Конспект открытого урока по окружающему миру в 3 «В» классе Сабировой Гулиры Юнисовны, учительницы начальных классов 1 квалификационной категории Параньгинской общеобразовательной средней школы Республики Марий Эл. Тема icon

Конспект открытого урока по окружающему миру в 3 «В» классе Сабировой Гулиры Юнисовны, учительницы начальных классов 1 квалификационной категории Параньгинской общеобразовательной средней школы Республики Марий Эл. Тема


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект урока по окружающему миру в 3 классе на тему «Царство грибов»...
Конспект открытого урока по окружающему миру. Программа А. А. Вахрушева 2 класс...
Конспект урока по гимнастике. Задачи урока...
Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной категории...
Конспект открытого урока по окружающему миру во 2 «А» классе по умк «Перспективная начальная...
Рабочая программа учебного курса «Технология», 4 класс Кудряшовой А. Х....
Рабочая программа учебного курса «Русский язык», 4 класс Кудряшовой А. Х....
Рабочая программа учебного курса «Литературное чтение», 4 класс Кудряшовой А. Х....
«Наша новая школа»...
Рабочая программа интегрированного учебного курса «Окружающий мир и обж», 4 класс Кудряшовой А...
25. 01. 2007г. №05 село Аликово о профессиональной деятельности учителя начальных классов высшей...
Художественный мир рассказа А. И. Куприна «Гранатовый браслет». Проблематика...



Загрузка...
скачать
Конспект открытого урока по окружающему миру в 3 «В» классе Сабировой Гулиры Юнисовны, учительницы начальных классов 1 квалификационной категории Параньгинской общеобразовательной средней школы Республики Марий Эл.


Тема: «Это зависит от тебя».

Цели урока: 1)Обобщить знания об устройстве организма человека.

2)Развивать логическое мышление, внимание, речь учащихся.

3)Воспитывать человека, который умеет заботиться о своем здоровье.


Оборудование: Контур тела человека, внутренние органы.

Рисунки о здоровом образе жизни.

Плакат «Здоровый образ жизни».

Стенгазета «Папа, мама, я – спортивная семья».


^ Тип урока: комбинированный.


Методы обучения: наглядно – образный;

словесный;

частично – поисковый;


Формы организации познавательной деятельности:

Фронтальная

Индивидуальная

Групповая


^ Ход урока


1.Организационный момент


2.Проверка знания:


- Давайте сначала проверим знания об устройстве организма человека.

- Что такое опорно-двигательная система?

- Как правильно следить за своей осанкой?

- Почему при плохой осанке у человека хуже работают сердце, легкие и другие органы?

- Расскажите, как правильно сидеть за столом, как правильно ходить.


^ Сценка: Молодой старичок (по А.Дорохову)

Я знал одного ленивого мальчишку. Когда он проходил по коридору мимо моей комнаты, я всегда мог догадаться, кто идет, хотя дверь была закрыта: только он один во всей квартире волочил ноги, словно дряхлый старик.

А когда он садился за книгу, на него было жалко смотреть. Он не мог сидеть прямо, не сгибаясь, и десяти минут. Сперва подопрет голову одной рукой, потом другой и, в конце концов, ляжет всей грудью на стол. Такая у него была слабая спина.

А почему?

Только потому, что он не любил давать работу своим мышцам. Ребята бегут трудиться - зимой на дворе снег разгребать, весной цветы сажать , осенью- новые деревья, а он всякий раз найдет предлог, чтобы увильнуть. Даже на уроках физкультуры он вечно присаживался на скамеечку у стены - у него, мол, на прошлой неделе был насморк, и он себя плохо чувствует.

Вот так он и стал молодым старичком.


Физкультминутка: Вспомним, как просыпается утром кошка, и потянемся так, чтобы хрустнули кости.


Для того чтобы выработать правильную осанку, надо следить за тем, как ты сидишь и ходишь, надо заниматься физическим трудом и физкультурой.


-Вспомним, из каких органов состоит пищеварительная система, и какие изменения происходят с пищей.


На модель тела человека прикрепляется пищеварительная система.


Рассказ учеников о пищеварительной системе.


-Что такое печень?

Слово печень происходит от корня «печь». Без печени организм не может существовать. В печени происходит разрушение отработавших клеток крови. Печень хранит пол-литра крови и немедленно отдает ее, когда человек теряет много крови. В печени самый большой склад углеродов. И если человек голодает, организм забирает их со склада.

Прежде чем попасть в сердце, кровь обязательно проходит через печень. В течение 1 минуты печень пропускает полтора литра крови.


-Какую роль играют почки?

Вместе с пищей и воздухом в кровь попадает ненужные, вредные вещества. Все это надо как-то удалить. Это работа почек. Печень направляет в почки поток крови, в котором растворены ненужные и вредные вещества. Почки перерабатывают эти вредные вещества в мочу, и она уносит отбросы из организма.


^ Сценка: «Как надо есть» (по Я.Трахтману)

В столовой за одним столиком сидели мальчик и пожилой человек – ученый. Мальчик торопился на футбольный матч и поэтому ел очень быстро. Старичок укоризненно посмотрел на своего соседа.

- Хотел бы я знать, что ты сейчас делаешь? – обратился он к мальчику.

Тот удивился.

- Разве вы не видите? Я ем кашу.

- Но ведь ты совсем ее не пережевываешь!

Мальчику стало смешно.

- А зачем я буду ее жевать – она и так жидкая.

- Пускай жидкая. Жевать пищу надо не только для того, чтобы из твердой ее сделать жидкой.

Всякая пища нуждается в обработке. Во рту у нас пища обрабатывается слюной, с которой смешивается во время жевания. Если пища, наскоро проглоченная и не обработанная слюной, попадает в желудок, а потом в кишки, то пищеварительные соки, которые там выделяются, не смогут ее полностью переварить. Большая часть пищи выбрасывается из организма. Половина твоей каши сегодня тоже пропала зря.

Мальчик смущенно молчал.

- Запомни, что кусок черного хлеба, хорошо прожеванный, может дать человеку больше питания, чем целый обед, съеденный без толку.


- Ребята, давайте вспомним, как правильно питаться?


1. Нужно стараться есть разнообразную пищу.

2. Булочек и сладостей надо есть поменьше.

3. Не надо есть много жареного, копченого, соленого, острого.

4. Пища не должна быть очень горячей, обжигающей.

5. Нужно стараться есть в одно и тоже время.

6. Утром перед школой надо обязательно завтракать.

7. Ужинать нужно не меньше чем за 2 часа до сна.


Физкультминутка:

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот так славно освежились.


- Повторим, как устроена и работает дыхательная система?


На модель тела человека прикрепляется дыхательная система.


Рассказ учеников о строении дыхательной системы.


Рассказ учеников про дыхательные органы.

«Нос» (по А.Дорохову)

Некоторые считают, что нос – это только украшение на лице.

На самом деле даже самый маленький нос, похожий на кнопку, - весьма важная часть тела.

Это одновременно и фильтр, и печка, и сторожевой пост.

Ты делаешь вдох и втягиваешь ноздрями воздух. Он попадает внутрь носа и пробегает по его извилистым каналам. Поверхность этих каналов усеяна множеством крохотных ресничек. Они все время быстро колеблются, как трава на лугу, когда подует ветер.

К этим ресничкам, как мухи к липкой бумаге, прилипают на лету пылинки.

Попробуй вытереть внутри нос платком после того, как пройдешь по пыльной дороге. Темное пятно на платке покажет, сколько пыли осело в носу.

Так нос тщательно оберегает легкие, чтобы в них не попала грязь.

Внутренние стенки носа пронизаны множеством тончайших сосудов, по которым все время струится горячая кровь.

Поэтому в узких каналах носа жарко, как в духовке. Пробегая по извилинам, даже морозный воздух успевает согреться и становится теплым.

Вот почему надо дышать не ртом, а носом. Меньше опасности надышаться пыли и простудиться.

Ну а сторожевым постом организма нос называют потому, что он единственный органов чувств умеет воспринимать разные запахи. А это очень важно.

Запахнет в воздухе дымом – и нос сразу сообщит об этом мозгу. А тот уже сообразит, что где загорелись.

Донесется из духовки вкусный запах зарумянившейся корочки – и хозяйка понимает: пирог готов, пора его вынимать.


^ Повторение о кровеносной системе.


- Ребята, как устроена и работает кровеносная система?


На модель тела человека прикрепляется система кровообращения.

Рассказ учеников о системе кровообращения.


-Итак, ребята подведем итоги. Коллективный опрос. Дети достают карточки с цифрами «1», «2», «3».Учитель читает вопрос и три возможных ответа на него, дети выбирают правильный ответ и показывают карточку с номером ответа.


Какой внутренний орган называют «мотором» всего организма?

1. сердце 2. легкие 3. мозг

Извилистый лабиринт «внутренней кухни» - это…

1. мозг 2. кишечник 3. печень

Главное отделение «внутренней кухни» - это…

1. желудок 2. печень 3. кишечник

Соседка желудка, находящегося с правой стороны от него – это…

1. мозг 2. сердце 3. печень

С помощью какого органа человек дышит?

1. мозг 2. сердце 3. легкие


Физкультминутка:

Чудеса у нас на свете,

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.


Введение в тему урока.


Проблемный вопрос:


-Ребята, а что надо делать для того, чтобы все органы нашего тела были здоровы?

^ Сегодня, мы с вами поговорим о закаливании организма, о здоровом образе жизни.


Дети читают заранее подготовленные стихи И. Семенова.

Всем, кто хочет быть здоров.


Крепыш: Говорил я им зимой:

Закалялись бы со мной.

Утром бег и душ бодрящий!

Как для взрослых, настоящий!


На ночь окна открывать,

Свежим воздухом дышать,

Ноги мыть водой холодной

И тогда микроб голодный

Вас вовек не одолеет,

Не послушались – болеют.


Куталки: Поздно поняли мы, братцы,

Как полезно закалятся,

Кончим кашлять и чихать-

Станем душ мы принимать

Из водицы ледяной.


Крепыш: Погодите! Ой-ой-ой!

Крепким стать нельзя мгновенно

Закаляйтесь постепенно.


^ Рассказ учителя о закаливания организма.


Плохо быть незакаленным. Постоял на ветру - и простудился. Промочил ноги в дождливую погоду – и опять слег в постель. Чтобы этого не случилось, нужно заниматься закаливанием. Закаленный человек без вреда для здоровья переносит и ветер, и дождь, и холод, почти не болеет простудными заболеваниями. Закаливание проводится с помощью воздуха, воды, солнца.


^ Рассказ учеников о воздухе, о солнце, о воде. Воздух закалит твой организм, если ты будешь делать зарядку при открытой форточке, спать в тёплое время года при открытом окне, если будешь чаще играть на свежем воздухе, зимой кататься на коньках и лыжах.


Вода замечательно закаляет. Начинать закаливание водой лучше всего с прохладного душа. Температуру воды следует снижать постепенно. Перед сном очень полезно обмывать ноги прохладной водой. После водных процедур нужно растирать кожу сухим полотенцем. Летом прекрасно закаляет купание в чистой реке, пруду, озере, море. Температура воды должна быть не ниже +20 градусов. Не забывай, что в воде можно находиться не больше 10 минут и обязательно под наблюдением взрослых.


Солнце поможет тебе загореть и окрепнуть. Выходя на солнце, надевай на голову легкую шапочку. Некоторые ребята, чтобы поскорее загореть, по нескольку часов находятся под солнцем. Это опасно для здоровья. В первый раз загорай не больше 4 минут. Постепенно увеличивай время до 30-40 минут. Очень полезно чередование: несколько минут на солнце, несколько минут в тени. Не забывай пользоваться защитным кремом.

Закаливать свой организм нужно постепенно, но настойчиво. При этом укрепляется не только здоровье, но и сила воли.


^ Инфекционные болезни


Есть болезни, которые возникают при заражениях человека болезнетворными бактериями или вирусом – это инфекционные болезни.

Возбудитель гриппа, ангины, кори передаются от больного человека здоровому человеку с капельками слюны, когда больной говорит, чихает, кашляет.

Возбудители кишечных заболевании (например, дизентерии) проникают в организм через рот с пищей, водой, грязных рук. Некоторые болезни передаются через вещи больного.

Если ты все же заболеешь, надо строго выполнить предписания врача. Иначе болезнь затянется и может привести к осложнениям. Если болезнь инфекционная , нельзя приходить в школу до полного выздоровления. Ведь это опасно не только для тебя, но и для окружающих.


^ Рассказ учителя о здоровом образе жизни:


Один мальчик очень хорошо знал все правила сохранения и укрепления здоровья. Знал, но почти никогда не выполнял. То забывал, то ленился, то спешил и говорил себе: «Вот завтра все буду делать правильно, а сегодня уж как-нибудь». Но на следующий день повторялось то же самое, и через день…

Правила сохранения и укрепления здоровья только тому приносит пользу, кто следует им не от случая к случаю, а постоянно, кто живет по этим правилам. О таком человеке говорят, он ведет здоровый образ жизни.


^ Каковы же главные правила здорового образа жизни?


  1. Соблюдай чистоту!

Содержи в чистоте свое тело, одежду и жилище. К.И. Чуковский не зря говорил: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам». Конечно, надо не только умываться. Надо мыть руки, чистить зубы, принимать душ, мыться с мылом и мочалкой, чистить обувь и одежду, проветривать помещения, регулярно делать уборку в квартире, содержать в чистоте свой двор, никогда не бросать мусор на улицах мимо урны… Здоровый образ жизни начинается с чистоты.


  1. ^ Правильно питайся.

Здоровое питание - одна из основ здорового образа жизни.

-Какое питание можно считать здоровым?

Разнообразное Однообразное

Богатое овощами и фруктами Богатое сладостями

Регулярное От случая к случаю

Без спешки Второпях

-Подумайте, а правильно ли ты питаешься? Если нет, постарайся поправить дело.


На столе стоят две тарелки. В первой тарелке находятся овощи и фрукты. Во второй тарелке – пряники, печенья, сладости.

-Продукты из какой тарелки полезны?

В овощах и фруктах много витаминов и микроэлементов.


  1. ^ Сочетай труд и отдых.

Учеба в школе, выполнение домашнего задания – серьезный труд. Чтобы сохранить здоровье, надо обязательно чередовать труд с отдыхом. У современного школьника много возможностей для отдыха и развлечения, среди них телевизор, видео, компьютерные игры. Но некоторые ребята утром, еще до школы, включают телевизор, а после школы часами просиживают у компьютера. Это вредно, особенно для нервной системы и зрения. Телевизор, видео, компьютерные игры хороши в меру. Не увлекайся ими чересчур. Включай в свой распорядок дни прогулок, игры на свежем воздухе, чтение книг.


  1. ^ Больше двигайся.

Малоподвижный образ жизни вредит здоровью, поэтому старайся больше двигаться. Утром делай зарядку. Почаще играй в подвижные игры, особенно

На свежем воздухе. Занимайся физическим трудом, физкультурой. Если есть возможность, посещай бассейн. Лыжи, плавание, спортивные игры надежно служат здоровью детей и взрослых во всем мире.


Рассказ учителя о пользе утренней зарядки.


Утренняя зарядка – помогает сохранить время перехода от сна к бодрствованию. Недаром она называется зарядкой. Заряжая детей бодростью на предстоящий рабочий день, прогоняя остатки сна. Дети, выполняющие каждый день утреннюю гимнастику, более работоспособны, бодры, дисциплинированы, чем те, которые пренебрегают ею. Поэтому старайтесь делать зарядку каждый день.


^ Комплекс утренней гимнастики выполняется учениками под грамзапись.


Учитель о пользе свежего воздуха.

Пребывание на свежем воздухе укрепляет здоровье детей, повышает сопротивляемость организма к простудным заболеваниям, улучшает деятельность сердечно- сосудистой и дыхательной систем, стимулирует обмен веществ.


  1. ^ Не заводи вредных привычек.

Самые вредные привычки – это курение, употребление спиртного и наркотиков.


Рассказ учеников о вреде курения, алкоголя и наркотиков.


Курение очень вредно для легких, да и для всего организма. Ребенок, который начинает курить, хуже растет, быстрее устает при любой работе, плохо справляется с учебой, чаще болеет. Все это происходит потому, что в табачном дыме содержится опасный яд- никотин и еще много других вредных веществ. У не курящего человека легкие розовые, а у того, кто долгое время курит, они становятся серыми от вредных веществ. Ученые подсчитали, что от каждой выкуренной сигареты жизнь человека сокращается на 15 минут.


Спирт (алкоголь), который содержится в спиртных напитках, при неумеренном употреблении вызывает заболевание желудка и других органов, нарушает работу всего организма. Особенно алкоголь опасен для детей. Даже несколько глотков спиртного могут вызвать у ребенка сильное отравление.


Наркотики - особые вещества, разрушающие организм человека. Попробовав наркотик, раз или два, человек привыкает к нему и уже не может без него обходиться. У него развивается тяжелая болезнь – наркомания, вылечить которую очень трудно. Наркотик нарушает работу мозга и всего организма, и, в конце концов, убивает человека. Распространение наркотиков - опасное преступление, за которое строго наказывают.


Учитель: Чтобы сохранить здоровье, никогда не начинай курить, не пробуй спиртного, не прикасайся к наркотикам.

Вести здоровый образ жизни – это, значит, постоянно выполняет правила сохранения и укрепления здоровья, соблюдать чистоту, правильно питаться, сочетать труд и отдых, много двигаться, не иметь вредных привычек.


^ Работа по учебнику (стр. 155 - 156)


- Ребята, 2008 год – год семьи. И многие семьи из нашего класса любят и занимаются спортом. И сейчас мы послушаем рассказ детей о достижениях в спорте мам, пап, братьев.

Газета « Папа, мама, я – спортивная семья».


Итог урока:


- Для чего нужно закаливание?

- Как правильно закалять свой организм воздухом, водой, солнцем?

- Как уберечь себя и окружающих от инфекционных болезней?

- Почему во время болезни нужно строго выполнять предписания врача?


Домашнее задание:


1.Прочитать в учебнике статью «Здоровый образ жизни» (стр. 157-160).

2.Составить свой комплекс утренней гимнастики и выполнять его.




Скачать 125.07 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер125.07 Kb.
ТипКонспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх