

4

2

-

2

2

21

Правовая система Московского царства

4

2

2

-

2

22

Соборное Уложение 1649 г.

4

2

-

2

2

^ Раздел 5. Проблемы возникновения и становления феодального государства и права у народов России

23

Государственное развитие народов Прибалтики (XI – XVIII вв.)

4

2

-

2

2

24

Общественно-политический строй Украины и Молдавии (XIV – начало XIX вв.)

4

2

-

2

2

25

Государственное развитие Казахстана (XV – XIX вв.)

4

2

-

2

2

26

Закавказские и среднеазиатские феодальные государства (XIV – середина XIX вв.)

4

2

-

2

2

27

Феодальные правовые системы народов Прибалтики, Украины и Молдавии (XI – XIX вв.)

4

2

-

2

2

28

Феодальные правовые системы народов Казахстана, Средней Азии и Закавказья (XI – XIX вв.)

4

2

-

2

2

^ Раздел 6. Образование и развитие абсолютной монархии в России

29

Общественно-политический строй Российской империи периода абсолютизма

4

2

2

-

2

30

Законодательство России первой четверти XVIII в.

4

2

-

2

2

31

Правовая система России периода абсолютной монархии

4

2

2

-

2

32

Дворцовые перевороты в истории отечественного государства и права

4

2

-

2

2

33

Эпоха «просвещенного абсолютизма» в России

4

2

-

2

2

34

Государственно-правовое развитие Российской империи в первой половине XIX в.

4

2

2

-

2

35

Государственно-правовая деятельность Александра I «Благословенного» (1801–1825 гг.)

4

2

-

2

2

36

Государственно-правовой строй Российской империи в период правления Николая I (1825–1855 гг.)

4

2

-

2

2

^ ВСЕГО, час

144

72

30

42

72

2 семестр, ЭКЗАМЕН, курсовая работа

^ Раздел 7. Государство и право России в период становления и развития капитализма

37

Государство и право России во второй половине XIX– начале XX вв.

4

2

2

-

2

38

Правительственный либерализм Александра II «Освободителя» и его правовое обеспечение (1855–1881 гг.)

4

2

-

2

2

39

Государственно-правовая деятельность Александра III «Миротворца»

4

2

-

2

2

40

Государство и право Российской империи в конце XIX – начале XX в.

4

2

-

2

2

41

Государство и право России в годы Первой мировой войны

4

2

-

2

2

42

Становление государственности и права России в межреволюционный период 1917 г.

4

2

2




2

43

Государство и право России в межреволюционный период 1917 г.

4

2

-

2

2

^ Раздел 8. Возникновение и основные этапы развития советского государства и права

44

Создание советской государственно-правовой системы (октябрь 1917 – март 1921 гг.)

4

2

2

-

2

45

Становление советской государственности (октябрь 1917 г. – март 1921 г.)

4

2

-

2

2

46

Формирование советской правовой системы(октябрь 1917 г. – март 1921 г.)

4

2

-

2

2

47

Государственно-правовое развитие Отечества в годы нэпа и коренных преобразований общественных отношений (1921 – 1941 гг.)

4

2

2

-

2

48

Советское государство в период нэпа (1921 – 1928 гг.)

4

2

-

2

2

49

Советское право в период нэпа (1921 – 1928 гг.)

4

2

-

2

2

50

Советская государственно-правовая система в период коренных преобразований общественных отношений (1930 – 1941 гг.)

4

2

-

2

2

51

Государственно-правовая система СССР в годы Великой Отечественной войны (1941 – 1945 гг.)

4

2

2

-

2

52

Государство и право СССР в период Великой Отечественной войны (1941 – 1945 гг.)

4

2

-

2

2

53

Советское государство в период послевоенного восстановления и развития народного хозяйства (1945 – 1953 гг.)

4

2

2

-

2

54

Советское право в период послевоенного восстановления и развития народного хозяйства (1945 – 1953 гг.)

4

2

-

2

2

55

Либерализация государственно-общественных отношений в СССР (1954 – 1964 гг.)

4

2

2

-

2

56

Либерализация советского права (1954 – 1964 гг.)

4

2

-

2

2

57

Советская государственно-правовая система в условиях замедления темпов роста общественного развития (1964 – 1985 гг.)

4

2

2

-

2

58

Советское право в условиях замедления темпов роста общественного развития (1964 – 1985 гг.)

4

2

-

2

2

59

Отечественное государство в период реформирования и распада СССР (1985 – 1991 гг.)

4

2

2

-

2

60

Отечественное право в период реформирования и распада СССР (1985 – 1991 гг.)

4

2

-

2

2

^ Раздел 9. Государство и право Российской Федерации

61

Государственно-политическое развитие современной России

4

2

2

-

2

62

Становление новой Российской государственности на рубеже XX – XXI вв.

4

2

-

2

2

63

Основные направления развития правовой системы современной Российской Федерации

4

2

-

2

2

^ ВСЕГО, час

108

54

20

34

54

ИТОГО, час

252

126

50

76

126





оставить комментарий
страница1/8
С.Л. Бехтерев
Дата04.03.2012
Размер1.84 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх