Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для заочного отделения Составитель: к и. н., доцент

Задания для самостоятельной работы

1. 
   Альперович М.С., Слезкин Л.Ю. История Латинской Америки (с древнейших времен до начала XX в.): Учеб. для вузов.– М.: Высш. школа, 1991. – 286 с.
   
2. 
   Альперович М.С., Слезкин Л.Ю. Новая история стран Латинской Америки: Учеб. пособие для студ. истор. спец. университетов и педвузов – М: Высш. школа, 1970. – С. 384.
   
3. 
   Альперович М.С. Империалистическая политика США в Мексике в 1913–1914 гг. // Вопросы истории. – 1950. – № 5. –
   С. 100–113.
   
4. 
   Альперович М.С., Руденко Б.Т. Мексиканская революция 1910–1917 гг. и политика США. – М.: Высшая школа, 1958.
   
5. 
   Бойко П.Н. Латинская Америка: экспансия империализма капиталистического пути развития. – М.: Наука, 1973. – 213 с.
   
6. 
   Ивкина Л.А. Кубинская марксистская историография национально-освободительной войны 1868–1898 гг. // Новая и новейшая история.– 1988. – №2.– С. 34–45.
   
7. 
   История США: В 4 т.– Т. 2. 1877–1918 / Ред. Г.Н. Севастьянов. – М.: Наука, 1985. – С. 132–157, 296–307.
   
8. 
   Колониальная политика капиталистических держав (1870–1914) / Под ред. Е.Е. Юровской. – М.: Просвещение, 1967. – С. 311–314.
   
9. 
   Новая история стран Европы и Америки. Второй период: Учеб. по спец. «История» / В.Н. Виноградов, А.М. Зверев. Т.М. Исламов и др.; Под ред. И.М. Кривогуза и Е.Е. Юровской. – М.: Высш. школа, 1998. – С. 188–216.
   
10. 
    Новая история 1871–1917: Учеб. для студ. пед. Ин-тов по ист. спец. / И.С. Галкин, Н.А. Ерофеев, А.Л. Ефимова и др.; Под ред. Н.Е. Овчаренко – М.: Просвещение, 1984. – С. 307–331, 426–440.
    
11. 
    Окунева М. Империалистическая интервенция США на Кубе в 1899–1901 гг. и 1906-1909 гг. // Вопросы истории. – 1951.– № 5. – С. 55–64.
    
12. 
    Практикум по новой истории, 1870–1917: Пособ. для студ.-заочников III курса ист. фак. пед. Ин-тов / Сост. С.Г. Десятков и др.; Под ред. С.Г. Десяткова; Моск. гос. заоч. пед. ин-т. – М.: Просвещение, 1986. – С. 112–166.
    
13. 
    Уткин А.И. Дипломатия Вудро Вильсона. – М.: Международные отношения, 1989. – 320 с.
    
14. 
    Хрестоматия по новой истории: Второй период: Пособие для учителя / Сост. П.И. Остриков и др. – М.: Просвещение, 1993. – С. 175–182.
    

1. 
   Промышленный переворот и формирование социально-экономической системы индустриального общества.
   
2. 
   Экономический рост ведущих стран Запада в период промышленного переворота.
   
3. 
   Система наемного труда и социальные последствия промышленного переворота.
   
4. 
   Региональные особенности формирования индустриальной экономической системы.
   

1. 
   Экономические теории XIX в. о принципах функционирования свободной рыночной конкуренции (Д. Риккардо, Т. Мальтус).
   
2. 
   Циклы капиталистического производства.
   
3. 
   Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.
   
4. 
   Развитие науки и машинной техники.
   

1. 
   Проанализируйте диаграммы о развитии ткацкого производства в Англии.
   

240				150
	60		15
1820 г.	1844 г.		1820 г.	1844 г.

2. 
   В 1835 г. длина железных дорог в Англии составляла 500 км, а в 1850 г. – более 10 500 км. Во сколько раз выросла за 15 лет длина железнодорожных линий? Определите все возможные последствия такого бурного железнодорожного строительства.
   
3. 
   До 1826 г. английское правительство запрещало вывозить за границу многие машины, а в этом году сняло запрет. С 1826 по 1850 г. вывоз машин из Англии вырос в 6 раз.
   

4. 
   В отчете парламентской комиссии за 1842 г. сказано: «Встречаются случаи, когда дети начинают работать в возрасте 3 – 4 лет, тогда как в общем они обыкновенно начинают работать в 7 или 8 лет».
   

5. 
   О каких признаках капитализма в Англии свидетельствуют перечисленные ниже факторы: а) в 1820 г. 20 крупных металлургических заводов (_­1/ 5 часть предприятия отрасли_­) давали половину выплавляемого в стране чугуна; б) когда в Англии начали строить железные дороги, владельцы экипажей на конной тяге (дилижансов) повели в печати агитацию против железных дорог; в) в 30 – 40-х гг. XIX в. 16 % рабочих оставалось без работы, а в период кризисов – до 50 %.
   
6. 
   Газетные сообщения о состоянии экономики Англии в 1825 – 1826 гг.:
   

9. 
   Во время кризисов разоряются, как правило, мелкие и средние предприятия, а крупные поглощают их. Чем вы можете это объяснить? Какая черта капитализма проявляется в этом факторе?
   
10. 
    Выход из кризиса капиталисты обычно находят в том, что обновляют оборудование предприятий и уничтожают часть производственных товаров. Объясните, почему эти меры способствуют выходу из кризиса. Почему капиталисты не раздают бесплатно «избыток» товаров голодным и нуждающимся людям?
    
11. 
    Какие новые средства транспорта, появившиеся в XIX в. вы знаете? Когда и где построена первая железная дорога? Как вы думаете, в чем был главный недостаток парусного флота?
    
12. 
    Какие в XIX в. появились новые средства связи?
    
13. 
    Какие принципиально новые источники энергии стали активно использоваться в XIX в. С чем связано использование такого источника как нефть? С чем связано активное использование электричества?
    
14. 
    Как европейский и североамериканский обыватель воспользовался плодами «технического процесса»?
    
15. 
    Составьте таблицу: «Важнейшие изобретения XIX века»
    

1. 
   К каким изменениям в классовом составе населения привел промышленный переворот?
   
2. 
   как вы считаете, почему в XIX в. уровень технического прогресса государства определялся протяженностью железных дорог?
   

9. 
   На основе анализа приведенных ниже таблиц определите, какие процессы происходили в экономическом развитии стран Европы и США в XIX – начала XX века. Вывод запишите.
   

Год	В Англии	В мире
1780	40 тыс. т	180 тыс. т
1870	6 млн т	12 млн т

9. 
   Выберите правильный ответ.
   

9. 
   Знаком + или – отметьте, согласны ли вы с данными суждениями.
   

1. 
   слияние промышленного и банковского капитала и образование финансовой олигархии;
   
2. 
   индустриализация страны;
   
3. 
   сочетание свободной конкуренции и монополии;
   
4. 
   аграрная революция;
   
5. 
   преобладание вывоза капитала в отличие от прежнего преимущественного вывоза товаров;
   
6. 
   экономический раздел мира крупнейшими индустриальными странами на сферы влияния;
   
7. 
   территориальный раздел мира;
   
8. 
   значительные успехи в области науки;
   
9. 
   установление тесной связи финансовой олигархии с правительством;
   
10. 
    вытеснение кустарного производства фабрично-заводским.
    

9. 
   Если вы правильно разгадаете кроссворд, то по вертикали в выделенных клеточках прочтете понятие; раскройте его сущность.
   

9. 
   Знаком + или – отметьте, согласны ли вы с данными суждениями.
   

1. 
   В связи с внедрением передовой техники и передовых методов ведения хозяйства в деревне для части населения не оказалось работы;
   
2. 
   В сельской местности отсутствовала медицинская помощь;
   
3. 
   Упадок ремесленного производства лишил работы ремесленников, проживавших в маленьких поселках и городах;
   
4. 
   Рост продуктивности сельского хозяйства позволял прокормить население больших городов;
   
5. 
   Город давал большую возможность получить образование;
   
6. 
   В сельской местности уровень беспризорности детей был выше, чем в городах;
   
7. 
   Успехи в области медицины и улучшение питания привели к значительному приросту населения;
   
8. 
   Изменение на транспорте – новые города строятся вблизи железных дорог;
   
9. 
   Центры промышленности перемесились в новые районы – ближе к месторождениям полезных ископаемых;
   
10. 
    В сельской местности не было свежих газет и телефонной связи.
    

1. 
   Адо А.В. Новая история стран Европы и Америки (первый период). – М.: Высшая школа, 1986. – С. 62.
   
2. 
   Барг М.А. История Европы. Т. 4., Европа нового времени (XVII – XVIII века). – М.: Наука, 1994, - С. 421.
   
3. 
   Волкова К.В. Тесты по Новой истории: 8-й Кл.: к учебнику А.Я. Юдовской, П.А. Баранова, Л.М. Ванюшкиной «Новая история. 1800 – 1913. 8 класс». – М.: Экзамен, 2006, - С. 5 – 9.
   
4. 
   Егор Оскар. Всемирная история. Т. 3. Новая история - СПб. – М.: Полигон, АСТ, 1999. – С. 65.
   
5. 
   Кредер А.А. Новая история. Ч. 2. – М.: ЦГО, 1997. – С. 15, 29.
   
6. 
   Кривогу И.М., Юровский Е.Е. Новая история стран Европы и Америки (первый период). – М.: Высшая школа, 1998, - С. 87 – 97.
   
7. 
   Лависа и Рамбо. История XIX века. Т. 1. – М.: ОГИЗ, 1938, - С. 53.
   
8. 
   Маныкин А. С. Новая и новейшая история стран Западной Европы и Америки. – М.: ЭКСМО, 2004, - С. 24.
   
9. 
   Пономарев М.В. и Смирнова С. Ю. Новая и новейшая история стран Европы и Америки: Практическое пособие: Учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – Ч.2. – С. 80 - 81.
   
10. 
    Родригес А.М. Новая история стран Европы и Америки XVI – XIX в. Ч.1. – М.: ВЛАДОС, 2005. – с. 132.
    
11. 
    Чиркин В.Е. государственное управление. – М.: Юристь, 2002. – С. 26 – 28.
    
12. 
    Штокмар В.В. история Англии в средние века – СПб (издание второе). – М.: Алетейя, 2001. – С. 169.
    
13. 
    Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Новая история. 7 класс. Тесты: учеб. пособие. – М.: Дрофа, 2005. – С. 183, 185 – 186.