скачать Макет Московский государственный институт электроники и математики (технический университет) Учебно-методическое объединение по образованию в области прикладной математики и управления качеством»
^ Направление подготовки «Управление качеством» Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Москва - 2010 1.Общие положения 1.1. Определение Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПООП ВПО) – система учебно-методических документов, сформированная на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) по направлению подготовки ВПО и рекомендуемая вузам для использования при разработке основных образовательных программ высшего профессионального образования (ООП) в части:
^ Целью разработки примерной основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и разработки высшим учебным заведением основной образовательной программы соответствующего уровня ВПО. ^ Уровень ВПО - высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, освоившему ПООП и успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) «бакалавр»; Нормативные сроки, общая трудоемкость освоения основной образовательной программы (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация (степень) уровня высшего профессионального образования приводится в таблице 1. Таблица 1
*) иные нормативные сроки освоения ПООП устанавливаются Правительством Российской Федерации. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения примерной основной образовательной программы подготовки бакалавра по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются на один год. **) Трудоемкость примерной основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам. Одна зачетная единица соотвестсвует 36 академическим часам. Трудоемкость одного семестра равна 30 зачетным единицам (при двух семестровом построении учебного процесса). ^ 1 – Управление качеством в производственно-технологических системах; 2 – Управление качеством в социально-экономических системах; 3 – Управление качеством в сфере быта и услуг; 4 – Управление качеством в экологических системах; 5 – Управление качеством в информационных системах. 6 – Управление качеством в логистике. 7 – Управление качеством в строительстве. 2. Компетентностно-квалификационные характеристики выпускников 2.1 Разрабатываются на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки в соответствии с профилем и включает в себя:
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускников Объектами профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки Управление качеством являются: системы менеджмента качества, образующие их организационные структуры, методики, процессы и ресурсы, способы и методы их исследования, проектирования, отладки, эксплуатации, аудирования и сертификации в различных сферах деятельности. Объектами менеджмента качества являются организации промышленности, сельского хозяйства, энергетики, транспорта, торговли, медицины, образования и т.д. всех форм собственности; технологические, производственные и бизнес-процессы, охватывающие все этапы жизненного цикла продукции. 2.3 Цели ВПО по направлению подготовки Управление качеством в области обучения и воспитания личности. 2.3.1 В области обучения целью ВПО по данному направлению подготовки является: подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных наук, получение высшего профессионально профилированного (на уровне бакалавра), углубленного профессионального (на уровне магистра) образования, позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда. 2.3.2 В области воспитания личности целью ВПО по данному направлению подготовки является формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры. 2.4 Виды профессиональной деятельности выпускников: - производственно-технологическая, - организационно-управленческая, - проектно-конструкторская. Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с заинтересованными работодателями. 2.5 Задачи профессиональной деятельности бакалавра. а) производственно-технологическая деятельность: - непрерывное исследование производственных процессов с целью выявления производительных действий и потерь; - выявление необходимых усовершенствований и разработка новых, более эффективных средств контроля качества; - технологические основы формирования качества и производительности труда; - метрологическое обеспечение проектирования, производства, эксплуатации технических изделий и систем; - разработка методов и средств повышения безопасности и экологичности технологических процессов; - организация информационных технологий менеджмента качества и защита информации; - осуществление сертификации систем управления качеством; б) организационно-управленческая деятельность: - осуществление действий, необходимых при эффективной работе системы управления качеством; - организация службы управления качеством; - содержание управленческого учета и практическое использование показателей переменных и постоянных затрат на обеспечение качества продукции; - управление материальными и информационными потоками при производстве продукции и оказании услуг в условиях всеобщего управления качеством; - проведение контроля и проведения испытаний в процессе производства; - проведение мероприятий по улучшению качества продукции и оказания услуг; г) проектно-конструкторская деятельность: - участие в разработке современных методов проектирования систем менеджмента качества, формирование целей проекта, критериев и показателей достижения целей, построения структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач с учетом нравственных аспектов деятельности; - участие в проектировании и совершенствовании коммуникационных процессов и процедур признания заслуг качественно выполненной работы; - участие в проектировании процессов с целью разработки стратегии никогда не прекращающегося улучшения качества; - использование информационных технологий и систем автоматизированного проектирования в профессиональной сфере на основе системного подхода; - участие в проектировании моделей систем менеджмента качества с построением обобщенных вариантов решения проблемы и анализом этих вариантов, прогнозирование последствий каждого варианта, нахождение решения в условиях многокритериальности и неопределенности. 2.6 Выпускник по направлению подготовки Управление качеством с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с целями примерной основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности ФГОС ВПО, должен обладать следующими компетенциями: а) общекультурными (ОК):
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
б) профессиональными (ПК): - общепрофессиональные:
^ 3.1. Примерный учебный план, составленный по циклам дисциплин, содержащий базовую и вариативную части (в соответствии с профилем), включает перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения (см. приложение Б.1). ^ учебных дисциплин, практик (см. приложение Б.2) 4. Ресурсное обеспечение. Указывается значимое для всей основной образовательной программы ресурсное обеспечение (полигоны, технологические лаборатории, студии и т.д.). ^ Указываются общие для данной основной образовательной программы методы и средства организации и проведения образовательного процесса. ^ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Разработчики _______________ ( ) _______________ ( ) _______________ ( ) Эксперты: __________________________________________________________ Согласовано: (указываются представители объединений, организаций работодателей) ^ подготовки бакалавра по направлению «УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ» профиль – «Управление качеством в производственно-технологических системах»
^ Экзаменационные сессии 16 недель Практики 8 недель Итоговая аттестация 8 недель Каникулы 40 недель ИТОГО 208 недель Настоящий учебный план составлен, исходя из следующих данных: 1.Срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 208 недель, в том числе теоретическое обучение (включая практикумы, лабораторные работы и время, отводимое на контроль качества обучения) не менее 136 недель. 2. Максимальный объем учебной работы студента устанавливается 41 час в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы. 3. Одна зачетная единица эквивалентна 36 часам учебной работы студента. При проектировании программы обучения по физической культуре – одна зачетная единица эквивалентна 200 часам учебной работы студента. 4. Трудоемкость основной образовательной программы за учебный год – 60 зачетных единиц. 5. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения бакалавра не должен превышать в среднем за период обучения 27 часов в неделю. 6. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период. На выпускном курсе предусматривается 8 недель последипломного отпуска. Примечание: Настоящий примерный учебный план составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки «Управление качеством». Примерный учебный план используется для составления учебного плана вуза по данному направлению подготовки. В рабочем учебном плане рекомендуется сохранить позиции, указанные в примерном плане для первых двух лет обучения. Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение. Разработчики _______________ ( ) _______________ ( ) _______________ ( ) Эксперты : _______________________________ _______________________________
|