Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст icon

Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст


Смотрите также:
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...



Загрузка...
скачать

Учебная программа Intel®

Обучение для будущего

Шаблон визитной карточки проекта


Щелкните по тексту описания и внесите свой текст


Автор проекта




Фамилия, имя, отчество

Чернавских Наталья Сергеевна













Номер и название образовательного учреждения

МБОУ СОШ №5




Город, область

Нижний Тагил, Свердловская область




^ Описание проекта




Название проекта




«Инфинитив»




^ Краткое содержание проекта





Проект включает в себя темы в рамках изучения школьного предмета Английский язык.

Курс обеспечивает необходимый и достаточный уровень коммуникативных умений учащихся в письменной речи, их готовность и способность к речевому взаимодействию на английском языке в рамках обозначенной в стандарте тематики с правильным использованием и употребление всех правил грамматики, в особенности инфинитива

В проекте рассматриваются функции инфинитива, его особенности употребления в предложениях, слова-исключения, с которыми инфинитив употребляется с некоторыми изменениями строения предложения. Рассматриваются основные составляющие инфинитива. Каждая функция проиллюстрирована примером.

В проект включены тесты для оценки усвоенного материала, которые помогут выявить проблемные места и работать уже непосредственно над ними. Материалы по проектной деятельности позволят разнообразить формы организации учебного процесса, расширить рамки учебного предмета






^ Предметная область




Английский язык




^ Возрастная группа учащихся, класс(-ы)




5 класс




^ Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?




3 урока по одному часу в неделю




^ Основа проекта




Содержание, соответствующее образовательным стандартам




В ходе данного проекта у учащихся формируются знания:

  • о понятии инфинитива;

  • об его функциях в предложениях;

  • об основных условиях использования того или иного времени;

А также умения:

  • оценивать уровень своих знаний в данной темы;

  • соблюдать правила при употребление грамматических форм инфинитива и времени;

  • проводить самотестирование на знание данного предмета.







^ Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обучения




Изучение материала в рамках проекта направлено на достижение следующих целей и задач:

  • освоение знаний о грамматических основах инфинитивы



  • овладение умениями применять знания для объяснения выбора именно этой формы залога и времени инфинитива; использовать информацию в дальнейшем изучении иностранного языка; работать со справочниками; изучение влияния факторов окружающей среды на человека и его организм




  • формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и умения на практике и в дальнейшем обучении иностранному языку




  • анализировать и оценивать уровень усвоения материала с помощью тестов;







^ Триада вопросов, направляющих проект








Основополагающий вопрос

Можно ли полностью овладеть английским языком без знания инфинитива и его грамматических особенностей?







^ Вопросы учебной темы

1) Зачем нам надо изучать "Infinitive"?

2) Какую роль он играет в грамматике английского языка?








^ Вопросы по содержанию

1) Что такое «инфинитив»?

2) В каких случаях инфинитив употребляется без частицы to?

3) Какие формы может иметь инфинитив?

^ 4) Какие функции выполняет в предложении инфинитив?




План оценивания

^ График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом


1. Стартовая презентация учителя.

2. Мозговой штурм.

3. распределение по группам в соответствии с интересующими учеников вопросами


1. Критерии самооценки работы в группах.

2. Журнал наблюдений учителя.

3. Самоконтроль учащихся.

4. Работа в блоге.



1. Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.

2. Критерии оценивания проекта.

3. Итоговая научно – практическая конференция.

4. Рефлексия.

5. Вики – статья.

6. Презентация.

Описание методов оценивания

Для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня, и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикл используются различные методы оценивания: анкетирование, контрольные листы, конференции, индивидуальные карточки вопросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др.

^ Ведущими являются два вида оценивания: формирующее и итоговое

1. формирующее (непрерывное, осуществляемое в ходе всего проекта);

Для выявления интересов, опыта и потребностей учащихся, постановки учебных задач использованы: стартовая презентация, мозговой штурм,

Для наблюдения за успехами – контрольный лист наблюдений «Критерии самооценки работы в группе», журнал наблюдений учителя, самоконтроль учащихся;

^ Для контроля развития мыслительных умений высокого уровня, и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла – работа в блоге.

2. итоговое (в конце реализации проекта).

по составленным критериям оценки (учитывая требования образовательного стандарта)- создается:

обзорная вики – статья , отражающая результаты исследований и полученные выводы.

презентация с материалами, полученными в ходе осуществления проекта

Итоговое оценивание будет реализовано в ходе проведения научно – практической конференции. В рамках ее будет оценена глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы.

В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта или создается презентация «Устный журнал Эта хрупкая планета»

По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия

^ Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта.

^ Учебные мероприятия

1 ЭТАП - погружение в проблему
Вводное учебное занятие. Постановка ОПВ. Мозговой штурм Ответы на вопросы, предположения.

Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

^ 2 ЭТАП - реализация проекта
Формирование групп и тем исследований. Обсуждение (вопросов) плана работы учащихся в группе. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ (возможно, принимают участие в разработке данных критериев)
Обсуждение возможных источников информации, самостоятельная работа по обсуждению задания каждого в группе. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. Самостоятельная работа группы по выполнению заданий, подготовка школьниками презентации, обзорной вики-статьи. Уточнение критериев оценивания ученических работ.

^ 3 ЭТАП - Заключительный
Подготовка к итоговой научно – практической конференции, где учащиеся защищают свои работы, ищут ответ на основополагающий вопрос.
Рефлексия.

^ Уроки, с последующим выполнением практических работ, выполнение тестов, кроссвордов, таблиц, презентаций и т.п.




^ Материалы для дифференцированного обучения




Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Индивидуальные карточки с вопросами, тестами для рефлексии,

способствующие развитию, способностей, склонностей, эмоциональной сферы личности, интересов школьников.

При распределении обязанностей в группах им предлагается или работа в паре, или упрощенная формулировка проблемы




^ Ученик, для которого язык преподавания не родной

Таких учащихся в нашем учебном заведении нет




^ Одаренный ученик

Задания быть усложнены, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
^

Технологии - цифровые устройства (Отметьте флажками необходимые элементы)


Фотоаппарат

Компьютер(ы)

Цифровой фотоаппарат

DVD плейр

Сеть Интернет

Лазерный диск

Принтер

Проектор

Сканер

Телевизор

Видеомагнитофон

Видеокамера

Оборудование для видеоконференций

Другое

^ Технологии– программное обеспечение (Отметьте флажками необходимые элементы.)

Базы данных, электронные таблицы

Издательские системы

Программы для электронной почты

Электронные энциклопедии

Программы обработки изображений

Веб-браузер

Мультимедийные прграммы


Программы редактирования веб-страниц

Текстовый редактор

Другое

^ Печатные материалы

Статьи, руководства, справочные материалы и т.д.

Дополнительные ресурсы

Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты.

Интернет-ресурсы




^ Другие ресуры

Для успешного проведения учебного проекта можно пригласить в качестве наставников учителей биологии, географии, в качестве гостей – родителей, в качестве экспертов - группу учащихся других классов, учителей физики и химии в качестве помощников при проведении исследований и т.д.


Programs of the Intel® Education Initiative are funded by the Intel Foundation and Intel Corporation.

Copyright © 2007, Intel Corporation. Все права защищены. Intel

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница из




Скачать 112,48 Kb.
оставить комментарий
проекта
Дата04.03.2012
Размер112,48 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх