Урок пропедевтики физики 6 класс «Явление преломления света» icon

Урок пропедевтики физики 6 класс «Явление преломления света»


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок-экскурсия...
Оптические свойства веществ / 4 а, 4 б ...
Закон преломления эмв на границе раздела сред. Показатель преломления. Принцип Ферма...
Урок: Свет. Источники света. Распространение света. 8 класс...
“Световые кванты. Действие света” >13. Урок 13...
Задачи урока : 1 провести измерения улов падения и преломления и рассчитать показатель...
Планы ответов к билетам выпускного экзамена по Физике...
1 лекция. Интерференция света. Дифракция света...
Определение показателя преломления...
Урок (физика + литература) по теме «Свет. Источники света. Световые явления»...
Урок физики 7 класс по теме : «Водный транспорт»...
Лабораторная работа 5...



Загрузка...
скачать
Урок пропедевтики физики 6 класс «Явление преломления света»

Программа Н.Ю.Румянцевой «Познание мира»

 

Образовательные цели:

  • познакомить учащихся с явлением отражения света;

  • опираясь на закон отражения объяснить, как получается изображение в плоском зеркале;

Развивающие цели:

  • развитие навыка работы с лабораторным оборудованием и мультимидийными программами;

  • развитие умения систематизировать материал, устанавливать причинно- следственные связи;

Воспитательные цели:

  • воспитание коммуникативных качеств учащихся, усидчивости, трудолюбия, самостоятельности;

  • развитие интереса к предмету.

Оборудование:

Для демонстрационного эксперимента:

  • осветитель, зеркала, преломляющая пластина, источник напряжения;

  • компьютер, презентация, проектор;

  • модель лазерной установки для получения фигур за счет отражения света.

Для индивидуальной работы учащихся:

  • компьютеры (ноутбуки) для выполнения компьютерного эксперимента;

  • зеркало на подставке;

  • поурочная карта.

Ход урока.

1. Актуализация знаний.

Слайд 1

.

Сегодня на уроке мы продолжаем изучать световые явления. Прежде чем познакомиться с новыми законами распространения света, давайте повторим материал прошлого урока.

^ 2. Повторение изученного материала

Класс работает по поурочной карте «Сказка ложь, да в ней намек…», объясняя световые явления, обратить внимание на вопрос к 4 заданию.

Вопрос учителя: «Могла ли собака увидеть больший по размеру кусок мяса у своего отражения?»

Учащиеся дают свои версии ответа, идет выход на проблему и тему урока.

^ 3. Постановка цели урока:

Учитель проводит демонстрационный эксперимент: осветитель направить на прозрачную среду и зеркальную. Обратить внимание учеников, что во втором случае свет отражается.

Проектируется слайд 2: на уроке мы познакомимся с явлением отражения света.



Слайд 3 обращает внимание учащихся на два вида отражения: (работа учащихся в тетради стр.24)



Продолжение демонстрационного эксперимента: повернув зеркало, обратить внимание класса на то, что поворачивается лучик отраженный. Сейчас у Вас будет возможность посмотреть, как происходит отражение от зеркальной поверхности и установить его закономерности.

Слайд 4.



^ 4. Изучение нового материала.

  • Исследование зеркального отражения.

По описанию в поурочной карте и рабочей тетради учащиеся знакомятся с целью работы и ходом ее выполнения, затем в парах (группах) выполняют компьютерный эксперимент и заполняют таблицу стр 26-27.

Демонстрация слайдов 5 и 6 помогает сделать вывод и сформулировать законы отражения.



  • Изучение особенностей изображения в плоском зеркале.

Учитель: Благодаря явлению отражения мы с вами можем попасть в зазеркалье.

Демонстрация фрагмента из фильма «Королевство кривых зеркал»

Вопрос: как мы оказываемся в зазеркалье? Как получается изображение в плоском зеркале давайте разбираться.

Слайд 7



Демонстрация фрагмента: что значит мнимое изображение.

Выполняя компьютерный эксперимент по описанию работы №5.

По описанию в поурочной карте и рабочей тетради учащиеся знакомятся с целью работы и ходом ее выполнения, затем в парах (группах) выполняют компьютерный эксперимент, в ходе которого учащиеся устанавливают зависимость величины изображения и расстояние от изображения до зеркала.

Учитель: Есть еще одна особенность получаемого изображения. В сказке «Королевство кривых зеркал» у героев были интересные имена (раздать карточки). Давайте прочитаем их. А теперь поверните эти листочки к зеркалу и прочитайте вновь. Что мы видим? Напишите свое имя и прочитайте в зеркальном отображении.

Итак, подведем итог нашего эксперимента: слайд 8





^ 5. Итог урока . Рефлексия.

Учитель: наше путешествие по зазеркалью подходит к концу. В заключении я хотела бы обратить ваше внимание, что световой лучик и зеркало, а так же ваша фантазия могут творить чудеса.

Демонстрация фигур с помощью лазерной установки (сопровождается песней «Солнечный зайчик»)

Учитель: если вы уходите с урока с хорошим настроением, пусть ваш солнечный зайчик выразит его. Учащиеся берут зеркальце и на стену или на потолок проектируют солнечного зайчика.


Приложения.

  1. Поурочная карта.

Урок 4: «Законы распространения света»

Сказка ложь, да в ней намек…

^ 1. Из африканской сказки "Как солнце появилось на небе"

"С тех пор так: Солнце появляется — мрак исчезает, Солнце садится — мрак приходит. А по ночам Луна борется с мраком. Однажды Солнце пронзило Луну своими острыми, как нож, лучами. Луна от этого пошла на убыль. Когда от нее остался лишь тонкий серпик, она взмолилась:

- О Солнце, пощади меня, разреши светить ради детей!

Солнце сжалилось над Луной, отпустило домой. Там она вновь набралась сил. Полная Луна опять вышла на небо, а Солнце опять стало метать в нее свои острые, как нож, лучи. И снова Луна стала ущербной. Так оно и ведется поныне".

Вопросы: К какому виду источников света относится Солнце и Луна?


^ 2. Из исландской сказки "Школа чернокнижия"

"А иные рассказывают, что все было иначе: когда Сэмунд поднялся по лестнице и ступил за порог, Солнце стояло так, что тень Сэмунда упала на стену. Только черт приготовился его схватить, как Сэмунд сказал:

— А я вовсе не последний. Вон за мной еще один идет.— И показал на тень.

Черт принял тень за человека и схватил ее. Так Сэмунд вырвался на волю, но с тех пор он жил без тени, потому что черт оставил ее у себя".

Вопросы: Что такое тень и благодаря какому физическому явлению она образуется? Могло ли случиться так, что "Сэмунд вырвался на волю, а его тень осталась у черта"?


^ 3. Из африканской сказки "Выборы вождя"

"Собратья,— молвил Аист, степенно выйдя в середину круга.— Мы спорим с самого утра. Смотрите, наши тени уже укоротились и скоро совсем исчезнут, ибо близится полдень. Так давайте же еще до того, как солнце минует зенит, придем к какому-то решению".

Вопросы: Почему длины теней, которые отбрасывали люди, стали укорачиваться?


^ 4. Из ассирийской сказки "Собака и мясо"

"Собака схватила в мясной лавке кусок говядины и бросилась бежать. Когда она добежала до реки, то увидела в воде свое отражение. Но ей показалось, что это другая собака с куском мяса в зубах. И этот кусок больше того, который она стащила. Собака оставила мясо и бросилась в погоню за своим отражением".

Вопросы: Почему собака могла увидеть в реке самою себя? Может ли изображение предмета, даваемое зеркальной поверхностью, быть больше самого предмета?


^ 2. Имена героев сказки.


ЯЛО

АБАЖ

АКСАЛ

ГУРД

НУШРОК

ЙАГУПОП

БАР

АКЮДАГ




ЯЛО

АБАЖ

АКСАЛ

ГУРД

НУШРОК

ЙАГУПОП

БАР

АКЮДАГ







Скачать 52.74 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер52.74 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  5
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх