Классный час \"Охранная грамота детства\" icon

Классный час "Охранная грамота детства"


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Классный час. Что такое классный час?...
Классный час для младших школьников «Земная жизнь Пресвятой Богородицы»...
В. П. Созонов «Классный час можно назвать специально организационной ценностно-ориентационной...
Классный час на тему: "Хорошие и вредные привычки"...
Классный час основная форма воспитательного мероприятия в классе...
Классный час в 4 классе на тему: "Святая Русь. Добро и милосердие Сергия Радонежского"...
Классный час на тему: "Новое время новые профессии"...
Классный час Тема: «Давайте познакомимся!»...
Тема: «История моего города» (классный час)...
Конкурс рисунков «Угадай профес-сию» Экскурсия на Коло-менский хлебозавод...
Классный час, посвященный обсуждению семейных конфликтов.(8-9кл.)...
Классный час «Мир зож»...



Загрузка...
скачать
Классный час "Охранная грамота детства"

Шуруба Ирина Григорьевна, учитель начальных классов

Статья отнесена к разделу: Внеклассная работа



Цели:

Образовательные:

  • Узнать, какие законы защищают права ребенка и организации могут помочь и защитить права ребенка.

  • Познакомить с понятием “ПРАВО” и с правами и обязанностями детей и их родителей.

Развивающие:

  • Развивать умение защищать свои права.

  • Формировать умение, аргументировано высказывать свою точку зрения.

  • Активизировать познавательную деятельность.

Воспитательные:

  • Воспитывать умение, грамотно и аргументировано, отстаивать свои права.

  • Формировать навыки самостоятельной работы и мотивацию преодоления трудностей в учебной деятельности.

  • Показать необходимость формирования определенных правил жизни в обществе, а также взаимосвязи прав личности с правами других людей.

  • Прививать чувства уважения к правам других людей.

Оборудование: компьютер, монитор, мультимедиа проектор, экран, презентация по теме: “Охранная грамота детства”. (См. Приложение 1, Приложение 2.)



Пусть каждый ребенок будет
таким же счастливым, как этот малыш.


Ход мероприятия

^ Слайд 1 (См. Приложение 1)

I. Организационный момент

Слайд 2

II. Постановка целей и задач мероприятия

Охранная грамота детства…
Есть ли она на Земле?
Как ее получить нам в наследство?
Как сделать парусом на корабле?

^ 20 ноября – Всемирный день прав ребенка

Слайд 3

Вступительное слово учителя.

– Решим простую логическую задачу. У человека есть права, ребенок – человек; значит у ребенка … Правильно, тоже есть права. Такие же, как и у взрослого? Не совсем. Ребенок от взрослого отличается меньшими возможностями защищать самого себя, физической и умственной незрелостью. Поэтому он нуждается в специальной правовой защите.

^ Слайд 4

III. Объяснение нового материала

1. Истории права

– Узнаем историю понятия “право”. Оказалось, что корни этого понятия уходят в глубокую древность. Первоначально понятия “хорошо” – “плохо”, действовали в виде традиций и обычаев внутри рода или племени. Затем были записаны в религиозных текстах. Во все времена главной ценностью для человека являлась и является его жизнь. Подтверждением тому является библейские заповеди. Первая из этих заповедей – “Не убий!”

^ Слайд 5

2. Сказочное путешествие

– Сегодня мы с вами отправимся путешествовать в страну правовых знаний. А помогут нам в этом герои сказок.

^ Слайд 6

– Все готовы к путешествию? Тогда отправляемся!

Слайд 7

– В некотором царстве в некотором государстве…

Слайд 8

– Жил был царь, страны не правовой государь...

Слайд 9

– Издал он сборник законов. В нем говорилось: “Если убьют землевладельца, то убийце платить за него 80 гривен, если убьют холопа – 5 гривен, а за княжеского коня – 4 гривны”.

Слайд 10

– Понравился вам закон? У кого больше всего было прав?

Слайд 11

3. Понятие права

– Что же означает слово “право”? “Право” – это система правил (норм) поведения, регулирующих отношения людей в обществе, установленные и охраняемые государством. – Что такое “равные права”? Слово “право” имеет общий корень с такими словами, как “правило”, “правда”, “справедливость”. Стало быть, можно сказать, что право – нечто справедливое, правильное, правдивое.

Слайд 12

4. Путешествие в страну литературных произведений

– Вспомним сказки

(Ребятам предлагается строки из сказок, чтобы определить, какое право нарушено.)

– Вспомни сказки (Г. Х. Андерсен “Снежная королева” и “Дюймовочка”)

– Какая общая беда приключилась с героями этих сказок?
– Какое право детей было нарушено отрицательными героями?

Слайд 13

– “Никто не имеет права насильно разлучать ребенка с родителями без серьезных на то оснований”.

Слайд 14

– Вспомни сказку (Русская народная сказка “Лиса и заяц”)

– Какая беда приключилась у Зайца?

– Какое право было нарушено по отношению к нему?

Слайд 15

– Нарушено право на неприкосновенность жилища.

Слайд 16

– Вспомни сказку (Джанни Родари “Чипполино”)

– За какую провинность Кум Тыква попал в тюрьму?

– Какое право было нарушено?

Слайд 17

– В свободном обществе у человека есть много различных прав. Чем их больше – тем свободнее чувствует себя человек. И его права защищены законом. А в несвободном обществе у человека прав нет.

Слайд 18

5. Просмотр мультфильма

Слайд 19

– Сказочное путешествие подошло к концу. Теперь нам необходимо узнать какие же законы защищают права ребенка и организации могут помочь и защитить права ребенка.

Слайд 20

6. Знакомство с основными законами и документами

– Народные традиции и обычаи, религиозные представления со временем преобразовались в законы, которые действовали на определенной территории и применялись во взаимоотношениях между людьми, проживавшими на данной территории.

– Основными документами, в которых записаны права ребенка, являются: Конституция Российской Федерации, Декларация прав ребенка, Конвенция о правах ребенка.

Слайд 21

Конституция Российской Федерации – основной Закон нашей страны. В ней 137 статей. Принята 12 декабря 1993 г. Основные права, можно квалифицировать на:

  • личные (право на жизнь);

  • политические (право на свободу слова, совести);

  • гражданские (избирательное право);

  • социально-экономические (право на труд, на отдых, образование, чистую экологию);

  • культурные (право на свою национальную культуру, язык).

В Конституции государства закреплены и основные обязанности граждан:

  • Соблюдать законы государства.

  • Платить налоги, сборы.

  • Защищать Отечество.

  • Сохранять природу.

  • Заботится о детях и нетрудоспособных родителях.

  • Беречь памятники культуры.

Слайд 22

Международные документы о правах детей

– Основными международными документами о правах детей являются Декларация о правах ребенка и Конвенция о правах ребенка.

^ Конвенция о правах ребенка – международный договор, в котором оговорены права ребенка. Конвенция в переводе с латинского – договор, соглашение по специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые ее подписали. Она содержит три части, 54 статьи.

Конвенция – международный договор по какому-то определенному вопросу. Конвенцию подписали разные страны мира и приняли 20 ноября 1989 г.

Декларация – официальное или торжественное программное заявление.

Декларация прав ребенка – официальный документ, где записаны права ребенка. Декларация прав ребенка – международный документ. В нем задекларированы основные принципы, рекомендации. Всего их десять. Принята 10 декабря 1948 г.

– Во Всеобщей декларации прав человека записано, что “главное право каждого человека – право на жизнь”.

Слайд 23

– Жизнь – это шанс, не упусти его.
Жизнь – это долг, исполни его.
Жизнь – это дом, построй его.
Жизнь – это мечта, осуществи ее.
Жизнь – это тайна, разгадай ее.
Жизнь – это красота, удивляйся ей.

Слайд 24

– Кроме Конституции РФ, права ребенка-ученика закреплены в других российских законах: Федерального закона “Об образовании”, Закон “Об основных гарантиях прав ребенка в РФ” и др. Мы живем в Краснодарском крае. 21 июля 2008 года был принят местный закон № 1539 – КЗ “О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае”. И даже в гимназии особое значение при защите прав ученика имеет “Устав”. В уставе школы могут содержаться дополнительные к законным гарантии защиты прав и интересов ученика. Например, может быть закреплено право на определенное количество контрольных в день или в неделю, право на уведомление о контрольной работе, право на отдых во время перемен.

Подробнее остановимся на Краевом Законе.

Слайд 25

– Краевой Закон выделяет категории несовершеннолетних, в отношении которых родители (законные представители), а также должностные лица принимают меры по недопущению их нахождения без сопровождения взрослых родителей (законных представителей), родственников или ответственных лиц, то есть оставления несовершеннолетних без присмотра (надзора), в том числе:

  • несовершеннолетних возрасте до 7 лет — круглосуточно;

  • несовершеннолетних в возрасте от 7 до 14 лет — с 21 часа до 6 часов;

  • несовершеннолетних в возрасте от 14 лет до достижения совершеннолетия — с 22 часов до 6 часов.

Слайд 26

– Краевой Закон запрещает:

а) пребывание несовершеннолетних в ночное время в общественных местах без сопровождения родителей (законных представителей);

б) нахождение (пребывание) несовершеннолетних, обучающихся в образовательных учреждениях, в учебное время в интернет – залах, игровых клубах, иных местах, в которых предоставляются услуги Интернета и игровые компьютерные услуги, кафе, барах, ресторанах, кинотеатрах, развлекательных комплексах и иных развлекательных заведениях, за исключением посещения указанных учреждений в рамках образовательной деятельности или проводимого образовательным учреждением мероприятия;

в) употребление несовершеннолетними наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих веществ, алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, курения табака;

г) совершения несовершеннолетними правонарушений и антиобщественных действий.

Слайд 27

– Как вы думаете, нужен ли такой Закон?

Слайд 28

– Какие же организации могут помочь и защитить права ребенка?

^ Международные организации по защите прав личности

(Комитет по правам ребенка, ООН, Комитет по экономическим, социальным и культурным правам, Европейский союз, Евразийское Экономическое Сообщество, ОБСЕ, Совет Европы, Комитет по правам ребенка, Комитет по ликвидации расовой дискриминации, Комитет по ликвидации дискриминации в отношении женщин, Комитет против пыток, Комитет по экономическим, социальным и культурным правам).

Слайд 29

Российские организации по защите прав человека (детей)

(“Российский детский фонд”, Детская общественная приемная при Министерстве образования РФ, Центр развития демократии и прав человека, Независимые российские общественные организации по защите прав детей, Городские общественные организации по защите прав женщин и детей, Молодежная Школа прав человека и правовой культуры, Центр развития демократии и прав человека, Институт прав человека, Молодежное правозащитное движение, Межрегиональная Ассоциация "За гражданское образование", Фонд защиты гласности, Российские правозащитные сети, Союз комитетов солдатских матерей, Гуманитарно-политологические Центры, Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ), Московская Школа прав человека, Международный Комитет Красного Креста (МККК), Представители ООН, Благотворительные и правозащитные общества и др.)

– Видите, как много организаций стоит на защите и охране детей. Вы не одиноки в этом мире!

Слайд 30

– Каждый из нас должен знать и помнить, что при осуществлении собственных прав, недопустимо нарушение прав других людей.

Какой мерой хочешь, чтобы тебя мерили, такой и ты мерь, и как хочешь, чтобы с тобой поступали, так и ты поступай” – так представляли себе взаимосвязь прав и обязанностей библейские мудрецы, с мнением которых нельзя не согласиться.

– Как вы понимаете смысл данного высказывания?

– Почему полной свободы человека в обществе быть не может?

Слайд 31

– Мои права не должны нарушать права других людей.

– Каждый из нас должен знать и помнить, что при осуществлении собственных прав, недопустимо нарушение прав других людей.

Слайд 32

– Как вы думаете, что произойдет с тем, кто часто нарушает права других людей?

– Как к нему будут относиться?

Слайд 33

V. Итог

– С какими документами, защищающими права детей, Вы сегодня познакомились?

– Мы узнали, что основными документами, в которых записаны права ребенка, являются: Конституция Российской Федерации, Декларация прав ребенка, Конвенция о правах ребенка, Законом Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539 – КЗ “О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае”.

Слайд 34

– Ребята, мне хотелось бы, чтобы вы сами перечислили свои права. Пожалуйста!

^ Дети перечисляют права ребенка.

– Все дети имеют права, независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или других убеждений, а также независимо от места рождения и положения своих родителей.

– Мы все имеем право, учиться, воспитываться и развиваться физически и духовно, в здоровых и нормальных условиях.

– Все дети имеют право на имя и принадлежность к стране.

– Каждый из нас имеет право на защиту, хорошее питание, жилище и медицинское обслуживание.

– Дети, которые несколько отстают в своем развитии, имеют право на особую защиту государства.

– Мы имеем право на любовь и понимание со стороны своих родителей и семьи, а также со стороны государства, если родственники не могут тебе помочь.

– Все дети имеют право быть защищенными против актов жестокости или эксплуатации, они не обязаны делать работу, которая затрудняет их развитие как физически, так и умственно.

– Мы должны обучаться умению жить в мире, взаимопониманию, терпимости и дружбе среди людей.

– Ребенок-ученик должен не только знать свои права, но и ясно представлять, как реализовать и защитить эти права, а также уважать права других учеников. Наши старшие друзья приготовили для вас памятку. Хорошо изучите ее и приклейте в свой альбом или дневник. (См. Памятку ниже.)

– На этом наша беседа заканчивается. Надеюсь, что вы узнали много нового. Удачи!

 ^ Памятка
“Знай свои права”


Все дети имеют права, независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или других убеждений, а также независимо от места рождения и положения своих родителей.

  • Мы все имеем право, учиться, воспитываться и развиваться физически и духовно, в здоровых и нормальных условиях.

  • Все дети имеют право на имя и принадлежность к стране.

  • Каждый из нас имеет право на защиту, хорошее питание, жилище и медицинское обслуживание.

  • Дети, которые несколько отстают в своем развитии, имеют право на особую защиту государства.

  • Мы имеем право на любовь и понимание со стороны своих родителей и семьи, а также со стороны государства, если родственники не могут тебе помочь.

  • Все дети имеют право быть защищенными против актов жестокости или эксплуатации, они не обязаны делать работу, которая затрудняет их развитие как физически, так и умственно.

Вы не одиноки в этом мире!




Скачать 105,87 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер105,87 Kb.
ТипКлассный час, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  2
отлично
  5
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх