Конспект урока по литературе в 4-м классеЦель урока: формирование чувства патриотизма и гражданственности на примере изучения произведений А. С. Пушкина. Задачи урока: вызвать чувство уважения и восхищения великим поэтом; познакомить с биографией поэта icon

Конспект урока по литературе в 4-м классеЦель урока: формирование чувства патриотизма и гражданственности на примере изучения произведений А. С. Пушкина. Задачи урока: вызвать чувство уважения и восхищения великим поэтом; познакомить с биографией поэта


Смотрите также:
План урока Организационный момент. Введение в тему урока. Практическая работа...
Конспект урока литературы по теме: «Япоследний поэт деревни…»...
Конспект урока литературы по теме: «Япоследний поэт деревни…»...
Конспект урока "Равнины суши"...
Конспект урока Тема урока: Биография А. С. Пушкина. Детство...
Конспект открытого урока по литературе в 7-м классе «Два голоса поэта»...
Конспект урока по литературе в 11 классе на тему: «Я была тогда с моим народом…»...
Задачи: а образовательные: изучение лирических произведений А. С...
Задачи: Образовательные: продолжить знакомство учащихся с биографией и творчеством А. С. Пушкина...
Цели урока: познакомиться со сражениями завершающего этапа войны, изучить Берлинское сражение...
Конспект урока 8 класс Тема урока: «Типы химических реакций на примере свойств воды»...
Урок Гражданственности и патриотизма «сирень 45 года»...



Загрузка...
скачать

Конспект урока по литературе в 4-м классеЦель урока: формирование чувства патриотизма и гражданственности на примере изучения произведений А.С.Пушкина.


Задачи урока:

  • вызвать чувство уважения и восхищения великим поэтом;

  • познакомить с биографией поэта;

  • учить наблюдать за текстом и находить в нём главную идею произведения;

  • пробудить интерес к изучению творчества Пушкина;

  • работать над техникой чтения, осознанностью, беглостью, правильностью.

^ Методы работы: словесные, наглядные, практические.

 

Этапы урока

Содержание

Ожидаемый результат

1

Организация

Психологический настрой;

Сообщение темы урока;

Задачи урока;

План урока

Положительная мотивация на выполнение заданий, реализацию задач

2

Сообщение новых сведений

1. Биография А.С.Пушкина. Презентация.

2. Рассказ о няне поэта.

3 .Знакомство с родословной поэта.

Познакомить с биографией поэта, вызвать чувство восхищения и уважения поэтом

3

Повторение пройденного

Дифференцированная работа по вариантам:

1. Составление слов из слогов

2. Поиск слов в таблице.

3. Игра "Что изменилось"

4. Игра "Ваши ассоциации"

Расширение поля зрения учащихся, развитие внимания.

Работа по развитию речи.

4

Практикум

Чтение статей о творчестве А.С.Пушкина.

Разные виды чтения:

"Буксир", "Молния", "Чтение под счёт", "Чтение с пропусками" (приём антиципации), "Жужжащее чтение" (чтение с проговариванием)

Пробудить интерес к изучению творчества Пушкина.

Учить наблюдать за текстом и находить в нём главную идею произведения.

Работать над техникой чтения, осознанностью, беглостью, правильностью.

5

Итог

Подведение итогов.

Рефлексия.

Домашнее задание

Осмысленная и чувственная самооценка

^ Конспект урока литературы в 4 классе по программе "Гармония"

Тема урока: Обобщение. Произведения А.С.Пушкина.

Психологический настрой.

- С каким настроением вы пришли на урок? Кто затрудняется в выражении своих чувств, можете обратиться к словарику настроений.

^ Мотивация темы урока.

- По второму каналу идёт конкурс "Имя России". Это знаменитые люди России, которые оставили неизгладимый след в истории России. Я уверена, что обязательно в этом списке победит А.С.Пушкин. Россию без Пушкина невозможно представить. Это наше достояние, наше богатство, наша гордость. Сегодня на уроке мы соприкоснёмся с духом русской классики -А.С.Пушкиным. Трудно найти человека, который бы не знал и не любил этого замечательного поэта. Ещё при жизни его называли "незаходящим солнцем русской поэзии". В июне 2009 года исполнится 210 лет со дня рождения поэта. Наша любовь к нему не ослабевает, стихи его становятся всё ближе, дороже и нужнее. Сегодня на уроке мы познакомимся с некоторыми страничками биографии великого поэта и постараемся понять, за что русские люди любят и боготворят Пушкина?

^ Определение целей урока.

Итак, сегодня нам предстоит ответить на этот вопрос.

  1. Для этого мы обратимся к книгам великих людей, которые писали о Пушкине. Людей, которые занимаются изучением творчества поэта, называют Пушкинисты. Кто будет активно работать на уроке, получит почётное звание "пушкинист".

  2. Попробуем внести свой вклад в пушкиниану. Это произведения о Пушкине. Мы создадим календарь- журнал, посвящённый великому поэту. Эту работу мы уже начали. Орган издания 4 класс Каменноозёрной школы. Главный редактор: учитель. Редакционная коллегия: …Художники - оформители: …



^ Рассказ учителя биографии А.С.Пушкина (Рисунки 1. 2, 3, 4).

Ребята, чтобы ответить на главный вопрос урока, давайте обратимся к биографии великого поэта. Может здесь кроется секрет его таланта?

Итак, семья, это важно для становления человека, для раскрытия его таланта, давайте подумаем. А его корни, его родители? Может Пушкин стал великим поэтом потому, что у него были прекрасные и верные друзья? Как вы считаете? Три секрета успеха поэта мы откроем, в течение урока.

Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве 26 мая 1799 года. Пушкин рос задумчивым и рассеянным, что вызывало у родителей недоумение. Впоследствии всё изменилось: Пушкин стал живым, шаловливым ребёнком, поражавшим родителей своим "пылким нравом, необыкновенной памятью и, в особенности, наблюдательным не по годам умом".

В 1811 году Пушкин поступил в только что открывшийся Царскосельский лицей, куда его привёз дядя Василий Львович. Из всех лицейских профессоров Пушкин, как и другие лицеисты, выделил профессора нравственных наук А.П. Куницына.

Прошли лицейские годы, и с ними окончилась юность Пушкина. Круг знакомых Пушкина расширялся. Он сблизился с самыми передовыми людьми своего времени. Пушкин охотно читал здесь свои политические стихи, и был уверен, что его здесь все поймут.

6 мая 1820года, по приказу Александра I Пушкин выехал в южную ссылку. 1834 год явился переломным годом в жизни Пушкина.

Светское общество не могло простить Пушкину его гениальности. Его травили чёрной завистью, клеветой, сплетнями. А уже в 1837 году поэт погиб на дуэли с Дантесом.

^ Рассказ о Пушкине - историке

Пушкин многогранен и неисчерпаем. Мне хочется важным подчеркнуть его обращение к истории. "Уважение к истории, вот черта, отличающая образованность от дикости" это слова Пушкина. Он видел в истории не просто науку, не только предмет изучения. Он чувствовал кровную связь с историей. Он обладал "исторической совестью" "Я, - писал поэт, чрезвычайно дорожу именем моих предков, - этим единственным наследством, доставшимся мне от них".Он составляет родословную семьи. Хотите узнать? Мы с вами тоже составляли родословное древо. А вам интересно родословное древо Пушкиных?

Итак, может быть Пушкин стал великим поэтом потому, что у него были верные и надёжные друзья? Какие произведения мы читали о друзьях поэта?

^ Рассказ о няне поэта

- Ребята, я вам раскрою ещё один секрет величия поэта. У него были прекрасные учителя. Кто? (профессора в лицее, гувернёры французы). Но были ещё и простые люди. Среди них особое место занимает няня Арина Родионовна. Это она передала маленькому Саше волшебные сказания русской старины, знакомила с русской речью, воспитывала в нём народные чувства. Послушайте о ней рассказ.

^ Чтение стихотворения А.С.Пушкина "Няне"

Говоря о няне Пушкина, нельзя пройти мимо сказок. "Что за прелесть эти сказки, каждая из них поэма!..." писал А.С.Пушкин

^ Игра "Что изменилось" Иллюстрации по сказкам Пушкина. Физкультминутка. Лягте на парту, закройте глаза, окунитесь в мир сказок Пушкина. Кто какую сказку увидел?

^ Викторина по сказкам Пушкина.

Обведите цветным фломастером с карточками со слогами так, чтобы полученное слово обозначало одно из чудес в "Сказке о царе Салтане..".

го га род на

бел шун ри

бо ты кА

ца рев кор

Ответ: белка, коршун, богатыри, город, царевна.

Найдите спрятанные в таблице слова и назовите сказку, в которой эти слова встречаются. Слова могут быть по вертикали и по горизонтали.

а

к

р

о

к

л

ь

у

н

с

р

м

я

ы

с

т

о

д

в

о

р

я

н

к

а

а

у

н

ц

г

ф

р

ы

н

е

в

о

д

а

к

ь

ф

т

а

б

р

ы

б

к

а

л

ф

ы

я

а

т

е

м

р

н

в

т

б

у

т

ь

ц

ф

а

м

у

д

т

и

к

у

о

м

р

о

д

в

л

а

д

ы

ч

и

ц

а

и

т

е

м

н

я

г

у

л

я

р

м

ы

а

д

Ответ: корыто, невод, вода, дворянка, рыбка, царица, владычица. "Сказка о рыбаке и рыбке"

^ Распутай героев животных сказок Пушкина

Игра "Ваши ассоциации"

Один из учеников должен догадаться, о каком произведении идёт речь. Ребята называют ассоциации, связанные с прочтением произведений

"Зимняя дорога"

"Песнь о вещем Олеге"

"Песни о Стеньке Разине"

Физкультминутка.

Встаньте на ноги. Посмотрите по сторонам. На стенах класса развешаны фразы великих людей о Пушкине.

"Гений даёт имя эпохе" М.Цветаева

"Пушкин это лучшее, что есть в каждом из людей. Это доброта и талант, смелость и простота, верность в дружбе и бескрайность в любви, уважение к труду и к людям труда" Д.Лихачёв.

"Милые, любите Пушкина" С.Маршак.

"Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа" Н.В.Гоголь.

"Пушкин - всегда открытие и всегда тайна" С.С.Гейченко

"Я узнал и полюбил Пушкина в том возрасте, когда гораздо слаще слушать чтение, чем читать самому" А.Твардовский.

^ Работа со статьёй Волкова "Удивительный Александр Сергеевич"

Разные виды чтения:

"Буксир",

"Молния",

"Чтение под счёт",

"Чтение с пропусками" (приём антиципации),

"Жужжащее чтение" (чтение с проговариванием).

^ Работа со статьёй С.Я.Маршака "Милые, любите Пушкина"

-Давайте обратимся к статье Маршака. Может он поможет нам разобраться в таланте Пушкина.

Чтение с шаблоном на скорость.

-О чём эта статья? Основная идея её написания какова?

Повторное чтение с заданием :

-Как раскрывается фраза "У каждого возраста свой Пушкин"?

-К старости как Маршак понимает Пушкина?

-Чему учит нас автор?

Вывод, оказывается, Пушкин очень много работал, трудился над каждой строчкой. Об этом рассказывают его черновики, все исписанные, исчёрканные.

^ Беседа о памятниках Пушкину (Рисунки 6, 7, 8, 9)

- Сегодня, двести с лишним лет спустя, к Пушкину идут люди, писатели, художники, школьники. Углубляясь в изучение их произведений, посещая места, где он бывал, пишут книги, сочинения, рисуют картины. Какие памятные места, связанные с Пушкиным вы знаете?

- Я покажу вам памятные места, связанные с творчеством великого поэта в Москве и Санкт-Петербурге. У нас в городе Пермь тоже есть памятник А.С.Пушкину. Ещё я вам покажу памятник, который был в нашем селе в сквере около библиотеки. К сожалению, время разрушило его, а средств на восстановление нет.

^ Подведение итогов урока

Давайте обратимся к вопросу, на который мы пытались найти ответ. Чем велик Пушкин?

Наверное, мы не сможем найти ответ, на который пытались ответить великие люди всех времён. Хочу я закончить урок словами Фазиль Искандера. "И хотя Пушкин в поздних стихах писал, что "на свете счастья нет", мы имеем право добавить: но есть стихи Пушкина, и это не будет преувеличением. Точнее большим преувеличением. И тем прочнее это счастье, что к нему всегда можно прикоснуться, сняв томик Пушкина с полки. Думаю, что при прочих равных условиях чтение Пушкина способствует долголетию, как альпийский воздух. У меня такое впечатление, что пушкинисты долго живут. Надо проверить. Но сделать это надо тактично"

Домашнее задание

Мы продолжим оформление журнала написанием сочинения- миниатюры на одну из предложенных тем:

" Моё любимое стихотворение Пушкина"

"За что я люблю Пушкина"

"В чём величие Пушкина поэта"

Рефлексия.

Перед вами лежат карточки с картинками детей, которые заняты чтением на уроке и дома. Лиц у этих ребят не видно. Нарисуйте своё настроение. Спасибо за урок




Скачать 103,32 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер103,32 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх