Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для заочного отделения Составитель: к и. н., доцент icon

Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для заочного отделения Составитель: к и. н., доцент


2 чел. помогло.

Смотрите также:
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для дневного отделения...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран европы и америки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для дневного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для факультета башкирской...
Учебно методический комплекс по новой истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новой истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для заочного отделения...
Учебно методический комплекс по новейшей истории стран азии и африки для заочного отделения...



страницы: 1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22
вернуться в начало
скачать
Тема 6

^ Европа в 1815 – 1849 гг.


Вопрос 1. Выберите наиболее точное определение модернизации:

а) модернизация — это процесс распространения машинного труда, замены им труда ручного

б) модернизация — это процесс, вызывающий глубокие социальные сдвиги, появление новых общественных групп и классов

в) модернизацией называются глобальные изме­нения в духовной сфере, развитие культуры, ори­ентированной на слои с невысокими духовными запросами

г) модернизация — это процесс смены одного ти­па общества другим, общества традиционного об­ществом индустриальным

Вопрос 2.Укажите, что из перечисленного является признаком социальной мобильности:

а) огромная разница в доходах высших и низших слоев общества

б) развертывание систем массового образования, медицинского обслуживания

в) разделение общества на сословия

г) рост городов и городского населения

д) разделение общества на социальные группы по профессиональному признаку

е) возможность изменить свое социальное поло­жение

ж) наличие корпоративных организаций

з) равенство политических прав граждан

и) возможность беспрепятственно поменять место работы и жительства

Вопрос 3. Укажите черты, характерные для традиционного общества:

а) господство безусловной частной собственности

б) быстрый прогресс в развитии общества

в) аграрный характер экономики

г) высокий уровень социальной защищенности

д) наличие общинно-корпоративных организаций

е) религиозное обоснование власти

Вопрос 4. Выберите правильные определения гражданского общества:

а) общество, которое участвует в избрании представительных органов власти

б) совокупность самодеятельных и независимых объединений граждан, действующих в условиях политических свобод

в) общество, в котором гарантирована неприкосновенность частной собственности

г) общество, в котором группы населения выра­жают свои интересы, формируют общественное мнение, влияют на власть, будучи независимыми от нее

Вопрос 5. Отметьте цифрой 1 то, что характерно для стран первого исторического типа (эшелона) модерниза­ции, 2 — то, что характерно для второго исторического типа (эшелона) модернизации:

а) длительное, постепенное становление новых отношений

б) промышленная революция предшествует аг­рарной или протекает параллельно с ней с некото­рым опережением

в) мануфактурный период развития промышлен­ности непродолжительный

г) превращение третьего сословия в кредитора аб­солютной монархии

д) значительная зависимость буржуазии от госу­дарства

е) колониальные захваты являются мощным им­пульсом экономического развития

ж) затрудненность выхода на мировые рынки сбыта

Вопрос 6. Установите последовательность этапов модернизации экономики:

а) развитие транспорта и коммуникаций расширяющееся участие национальной экономики в мировом хозяйстве

в) рост индустриального производства

г) высвобождение значительного количества сво­бодной рабочей силы

д) возникновение национального хозяйственного комплекса

е) повышение производительности труда в сель­ском хозяйстве

Вопрос 7. Отметьте цифрой 1 то, что характерно для стран первого исторического типа (эшелона) модернизации, 2 — то, что характерно для второго исторического типа (эшелона) модернизации:

а) форсирование процесса модернизации государ­ством

б) многочисленные колониальные захваты в пе­риод мануфактурной стадии развития промыш­ленности

в) постепенное вырастание новых институтов из традиционных отношений и связей

г) насаждение крупной промышленности силами государства

д) аграрная революция предшествует промыш­ленной

е) догоняющий характер экономического развития

Вопрос 8. В чем причины процесса урбанизации в Европе в первой половине XIX в.:

а) перенаселенность деревни

б) массовое распространение огораживаний

в) падение ремесленного производства и мелкой торговли

г) кризисы перепроизводства

д) развитие сети железных дорог

е) усиление феодальной эксплуатации в посленаполеоновскую эпоху

ж) рост крупного промышленного производства

з) расцвет мелких крестьянских хозяйств

и) рост производительности сельскохозяйствен­ного труда

к) промышленный переворот

л) массовая эмиграция в Америку

Вопрос 9. Отметьте черты консервативной идеологии:

а) оценка любых мер не по их немедленным, а по отдаленным результатам

б) лучше революционные преобразования, чем либеральные реформы

в) критика идей французских просветителей

г) преемственность идей французских просвети­телей

д) уважение политических традиций

е) стремление ликвидировать все политические свободы

ж) признание необходимости некоторых реформ для предотвращения крупных потрясений

з) реформы не должны нарушать традиционные устои

и) отказ от решения внешнеполитических вопро­сов путем применения силы

к) безусловное признание неприкосновенности частной собственности

Вопрос 10. Отметьте черты либеральной идеологии:

а) необходимость ведения политической борьбы путем создания тайных обществ

6) безусловное признание принципа разделения властей

в) критика идей французских просветителей

г) преемственность идей французских просветителей

д) рассмотрение общества как суммы отдельных лиц с частными интересами

е) безусловное признание неприкосновенности ча­стной собственности

ж) допущение революционных преобразований при неудаче реформ

з) защита политических свобод граждан

и) отказ от решения внешнеполитических вопро­сов путем применения силы

к) признание наилучшей формой правления неог­раниченной монархии

л) уверенность в прогрессивно-поступательном развитии человечества

Вопрос 11. 0тметьте черты социалистических учений первой половины XIX в.:

а) критика частной собственности на средства производства

б) признание превосходства европейской цивили­зации над всеми другими

в) признание труда важнейшей обязанностью каждого члена общества

г) признание неизбежности и желательности со­циального неравенства

д) резкая критика несправедливого общественно­го строя Европы первой половины XIX в.

е) вера в достижение справедливого общественно­го устройства путем практической реализации библейских заповедей

ж) введение общественной собственности на сред­ства производства

з) вера в неизбежность мирового революционного взрыва

и) уверенность в прогрессивно-поступательном развитии человечества

к) требования установления равноправия мужчин и женщин

л) стремление ставить интересы отдельной лич­ности выше интересов общества

м) вера в возможность достижения идеального об­щественного устройства

Вопрос 12. 0тметьте цифрой 1 черты, присущие социалистическим учениям первой половины XIX в., 2 — либеральной идеологии XIX в.:

а) рассмотрение общества как суммы отдельных лиц с частными интересами

б) введение общественной собственности на средства производства

в) резкая критика несправедливого общественно­го строя Европы первой половины XIX в.

г) защита политических свобод граждан

д) вера в возможность достижения идеального об­щественного устройства

е) безусловное признание принципа частной соб­ственности

Вопрос 13. В чем причины появления социалистических учений в первой половине XIX в.:

а) посленаполеоновская реакция в Европе

б) разочарование в предсказанном французскими просветителями «царстве разума»

в) крах якобинской диктатуры во Франции

г) рост числа рабочих, живущих в плохих услови­ях

д) разорение мелких крестьян

е) быстрый промышленный рост

ж) успехи фермерских хозяйств

з) массовая эмиграция в Америку

и) сохранение общей веры в прогрессивно-посту­пательное развитие человечества

Вопрос 14. Какие средства для достижения своих общественных идеалов выдвигали социалисты первой половины XIX в.:

а) стихийный бунт угнетенных масс

6) массовые акции гражданского неповиновения

в) реформы, проводимые государством

г) личная инициатива крупных промышленников по созданию социалистических производствен­ных ячеек

д) вооруженные восстания, подготовленные поли­тическими партиями

е) принудительная ликвидация крупной капита­листической собственности

ж) предоставление рабочим избирательных прав

Вопрос 15. В чем К. Маркс и Ф. Энгельс видели основное противоречие капитализма:

а) постоянное обогащение буржуазии и обнища­ние рабочих

б) рабочие производят основные материальные блага, а политической властью обладает ограни­ченный круг людей

в) собственность на средства производства у огра­ниченного круга людей, а само производство но­сит общественный характер

г) основным противоречием являются кризисы перепроизводства

д) промышленное производство вызывает сопро­тивление крестьянства, которое разоряется и со­ставляет революционную силу

Вопрос 16. Отметьте новые черты экономики Англии первой половины XIX в. по сравнению с XVIII в.:

а) завершение промышленного переворота

б) огораживания общинных земель

в) активное железнодорожное строительство

г) высокая роль морской торговли

д) быстрое развитие машиностроения

е) развитие новых промышленных центров

ж) сокращение сроков найма батраков

з) расцвет мануфактурного производства

и) экономические кризисы перепроизводства

Вопрос 17. Отметьте цифрой I черты развития сельского хозяйства Англии в первой половине XIX в., 2 — Франции, 3 — Пруссии, 4 — Австрии:

а) преобладание мелких крестьянских хозяйств, свободных от феодальных повинностей

б) постепенная отмена крепостной зависимости, выкуп феодальных повинностей

в) расцвет крупных фермерских хозяйств

г) господство старого порядка в деревне, сохранение феодальных повинностей

д) широкое проникновение сельскохозяйствен­ных машин в деревню

Вопрос 18. Отметьте цифрой 1 черты развития промышлен­ности и торговли Англии в первой половине XIX в., 2— Франции, 3 — Пруссии, 4— Авст­рии (одна и та же черта может быть свойственна промышленности и торговле нескольких стран):

а) завершение промышленного переворота

б) начало промышленного переворота, сдержи­вавшегося узостью внутреннего рынка

в) постепенное появление областей с более высо­ким уровнем развития промышленности, чем по стране в целом

г) господство цеховых ограничений, внутренних таможенных пошлин

д) быстрое железнодорожное строительство

е) неспособность промышленности обеспечить ра­ботой значительное число разоряющихся кресть­ян

ж) высокая роль морской торговли

Вопрос 19. Какие черты характерны для революционного движения 20-х гг. в Европе:

а) военный и полувоенный характер революций

б) основные цели революционеров — экономиче­ские

в) в ряде стран более или менее выраженный раз­рыв революционеров с широкими массами

г) революции пока не сочетаются с националь­но-освободительной борьбой

д) революционеры действуют в согласии с основ­ными идеями социалистов

е) борьба за конституцию

Вопрос 20. В чем сущность парламентской реформы 1832 г. в Англии:

а) введение тайного голосования в парламенте

б) снижение имущественного ценза на выборах

в) увеличение количества депутатских мест от крупных промышленных городов

г) введение всеобщего избирательного права

д) предоставление части голосов избирателям Шотландии и Ирландии

е) введение платы за работу в парламенте

Вопрос 21. В чем заключались требования чартистов:

а) ежегодное избрание членов парламента

б) установление минимума заработной платы

в) ограничение права частной собственности

г) отмена имущественного ценза на выборах

д) всеобщее избирательное право для мужчин и

женщин с 21 года

е) провозглашение республики

ж) оплата работы членов парламента

з) введение тайного голосования в парламенте

Вопрос 22. Чем Хартия 1830 г. отличалась от Конституции 1814 г. во Франции:

а) были снижены возрастной и имущественный цензы

б) власть короля становилась выборной

в) однопалатный парламент был заменен двухпа­латным

г) был увеличен имущественный ценз

д) двухпалатный парламент был заменен однопа­латным

е) провозглашались политические свободы

Вопрос 23. Отметьте мероприятия политики Карла X, спровоцировавшие Июльскую революцию 1830 г.:

а) введение имущественной компенсации быв­шим эмигрантам

б) опора на наполеоновских военачальников

в) смягчение цензуры

г) сокращение избирательных прав

д) расширение полномочий палаты депутатов

е) уничтожение Национальной гвардии

Вопрос 24. Отметьте причины кризиса Июльской монархии во Франции в конце 40-х гг. XIX в.:

а) социальная напряженность в стране

б) стремление Луи-Филиппа компенсировать потери бывшим эмигрантам

в) недовольство французов высоким имущественным цензом

г) попытка установить в стране политический террор

д) непопулярность правительства Гизо

е) мировой экономический кризис 1847 г.

ж) распространение социалистических учений

з) денежные скандалы, связанные с ближайшим окружением короля

и) реставрация феодальных порядков в деревне

к) рост республиканского оппозиционного движе­ния

Вопрос 25. В чем причины гибели Второй республики во Франции:

а) свержение ее генералом Кавеньяком и подавле­ние им революционных выступлений

б) рабочие не желали защищать буржуазную рес­публику и не поддержали республиканцев на вы­борах

в) крестьянство было на стороне антиреспубли­канских сил

г) социалистические силы в правительстве блоки­ровали возможность буржуазных преобразований

д) во Франции еще не сформировался широкий слой людей, заинтересованный в сохранении рес­публики и гарантиях политических прав

Вопрос 26. Почему революции 1848—1849 гг. считаются незавершенными буржуазно-демократическими революциями:

а) ни в одной стране не установилась республика

б) в это время в революционных странах еще не завершился промышленный переворот

в) революционная борьба велась в основном против иноземного гнета

г) основные преобразования были совершены буржуазными деятелями

д) рабочие восстания были подавлены

е) власть монархов была все же несколько ограничена и были установлены определенные политические свободы

Вопрос 27. Причинами революций 1848 – 1849 гг. были:

1)для Франции

2) для Австрийской империи

3) для Италии

4) для Германских государств


а) первый общеевропейский экономический кри­зис

б) недовольство промышленной буржуазии поли­тическим господством финансовой буржуазии

в) неурожай

г) светская власть церкви над частью территории

страны

д) политическая раздробленность страны

е) сохранение цеховых порядков

ж) абсолютная монархия

з) политическое господство дворян

и) засилье католической церкви

к) разный уровень развития районов страны

л) превосходство или равенство в уровне развития ряда национальных окраин по сравнению с метро­полией

м) национальный гнет метрополии над наци­ональными окраинами

н) сохранение крепостной зависимости крестьян от помещиков

о) вхождение ряда территорий страны в состав других государств

Вопрос 28. Причинами поражения революций 1848 - 1849 гг. были:

1) для Франции

2) для Австрийской империи

3) для Италии

4) для Германских государств


а) переход буржуазии на сторону контрреволюции

6) национальная рознь

в) разрозненность и неорганизованность кресть­янских выступлений

г) выступление национальной буржуазии на сто­роне буржуазии метрополии

д) помощь французских войск в подавлении революции

е) помощь русских войск в подавлении революции

ж) антиреволюционная и антиреспубликанская настроенность крестьян

Вопрос 29. Итогами революций 1848—1849 гг. были:

1) для Франции

2) для Австрийской империи

3) для Италии

4) для Германских государств


а) укрепление власти крупной промышленной, буржуазии

б) восстановление монархии

в) введение конституции в некоторых землях

г) установление режима бонапартистской дикта­туры

д) отмена мелких крестьянских повинностей

е) получение Венгрией права на самоуправление

ж) введение представительной формы правления

з) принятие закона о выкупе феодальных повин­ностей крестьянами

и) упразднение судебной и политической власти помещиков

к) начало периода политической реакции

л) созданы предпосылки для создания единых на­циональных государств

м) увеличение роли церкви в жизни общества

Вопрос 30. Отметьте цифрой 1 художников-классицистов первой половины XIX в., 2 — художников-романтиков, 3 — художников-реалистов:

а) Т. Жерико

б) Г. Курбе

в) О. Домье

г) Ж. Энгр

д) Э. Делакруа

е) Ж. Милле

ж) Ж. Л. Давид

Вопрос 31. Отметьте композиторов первой половины XIX в.:

а) И. С. Бах

б) Л. ван Бетховен

в) В. А. Моцарт

г) Ф. Шуберт

д) Ф. Шопен

е) И. Гайдн

ж) Дж. Россини

з) Р. Вагнер

и) Дж. Верди

Вопрос 32. Отметьте цифрой 1 писателей-романтиков первой половины XIX в., 2 — писателей-реалистов:

а) Ч, Диккенс

б) Д. Байрон

в) В. Гюго

г) О. Бальзак

д) Г.Гейне

е) У. Теккерей


^ Тест 7

Англия и ее колонии


Вопрос 1. Английское мировое экономическое первенство в 50—60-е гг. XIX в. заключалось в следующем:

а) Англия была единственной страной, уже завершившей промышленный переворот и активно экспортировавшей станки

б) Англия опережала все страны в области техни­ки и технологии

в) английские товары были наиболее конкурентоспособны из-за низкой цены рабочей силы и большой продолжительности рабочего дня в стра­не, отражавшихся на стоимости товаров

г) английские товары были наиболее конкуренто­способны из-за низкой цены, предопределявшей­ся использованием новейшей техники

д) английские суда осуществляли основную часть международных грузовых перевозок

е) Англия, обладая самым передовым военным флотом, силой препятствовала торговле флотов других стран

ж) Англия превратилась в мировой финансовый центр

з) Англия первая начала вывоз капитала

и) Англия имела самое передовое и высокопро­дуктивное сельское хозяйство в мире

Вопрос 2. Для положения рабочего класса в Англии в 50— 60-е гг. XIX в. было характерно:

а) падение уровня жизни вследствие ухудшения условий труда и его интенсификации

б) переход к 10-часовому рабочему дню, сопро­вождавшийся повышением заработной платы

в) переход к 10-часовому рабочему дню, сопро­вождавшийся понижением заработной платы

г) улучшение положения высококвалифициро­ванных рабочих

д) активное создание профсоюзов

е) активная борьба правительства с профсоюзами

Вопрос 3. Тред-юнионизм — это:

а) политика, основной целью которой является борьба за разрешение деятельности профсоюзов

б) политика защиты экономических интересов членов своего профсоюза, соглашения между предпринимателями и рабочими

в) политика активной борьбы рабочих за свои права, использующая все методы, включая стач­ки и восстания

г) политика, основной целью которой является борьба за завоевание пролетариатом политиче­ской власти в стране

Вопрос 4. Основными политическими партиями в Англии в 50—60-е гг. XIX в. были:

а) лейбористы

б) либералы

в) консерваторы

г) республиканцы

д) социал-демократы

Вопрос 5. Основными положениями избирательной реформы 1867 г. в Англии были:

а) введение всеобщего избирательного права для мужчин

б) предоставление избирательных прав женщинам

в) снижение имущественного ценза

г) ликвидация «гнилых местечек»

д) увеличение представительства крупных горо­дов в парламенте

е) введение выборности членов палаты лордов па­латой общин

ж) предоставление избирательных прав жителям колоний английского происхождения

Вопрос 6. Основными внешнеполитическими акциями Анг­лии в 50—60-е гг. XIX в. были:

а) участие в Крымской войне на стороне России

б) участие в Крымской войне на стороне Турции

в) захватнические войны и колонизация в Юго-Восточной Азии и Китае

г) захватнические войны и колонизация в Южной Африке

д) колонизация Австралии и Новой Зеландии

е) предоставление независимости Канаде

ж) предоставление независимости Ирландии

з) расширение английской колониальной империи


^ Тест 8

Франция в годы Второй империи


Вопрос 1. Наполеон III приходился Наполеону I Бонапарту:

а) сыном

б) внуком

в) случайным тезкой

г) племянником

Вопрос 2. Особенностями политического режима Второй империи во Франции были:

а) восстановление политического режима якобинской диктатуры

б) восстановление политического режима второй половины 1789 г.

в) ликвидация всеобщего избирательного права

г) введение всеобщего избирательного права пос­ле провозглашения империи

д) сохранение всеобщего избирательного права после провозглашения империи

е) создание Кабинета министров, ответственного перед парламентом

ж) введение прямой ответственности министров перед императором

з) создание назначаемого императором Государственного совета, рассматривавшего бюджет страны и вносившего изменения в законы

и) создание верхней палаты Законодательного корпуса, членство в которой передавалось по на­следству старшему представителю рода высшей аристократии времен Наполеона I

к) создание верхней палаты Законодательного корпуса, состоявшей из пожизненно назначаемых императором членов

л) зависимость органов местного самоуправления от властей

м) расширение прав органов местного самоуправ­ления

и) подчинение печати полицейской цензуре

о) создание гарантий свободы слова и печати

п) создание светского государства

р) большая власть католического духовенства

Вопрос 3. Бонапартизм — это:

а) политический режим во Франции в период правления Наполеона III

б) политический режим во Франции, главной целью которого было восстановление французских территориальных приобретений в Европе времен Наполеона I

в) форма государственной власти, при которой методы военно-полицейского террора сочетаются с достаточно серьезными уступками народу

Вопрос 4. Основными чертами внутренней политики Наполеона III были:

а) политическая амнистия

б) преследование врагов и проигравших полити­ческих противников

в) разрешение создания профсоюзов

г) запрет на проведение стачек и создание проф­союзов

д) поддержка фабрикантов, строивших жилье для рабочих

е) организация крупных общественных работ

ж) реконструкция Парижа

з) создание государственных образцовых фабрик и их последующая передача в руки предпринима­телей

Вопрос 5. Основными внешнеполитическими акциями Наполеона III были:

а) стремление решать все вопросы не военным, а дипломатическим путем

б) стремление укрепить свой режим чередой побе­доносных войн

в) установление дружественных союзнических отношений с Россией

г) поддержка России в Крымской войне

д) поддержка Турции в Крымской войне

е) присоединение к Франции Ниццы и Савойи

ж) колониальные войны в Китае и Юго-Восточ­ной Азии

з) колониальные войны в Африке

Вопрос 6. Кризис Второй империи во Франции в конце 60-х гг. XIX в. проявлялся в следующем:

а) опустошение казны в результате многочислен­ных войн

б) перерастание бонапартистской диктатуры в конституционную монархию классического типа

в) недовольство части общества, считавшего власть Наполеона III незаконной

г) серия военных поражений Франции, резко по­дорвавших ее международный авторитет

д) отсутствие у Наполеона III прямых наследников


^ Тест 9

Объединение Италии и Германии. Франко-прусская война


Вопрос 1. Восстановите хронологическую последовательность событий в ходе объединения Италии:

а) образование Итальянского королевства

б) переход Ломбардии к Пьемонту

в) начало франко-прусской войны

г) поход «Тысячи» Гарибальди

д) присоединение Папской области к Итальянскому королевству

е) переход Венеции к Пьемонту

ж) передача Франции Савойи и Ниццы

з) франко-итальянская война с Австрией

и) Кавур стал премьер-министром Сардинского королевства

Вопрос 2. Восстановите хронологическую последовательность событий в ходе объединения Германии:

а) австро-прусская война с Данией

б) реформа прусской армии

в) присоединение Шлезвига и Гольштейна к Пруссии

г) переход Шлезвига и Гольштейна в совместное австро-прусское владение

д) образование Германской империи

е) битва при Седове

ж) назначение Бисмарка на пост канцлера Прус­сии

з) начало франко-прусской войны

и) образование Северо-германского союза

Вопрос 3. Восстановите хронологическую последовательность событий в ходе объединения Италии и Германии, учитывая переплетение и взаимосвязь этих событий (можно поменять местами события, обусловленные одной причиной и происходившие практически одновременно):

а) переход Ломбардии к Пьемонту

б) битва при Седове

в) начало франко-прусской войны

г) австро-прусская война с Данией

д) образование Германской империи

е) переход Венеции к Пьемонту

ж) образование Северо-германского союза

з) поход «Тысячи» Гарибальди

и) передача Франции Савойи и Ниццы

к) завершение объединения Италии

Вопрос 4. Кавур известен тем, что:

а) был знаменитым итальянским полководцем, сыгравшим большую роль в объединении Италии

б) был премьер-министром Пьемонта, сыгравшим большую роль в объединении Италии

в) был первым президентом объединенной Ита­лии

г) одним из командиров «Тысячи» Гарибальди

Вопрос 5. Гарибальди известен тем, что:

а) сыграл большую роль в объединении Италии

б) был одним из лидеров движения за объедине­ние Италии «снизу»

в) разгромил австрийские войска в битве у Мажденты

г) участвовал в освободительной борьбе в Южной Америке

д) был серьезнейшим соперником Виктора-Эмма­нуила в борьбе за неаполитанский трон

Вопрос 6. Специфику процесса объединения Италии определяли следующие факторы:

а) несколько итальянских государств претендовали на лидерство в этом процессе

б) наличие реальной возможности объединения страны как «снизу», так и «сверху»

в) необходимость ликвидации светской власти па­пы на части территории страны

г) активное противодействие Пруссии

д) активное противодействие Австрии

е) вхождение части территории страны состав Пруссии

ж) вхождение части территории страны в состав Австрии

з) вхождение части территории страны в состав Франции

и) наличие итальянского государства - бесспорного лидера процесса объединения

Вопрос 7. Специфику процесса объединения Германии определяли следующие факторы:

а) несколько германских государств претендо­вали на лидерство в этом процессе

б) два германских государства претендовали на лидерство в этом процессе

в) наличие с самого начала германского государ­ства — бесспорного лидера процесса объедине­ния

г) активное противодействие Франции

д) активное противодействие Австрии

е) активное противодействие России

ж) содействие России процессу объединения Германии под главенством Пруссии

з) содействие России процессу объединения Германии под главенством Австрии

и) вхождение части территории страны в состав Франции

к) светская власть католической церкви на территории страны

л) наличие реальной возможности объединения страны как «снизу», так и «сверху»

м) объединение страны исключительно диплома­тическим путем

н) объединение страны в ходе национально-осво­бодительных войн и добровольного присоедине­ния германских государств к Пруссии

о) объединение страны в основном в ходе серии захватнических войн

п) объединение страны в ходе национально-осво­бодительных войн и добровольного присоедине­ния германских государств к Австрии

Вопрос 8. Бисмарк знаменит тем, что:

а) был первым в истории канцлером Германской империи

б) смог провести объединение Германии, практи­чески избежав кровопролития

в) был президентом Пруссии

г) был президентом Германии

д) успешно реализовал политику объединения Германии «сверху»

е) успешно реализовал политику объединения Германии «железом и кровью»

Вопрос 9. Причинами франко-прусской войны были:

а) стремление Наполеона III разрешить внутренний кризис с помощью победоносной войны с Пруссией

б) стремление Франции помешать образованию единой Германии

в) стремление Пруссии разгромить основного про­тивника на пути объединения Германии

г) стремление Италии завершить объединение страны, которому препятствовала Франция

д) стремление Пруссии захватить Эльзас и Лота­рингию

е) стремление Франции отторгнуть западные не­мецкие земли

ж) стремление Англии утвердить свое первенство в Европе путем столкновения двух крупнейших

государств континента

з) стремление Австрии добиться ослабления Пруссии

Вопрос 10. Восстановите хронологическую последовательность событий франко-прусской войны:

а) провозглашение республики во Франции

б) объявление Францией войны Пруссии

в) начало осады Парижа

г) Седанская катастрофа

д) подписание франко-германского мира

е) провозглашение создания Германской империи

Вопрос 11. Соотнесите дату и событие:

а) 18 января 1871 г.

б) 28 февраля 3871 г.

в) 19 июля 1870 г.

г) 4 сентября 1870 г.

д) 2 сентября 1870 г.


1) провозглашение рес­публики во Франции

2) объявление Франци­ей войны Пруссии

3) Седанская катастрофа

4) провозглашение со­здания Германской им­перии

5) подписание франко-германского мира

Вопрос 12. Условиями франко-германского мира, завершившего франко-прусскую войну, были:

а) передача Франции Эльзаса и Лотарингии

б) передача Германии Эльзаса и Лотарингии

в) признание Францией Германской империи

г) временная оккупация Германией части запад­ных департаментов

д) вывод всех германских войск с территории Франции

е) выплата Францией крупной контрибуции Гер­мании

ж) выплата Германией крупной контрибуции Франции


^ Тест 10

Гражданская война и Реконструкция юга в США


Вопрос 1. Особенностями промышленного переворота в США были:

а) широкое использование европейских техниче­ских и научных достижений

б) опора на собственную научно-техническую базу

в) опора исключительно на внутренние финансо­вые ресурсы страны с широким привлечением го­сударственных средств

г) широкое использование европейских капиталов

д) широкое использование европейских машин

е) широкое использование европейской квалифи­цированной рабочей силы

ж) одновременное осуществление промышленно­го переворота на всех территориях страны

з) активно развиваясь на северо-востоке страны, не получил своего распространения в южных штатах

и) конкуренция английской промышленности тормозила развитие промышленного переворота в США

к) конкуренция английской промышленности стимулировала развитие промышленного перево­рота в США

л) наличие свободных западных земель тормози­ло развитие промышленного переворота в США

м) наличие свободных западных земель стимули­ровало развитие промышленного переворота в США

н) в первой половине XIX в. в промышленности господствовали ремесло и мануфактура

о) основными транспортными артериями страны были каналы и железные дороги

п) большая роль государства в строительстве ка­налов

р) финансирование правительством строительст­ва железных дорог

с) финансирование строительства железных дорог исключительно частными предпринимателя­ми

т) строительство железных дорог на целинных землях с целью стимулировать их освоение

Вопрос 2. Положение американских рабочих было лучше, чем в Европе, по причине:

а) постоянного притока рабочей силы в лице им­мигрантов из Европы

б) гуманности американского законодательства

в) большого притока рабочей силы из деревни

г) постоянного оттока населения на свободные за­падные земли

Вопрос 3. Отметьте черты :

1) американского пути развития капитализма в сельском хозяйстве

2) прусского пути развития капитализма в сельском хозяйстве


а) господство семейных ферм, производящих продукцию на продажу

6) использование в хозяйстве труда батраков,

в) господство натурального хозяйства

г) рыночная ориентация хозяйства

д) экономическая зависимость мелких землевла­дельцев от помещиков

е) независимость земледельца от помещика

ж) широкое применение машин в сельском хозяй­стве

з) господство крестьянских хозяйств, ориентиро­ванных на внутреннее потребление

и) свободная продажа государственных земель всем желающим

к) господство помещичьего землевладения

Вопрос 4. Отметьте черты, характеризующие:

1) развитие экономики на Севере и Северо-западе США в первой половине — середине XIX в.

2) развитие экономики на Юге США в первой половине ~ середине XIX в.


а) господство семейных ферм, производящих про­дукцию на продажу

б) господство рабовладельческой системы

в) использование в хозяйстве труда батраков

г) промышленная революция практически не за­тронула данную территорию

д) бурное развитие промышленной революции

е) низкая производительность труда в сельском хозяйстве

ж) широкое применение машин в сельском хозяй­стве

з) высокая производительность труда в сельском хозяйстве

и) истощение земель вследствие их хищнического использования

к) экспортная ориентация сельского хозяйства

л) господство одной культуры в сельском хозяй­стве

м) рыночная ориентация хозяйства

н) крупное плантационное землевладение

о) переселенческое движение землевладельцев на свободные западные земли

Вопрос 5. Аболиционизм — это:

а) движение негров за свое освобождение

б) общенациональное движение в США за отмену рабства

в) общенациональное движение в США за запрет на распространение рабства на новые земли

г) основное программное требование республи­канской партии в США в середине XIX в.

д) основное программное требование демократи­ческой партии в США в середине XIX в.

е) движение в США, выступавшее за отмену зако­на о ловле беглых рабов на Севере

Вопрос 6. Причинами гражданской войны в Канзасе являлись:

а) сопротивление индейцев продвижению коло­нистов на их земли

б) желание большинства населения Канзаса создать самостоятельное государство

в) борьба между фермерами-переселенцами и ра­бовладельцами-переселенцами за западные зем­ли

Вопрос 7. Основными программными требованиями поли­тических партий в США в 50-е гг. XIX в. были:

1) республиканской партии

2) демократической партии


а) отмена рабства

б) запрет на распространение рабства на западные земли

в) свобода распространения рабства на западные земли

г) низкие таможенные пошлины на ввоз зарубеж­ных промышленных товаров

д) высокие таможенные пошлины на ввоз зару­бежных промышленных товаров

е) бесплатная раздача земель всем желающим

Вопрос 8. Причинами победы Линкольна на президентских выборах 1860 г. были:

а) переход основной массы фермерства на сторону республиканской партии после гражданской вой­ны в Канзасе

б) личные качества Линкольна

в) поддержка неграми кандидатуры Линкольна, обеспечившая ему победу на выборах в южных штатах

г) нечестные приемы, использовавшиеся Линкольном в ходе избирательной кампании

Вопрос 9. Предпосылки войны Севера и Юга заключались в следующем:

а) отделение южных штатов от США

б) политические амбиции руководства республи­канской партии, стремившегося распространить свою власть на всю территорию страны

в) борьба за политическую власть в стране между южными плантаторами и северной буржуазией

г) борьба за западные земли между плантаторами и фермерами

д) плантаторы Юга препятствовали введению вы­соких таможенных пошлин на ввоз европейских промышленных товаров, затрудняя сбыт изделий фабрик и мануфактур Севера

е) стремление фермеров сохранить низкие тамо­женные пошлины на ввоз европейских промыш­ленных товаров, обеспечивавшие низкие рознич­ные цены внутри страны

ж) сужение внутреннего рынка из-за наличия рабства на Юге

з) сужение рынка рабочей силы в стране из-за на­личия рабства на Юге

и) конкуренция дешевого хлопка Юга сельскохо­зяйственным товарам Севера

к) принципиальное неприятие рабства частью на­селения Севера

Вопрос 10. План «удавного окружения» — это:

а) план северян по полному окружению сухопутных сил Юга, их блокаде и последующему разгро­му

б) план южан, заключавшийся в быстром рейде на Север, блокаде Вашингтона и вынуждении се­верян к капитуляции

в) план северян по блокированию южных штатов с моря и суши с целью лишить их возможности экспорта хлопка и получения помощи со стороны Англии и Франции

Вопрос 11. Северяне рассчитывали на победу в Гражданской войне, так как:

а) имели преимущество в численности населе­ния

б) рассчитывали на молниеносный ход войны

в) рассчитывали на затяжную войну

г) имели значительное преимущество в развитии промышленности

д) имели густую сеть железных дорог

е) были уверены в помощи со стороны Англии и Франции

ж) рассчитывали на лучшую организацию и более квалифицированный состав своей армии

Вопрос 12. Южане рассчитывали на победу в Гражданской войне, так как:

а) имели преимущество в численности населе­ния

б) рассчитывали на молниеносный ход войны

в) рассчитывали на затяжную войну

г) имели значительное преимущество в развитии промышленности

д) имели густую сеть железных дорог

е) рассчитывали на поддержку части буржуазии Севера, связанной с переработкой хлопка

ж) были уверены в помощи со стороны Англии и Франции

з) рассчитывали на лучшую организацию и более квалифицированный состав своей армии

и) рассчитывали на заинтересованность буржу­азии Севера в наживе на контрабандном снабже­нии армии Юга

Вопрос 13. Восстановите хронологическую последовательность событий:

а) создание Южной конфедерации

б) избрание Линкольна президентом США

в) захват южанами форта Самтер

г) окружение г. Ричмонда

д) рейды южан на Вашингтон

е) отмена рабства

ж) принятие закона о гомстедах

з) рейд генерала Шермана

и) гражданская война в Канзасе

к) капитуляция южан

Вопрос 14. Соотнесите событие и период Гражданской войны в США:

1) первый период войны

2) второй период войны


а) попытка реализации плана «удавного окруже­ния»

б) война «по-революционному»

в) захват южанами форта Самтер

г) окружение г. Ричмонда

д) рейды южан на Вашингтон

е) отмена рабства

ж) битва при Геттисберге

з) рейд генерала Шермана

и) капитуляция южан

к) акт о гомстедах

Вопрос 15. Ведение войны «по-революционному» подразумевало:

а) введение новых налогов

б) конфискацию имущества мятежников

в) революционный террор на отвоеванных у южан землях

г) увольнение из армии сторонников Конфедера­ции

д) принятие акта о гомстедах

е) введение всеобщей воинской повинности

ж) отмену рабства

з) введение выборности офицеров

и) прием в армию негров

Вопрос 16. Реконструкция Юга включала в себя:

а) предоставление неграм избирательных прав

б) сохранение земельной собственности в руках плантаторов

в) полную конфискацию земельной собственнос­ти плантаторов-рабовладельцев

г) продажа многих плантаций за долги

д) превращение негров в мелких арендаторов-из­дольщиков

е) массовое превращение негров в промышленных рабочих

ж) распространение на южные земли акта о гомстедах

з) возникновение на южных землях множества фермерских хозяйств

и) возникновение на южных землях крупных хо­зяйств, основанных на наемном труде

к) сохранение рабского труда в ряде плантатор­ских хозяйств Юга

Вопрос 17. Основными положениями акта о гомстедах были:

а) продажа свободных земель на Западе крупными участками всем желающим

б) аукционная продажа западных земель мелкими участками

в) сдача государством в аренду западных земель

г) раздача государством земли участками по 160 акров всем желающим за чисто символическую плату

д) предоставление неграм небольших земельных участков из фонда земель, образовавшихся в ре­зультате конфискации имущества мятежников-южан


Ключи к тестам

Тест №1.


1 – 2,3,5;

2 – 2;

3 – 2,4,5;

4 – 2;

5 – 1,3,5;

6 – 3,4;

7 – 1,3;

8 – 1,2;

9 – 2,4,5;

10 – 1,3;

11 – 2;

12 – 2;

13 – 4,3;

14 – 3,4,6;

15 – 3;

16 – 1,3,6;

17 – 2;

18 – 2,5;

19–1,3,4,6.





Тест № 2.


1 – 1,2;

2 – 2,4;

3 – 1,3;

4 – 2,4;

5 – 2;

6 – 2,3,5;

7 – 2,4;

8 – 3;

9 – 2;

10 – 3,4;

11 – 2;

12 – 1,2,3,5;

13 – 2,5,6;

14 – 4;

15 – 3;

16 – 3;

17 – 3;

18 – 2;

19 – 1,3;

20 – 3;

21 – 1,2,5;

22 – 1,3;

23 – 1,2,4;

24 – 2,4,5;

25 – 3,4;

26 – 2;

27 – 1,2,3;

28 – 2,3,5;

29 – 1;

30 – 2,4,5;

31 – 2;

32 – 3,4;

33–2,4







оставить комментарий
страница18/22
Кантимирова Р.И
Дата04.03.2012
Размер5,74 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22
плохо
  1
средне
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх