Директора школы Михайловой Светланы Николаевны icon

Директора школы Михайловой Светланы Николаевны


Смотрите также:
Рабочая программа Штуленко Светланы Николаевны Высшая квалифкационная категория...
Директора школы Авраменко Оксаны Николаевны...
Публичный отчет моу сош №27 за 2010-2011 учебный год...
Публичный доклад директора школы Светланы Александровны Сагандыковой на общешкольной конференции...
Рабочая образовательная программа внеурочной деятельности (фгос) для учащихся 1 класса на 2011...
Публичный доклад директора моу садовская сош №2 Мамоновой Галины Николаевны за 2009-2010 уч год...
Доклад учителя физики Морозовой Светланы Николаевны...
Программа семинара «Безопасный сервис» Общая продолжительность деловой программы: 340 минут (5...
Проектная и исследовательская деятельность учащихся...
Тезисы выступления Сауль Светланы Николаевны начальника Юридического управления Федерального...
Публичный отчет директора высшей квалификационной категории муниципального образовательного...
Рабочая программа осиповой светланы николаевны iквалификационная категория по русскому языку и...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение « Куженерская основная общеобразовательная школа» Куженерского района Республики Марий Эл.


Ежегодный публичный доклад

директора школы Михайловой Светланы Николаевны

в 2011-2012 учебном году

Уважаемые учителя, родители, друзья и партнеры школы!

Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2010-2011 учебный год. В докладе содержится информация о том, чем живет школа, как работает, какие у нее потребности, чего она достигла.

Публикация открытого отчета становится для школы обычной деятельностью. И все более очевидным становится тот факт, что активными участниками образовательного процесса должны стать те, кто имеет прямое отношение к жизни школы: родители, социальные партнеры и все, кому не безразлично, чем живет школа. Знакомство с отчетом позволит каждому получить интересующую информацию и осознать свою роль в развитии школы, получив основание для продолжения сотрудничества.

Организация образовательного процесса в школе определяет успешность её работы В 2010-2011г образовательный процесс в МОУ « Куженерская основная общеобразовательная школа» был построен соответствии с задачами, сформулированными педагогическим коллективом совместно с родительской и ученической общественностью, и отражающими стратегию развития школы:

1. Подготовка к переходу на новые федеральные государственные образовательные стандарты в образовании.

2..Формирование у учащихся и учителей потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.

3.Стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий, совершенствование педагогического мастерства.

4.Сохранение здоровья учащихся.

5.Организация исследовательской деятельности учащихся.

^ Все поставленные задачи решались для осуществления цели Школы: «Формирование творческой индивидуальности личности учащихся».

Весь спектр перечисленных задач был направлен на полное овладение учащимися базового стандарта образования, приобретение навыков самообразования, повышение конкурентоспособности при обучении в других образовательных учреждениях. 1. 2010 -2011 учебный год стал годом реализации первого этапа Программы развития школы на 2011-2015 годы «Формирование жизнеспособной личности ученика как условие социализации». За истекший период работы по данному направлению в образовательном учреждении была разработана концепция развития школы, нашедшая своё отражение в социальном заказе, сделано обоснование участниками (педагогами, учащимися, родителями, социальными партнерами) актуальности проблемы формирования жизнеспособной личности ученика на каждом возрастном этапе его развития: 1) детский сад – начальная школа; 2) начальная школа – основная школа; Программа развития школы утверждена на заседании педагогического совета школы и заседании Совета школы, началась реализация цели и задач Программы посредством выполнения разработанных целевых программ: 1.Основная образовательная программа начального общего образования МОУ « Куженерская основная общеобразовательная школа» 2. «Формирование системы гражданственности и патриотизма в воспитании школьников»(2009 -2013гг.) 3. Программа профилактики правонарушений среди несовершеннолетних « группы риска» МОУ « Куженерская основная общеобразовательная школа» (2010 -2012 гг) 4.«Адаптация первоклассников и пятиклассников к новым условиям обучения» (2011-2015 гг.) . 5.«Одаренные дети» (2011-2015 гг.) 6.Программа воспитательной работы МОУ « Куженерская основная общеобразовательная школа» « Мы вместе» (2010-2014гг) 7. «Безопасность МОУ « Куженерская основная общеобразовательная школа»» (2010-2015 гг.) 8.Программа « Кадеты» (2010-2013 гг.)

2.Анализ выполненных мероприятий Программы развития ОУ за истекший период позволяет сделать следующие выводы:

-приведена в соответствие нормативно-правовая база обеспечения образования: Устав школы, должностные инструкции, Положения

- Школа прошла процедуру лицензирования и 1 октября 2011 года получила Лицензию на право ведения образовательной деятельности на срок до 1 октября 2015 года. - 29 апреля 2011 года в итоге процедуры аккредитации Школа получила Свидетельство о государственной аккредитации как общеобразовательное учреждение « Куженерская основная общеобразовательная школа» на срок до 2023 года

-актуализировано воспитание патриотизма у уч-ся, формирование нравственных духовных ценностей, приобщение к истокам народной исторической культуры России произведено усиление гуманитарной и практической направленности учебных дисциплин, включение в их содержание материалов, помогающих уч-ся освоить ценности общества и культуры; -усилено формирование у детей здоровых взаимоотношений с окружающим миром, обществом, формирование потребности здорового образа жизни; - продолжена работа по повышению уровня знаний родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья детей, воспитанию здорового образа жизни.   -педагогический коллектив работал над достижением заданного качества образования; обновления содержания и технологий обучения с учетом современных требований к ним; обеспечил преемственность образования начальная школа - основная школа

- максимально учитывались интересы и желания обучающихся и их родителей в выборе содержания и технологий учебно-воспитательной работы;

- администрация школы создавала условия для творческой самореализации учителя.


3.Огромная подготовительная работа проведена по переходу обучающихся первых классов на новые федеральные государственные образовательные стандарты в сентябре 2011 года. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся , а также ознакомление учителей с новой методической литературой.

Для решения оперативной цели школы

*составлен план работы школы;

*составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам;

* созданы рабочие группы для разработки основной образовательной программы начального общего образования;

*создана структура методической службы в школе;

*все методические объединения имели четкие планы работы;

*проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

*работа по организации образовательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

Содержание общего образования в школе определяется образовательной программой, разработанной и реализуемой самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов. Улучшилась ситуация с созданием условий получения бесплатного образования.

Сохранность контингента в учащихся представлена в цифрах.

Год

Кол-во учащихся на начало года

Кол-во учащихся на конец года

Сохранность %

Исключены из школы

2008-2009

337

334

99,1

-

2009-2010

317

317

100

-

2010-2011

296

294

99,3

-




Классы

Год

Кол-во на начало года

Кол-во на конец года

Сохранность %

1-4

2008-2009

2009-2010

2010-2011

120

130

144

116

131

141

96,6

100

97,9

5-9

2008-2009

2009-2010

2010-2011

178

164

152

179

163

153

100

99,3

100


Анализ контингента учащихся показал следующее:

  • численность учащихся постепенно сокращается, что связано с демографическим кризисом в стране и поступлением учащихся в лицеи республики. В школе обучаются дети из социально незащищенных семей и из многодетных семей, что накладывает на школу ответственность за организацию жизнедеятельности учащихся во второй половине дня (предметы школьного компонента, объединения блока дополнительного образования )

За последние два года практически не было снижения контингента обучающихся в 5-9 классах, но небольшое количество снижения контингента наблюдалось в 1-4 классах.


Социальный заказ на предоставление образовательной услуги.

Основные компоненты социального заказа




Образовательные потребности участников социального заказа

Государство:

социализация учащихся, стремление их к непрерывному образованию, что возможно на основе формирования ключевых компетентностей через построение образовательного процесса по вариативному принципу.

Учащиеся:

формирование базиса для продолжения образования; самоопределение и самореализация.

Родители:

готовность самостоятельно приобретать и использовать знания, которые необходимы для профессионального самоопределения и самореализации личности.

Учителя:

повышение профессиональной компетентности, удовлетворенность результатами педагогического труда.

^ Учреждения профессионального образования:

готовность учащихся к осознанному выбору и освоению разнообразных профессиональных образовательных программ.


Школа работает над проблемой по предупреждению неуспеваемости. В основном причиной неуспеваемости учащихся являются отсутствие мотивации к учебной деятельности, безнадзорность, слабый контроль со стороны родителей, порой даже равнодушие к поведению ребенка. В работу с такими учащимися включены и социально-психологическая служба школы, и классные руководители, и учителя-предметники. В целях профилактики пропусков учебных занятий и отсева обучающихся всей школы работал совет профилактики, социальный педагог совместно с КДН поселка и района, вопросы посещаемости рассматривались на заседании педсовета. Большая работа по предупреждению пропусков проводилась всеми классными руководителями, а также Щербаковой Г.П., Новиковой О.П., Морозовым Ю.А., Рыженковой Г.Ф. и результатом работы явилось то, что в 2010-2011 учебном году были оставлены на повторное обучение ученик 2б класса Малинин Илья и обучающийся 6а класса Сабанцев Максим, который в течение лета выбыл в специальную коррекционную школу. В целях доступности образования работала программа «Школьный автобус». Подвозилось 26 учеников из деревень школьного микрорайона.

Организовано качественное обучение 3-х детей-инвалидов на дому. Как показали данные проведенного переучета, все дети школьного возраста были охвачены учебой.

Продолжалась работа по социальной защите прав детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей социальным педагогом Щербаковой Г.П. Под ее контролем находились 11 круглых сирот. Все дети – сироты успешно обучались в школе.

Режим работы учреждения- 6-ти дневная учебная неделя для 2-9 классов и 5-ти дневная учебная неделя для учащихся 1х классов. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. В 2010-2011 учебном году школа работала по 2 учебным планам: Новый БУП 2004 года, БУП 8 вида для обучающихся на дому Гребневой Ольги и Иванова Дениса. В 2010-2011 учебном году ученица 5а класса Окишева Арина обучалась в форме экстерната, и для нее был составлен индивидуальный учебный план. Эта форма новая для нашей школы, но девочка успешно освоила программы 5 класса и успешно прошла промежуточную и итоговую аттестацию. Учебные планы школы разработаны на основе Закона РФ «Об образовании», приказом МО РФ от 09.02.1998г .№ 322 « Об утверждении Базисного Учебного плана общеобразовательных учреждений РФ». Учебные планы утверждены директором школы, согласованы с отделом образования и по делам молодежи. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом шестидневной учебной недели. Базисный учебный план обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов.

Обучения и организации учебной деятельности учащихся




Таким образом, в образовательном учреждении представлены различные формы обучения, которые могут быть выбраны учащимися и родителями в зависимости от их индивидуальных особенностей. Преобладающей остается классно-урочная форма обучения.

В основу учебно-воспитательного процесса начальной школы положены принципы гуманно-личностного образования. В течение всего учебного года создавались условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся; развития творчества и успеха, доверия и поддержки; применение индивидуального подхода к каждому ребёнку.

В прошлом учебном году перед школой 1 ступени ставились следующие задачи:

1. Работа по обновлению содержания образования, переход на образовательные программы, обеспечивающие реализацию стандартов нового поколения.

2. Внедрение технологии системно-деятельностного подхода с целью формирования базовых компетентностей современного человека.

3. Работа по преемственности между дошкольным образовательным учреждением, а также реализация принципа преемственности при переходе из начальной школы в основную.

4. Обучение учителей с целью формирования у них информационной компьютерной технологической компетентности по всем направлениям образовательного процесса.

5. Создание системы по работе с мотивированными к учёбе детьми.

6. Работа по созданию портфолио учащихся начальной школы, отражающего достижения и индивидуальный прогресс ребёнка.

Также в рамках подготовки школы к введению в образовательный процесс ФГОС второго поколения был составлен план, который включал следующие направления деятельности:

- работа с педагогическими кадрами

- работа с родителями учащихся начальной школы

- нормативное обеспечение введения ФГОС начального общего образования

Данный план был реализован полностью, результатом работы педагогического коллектива по введению ФГОС стала разработка образовательной программы начального общего образования школы на 2011-2015 учебные годы, которая была рассмотрена на заседании педагогического совета школы 23 мая 2011 года (протокол №9) и согласована с руководителем отдела образования и по делам молодежи администрации Куженерского муниципального района В.С.Гавриловым

Вывод: все задачи, которые ставились на 2010-2011 учебный год реализованы полностью.

1. В течение всего года через МО учителей начальной школы велась работа по обновлению содержания образования, переходу на новые образовательные программы, обеспечивающие реализацию стандартов нового поколения:

- изучена литература по новым образовательным стандартам;

- составлена основная образовательная программа развития ОУ;

- выбрана система учебников («Школа 2100») для реализации стандартов нового поколения в 1-х классах на 2011-2012 уч.год;

2. Учителями начальной школы внедрялась в учебный процесс технология системно-деятельностного подхода с целью формирования базовых компетентностей современного человека.

3. МО учителей начальных классов осуществляло работу по преемственности между дошкольным образовательным учреждением и начальной школой, а также по реализации принципа преемственности при переходе из начальной школы в основную.

4. В 2010-2011 уч.году учитель 4-а класса Гребнева Г.Н. прошла обучение на курсах по организации проведения курса ОРКСЭ.

5. Результативной была работа с мотивированными учащимися.

6..В 4-х классах созданы портфолио учащихся для отражения индивидуальных достижений и индивидуального прогресса развития ребёнка.

Обучение велось по государственным программам. Использовались УМК традиционных и развивающих программ:

«Школа России» - 1б, 2б, 3б классы

«Школа 2100» - 1а, 2а, 3а, 4а классы

- начального общего образования с изучением иностранного языка во 2х классах

- основного общего образования с расширением изучения предметов «Химия-физика» - 6-7 классы, обществознание – 5 класс

С целью углубления и коррекции знаний учащихся организованы индивидуально - групповые занятия по многим предметам; факультативные занятия в 9 классах. Программно-методическое обеспечение позволило в полном объеме реализовать учебный план.

В текущем учебном году обучение организовано по типовым общеобразовательным программам, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации, типовым адаптированным программам. Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла и утверждено директором школы.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса.

Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.

Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию; уроки по региональному компоненту проводятся.

Все предметы в школе велись специалистами, на вакансии не было ни одного часа, кроме ставки пионервожатой.

Занятия, элективные курсы, вынесенные за сетку учебных часов, в группах, скомплектованных по выбору, продолжают развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Дополнительные образовательные услуги организованы по программам, согласованным с методическим кабинетом Управления образования и утвержденным директором школы. 80% учащихся школы охвачены кружками образовательного, эстетического, прикладного и спортивного циклов разновозрастного контингента.
^
Первая ступень обучения /1-4 кл./

С целью углубления и коррекции знаний , привития интереса к предмету на первой ступени обучения велись предметные кружки: «Информатика».В 2010-2011 учебном году 1а, 2а, 3а, 4а классы работали по образовательной программе «Школа 2100».

^ Вторая ступень обучения /5-9кл./.

Во второй половине дня были организованы занятия кружков и секций: компьютерный, краеведческий «Знай свою историю», баскетбольная, волейбольная, футбольная секции, секция по легкой атлетике. Для развития эстетического воспитания в школе велись кружки хорового пения. В 2010-2011 учебном году продолжил работу патриотический клуб «Память». Большая работа проводилась в 7 кадетском классе согласно программе «Кадеты».

Сравнительный анализ качества знаний по школе

Учебный год

1-4 кл.

5-9 кл.

2008-2009

63,1

42,2

2009-2010

58,6

46,3

2010-2011

60,7

41,4



Сравнительный анализ успеваемости по школе

Успеваемость Качество знаний

Учебный год

Началь. школа

Основная

По школе

Началь.

школа

Основная

По школе

2008-2009

100

98,9

98,9

63,1

42,2

45,7

2009-2010

100

99,4

99,6

58,6

46,3

50,7

2010-2011

98,9

98,7

98,8

56,5

41,4

47,4



Сравнительный анализ успеваемости в 5-9кл

Успеваемость Качество знаний

Учебный год

5-9кл.

5-9кл

2008-2009

98,8

38,7

2009-2010

99,3

41,9

2010-2011

98,7

41,4




оставить комментарий
страница1/4
Дата04.03.2012
Размер1,06 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх