Программа дисциплины гсэ. Ф. 07 Русский язык и культура речи icon

Программа дисциплины гсэ. Ф. 07 Русский язык и культура речи


Смотрите также:
Рабочая программа по дисциплине «русский язык и культура речи» для специальности 080111...
Рабочая программа дисциплины: Русский язык и культура речи для специальности 0608 «Коммерция»...
Программа дисциплины гсэ. Ф. 08 Русский язык и культура речи Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины «Русский язык и культура речи» для направления 010100...
Конспект лекций по курсу «Русский язык и культура речи»...
Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи...
Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи Специальность...
Русский язык и культура речи пояснительная записка...
Русский язык и культура речи пояснительная записка...
Учебно-методический комплекс дисциплины огсэ. 02 «Русский язык и культура речи»...
Рабочая программа дисциплины русский язык и культура речи (наименование дисциплины) для...
Программа дисциплины гсэ. Ф. 08 Русский язык и культура речи...



Загрузка...
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


УТВЕРЖДАЮ

Проректор (директор)

____________________________

«__»__________________200 г.


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ



ГСЭ.Ф.07 Русский язык и культура речи


1. Цели и задачи дисциплины


Программа нацелена на формирование и развитие у студентов навыков профессионального общения, умения оптимально использовать средства русского языка при устном и письменном общении, представляющем собой совокупность знаний, умений, способностей, необходимых для установления межличностного контакта в социально-культурной, профессиональной (учебной, научной, педагогической и др.) сферах и ситуациях человеческой деятельности. В настоящее время компетенции специалиста в определенной области характеризуются не только профессиональными знаниями, навыками, умениями, но также развитыми социально-коммуникативными и собственно-коммуникативными способностями, обеспечивающими креативный (творческий) уровень профессиональной деятельности. То есть для любого современного специалиста значимы:

  • социально-коммуникативная компетенция (проявляется в способности участников совместной деятельности посредством языка и социокультурных знаний устанавливать межличностную коммуникацию для достижения конкретных задач);

  • научно-исследовательская компетенция (включает не только владение фундаментальной научной базой и методологией научного творчества, но и умения выбрать, обработать, сохранить и распространить научную информацию);

  • профессионально-деловая компетенция (представляет собой умение посредством языка, предметных и социокультурных знаний организовать и оптимизировать тот или иной вид профессионально-делового взаимодействия личностей).

Задачи:

  • повышение уровня культуры речевого поведения в сферах устной и письменной коммуникации;

  • формирование необходимых языковых знаний в области коммуникативной компетенции будущего специалиста (виды общения, вербальные и невербальные средства коммуникации, принципы коммуникационного сотрудничества и т.д.);

  • формирование практических умений в области стратегии и тактики речевого поведения в различных формах и видах коммуникации (письменные, устные формы и жанры речи; монологический, диалогический, полемический виды речи).


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Освоение содержания дисциплины «Русский язык и культура речи» предполагает:

  • Владение системой достаточных знаний русского языка на всех уровнях: грамматическом (орфография, морфология, синтаксис, словообразование, пунктуация), лексическом (выбор слова, сочетаемость слов и т.д.), стилистическом (стили языка и речи).

  • Владение умениями организовывать речь в соответствии с видом и ситуацией общения, а также правилами речевого этикета.

  • Умение осуществлять речевое общение в письменной и устной форме в социально и профессионально значимых сферах: социально-бытовой, социокультурной, научно-практической, профессиональной.



^

Формы контроля


Итоговый контроль проводится в форме зачета.


3. Объём дисциплины и виды учебной работы
^

Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

Семестр








1

2

Общая трудоемкость дисциплины

100

50

50

Аудиторные занятия

72

36

36

Лекции










Практические занятия (ПЗ)

72

36

36

Семинары (С)










Лабораторные работы (ЛР)










И (или) другие виды аудиторных занятий










Самостоятельная работа

28

14

14

Курсовая работа










Расчетно-графические работы










Реферат










И (или) другие виды самостоятельной работы










Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

зачет

зачет

зачет


^ 4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п

Раздел дисциплины




Виды занятий










Лекции

Практические занятия или семинары

Лабораторные работы



1 семестр


1

Введение в предмет. Понятие культуры речи.







2




2

Литературный язык. Функциональные стили. Роль русского языка в жизни общества.







2




3

Язык и речь. Язык как знаковая система. Функции языка.







2




4

Речевая деятельность. Общение как социально-психологический механизм.







2




5

Коммуникативные качества речи. Специфика устной речи.







2




6

Культура слушания. Культура чтения.







2




7

Этический аспект речевого взаимодействия.







2




8

Языковая норма. Ее роль в становлении и функционировании литературного языка.







2




9

Типы нормативных словарей и принципы работы с ними.







2




10

Правильность речи. Орфоэпические нормы русского языка.







2




11

Грамматические нормы употребления частей речи, синтаксические нормы.







8






2 семестр


12

Лексические нормы русского языка. Точность и понятность речи. Чистота.







2




13

Лексические нормы русского языка.

Богатство и разнообразие речи.







2




14

Лексические нормы русского языка.

Выразительность.







2




15

Текст как единица речи. Типы, жанры.







2




16

Функциональные стили речи. Особенности, сфера употребления.







2




17

Научный стиль речи. Языковые особенности.







2




18

Научные подстили, жанры.







4




19

Официально-деловой стиль. Языковые особенности.







4




20

Подстили официально-делового стиля. Классификация документов.







2




21

Правила оформления документов.







2




22

Этика делового общения.







2




23

Реклама в деловой речи.







2




24

Публицистический стиль речи. Языковые особенности.







2




25

Особенности устной публичной речи.







2




26

Подготовка речи (тема, цель, поиск материалов).







2




27

Изобретение речи. Основные виды аргументации.







2




28

Словесное оформление речи (понятность, точность, выразительность …).







2




29

Искусство спора.







2
















72





^ 4.2. Содержание разделов дисциплины

Введение в предмет. Понятие о культуре речи. Предмет и задачи дисциплины "Русский язык и культура речи". Культура речи как область научно-практических исследований. Основные понятия культуры речи: "язык", "научный язык", "литературный язык", "речь" (речевая деятельность, речевое общение), "речевая культура", "текст", "норма", "языковой, речевой стандарт", "стиль речи".

^ Литературный язык. Функциональные стили. Роль русского языка в жизни общества. Литературный язык как кодифицированная форма национального языка. Нелитературные формы языка (диалект, жаргон, просторечие). Функциональные стили как разновидности языка, закрепленные традицией за определенной сферой социальной жизни. Классификационные признаки стилей (тема, цель коммуникации, способ общения, ситуация общения, социальные отношения участников коммуникации, устная и письменная форма и т.д.). Роль русского языка в жизни общества. Русский язык как мировой, традиционные и новые сферы использования языка, мировые процессы интернационализации и их роль во взаимодействии языков. Русский язык как государственный язык. Сферы применения языка. Связь языка с историей и культурой народа. Язык как способ национального мировидения. Язык - особый мир, стоящий между действительностью и человеком.

^ Становление русского литературного языка. Особенности современного литературного языка. История русского языка и его национально-культурное своеобразие. Происхождение русского языка. Становление и развитие книжно-письменной традиции на Руси и основные этапы истории русского языка. Формирование литературного языка как высшей формы русского национального языка. Доминантные черты грамматического строя русского языка. Формирование и развитие словарного состава русского языка. Национальная специфика системы стилей русского языка. Русский язык конца ХХ века. Новая общественная и языковая ситуация, сложившаяся в России в конце ХХ - начале XXI века и ее влияние на речевую практику говорящих. Неизбежность изменений в языке в новых общественных условиях. Необходимость защиты и совершенствования русского языка на основе квалифицированных научных рекомендаций. Состояние речевой культуры общества на современном этапе. Причины массовых речевых ошибок. Пути повышения речевой культуры говорящих. Формы и методы самообразования в целях совершенствования речевой культуры.

^ Язык и речь. Язык как знаковая система. Функции языка. Соотношение понятий язык и речь: взаимообусловленность и взаимовлияние. Язык как знаковая система. Естественные и искусственные языки. Языковые единицы и уровни языковой системы. Основные функции языка.

^ Речевая деятельность. Общение как социально-психологический механизм. Роль общения в социальной практике. Сущность, функции и средства общения. Виды и формы общения (чтение, аудирование, говорение, письмо, устная и письменная речь). Монолог, диалог, дискуссия. Эффективность общения. Условия реализации эффективного общения.

Коммуникативная и речевая ситуация. Структура (компоненты) коммуникативного акта. Коммуниканты (адресант и адресат). Социальные и речевые роли общающихся. Мотив и цель общения. Коммуникативное намерение (речевая интенция). Гармонизирующее общение. Постулаты общения (Аристотель, Х. Грайс, Р. Лакофф и др.). Требования к речевому поведению общающихся.

Профессиональное общение и его составляющие. Роль лингвистической, коммуникативной, поведенческой компетенции в профессиональном общении. Место русского языка в ряду основных языков науки, техники, технологий. Система обучения профессиональному общению специалистов в развитых странах. Коммуникативный портрет конкурентоспособного специалиста.

^ Коммуникативные качества речи как система, обеспечивающая целесообразное применение языка в целях общения. Правильность, богатство, чистота, логичность, ясность, краткость, точность, выразительность, уместность. Правильность, чистота речи. Богатство и точность речи. Виды точности (фактическая, понятийная, образная). Виды речевых и коммуникативных ошибок, связанных с нарушением точности речи, причины их появления. Выразительность речи. Типы выразительности (содержательная, структурная, интонационная, эмоциональная и др.), формы их проявления. Проявление выразительности в текстах различных жанров и стилей. Условия и средства создания выразительности. Логичность речи. Специфика проявления логики в речи. Типичные логические ошибки и пути их устранения. Взаимодействие и взаимовлияние коммуникативных качеств речи в процессе общения.

Специфика устной речи. Навыки правильного произношения: дикция, дыхание, голос, интонирование. Умение держать себя перед аудиторией.

^ Культура слушания. Специфика слушания как вида речевой деятельности. Функции слушания. Механизмы слушания (механизм слуховой памяти; механизм антиципации; механизм выделения смысловых блоков в процессе компрессии содержания прослушанного текста и др.). Процесс смыслового восприятия звучащей речи. Этапы слушания (осознание цели слушания; предварительная ориентировка в ситуации слушания; восприятие текста и его осмысление; контроль и оценка деятельности). Виды слушания. Способы слушания (рефлексивное, нерефлексивное, эмфатическое). Умение слушать как профессионально значимое умение.

^ Культура чтения. Специфика чтения как вида речевой деятельности. Функции чтения (образовательная, эстетическая, познавательная, коммуникативная, самопознания человека). Виды чтения (изучающее, ознакомительное и др.). Механизмы чтения (механизм антиципации (предвосхищения), эквивалентных замен, памяти). Чтение как процесс извлечения смысла из письменного текста, как процесс его понимания. Специфика понимания текстов различного характера (научного, художественного, публицистического). Этапы работы с текстом в процессе осмысления читаемого. Приемы осмысления текста в процессе ознакомительного и изучающего (аналитического) чтения. Роль внетекстовых компонентов (схемы, таблицы, рисунки, фотоматериалы, графики, шрифтовые выделения, условные графические обозначения и т. п.) в процессе осмысления текста. Роль названия, эпиграфа, оформления текста (книги) и т. п. в процессе осмысления читаемого. Основные приемы совершенствования умения читать.

^ Этический аспект речевого взаимодействия. Речевой этикет. Специфика русского речевого этикета: тактичность, предупредительность, откровенность, толерантность, участие. Техника реализации этикетных форм: приветствие (обращение), завязка, развитие, кульминация, развязка. Речевые дистанции и табу. Взаимодействие речевого и поведенческого этикета. Комплименты. Культура критики в речевом общении. Невербальные средства речи: язык мимики и жестов, паузы, темп и тембр речи и т.д.

^ Языковая норма. Ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Динамичность развития языка и изменчивость норм. Типы норм (фонетические, лексико-грамматические, стилистические). Типы нормативных словарей и принципы работы с ними. Языковые нормы на разных уровнях языка: а) фонетические — орфоэпические, акцентологические; б) морфологические – грамматические, синтаксические; в) лексические нормы русского языка, системные отношения в лексике, точное употребление лексем, богатство словаря, выразительность речи. Орфографическая и пунктуационная грамотность.

^ Текст как единица речи. Типы, жанры. Текст (высказывание) как единица общения, как продукт социального взаимодействия. Текст как динамическая единица. Основные признаки текста. Категории текста (информативность, цельность и связность, завершенность, модальность и др.). Типология текстов: описание, повествование, рассуждение. Первичные и вторичные тексты. Речевой жанр как типизированное высказывание. Типы текстов: Жанры текстов: текст-побуждение (приказ, рекомендация), текст-ретроспекция и оценка (отчет, обзор, аннотация), контактоустанавливающие (поздравление, интервью, приглашение и т.д.); лингвистические и экстралингвистические средства организации текста. Основы редактирования. Основные методические процедуры анализа и правки текста. Работа с логической основой текста. Фактическая основа текста. Композиция текста. Основы стилистической правки.

^ Функциональные стили речи. Особенности, сфера употребления. Основные функциональные стили речи, их особенность, сфера употребления. Взаимодействие функциональных стилей.

^ Научный стиль речи. Общая характеристика научного стиля речи. Научный стиль как один из книжных стилей русского литературного языка. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Появление и развитие научного стиля. Разновидности (подстили) научного стиля речи. Жанры современного научного стиля. Особенности сферы научного общения. Внеязыковые свойства научного стиля речи. Выражение особенностей научного стиля в его языковых характеристиках. Языковые единицы научного стиля речи. Лексика научного стиля. Термин как основная понятийная единица научной сферы человеческой деятельности и основная лексическая составляющая научного стиля речи. Определение термина и терминологии. Морфология научного стиля. Особенности функционирования различных грамматических, в частности морфологических, единиц в текстах научного стиля. Синтаксис научного стиля. Научная речь как одна из наиболее богатых в жанровом отношении разновидностей русской речи. Функционально-стилевая классификация научного стиля речи (собственно-научный, научно-информативный, научно-справочный, научно-учебный, научно-популярный). Описание научных текстов различных жанров, соответствующих разновидностям научного стиля. Логическая схема построения научных текстов различных жанров. Реферат, аннотация, конспект, тезисы как основные жанры научно-информативного стиля речи. Общие свойства этих жанров речи. Понятие и определение реферирования и реферата. Требования к реферату. Типы рефератов. Структура реферата. Композиция реферата. Понятие и определение аннотации. Особенности аннотации. Конспектирование как процесс мыслительной переработки и письменной фиксации основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. Понятие и определение конспекта как особого вида вторичного текста. Типы конспектов по различным основаниям. Виды конспектов. Этапы подготовки конспекта. Правила составления конспекта. Понятие и определение тезисов. Типы тезисов. Типичные нарушения чистоты жанра при составлении тезисов. Требования, предъявляемые к тезисам. Квалификационная работа бакалавра: структура и содержание. Учебно-научная речь. Учебно-научная речь как разновидность научной речи, имеющая особую сферу применения. Сообщение и ответ как жанры устной монологической речи, их задачи. Структура ответа. Понятие языкового примера.

^ Официально-деловой стиль речи как функционально-коммуникативная разновидность современность русского языка. Подстили официально-делового стиля и сферы их применения. Языковые формулы официальных документов. Требования к составлению и оформлению документов: стандартизация, унификация, клишированность. Бланки, реквизиты, условные обозначения, аббревиатура. Классификация деловых документов по назначению (организационно-распорядительные и информационно-справочные), по характеру (личные, служебные). Жанры деловой документации. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Письменная деловая коммуникация. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Правила оформления документов. Язык деловых документов как письменная форма реализации стиля: фонетико-графические, лексико-грамматические особенности. Композиционные особенности деловых документов. Реклама в деловой речи как коммуникативно-информативно-воздействующий инструмент торговли. Компоненты рекламного текста (ктематоним, слоган, комментирующая часть). Речевой этикет делового письма. Типичные ошибки в письменной деловой коммуникации. Функции делового общения. Этикет делового общения: духовная и нравственная культура участников общения, этикет взаимоотношений, предметно-пространственная среда как составляющая этикета делового общения и другие приемы формирования положительного имиджа делового собеседника.

^ Публицистический стиль речи. Общая характеристика публицистического стиля. Публицистический стиль как функциональная разновидность литературного языка. Специфические функции публицистического стиля - информационная и воздействующая. Реализация общих функций языка (коммуникативной, экспрессивной, эстетической) в публицистическом стиле. История формирования публицистического стиля в русском литературном языке: история периодической печати, радиовещания и телевидения, публичной политической речи и политической литературы. Социальные характеристики сфер применения публицистического стиля. Лингвистическая характеристика публицистического стиля. Принципиальная неоднородность стилистических средств как главная языковая особенность публицистического стиля. Публицистика как активный канал распространения языковых неологизмов. Тематические группы лексики (политическая, экономическая, социальная, юридическая, военная, экологическая и др.). Использование эмоционально-оценочной лексики (сферы принимаемого и отвергаемого). Речевые трудности в изложении публицистического текста. Грамматические особенности стиля. Жанры публицистической речи. Публицистический стиль и нормы речевой культуры. Типичные грамматические ошибки в современной публицистической речи. Точность речи. Причины нарушения точности речи. Чистота речи. Употребление иноязычных слов и терминов. Клише и штампы. Логичность речи. Предметная и понятийная логичность. Типичные нарушения логичности речи, их причины и пути преодоления.

^ Особенности устной публичной речи. Ораторское искусство как способ воздействия на людей и как способ их взаимодействия в процессе познания явлений действительности. Судьба риторики как дисциплины и изменения ее предмета от античности к современности. Представители риторики (теории и искусства). Основные этапы развития ораторского искусства. Роль ораторского искусства в современном мире. Цель «ораторства». Сущность красноречия. Специфика публичного выступления. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Изобретение речи. Композиция устного выступления: начало, развертывание и завершение речи. Основные виды аргументов. Оратор и его аудитория. Свойства личности оратора, обеспечивающие эффективность речи: увлеченность, заинтересованность; искренность; дружелюбие; обаяние и артистизм; объективность; уверенность. Способы проявления этих свойств в речи. Учет «фактора адресата» в публичном выступлении. Соотношение «говорящий, слушающий» и специфика его проявления в публичном выступлении. Принцип «гармонизирующего диалога» и средства его реализации. Принципы коммуникативного сотрудничества и формы их проявления. Индивидуальный речевой стиль оратора. Чувство аудитории и особенности их проявления в речи оратора (зрительный контакт, голосовой контакт, устность, импровизационность речи). Основные приемы управления вниманием аудитории. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи. Спор, дискуссия, полемика, прения, обсуждение, дебаты, диспут. Общее и различное в этих формах общения. Дискуссия как разновидность полемического общения, в процессе которого сталкиваются различные (противоположные) точки зрения. Цели дискуссии. Типы дискуссии в зависимости от целевой установки. Культура дискуссии, требования к поведению полемистов. Речевое поведение ведущего. Приемы, позволяющие активизировать участников дискуссии, регламентировать их поведение, корректировать ход дискуссии с учетом ее темы и цели. Приемы, используемые в споре.

^ Разговорный стиль. Нормы разговорной речи. Сфера использования – быт. Основная функция – непосредственное общение. Эффективность общения. Причины коммуникативных неудач. Искусство ведения диалога и полилога.


^ 5. Лабораторный практикум

Не предусмотрен.


6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Обучающие программы, дидактические и методические пособия, упражнения и тесты в методических разработках, имеющиеся в фонде кафедры, упражнения и тесты на специализированных сайтах в Интернете, например: http: www.gramota.ru

^

6.1. Рекомендуемая литература


а) Основная литература

  1. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи : учебное пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. — Ростов н / Д : изд-во «Феникс», 2001. — 544 с.

2. Русский язык и культура речи для студентов-нефилологов. Часть 1 : учебное пособие / Л. В. Колпакова [и др.]. — Томск : изд-во Томского государственного педагогического университета, 2008. —165 с.


б) Дополнительная литература

  1. Аннушкин, В. И. История русской риторики : учеб. пособие для вузов / В. И. Аннушкин. — М. : Академия, 1998. — 413 с.

  2. Введенская, Л. А. Риторика и культура речи : учеб. пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. — Изд. 5-е, доп. и перераб. — Ростов н / Д: изд-во «Феникс», 2005. — 537 с.

  3. Введенская, Л. А. Деловая риторика : учеб. пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. — Изд. 2-е, доп. и перераб. — Ростов н / Д: «МарТ», 2002. — 510 с.

  4. Голуб, И. Б. Русский язык и культура речи : учебное пособие / И. Б. Голуб. — М. : Логос, 2003. — 432 с.

  5. Гольдин, В. Е. Речь и этикет / В. Е. Гольдин. — М. : Просвещение, — 109 с.

  6. Зарецкая, Е. Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации / Е. Н. Зарецкая. — Изд. 3-е, испр. — М. : Дело, 2001. — 477 с.

  7. Крейдлин, Г. Е. Семиотика, или азбука общения : учеб. пособие / Г. Е. Крейдлин, М. А. Кронгауз. Изд. 4-е. — М. : Флинта : Наука, 2007. — 240 с.

  8. Михальская, А. К. Педагогическая риторика. История и теория: учеб. пособие для пед. ун-тов и ин-тов / А. К. Михальская. — М. : Академия, 1998. — 432 с.

9. Русский язык и культура речи : учебник для вузов / под ред. В. Д. Черняк. — М. : Просвещение, 2003.

  1. Русский язык для студентов-нефилологов: учебное пособие / М. Ю. Федосюк [и др.]. — Изд. 3-е, испр. и доп. — М. : Флинта : Наука, 2000. — 256 с.

  2. Смирнова, Л. Г. Культура русской речи : учебное пособие по развитию речи / Л. Г. Смирнова. — Изд. 2-е. — М. : ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2005. — 336 с.

  3. Сопер, П. А. Основы искусства речи : пер. с англ. / П. А. Сопер. — Изд. 2-е, испр. — М. : Прогресс; Прогресс-Академия, 1992. — 416 с.

  4. Стернин, И. А. Практическая риторика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. А. Стернин. — Изд. 3-е, испр. — М. : Издательский центр «Академия», 2006. — 272 с.

  1. Шейнов, В. П. Риторика / В. П. Шейнов. — Минск : Амалфея, 2000. — 591 с.


Словари:

1. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. — М.: Азбуковник, 1997. — 944 с.

2. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы. — Изд. 5-е, испр. и доп. — М.: Русский язык, 1989.

3. Розенталь, Д. Э. Словарь трудностей русского языка / Д. Э. Розенталь, М. А. Теленкова. — Изд. 6-е, испр. и доп. — М.: Русский язык, 1987. (или любое более позднее издание).

4. Словарь русского языка : в 4-х т. М. : АН СССР, 1981 – 1984.

5. Словарь синонимов русского языка : в 2 т. Л. : Наука, 1970-1971.

6. Словарь современного русского литературного языка : в 17 т., М. Л : 1948 – 1965.

7. Современный словарь иностранных слов. М. : Русский язык, 1993.


^ 6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Вопросы к зачету, тесты, тематика контрольных работ.


7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Отсутствует.


8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

^ 8.1 Методические рекомендации преподавателю


Основным способом реализации данной программы является метод решения учебных, научно-исследовательских профессиональных задач. Помимо этого рекомендуется использование метода погружения и метода микрооткрытий.

При изучении теоретических аспектов программного материала может быть использован метод проблемного изложения (в группах с высоким уровнем подготовленности и готовности к осуществлению учебной деятельности) и проблемного изложения с элементами объяснения (в группах с низким и средним уровнем). Рекомендуются к использованию следующие формы работы: проблемные лекции, проблемные семинары, мозговой штурм, анализ конкретных ситуаций, деловые игры с элементами имитации.

Рекомендуется широкое использование самостоятельной работы


^ 8.2 Методические рекомендации для студентов

В целях лучшего усвоения программы студентам предлагаются самостоятельные, творческие работы, наблюдения над речью окружающих людей, обучающие игры, работа со словарями современного русского языка. При составлении акцентологического, орфоэпического минимума учитываются пожелания студентов.

^ Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы

Подготовка рефератов и сообщений по темам курса.

Конспектирование статей, предложенных преподавателем.


Указать произношение, расставить ударения в словах, вызывающих наибольшие затруднения.

Определить значения слов, вызывающих затруднения, составить с ними предложения.

Определить, какие коммуникативные качества нарушены в предложенных текстах.

Определить стиль данного текста и его особенности.

Исправить стилистические ошибки в приведенных предложениях.

Составить текст в научном, официально-деловом, художественном, публицистическом стилях.

Составить рецензию, отзыв, доверенность, справку, заявление и т.д.

Проанализировать негативные и позитивные примеры речи (по материалам СМИ, анализ речи однокурсников и т. п).


^ Примерная тематика рефератов

  1. Стилистическое расслоение русской лексики. Ее использование в речи. (Привести примеры использования, проанализировав текст статьи в газете, журнале).

  2. Основные типы словарей (проанализируйте отличие в способе подачи материала, цели и т.д.).

  3. В чем специфика педагогического общения? Сформулируйте постулаты общения, которыми должен, с вашей точки зрения, руководствоваться учитель.

  4. Назовите стили педагогического общения. Опишите речевое поведение какого-либо учителя. Какой стиль общения реализуется в его поведении?

  5. Лектор, особенности лекторской речи.

  6. Вербальные и невербальные средства привлечения внимания, установления и поддержания контакта (в лекциях преподавателей).

  7. Проанализируйте русские пословицы о языке, речи, общении. Какие постулаты общения в них сформулированы?

  8. Культура и этика общения.

  9. Этикет делового общения.

  10. Национальные особенности этикетных форм поведения.

  11. Этикет обращения к собеседнику (обращение преподавателей к студентам).

  12. Роль “языка внешнего вида” в речи.

  13. Деловое общение, его особенности.

  14. Язык рекламы.

  15. Огрубление русского языка в средствах массовой информации (газеты, радио, телевидение).

  16. Иноязычная лексика в современных информационных жанрах.

  17. Публичное выступление: речь политиков.

  18. Свойства личности оратора, обеспечивающие эффективность речи.

  19. Спорить, но не ссориться — возможно ли это? (искусство спора)

  20. Основные полемические приемы и уловки.

  21. Ораторское искусство как социальное явление.

  22. Виды ораторского искусства.

  23. Развитие риторики в России.


Примерный перечень вопросов к зачету по русскому языку и культуре речи


Культура речи как наука.

Связь культуры речи с другими науками.

Культура речи и общая культура человека.

История русского литературного языка.

Письменная и устная речь.

Коммуникативные качества речи.

Понятие нормы русского языка.

Основные словари русского языка. Норма и целесообразность.

Орфоэпические нормы.

Акцентологические нормы.

Грамматические нормы: имя существительное (род имен существительных, несклоняемые имена существительные).

Грамматические нормы: имя существительное (варианты падежных окончаний).

Грамматические нормы: имя прилагательное, местоимение, причастие, глагол, имя числительное.

Лексические нормы (синонимы, антонимы, паронимы, многозначные слова).

Изменение словарного состава языка (заимствования, историзмы, неологизмы).

Лексическое значение, способы объяснения лексического значения слов.

Синтаксические нормы.

Понятие стиля.

Научный стиль, его особенности.

Жанры научного стиля.

Официально-деловой стиль, его особенности.

Жанры официально-делового стиля.

Язык деловых документов.

Деловой этикет.

Реклама как вид делового стиля.

Публицистический стиль, его особенности.

Жанры публицистического стиля.

Ораторское искусство: возникновение и развитие.

Ораторская речь: подготовка, изобретение, словесное оформление.

Полемика. Полемические приемы.

Художественный стиль, его особенности.

Разговорно-бытовой стиль, его особенности.

Основные типы стилистических ошибок.

Основные словари русского языка.


Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для специальности 100110.65 «Домоведение».


Программу составил:

старший преподаватель

кафедры русского языка и культуры речи ______________________ Е.В. Максименко


Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры русского языка и культуры речи

Протокол №__1_ от «__29_» 08 2008_г.


Зав. кафедрой ______________________ Л.В. Колпакова

Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией института профессиональной подготовки ТГПУ

Протокол №__ от «___»________200__г.

Председатель методической комиссии ___________________________ О.А. Батурина

Согласовано:

Директор института профессиональной подготовки _________________ Е.А. Каюмова




Скачать 271,75 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер271,75 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх