Рабочая программа дисциплины \"Электротехника, электроника и схемотехника. Схемотехника\" icon

Рабочая программа дисциплины "Электротехника, электроника и схемотехника. Схемотехника"


Смотрите также:
Рабочая программа модуля «электроника»...
Рабочая программа дисциплина опд. Ф. 01 «Электротехника и электроника» Специальность...
Рабочая учебная программа дисциплины «электротехника и электроника» Направление подготовки...
Рабочая программа по дисциплине опд. Ф...
Методические указания к курсовому проекту по дисциплине “Схемотехника эвм”...
Рабочая программа дисциплины "электротехника и электроника" для специальностей 271500 "Пищевая...
Рабочая программа дисциплины электроника и схемотехника рекомендована Методическим советом гоу...
Примерная программа дисциплины б. 07 «Электроника и схемотехника»...
Умк дисциплины «Электротехника и электроника. Радиоэлектроника» кафедры рэ...
Типовая учебная программа образование высшее профессиональное бакалавриат электроника и...
Типовая учебная программа образование высшее профессиональное Бакалавриат электроника и...
Рабочая программа учебной дисциплины схемотехника аналоговых электронных устройств  ...



Загрузка...
скачать


Федеральное агентство по образованию

Ухтинский государственный технический университет


"УТВЕРЖДАЮ"


И.о. первого проректора

___________Н.С.Федотов

"____"_____________ 2010г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


"Электротехника, электроника и схемотехника.

Схемотехника"

Направление подготовки: 230100 Информатика и вычислительная техника

Профиль: Автоматизированные системы обработки информации и управления

Квалификация выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная

Факультет: Информационных технологий

Кафедра: Автоматизированные информационные системы




Вид учебной работы


Всего

Семестры


З.Е.


часы

1

2

3

4

5

6

7

8

недели

17

18

17

18

17

18

17

12

^ Аудиторные занятия (АЗ) (всего), в том числе:

2,94

106

























Лекции (ЛК)

1,47

53










36

17










Лабораторные работы (ЛР)

0,47

17













17










Практические занятия: (ПЗ)

1

36










36













Семинарские занятия (СЗ)































Текущий контроль (тестирование – т/ коллоквиум - к) (ТК)































Консультации (К)

0,14

5

























% интерактивных форм обучения от АЗ по дисциплине































^ Самостоятельная работа (СР) (всего), в том числе:

2,92

105

























Курсовая работа: (КР)
















1













Курсовой проект: (КП)































Расчетно-графические работы (РГР)































Контрольная работа (контр.р)



















1










Научно-исследовательская работа (НИР)































Другие виды самостоятельной работы































^ Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен):
















зач

экз










^ Общая трудоемкость дисциплины и трудоемкость по семестрам:

6

216



























2010 г

  1. Цели и задачи освоения дисциплины


1.1. Цель преподавания дисциплины:

Целью преподавания дисциплины является ознакомление с современными схемотехническими технологиями разработки и построения цифровых узлов и устройств, изучение основ построения цифровых логических схем, обучению систематизированному подходу к изучению сложных схем, рассмотрение возможностей и путей использования схемотехнических технологий при анализе, синтезе и проектировании МПС.


1.2. Задачи изучения: научить студентов понимать логику функционирования ЛЭ и ЛС, разрабатывать ЛС, используя математические основы построения ЛС, представлять их роль в функционировании компьютерных систем.


  1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина "Схемотехника" относится к Профессиональному циклу, базовая часть.

Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины: «Дискретная математика», «Физика» с разделами Электричество и электрические цепи; «Информатика» с разделами Булевы операции, Алгебра логики; «Электротехника и электроника» с разделами Переходные процессы в электрических цепях, Электрические приборы и аппараты, Биполярные транзисторы, МОП-транзисторы, Арифметические и логические основы ЭВМ; «Алгоритмические языки и программирование». Для изучения данной дисциплины студент должен уметь использовать основные законы естественнонаучных дисциплин для понимания преподаваемой дисциплины, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией, знать основные средства разработки программ для возможности последующего моделирования схем.

Дисциплина является предшествующей для изучения дисциплин "ЭВМ и периферийные устройства», «Системные средства организации и взаимодействия программ», «Сети и телекоммуникации», «Системы реального времени».



  1. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

Выпускник по направлению подготовки 2301000062 «Информатика и вычислительная техника» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1); умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10); осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11); имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13); осваивать методики использования программных средств для решения практических задач (ПК-2); разрабатывать интерфейсы «человек-ЭВМ» (ПК-3); использовать современные инструментальные средства и технологии программирования (ПК-5); обосновывать принимаемые проектные решения, осуществлять постановку и выполнять эксперименты по проверке их корректности и эффективности (ПК-6); готовить презентации, научно-технические отчеты по результатам выполненной работы, оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях (ПК-7); участвовать в настройке и наладке программно-аппаратных комплексов (ПК-9); сопрягать аппаратные и программные средства в составе информационных и автоматизированных систем (ПК-10); инсталлировать программное и аппаратное обеспечение для информационных и автоматизированных систем (ПК-11).


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

3.1. Знать: фундаментальные законы электроники и электротехники, методы синтеза комбинационных и последовательных схем, классификацию и назначение функциональных узлов ЭВМ, принципы построения структурных, функциональных и принципиальных схем узлов ЭВМ.

3.2. Уметь: выполнять расчет и проектирование цифровых узлов и устройств ЭВМ, моделировать их работу программными средствами, анализировать и применять современные схемотехнические методы и разработки для проектирования ЦУ.

3.3. Владеть: современными методами и средствами проектирования функциональных узлов ЭВМ, программами автоматизированного анализа схем, иметь навыки синтеза схем ЭВМ.



  1. Структура и содержание дисциплины

4.1. Содержание разделов дисциплины:


№ п/п

Наименование раздела дисциплины (модуля)

Содержание раздела

Трудоемкость,

часы

з.е.

  1. 1

^ Логические основы построения цифровых схем

Основные понятия и определения.

1










Математические основы построения цифровых логических схем.

1




Логические функции 1 и 2х переменных

2




Аксиомы и законы алгебры логики. Таблицы истинности.

2




Суперпозиция логических функций. Базисы

2




Нормальные и совершенные нормальные формы ЛФ

2




Применение матриц Карно для оптимизации логических функций

2






^ Цифровые узлы комбинационного типа

Логические элементы.

2




Дешифраторы. Шифраторы.

2




Мультиплексоры. Демультиплексоры.

2




Арифметические устройства: сумматор, АЛУ, компаратор.

2




Схемы контроля данных: мажоритарные элементы, контроль по модулю 2, схемы кодирования-декодирования кода Хэмминга.

4






^ Интегральные схемы


Формы представления информации. Классификация и система обозначений ИС. Схемотехника базовых элементов ТТЛ и КМОП-логики. Проблемы проектирования.

4




Сопряжение интегральных схем

1






^ Цифровые узлы последовательного типа

Временные булевы функции. Проблемы и методики проектирования ЦУ последовательного типа. ВБФ, БФ 1 и 2 рода. Синтез и схемы реализации ВБФ.

Триггеры. Синхронные, асинхронные. асинхронный RS, синхронный RS-триггер, MS-триггер, асинхронный и синхронный T-триггер, D-триггер, с динамическим управлением, JK-триггер. Временные диаграммы работы.

7




Регистры. Счетчики. Автоматы с памятью.

6






^ Электронная память

Классификация и система параметров ЗУ

2




Построение оперативной памяти. Статическая, динамическая. Организация. Параметры. Характеристики. Виды.

2




Постоянная память. Программируемые логические матрицы. ПМЛ. Базовые матричные кристаллы.

1






^ Интерфейсные устройства

Драйверы. Буферные регистры.

2




Параллельные порты и адаптеры.

2




7.

Микропроцессор и микроконтроллер

Сравнительный обзор. Функции. Принципы построения. Области применения.

Автоматизация этапов проектирования ЦУ.

2







Итого:




53






4.2. Разделы дисциплины и виды занятий



№ п/п

Наименование раздела дисциплины (модуля)

ЛК1

ЛР

ПЗ

КP (контр. и курс. раб.)

ТК

СР

1.

Логические основы построения цифровых схем

+

+

+




+




2.

Цифровые узлы комбинационного типа

+

+

+

+

+




3.

Интегральные схемы


+




+




+

+

4.

Цифровые узлы последовательного типа


+

+

+

+

+




5.

Электронная память

+




+




+

+

6.

Интерфейсные устройства

+

+

+




+




7.

Микропроцессор и микроконтроллер

+




+




+

+




  1. Лабораторный практикум




№ п/п

Наименование раздела дисциплины (модуля)

Наименование лабораторных работ

Трудоемкость

часы

з.е.



Цифровые узлы комбинационного типа

Моделирование работы логических комбинационных схем на базе ЛЭ заданной серии, дешифратора, мультиплексора.

4






Цифровые узлы последовательного типа


Разработка и моделирование двоично-кодированных счетчиков с произвольным модулем

3






Цифровые узлы последовательного типа


Построение и моделирование триггерных схем. Построение динамических временных диаграмм.

3






Цифровые узлы последовательного типа


Моделирование работы регистровых схем для передачи информации. Построение динамических временных диаграмм.

4






Интерфейсные устройства

Моделирование работы шинных формирователей.

3







Итого:




17







  1. Практические и семинарские занятия

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

Трудоемкость,

часы

з.е.

1.

Логические основы построения цифровых схем

Синтез логических условий. Задачи на логические условия, таблицы истинности.

2




2.

Логические основы построения цифровых схем

ЛФ, ЛС, построение элементарных ЛС.

4




3.

Логические основы построения цифровых схем

Логические функции. Совершенные формы. Преобразование ДНФ, КНФ в совершенный вид.

2




4.

Логические основы построения цифровых схем

Построение ЛС в базисах и – не, или – не. Применение закона де Моргана для построения.

4




5.

Логические основы построения цифровых схем

Оптимизация ЛФ методом матриц Карно. Построение оптимальных схем.

4




6.

Цифровые узлы комбинационного типа

Построение схем на базе дешифраторов. Реализация совершенных и смешанных форм функций.

4




7.

Цифровые узлы комбинационного типа

Построение схем на базе мультиплексоров. Реализация логических условий.


4




8.

Цифровые узлы комбинационного типа

Задачи на сумматоры, АЛУ. Проблема состязаний – методика решения.

Схемы контроля данных.

4




9.

Цифровые узлы последовательного типа


Задачи на временные булевы функции, БФ 1 и 2 рода. Построение последовательных схем и временных диаграмм.

4




10.

Цифровые узлы последовательного типа


Построение триггерных схем, временных диаграмм их работы.

4







Итого:




36







  1. Примерная тематика курсовых проектов (работ)




№№ п-п

Наименование проекта (работы)

Номер темы

Конкретная цель выполнения проекта (работы)

Объем заданий

Время дополн. час.

1.

Проектирование комбинационных схем для реализации ЛФ

2

Построение комбинационных схем для заданной логической функции на базе ЛЭ с оптимизацией, в заданном базисе с поиском оптимального решения, на базе дешифратора, мультиплексора заданной серии.

2 части







  1. Образовательные технологии

На лекционных и практических занятиях используется активная и интерактивная формы проведения занятий. На лабораторных работах выполняются задания по разработке моделирующих программ с использованием современных пакетов, предназначенных для создания и редактирования схем и динамических диаграмм.



  1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

К ежемесячному контролю относится контроль выполнения лабораторных работ.. Рубежный контроль осуществляется посредством выполнения тестовых заданий по пройденной теме. Итоговый контроль осуществляется приемом курсовой работы и экзамена.


Зачёт

  1. Двоичная система счисления для функционирования ЦС.

  2. Законы и теоремы булевой алгебры логики.

  3. Логические функции одной и двух переменных. Базовые элементы ЦУ.

  4. СДНФ, СКНФ. Свойства.

  5. Базисы.

  6. Применение матриц Карно для оптимизации логических функций

  7. Формы представления информации

  8. Схемотехника базовых элементов ТТЛ-логики

  9. Проблемы проектирования ЦУ комбинационного типа

  10. Дешифраторы и шифраторы

  11. Мультиплексоры

  12. Демультиплексоры

  13. Сумматоры

  14. Арифметические устройства

  15. Драйверы

  16. Компараторы

  17. Схемы контроля: мажоритарные элементы, контроль по модулю 2, код Хэмминга


Экзамен

  1. Матрицы Карно. Оптимизация ЛС. Задачи.

  2. Базисы. Задачи.

  3. ТТЛ-схема И-НЕ с третьим состоянием, с разрешением по входу. Задачи.

  4. Реализация ЛФ на базе дешифраторов, мультиплексоров. Задачи.

  5. Передача данных через ЦУ комбинационного типа. Задачи.

  6. Временные булевы функции, 1 рода, 2 рода. Задачи.

  7. Реализация логических условий на базе триггеров. Задачи.

  8. Триггерные схемы, структура, таблицы истинности, диаграммы состояний, таблицы переходов. Задачи.

  9. Построение n-разрядных схем регистров – сдвига, реверсивных, статических. Задачи.

  10. Построение счетчиков: асинхронных, синхронных, с параллельным переносом, реверсивных, с заданным модулем пересчета. Метод управляемого сброса. Задачи.

  11. Программируемые логические матрицы. Построение. Задачи.


Тренировочные задачи и упражнения


Задача 1.

1. Перевести числа 891, 123, 25 в следующие системы счисления:

а) двоичную

б) шестнадцатеричную

2. Перевести число 1001110101001010 в шестнадцатеричную систему счисления.

3. Перевести число 5DC8AF в двоичную систему счисления.


Задача 2.

Построить таблицу истинности по условиям: сигнал Х формируется при условии равнозначности первого и третьего сигналов с трех датчиков и низком уровне второго. Записать логическую функцию.


Задача 3.

Некий объект может перемещаться в двух направлениях – в пункты 1,2,3 или в пункты 4,5,6. Построить таблицу истинности для логической функции формирования сигнала на включение механизма перемещения объекта при поступлении не менее двух требований из пунктов 4,5,6. Записать логическую функцию.


Задача 4.

Построить таблицу истинности и записать логическую функцию. Положение механизма определяется сигналами с трех датчиков. При равнозначности сигналов первых двух датчиков механизм поднимается в том случае, если сигнал с третьего датчика равен "1". При их неравнозначности механизм опускается, если сигнал с третьего датчика равен "0". В других случаях привод механизма не включается.


Задача 5.

Оптимизировать логическое выражение:

1).

2).

3).

4).


Задача 6.

Для логической функции построить схему на комбинационной логике:




Задача 7.

По данной схеме записать логическую функцию.



Задача 8.

Построить логическую схему с двумя выходами:

1). Х1=

Х2=

2). Х1=

Х2=

3). Х1=

Х2=


Задача 9.

Построить схему для сравнения двух двухразрядных двоичных чисел, формирующую “1” значение сигнала на выходе при их равенстве.


Задача 10.

Построить схему по условиям: положение затвора может быть “закрыто – открыто”, и определяется тремя датчиками (a,b,c). При равнозначности сигналов второго и третьего датчиков команда на открытие затвора подается, если сигнал с первого датчика “0”. При неравнозначности сигналов второго и третьего датчиков и значении первого датчика “1”, затвор закрывается. В остальных случаях привод отключен.


Задача 11.

Построить логическую функцию для сравнения двух трехразрядных двоичных чисел, формирующую “0” при их равенстве.


Задача 12.

Проверить равносильность:




Задача 13.

Определить, при каких наборах сигналов a, b, c логическая функция принимает значение "1".

1). 2). 3).


Задача 14.

Определить, при каких наборах сигналов a, b, c логическая функция принимает значение "0".

1). 2). 3).


Задача 15.

Записать логическое выражение по заданным условиям.

Если датчики 1 и 2 выдают одинаковые сигналы и при этом:

  • если датчик 3 выдает "1" и одновременно датчик 4 –"0" или датчик 5 выдает "1", то включается механизм М1;

  • если датчик 3 выдает "0" или датчик 4 выдает "1", a с пятого датчика сигнал имеет низкий уровень, то включается механизм М2.

Построить схемы в смешанном базисе.


Задача 16.

При каких наборах abc функция принимает:

1). Значение “1”

2). Значение ”0”


Задача 17.

Записать отрицание логической функции в СДНФ и СКНФ.

Х(аbc)=П 1,3,5,6


Задача 18.

Построить схему в базисе: a) ”и – не”; б) “или – не”.




Задача 19.

Построить схему в базисе: a) ”и – не”; б) “или – не”.



Задача 20.

Построить логическую схему на базе трехвходового элемента “или – не”.




Задача 21.

Построить логическую схему на базе трехвходового элемента "или - не".

_ _

X=avbvcvd


Задача 22.

Построить логическую схему:

1) в базисе “или – не” (элемент на два входа)



2) в базисе “и – не” (элемент на два входа)




Задача 23.

Построить оптимальную логическую функцию, если:

и , то X = d;

и , то X = c;

и , то X = 0;

и , то X = 1;


Задача 24.

Построить оптимальную схему. Имеется четыре датчика в некотором технологическом процессе. В зависимости от формируемых ими сигналов контролируемый объект занимает крайнее левое или крайне правое положение. Крайнее левое, если сумма сигналов первого и третьего датчиков


равнозначна сигналу с четвертого датчика. Крайнее правое, если сигналы с датчиков составляют двоичный код чисел 2,6,8,12.

В других случаях привод механизма отключен.


Задача 25 .

Построить оптимальную схему. Сигнал Х появляется при высоком уровне сигнала В или высоком уровне сигналов А и С, или при отсутствии А, В и С.


Задача 26.

Построить схему, используя только 5 элементов по условиям: сигнал Х исчезает при появлении только одного сигнала В, или только двух сигналов А и С, или при отсутствии А, В и С. Базис - смешанный.


Задача 27.

Построить оптимальную логическую схему в смешанном базисе:




Задача 28.

Построить оптимальную логическую схему в базисе “или – не”:



Неопределенные условия - 3,14


Задача 29.

На базе дешифратора с прямыми и с инверсными выходами построить схему, реализующую логические функции:






Задача 30.

Построить схему для сравнения двух трехразрядных двоичных чисел по условию: "1" на выходе формируется в случае, если число A > B в два раза.


Задача 31.

Реализовать логическую функцию на базе трехразрядного дешифратора:




Задача 32.

Построить схему для сравнения трех трехразрядных двоичных чисел на базе дешифратора. При выполнении условия равенства А=В=С формируется логическая "1".


Задача 33.

Построить на базе трехразрядного дешифратора функции:

1). Х1(abcd)= ∑ 5, 6, 14

Х2(abcd)= П 4, 7, 12, 14, 15


2). Х1(abcd)= ∑ 0, 8, 10, 14

Х2(abcd)=П 2, 4, 12


Задача 34.

Реализовать функцию Х(abcd)= ∑ 0, 3, 6, 8, 11, 13, 14, 15 на базе трехразрядного дешифратора при условиях, что вход разрешения заземлен, сигналы распределены на входах: 20=a, 21=b, 22=c.

Задача 35.

Реализовать функцию Х(abcd)= ∑ 0, 3, 6, 8, 11, 15 на базе трехразрядного дешифратора, используя дополнительную логику, включая логический элемент равнозначность.


Задача 36.

Построить схему на базе MХ 8:1, реализующую следующую логическую функцию:



при условии, что вход разрешения заземлен.


Задача 37. Построить схему на базе МХ 8:1. Х(abcd)= П 0, 3, 5, 7, 10, 11, 14, 15


Задача 38.

Построить схему на базе мультиплексора 8:1, реализующую логическую функцию:



1). Используя вход разрешения;

2). При условии, что вход разрешения заземлен.


Задача 39.

На базе DC и MХ с прямым выходом построить схему для сравнения двух трехразрядных двоичных чисел.


Задача 40.

Построить схему системы управления коммуникационным оборудованием по условиям:

1. C 1 до 5 часов система отключается, если имеют место три одновременных запроса от сервисной службы.

2. C 5 до 19 часов система отключается, если имеет место хотя бы один запрос от сервисной службы.

3. C 19 до 24 часов система отключается, если имеют место любые два запроса от сервисной службы.

4. C 24 до 1 часов сервисная служба осуществляет технический контроль системы.


Задача 41.

Заданы а, b – входные переменные, Х – выходная функция.

Если а = 0, то x = b. Если а = 1, то Х сохраняет свое значение.

Построить оптимальную схему.


Задача 42.

Механизм включается по сигналу а. При наличии сигнала b он остается включенным и при исчезновении сигнала а. В противном случае (b = 0), при исчезновении сигнала а механизм отключается. Построить оптимальную схему.


Задача 43.

По данной схеме записать логическое выражение.




Задача 44.

Реализовать логическую функцию на базе дешифратора.


Задача 45.

Система находится в рабочем состоянии при наличии сигнала с и отсутствии а. Также система будет работать, если отсутствуют только сигналы b и с. Известно, что одновременно с этими условиями выходной сигнал Х поступает в систему в инвертированном виде. Построить схему:

  1. в базисе ИЛИ – НЕ;

  2. в смешанном базисе;

  3. на базе дешифратора.


Задача 46.

Реализовать схему по заданной ЛФ:




Задача 47.

Вывести формулы для логических функций, описывающих работу выходов и для RS – триггера с прямым управлением, для RS – триггера с инверсным управлением.


Задача 48.

Реализовать ЛФ на базе RS – триггера с прямым и инверсным управлением.

1).

2).


Задача 49.

Построить схему включения – отключения двух систем контроля. По сигналу а=1 и нажатию кнопки “Set” запускается система 1. По сигналу а=0 и нажатию кнопки “Set” запускается система 2. Отключение производится кнопкой “Reset”. Сигналы от кнопок являются кратковременными.


Задача 50.

Объект перемещается по замкнутому пути в одном направлении, разделенному на 3 участка. Построить схему индикации объекта на каждом участке.


Задача 51.

Построить схему автоматического открывания дверей при приближении к ним с обеих сторон человека. Положение двери контролируется 2 датчиками (открыто – закрыто).


Задача 52.

Построить схему управления объектом, который контролируется двумя лицами с равным приоритетом, находящимися на расстоянии друг от друга.


Задача 53.

Преобразовать типы триггеров:

  1. Д в асинхронный Т.

  2. JK в Д.

  3. RS в JK.

  4. JK в асинхронный Т.

  5. Синхронный RS в асинхронный Т.


Задача 54.

Построить реверсивный трехразрядный регистр и временную диаграмму.


Задача 55.

1. Построить суммирующий счетчик с М = 8.

2. Построить вычитающий счетчик с М = 8.

Построить временные диаграммы.



  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

10.1. Основная и дополнительная литература:


№№ п-п

Автор и наименование

Вид пособия

Год издания

Кол-во
экз. в библиотеке

Л-1

И.А. Базарова Цифровая схемотехника - Ухта: УГТУ

Уч. п.

2004

150

Л-2

Е.П. Угрюмов Цифровая схемотехника: Учеб.пособие для вузов. - 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: БХВ-Петербург

Уч.п.

2004

1

Л-3

Барри Уилкинсон, Основы проектирования цифровых схем. - «Вильямс» схемы. Методология

Др.

2004

1

Л-4

И.А. Базарова Комбинационные и последовательные схемы. Сборник контрольных работ для студентов специальности 230102 АСОиУ заочной формы обучения - Ухта: УГТУ

Уч.мет.разр.

2009

65

Л-5

И.А. Базарова Разработка и проектирование ИС. Сборник контрольных и практических заданий – Ухта: УГТУ


Уч.мет.разр.

2006

65

Л-6

И.А. Базарова Схемотехника. Практикум к решению задач – Ухта: УГТУ

Уч.мет.разр.

2001

150

Л-7

И.А. Базарова Проектирование двоичных счетчиков. Методические указания к выполнению курсовой работы – Ухта: УГТУ

Уч.мет.разр.

2007

65

Л-8

И.А. Базарова Разработка и построение цифровых узлов процессорной системы. Методическое указание к выполнению лабораторных работ по дисциплине «Схемотехника» - Ухта: УГТУ

Уч.мет.разр.

2004

100




Дополнительная










Л-9

В.Л.Горбунов, Д.И.Преснухин, Д.Л.Преснухин Справочное пособие по микропроцессорам и микроЭВМ: под ред. Л.Н.Преснухина – Москва: Высшая школа

Др.

1988

2



10.2. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

http://www.intuit.ru/department/hardware/

http://de.ifmo.ru/bk_netra/

http://www.radioland.net.ua/

http://www.ref.by/

ОС Windows XP, CorelDRAW Graphics Suite X3 v13.0 Rus, Photoshop 9 CS2 Rus

Интегрированная среда разработки ПО Delphi 7.0


  1. Материально-техническое обеспечение дисциплины "Схемотехника":

Лекции проводятся в лекционной аудитории 218к, рассчитанной на 50 посадочных мест, площадью 66,9 м2. Аудитория оборудована проектором, экраном, учебной доской, ноутбуком. Лабораторные занятия проводятся в 204к - "Лаборатория новых информационных технологий", площадь 48,5 м2, рассчитана на 10 посадочных мест. Аудитория оборудована: 10 компьютеров на базе процессора Intel-P4, CPU 2.8 GHz, 256 МБ ОЗУ, НDD 80 Gb; 10 мониторов LG FLETRON F700P 17'; учебная доска. Практические занятия проводятся в 213к, площадь 49,4 м2, рассчитана на 24 посадочных места. Аудитория оборудована пластиковой доской для ведения записей, рабочим местом преподавателя.


  1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Рабочая учебная программа по дисциплине "Схемотехника" составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению 230100 -Информатика и вычислительная техника и учебного плана по профилю подготовки Автоматизированные системы обработки информации и управления.


Автор: доц. каф. АИС УГТУ ___________________ ( И.А.Базарова )


Рецензент(ы) ______________________________ ( )


Рабочая учебная программа рассмотрена на заседании учебно-методического совета университета протокол № от “ “ ________ 20___ г. и признана соответствующей требования Федерального Государственного образовательного стандарта и учебного плана по направлению 000000.00 "…………………………."

Председатель УМС ______________ Бабаевский П.Г.


Рабочая учебная программа рассмотрена методическим Советом факультета №___ и признана соответствующей требования Федерального Государственного образовательного стандарта и учебного плана по направлению 000000.00 "…………………………."

Декан факультета № ____ _______________ . ( )

Председатель методического Совета факультета № ____ ____________ ( )

Программа согласована с УМУ университета ______________ Козлов Н.А.


1 Используемый вид занятий при прохождении данного раздела помечается знаком “+”





Скачать 346.73 Kb.
оставить комментарий
Дата28.09.2011
Размер346.73 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх