Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой «Экономика», протокол от 26 января 2011г №5 Рецензент: Чередниченко Л. Г., доктор экономических наук, профессор icon

Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой «Экономика», протокол от 26 января 2011г №5 Рецензент: Чередниченко Л. Г., доктор экономических наук, профессор


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой Экономика...
Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой «Экономика»...
Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой Экономики от 26...
Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой экономики протокол...
Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой экономики...
Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой гражданско-правовых...
Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой бухгалтерского...
Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой Общих гуманитарных...
Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой Бухгалтерского...
Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой Бухгалтерского...
Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой Финансов протокол...
Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой Финансов протокол...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19
скачать


Негосударственное образовательное частное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ НОВЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ


высшее профессиональное образование


специальности


080105.65 Финансы и кредит,

080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит


Москва, 2011


Учебно-методический комплекс подготовлен Малиновским Л. Ф., кандидат экономических наук, доцент

Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой «Экономика», протокол от 26 января 2011г № 5

Рецензент: Чередниченко Л. Г., доктор экономических наук, профессор,

профессор кафедры экономической теории Российской экономической академии имени

Г. В. Плеханова

Рецензент: Сапронов А.Ю., кандидат экономических наук


© МНЮИ


Оглавление

^ Раздел II. Тематический план 10

Раздел III. Содержание дисциплины 16



Раздел I. Пояснительная записка.


Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономическая теория» подготовлен в соответствии с требованиями действующего государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, отражает содержание и основные методические подходы к изучению данного курса, изучаемого студентами специальностей 080105.65 «Финансы и кредит», 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», по всем формам обучения. Учебно-методический комплекс включает описание теоретико-методологических основ курса, его целей и задач, места в системе подготовки специалиста-экономиста и менеджера, содержания, а также необходимого учебно-методического обеспечения.

Цель настоящей учебной дисциплины, являющейся первой из всего цикла изучаемых в высшем учебном заведении экономических дисциплин, - помочь будущим специалистам по экономике обеспечить эффективное решение основных проблем рыночной экономики в нашей стране, а это означает: цивилизованно решать проблемы собственности, свободы выбора и свободы предпринимательства, конкуренции, реализации личного интереса, государственного регулирования экономики. Чтобы грамотно проводить реформы, нацеленные на совершенствование экономического строя в нашей стране, необходимо знать теоретические основы современной экономики.

Экономическая теория представляет собой преимущественно фундаментальную, академическую, а не прикладную науку. Она является основой всех других экономических общепрофессиональных дисциплин, таких как «Финансы и кредит», «Теория бухгалтерского учета», «Внешнеэкономическая деятельность» и т.д. Без знания экономической теории невозможно понять специфику конкретной экономической деятельности и увязать ее с действием объективных экономических законов.

При изучении экономической теории используются разнообразные общенаучные и специфические методы. К специфическим методам относятся методы научной абстракции, дедукции, анализа и синтеза, единства логического и исторического и т. д.

В экономическом анализе используются макро- и микроуровни выведения принципов из фактов. Макроэкономический анализ (макроэкономика) исследует экономику как единое целое. Для этого используются совокупные категории, или агрегаты: национальный продукт и национальный доход, совокупный спрос и совокупное предложение, сбережения и инвестиции, государственный бюджет и т.п. Целью макроэкономики является разработка правительственной политики, направленной на решение общих социально-экономических проблем.

Микроэкономический анализ (микроэкономика) изучает поведение отдельных единиц, т.е. не всю экономику в целом, а ее составные части: отрасль, фирму или домашнее хозяйство. Здесь внимание сосредоточено на таких экономических явлениях, как производство или цена конкретного продукта, выручка или издержки отдельной абстрактной (т.е. любой) фирмы или семьи.

В экономическом анализе существенное место занимают экономико-математические модели. В этом аспекте существенную роль играет статистический анализ. Важным инструментом постижения сущности экономических явлений является графический метод. С его помощью сложные процессы и явления предстают наглядно и почти очевидно.

Студенты после изучения дисциплины должны:

знать содержание важнейших экономических категорий, сущность объективных экономических законов, основные принципы, по которым развиваются экономические отношения на микро- и макроуровнях;

уметь анализировать цели, задачи и практику экономической политики фирмы и государства, объективные тенденции экономического развития, закономерности функционирования фирм и экономических систем, взаимодействие экономических процессов и их социальное содержание; сущность фискальной и денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики.

Учебная дисциплина «Экономическая теория» изучается в тесной взаимосвязи с другими дисциплинами, и, прежде всего, такими как «Национальная экономика», «Экономика организаций (предприятий)», «Мировая экономика», «Финансы», «Деньги, кредит, банки», «Инвестиции», «Менеджмент» и другими.

Тематический план и содержание учебной программы дисциплины «Экономическая теория» подготовлены в соответствии с положениями действующего государственного образовательного стандарта по специальностям 060400 «Финансы и кредит», 060500 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» высшего профессионального образования и отвечают требованиям профессиональной образовательной программы и учебного плана.

Основные особенности преподавания и изучения дисциплины «Экономическая теория» состоят в том, что здесь переплетены несколько экономико-теоретических дисциплин: «Общая экономическая теория», «Микроэкономика», «Макроэкономика», «История экономических учений», хотя в совокупности все эти частичные учебные дисциплины представляют единое органическое целое.

Первый раздел данной дисциплины включает в себя ряд наиболее общих основополагающих моментов, на которых базируется теория и методология экономической науки. В темах данного раздела отражены существенные стороны первичных понятий изучаемой дисциплины – экономические субъекты и объекты, собственность и хозяйствование, предпринимательство и его социально-экономическое значение, экономические блага, затраты и результаты, экономические ограничения, экономические риски и неопределенность, внешние эффекты. Дан ряд методологических приемов последующего анализа, например, метод сравнительной статики, который заключается в сопоставлении результатов статического анализа в различные моменты времени, или разделение временного интервала на краткосрочный и долгосрочный периоды и др.

Второй раздел посвящен проблемам микроэкономики. Он состоит из тем, начинающихся с функционального анализа спроса и предложения и заканчивающихся закономерностями распределения доходов различных хозяйствующих субъектов и граждан.

В третьем разделе изучаются макроэкономические проблемы национальной экономики как единого целого. Каждая из тем данного раздела по значению и характеру анализируемых проблем представляет собой, по сути отдельную экономическую науку, точнее её основы, развёртываемые и углубляемые в последующих учебных дисциплинах программы высшего экономического образования.

Четвертый раздел посвящен истории экономической мысли - от особенностей экономических воззрений в традиционных обществах до современных экономических доктрин.

Основным видом учебных занятий студента с преподавателем, на которые приходится максимум учебного времени, являются лекции. Для более глубокой проработки учебного материала предназначены групповые занятия в виде семинаров

Поскольку овладение экономической теорией не является легкой задачей даже для самого способного студента, не менее половины отведенного на изучение дисциплины времени отводится на самостоятельную проработку важнейших проблем курса. Этой цели служат задания на самостоятельную внеаудиторную работу, включающую проработку прослушанных лекций, изучение рекомендованной литературы, написание курсовой работы (оцениваемой отдельно и дифференцированно), контрольных работ, выполнение практических заданий.


^ Распределение часов согласно стандарту и учебному плану

по специальностям «Финансы и кредит» и «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»


Код дисциплины

по ГОС

Код дисциплины по УП МНЮИ

Всего часов

Аудитор. занятия

Лек.

Сем.

Сам. работа

ГСЭ.Ф.05

ГСЭ.Ф.05

212

(зачет

в 1 сем., экз. во 2 сем.)

126

76

50

86

ГСЭ.Ф.05

ГСЭ.Ф.05

212

(зачет

в 5 сем., экз.в 6 сем.)

52

36

16

160

ГСЭ.Ф.05

ГСЭ.Ф.05

212

(экз

в 6 сем.)

26

18

8

186



^ Цель курса - сформировать у студентов систему научных знаний о предмете «Экономическая теория», изучающей условия, факторы и результаты развития национальной экономики в целом, а также глобальные последствия поведения субъектов хозяйствования в условиях ограниченных ресурсов и выбора ими оптимальных вариантов решения производственных и коммерческих задач.

^ Задачи курса:

- раскрыть сущность экономических явлений и процессов;

- показать закономерный характер развития экономических систем;

- заложить теоретическую основу для изучения конкретно-экономических дисциплин и формирования современного экономического мышления.


^ Принципы отбора содержания и организации учебного процесса

Концепция изучения курса строится на следующих положениях:

■ комплексный подход к рассмотрению изучаемых процессов и событий;

■ сочетание анализа современного состояния рыночной экономики с историей ее предыдущего развития;

■ рассмотрение, как общих закономерностей рыночной экономики на микро-и макроуровнях, так и особенностей их проявления в конкретно-исторических и социально-политических условиях;

^ Программа изучения дисциплины предусматривает:

Курс построен на сочетании глубокой теоретической подготовки с кон­кретным анализом реальных ситуаций по принципу «практика — теория — но­вые стратегические и практические решения», организован по модульному принципу, суть которого — сочетание аудиторных занятий с самостоятельной проработкой тем.

^ Лекционные занятия и самостоятельное изучение курса «Экономическая теория» по настоящей программе проходят с использованием рекомендуемой литературы и источников.

Лекционный материал посвящается рассмотрению основных концептуальных вопросов: основным экономическим понятиям и категориям, подходам, а также вопросам, трактовка которых имеет особое значение для современной рыночной экономики.

В учебном процессе наряду с традиционными формами обучения (лекции, семинары) предусматривается использование различных активных форм и методов обучения (дискуссии, круглые столы, деловые игры, разборы практиче­ских ситуаций, групповая работа, практикумы и др.). Для более эффективного усвоения студентами данной дисциплины предлагается необходимая учебная и методическая литература.

Самостоятельная работа предполагает изучение теории и практики и рекомендованных литературных источников; изучение по рекомендации преподавателя наиболее интересных, проблемных вопросов.

Кафедра осуществляет содержательно-методическое обеспечение самостоятельной работы: преподаватели проводят ин­дивидуальные и групповые консультации со студентами с целью оказания им помощи в изучении основных тем.

^ Проведение семинарских занятий. Такая форма занятий предполагает активную, целенаправленную работу студентов.

Цель семинарского занятия - усвоение важнейших вопросов курса и выступление каждого студента на каждом семинаре. На семинаре студенты должны уметь объяснить понимание ими вопросов темы. Для этого при подготовке к семинару студент должен внимательно изучить рекомендованную литературу и методические рекомендации, подготовиться и ответить на любой вопрос темы семинара, продолжить выступление предыдущего выступающего.

Студент должен иметь на семинаре основные нормативные акты и может пользоваться конспектом изученной литературы. Каждый студент должен по указанию преподавателя отрецензировать сообщение, сделанное предыдущим выступающим.


^ Текущая аттестация качества усвоения знаний

Дисциплина изучается в 1 и 2 (очная форма обучения) и 5 и 6 (очно-заочная, заочная формы обучения) учебных семестрах.

Текущая аттестация работы студентов осуществляется в процессе проведения семинарских занятий на протяжении семестра путем оценки устных ответов, а также решения тестов и задач.

Если студент не выполнил ни одного задания, а также не проявил активности на семинарах, то его работа в течение семестра оценивается как неудовлетворительная. Однако даже при этом студент допускается к экзамену как итоговой форме контроля знаний.

Если студент пропускает занятия по уважительной причине (по болезни, график свободного посещения), то он выполняет задания самостоятельно, во внеаудиторное время, знакомя преподавателя с полученными результатами. При этом тесты могут быть заменены разбором проблемных ситуаций по названным темам.

Предполагается также промежуточная аттестация в виде зачета в 1 и 5 учебных семестрах для студентов очной и очно-заочной форм обучения соответственно, для студентов заочной формы обучения - в форме контрольного тестирования и выполнения практических заданий.


^ Итоговая аттестация по курсу

По итогам изучения дисциплины выполняется и защищается курсовая работа и сдается экзамен.

Положительный результат выполнения и защиты студентом курсовой работы является основанием к допуску для сдачи экзамена.

Экзамен и зачет проводятся устно по билетам. При выставлении итоговой оценки оцениваются ответы на вопросы экзаменационного билета, дополнительные вопросы и учитывается оценка за работу в течение семестра, включая все элементы рубежного контроля.

^ Дидактические единицы дисциплины «Экономическая теория», согласно ГОС ВПО специальности представлены следующим образом:

Специальность 080105.65 «Финансы и кредит», 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

Общая экономическая теория. Экономические агенты (рыночные и нерыночные), собственность и хозяйствование: структура прав, передача прав, согласование обязанностей, экономические интересы, цели и средства, проблема выбора оптимального решения, экономическая стратегия и экономическая политика, конкуренция и ее виды; экономические блага и их классификации, полные и частичные взаимодополняемость и взаимозамещение благ, фактор времени и дисконтирование, потоки и запасы, номинальные и реальные величины; кругообороты благ и доходов; затраты и результаты: общие, предельные и средние величины; альтернативные издержки (издержки отвергнутых возможностей); экономические ограничения: граница производственных возможностей, компромисс общества между эффективностью и равенством, компромисс индивида между потреблением и досугом; экономические риски и неопределенность; внешние эффекты (экстерналии); краткосрочный и долгосрочный периоды в экономическом анализе; метод сравнительной статики, показатели эластичности. Микроэкономика. Закон предложения, закон спроса, равновесие, рынок, равновесная цена; излишки потребителя и производителя, теории поведения потребителя и производителя (предприятия); монополия, естественная монополия, ценовая дискриминация; олигополия, монополистическая конкуренция, барьеры входа и выхода (в отрасли); сравнительное преимущество; производственная функция, факторы производства, рабочая сила, физический капитал; инфляция и безработица; рынки факторов производства, рента, заработная плата; бюджетное ограничение, кривые безразличия, эффект дохода и эффект замещения. Понятие предприятия, классификация внешняя и внутренняя среда, диверсификация, концентрация и централизация производства; открытие и закрытие предприятий, санация и банкротство; валовые выручка и издержки; прибыль бухгалтерская и экономическая, чистый денежный поток, приведенная (дисконтированная) стоимость, внутренняя норма доходности; переменные и постоянные издержки; общие, средние и предельные величины выручки и издержек, эффективности; отдача от масштаба производства (снижающаяся, повышающаяся, неизменная); неопределенность: технологическая, внутренней и внешней среды, риски, страхование, экономическая безопасность. Макроэкономика. Общественное воспроизводство, резидентные и нерезидентные институциональные единицы; макроэкономические показатели: валовой внутренний продукт (производство, распределение и потребление), личный располагаемый доход, конечное потребление, модели потребления, сбережения, инвестиции (валовые и чистые); национальное богатство, отраслевая и секторальная структуры национальной экономики, межотраслевой баланс; теневая экономика; равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель AD-AS), мультипликатор автономных расходов; адаптивные и рациональные ожидания, гистерезис; денежное обращение (М.Фридман), сеньораж, количественная теория денег, классическая дихотомия; государственный бюджет, его дефицит и профицит, пропорциональный налог, прямые и косвенные налоги, чистые налоги; закрытая и открытая экономика, фиксированный и плавающий курсы валюты, паритет покупательной способности; макроэкономическое равновесие и реальная процентная ставка (модель IS-LM): сравнительный анализ эффективности инструментов макроэкономической политики государства; стабилизационная политика; технологические уклады и "длинные волны"; теории экономического роста и экономического цикла; "золотое правило накопления". Переходная экономика: либерализация цен, приватизация собственности, инфраструктура хозяйствования, структурная перестройка экономики, влияние глобализации на выбор стратегии национальной экономики. История экономических учений: особенности экономических воззрений в традиционных обществах (отношение к собственности, труду, богатству, деньгам, ссудному проценту), систематизация экономических знаний, первые теоретические системы (меркантилизм, физиократы, классическая политическая экономия, марксизм). Формирование и эволюция современной экономической мысли: маржиналистская революция, австрийская школа, неоклассическое направление, кейнсианство, монетаризм, институционализм. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли: особенности развития экономической науки в России, научный вклад М.И. Туган-Барановского в понимание экономических циклов, А.В.Чаянова в изучение крестьянского хозяйства и Н.Д. Кондратьева в понимание экономической динамики; традиции экономико-математической школы в России и СССР (В.К. Дмитриев, Е.Е. Слуцкий, Г.А. Фельдман, В.В. Новожилов, Л.В. Канторович).






оставить комментарий
страница1/19
Дата04.03.2012
Размер4.3 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19
плохо
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх