скачать ^ 1. Расизм как источник экспансионистской идеологии. 2. Панамский канал: история сооружения Задания для самостоятельной работы1. По мере становления и укрепления экономических основ империализма в США всё больше усиливались экспансионистские тенденции в её внешней политике. Однако, будучи не в силах развернуть такую же широкую колониальную агрессию, как Англия, Соединенные Штаты основное внимание в то время уделяли южноамериканскому материку, Восточной Азии и бассейну Тихого океана. Почему владельцы текстильных предприятий, трансконтинентальных железных дорог и пароходных компаний, крупная торговая буржуазия и др. выступали за проведение экспансионистской политики США? 2. Почему милитаристские круги США ставят в качестве основной задачи быстрый рост военно-морского флота, и уже в начале XX века он используется как весомый аргумент при решении международных конфликтов? 3. Какие теории широко пропагандировались в периодической печати и были призваны служить «идеологическим» обоснованием прав США на вмешательство во внутренние дела и установление экономического и политического протектората над малыми народами и государствами, на развязывание агрессивных войн и захват военно-стратегических баз для дальнейшего расширения экспансии. 4. Какие возможности для американских монополий открыло политическое господство США над Кубой? В чем проявлялась американская политика «большой дубинки»? 5. В начале XX в. в США были озабочены строительством стратегически важного межокеанского канала. Было выработано соглашение с правительством Колумбии, по которому за определенную плату США получает возможность контролировать зону строительства канала. Однако сенат Колумбии отверг эту сделку. Какие методы использовали США при установлении протектората над Панамой? 6. У.Тафт при проведении экспансионистской политики основной упор делал на экономическую силу США, используя «дипломатию доллара». Эта «дипломатия» практиковала предоставление кабальных займов, финансово-экономическую помощь, содействовала вывозу частного капитала в страны Латинской Америки. Над какими странами США установили контроль различных отраслей экономики? К чему стремились США с помощью «долларовой дипломатии». 7. У.Тафт 3 декабря 1912 г. подчеркнул: «Дипломатия нынешнего правительства стремится соответствовать современным требованиям торговых отношений. Эта политика характеризуется тем, что доллары выполняют роль штыков». Как вы понимаете это выражение? Контрольные вопросы 1. Каким образом внешняя политика США способствовала укреплению американской промышленности и развитию империализма? 2. Каково было отношение американского правительства к индейцам – коренным жителям территории Соединенных Штатов? 3. Каковы результаты испано-американской войны 1898 г.? Методические рекомендации Цель занятия – проанализировать основные направления и характер внешней политики США в страны Северной, Центральной и Южной Америки в конце XIX в. – начале ХХ века. При анализе общих признаков империализма в США следует обратить особое внимание на те особенности, которые присущи американскому империализму. Студент должен выявить характерные черты колониального соперничества между этими державами и выделить специфические черты американского империализма. Следует установить, что являлось наиболее характерным выражением внешнеполитического курса США в рассматриваемый период. Надо обратить внимание на то, каким образом внешняя политика США способствовала укреплению американской промышленности и развитию империализма. Требует серьезного внимания анализ отношения американского правительства к индейцам – коренным жителям территории Соединенных Штатов. Особое внимание следует уделить анализу третьего и четвертого вопросов. Прежде всего, студент должен показать, как осуществлялась экспансия США, в том числе экономическая. Необходимо показать, каков был уровень развития этих стран. Нужно подчеркнуть результаты американского вмешательства. Выделите методы агрессивной политики США в странах Латинской Америки, обратив особое внимание на примеры вмешательства их во внутренние дела других стран под различными демагогическими предлогами. Сравните эти акции с милитаристской политикой США в наши дни. Особое внимание сосредоточьте на истории экспансии США в Мексику и на Кубу. Проанализируйте докладную записку посла в Мексике президенту США Вильсону, вскройте причины и цели военной интервенции в эту страну. Большой интерес представляет испано-американская война 1898 г. Необходимо заострить внимание на империалистическом характере испано-американской войны. Уместно уделить внимание методам США для достижения своих колониальных интересов. Студент должен объяснить, каково было отношение американского империализма к национально-освободительной войне кубинского народа и как оно связано с внутренними проблемами США, особенно их южных штатов. Надо помнить цели и задачи, стоявшие перед кубинскими революционерами. В этой связи проанализируйте высказывания кубинского революционера Хосе Марти и составленный им манифест. В выводах следует подвести итоги масштабов экспансии США в страны Южной Америки и выделить характер соперничества между Англией и Соединенными Штатами. Здесь же следует остановиться на роли американских монополий в установлении империалистического господства на латиноамериканском континенте. В чем выражалось сопротивление латиноамериканских стран вмешательству США в их внутренние дела? В заключение необходимо остановиться на современной милитаристской политике США. ^
Тема 13. Промышленный переворот и формирование индустриальной экономической системы. Семинар 4 часа. Цель – всесторонне рассмотреть процесс промышленного переворота и роль научных открытий в становлении индустриальной цивилизации. План:
Темы рефератов и сообщений
Основные термины и понятия: индустриальное общество, инфраструктура, капиталистический способ производства, миграция, монополизм, пролетариат, промышленный переворот, профсоюз (тред-юнионы), урбанизация, эксплуатация. Задание для самостоятельной работы
Количество ткачей в тысячах
На ручных станках На механических станках Объясните, почему изменилась численность ткачей, работавших на ручных и механических станках. Почему общее число ткачей уменьшилось к 1844 г. по сравнению с 1820 г.?
Как вы думаете, почему правительство сначала запрещало вывозить в другие страны машины, а затем сняло этот запрет? О чем свидетельствует резкое увеличение вывоза машин?
Что вынуждало рабочих посылать на фабрики своих детей в столь раннем возрасте? Почему капиталисты могли широко применять на фабриках детский труд?
а) «За год разорилось 3500 фирм – в 2,5 раза больше, чем в предыдущем; 80 банков потерпели крах». б) «В двух графствах Англии цена на чугун понижена на 10 шиллингов с тонны. Потушено 17 доменных печей. Многие шахты работают всего три дня в неделю, а другие совсем закрыты». в) «Потребления угля сократилось наполовину … шахтерам объявлено о снижении ставок». г) «Положение бедняков во всем хлопчатобумажном районе самое плачевное. Число безработных больше, чем когда-либо, но и те, кто немного работает, живут в величайшей нужде». Определите, какие признаки кризисов перепроизводства проявились в этих фактах. Какова связь между этими признаками? 7. Первый кризис перепроизводства, охвативший сразу многие отрасли промышленности, произошли в Англии в 1825 г. В дальнейшем кризисы повторялись каждые 10 – 11 лет. Почему первый кризис перепроизводства произошел в Англии? Объясните, каким образом спад в одной отрасли промышленности неизбежно распространялся на другие. Как вы думаете, почему кризисы повторялись периодически. Чем объясняется, что кризисы перепроизводства были невозможны при феодализме? 8. Капитализму присущ общественный характер производства; проявляющийся в развитом разделении труда. Подумайте, какие виды разделения труда, существующие при капитализме, вам известны: ![]()
Контрольные вопросы
Работа с основными понятиями
^
^
Первый мировой экономический кризис разразился в: а) 1788 г.; б) 1825 г.; в) 1858 г.
Основные черты, присуще империализму:
1. Страна, насильственно захваченная другим государством и лишенная независимости. 2. Человек, уезжающий из своей страны в другую на постоянное жительство. 3 – 4. Немецкие промышленники международного класса. 5. Одно из германских государств до объединена страны. 6. Государство в Западной Европе. 7. Машина для изготовления или производства чего-либо. 8. Совокупность судов. 9. Общественный строй, характерный для большинства стран в XIX в. 10. Резкое изменение, крутой перелом, тяжелое переходное состояние. 11. Крестьянин, ведущий хозяйство с применением техники на собственной или арендованной земле.
Причины, влиявшие на рост городского населения в XIX в.:
Методические рекомендации Рождение индустриальной цивилизации тесно связанно с начавшимися в конце XVII века в Англии промышленным переворотом. При анализе содержания промышленного переворота, охватившего в XIX веке все развитые страны мира, следует обратить внимание на ускорение общих темпов экономического роста стран Запада. Студент должен выявить содержание промышленного переворота, который основан на замене ручного труда машинным, переходом от мануфактурного производства к фабричному. Отличительной особенностью перехода к индустриальной экономической системе стало также значительное уменьшение нестабильности воспроизводственного процесса, свойственной большинству доиндустриальных обществ, весьма сильно зависевших от природно – климатических факторов. Следует установить, что в отличие политических революций промышленная революция происходила постепенно. В Англии она завершилась в первой половине XIX века, затем охватила США и страны Западной Европы. В Восточной Европе промышленная революция к концу века так и не закончилась. Особое внимание студентам следует уделить важнейшим источникам индустриального роста. Промышленная революция была невозможной без целой серии технических изобретений, сделавших возможной механизацию производства. Экономическое развитие в период промышленного переворота носило преимущественно экстенсивный характер. Таким образом, в эпоху промышленного переворота произошли кардинальные сдвиги в структурах производства и национального богатства, позволяющие говорить о становлении качественно нового типа хозяйственной эволюции – индустриального экономического роста. Студенту следует также изучить социальные последствия промышленного переворота. Утверждение рыночных, капиталистических отношений как основы системы общественного воспроизводства, формирование механизма самоподдерживающегося экономического роста, создание целостной инфраструктуры промышленного фабрично – заводского производства и крупного капитала привели к глубоким изменениям во всех сферах общественной жизни. Важнейшими особенностями индустриального общества становится биополярная классовая социальная структура и зарождение промышленного пролетариата и буржуазии. Вместе с тем, несмотря на формирование двух ярко выраженного «буржуазного» и «пролетарского» образа жизни, - индустриальное общество представляло собой достаточно целостную социальную систему. Необходимо также отметить, что стремительный процесс средств связи и транспортного сообщения, развитие системы образования и средств массовой информации способствовали формированию новой культуры общества. Студент должен видеть и понимать разницу между «эшелонами модернизации». В странах «первого эшелона» процесс модернизации обладал и носил органический характер, протекал эволюционно. «Первый эшелон» модернизации ставили страны «старого капитализма» - Голландия, Бельгия, Англия, Франция. Швейцария. Для стран «второго эшелона» (Германия, Италия, промышленно развитые регионы Австро-Венгрии и России, а так же Япония) вставших на путь индустриализации только в XIX в., процесс закрепления капиталистических отношений сопровождался реформами значительной ролью государства. Источники и литература
Тесты I Промышленный переворот в Англии А 1 . Для осуществления промышленного переворота в Англии требовались следующие условия: а) свободные люди, лишенные собственности б) двухпартийная политическая система в) наличие свободных денег в руках богатых людей г) существование парламента д) рынок сбыта товаров е ) единая религия Укажите верный ответ: 1) а, г, е 2) б, в, д 3) а, в, д 4) в, д, е. А 2. Источниками средств, необходимых для строительства фабрик с применением машин, явились: а) земельные спекуляции внутри страны б) средства, полученные из королевской казны в) ограбление колоний г) работорговля д) введенный парламентом специальный налог е) пожертвования ремесленников и мастеров Укажите верный ответ: 1)а, в, д 2)б, д, е 3)а, в, г 4)в, д, е АЗ. Какое из перечисленных ниже положений стало главным содержанием промышленной революции? 1) развитие фермерского хозяйства 2) развитие мануфактур 3) замена ручного труда машинным трудом 4) использование водяных двигателей А4. Значение промышленного переворота для Англии заключалось в следующем: а) на смену мануфактуре пришла фабрика, ручной труд сменился машинным б) увеличилось число наемных работников и предпринимателей в) увеличилось число крестьян-землевладельцев г) увеличилась работорговля д) произошел подъем производительности труда, и Англия стала самой развитой промышленной европейской страной е) уменьшилось городское население Укажите верный ответ: 1) б, г, е 2) а, в, д 3) а, б, д 4) б, в, е А5. Кто был изобретателем паровой машины, нашедшей широкое применение в промышленности? 1) Ричард Аркрайт 2) Нэд Лудд 3) Джеймс Уатт 4) Джон Уилкинсон А6. Определите тип предприятия, о котором идет речь в приведенном ниже историческом источнике. «Хлопчатобумажные... представляют собою большие здания, устроенные таким образом, чтобы в них можно было поместить наибольшее число людей. Чтобы не оставить неиспользованного места, их строят в несколько этажей, по возможности невысоких. Большинство помещений занято машинами, для смазки которых надо иметь значительное количество масла. Благодаря специфическому характеру промышленности в воздухе постоянно летает хлопковая пыль, которая в соединении с маслом и нагреваясь от трения дает особенно неприятный запах. Число работающих зависит, конечно, от размеров предприятия. На одном из них, с которым я ознакомился, работало несколько сот человек... Предприятия часто работают день и ночь. Для этого употребляется большое число свечей, но почти ничего не делается для вентиляции. Вследствие этого при недостатке свежего воздуха на предприятии постоянно чувствуются испарения от множества человеческих тел (причем часть работающих, случается, бывает больна), от масла, от хлопковой пыли и от ночных свечей. Имеются меленькие фортки, которые иногда открываются, иногда нет, но которые во всяком случае недостаточны, чтобы удовлетворять своему назначению... Каких последствий можно ожидать от этих гибельных условий? Какие результаты действительно получаются из всего этого? Как мы выше уже заметили, общеизвестный факт, что эпидемии в окрестностях Манчестера для многих оказались роковыми. Большинство больных, когда их спрашивают, где они схватили лихорадку, отвечали, что они или заболели ею на предприятии, или же заразились от других. На вопрос, какого рода занятия были у тех, от кого они заразились, следовал ответ: это рабочие хлопчатобумажных предприятий». 1) ремесленная мастерская 2) фабрика 3) рассеянная мануфактура 4) централизованная мануфактура ^ Установите соответствие между именами изобретателей и их изобретениями. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.2 1) изобретение «летучего челнока» А) Э.Картрайт 2) изобретение механической Б) Дж. Харгриве прялки «Дженни» В) Хейс 3) изобретений прядильной машины, приводимой Г) Джон Кей в движение водяным колесом Д) А. Дарби 4) изобретение механического ткацкого станка
Тесты II
|