Урок развития речи по русскому языку в 5 классе на тему «Описание предмета» icon

Урок развития речи по русскому языку в 5 классе на тему «Описание предмета»


4 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок развития речи по русскому языку в 4 классе...
Экзаменационные материалы по русскому языку и литературе для 9, 12 выпускных групп...
Урок по русскому языку в 6 классе на тему: «Имя числительное»...
Методическая разработка Урок развития речи по русскому языку в 5 классе по теме «Письмо»...
Урок по русскому языку...
Рабочая программа по русскому языку и культуре речи в 10 классе включает следующие разделы:...
Программа рассчитана на 6 часов в неделю, и я...
Урок устный журнал по русскому языку в 4 классе. Тема урока: Склонение имён существительных...
Тематическое планирование уроков развития речи в 9 классе (30 часов)...
Тематическое планирование уроков развития речи в 9 классе (30 часов)...
Урок по русскому языку в 3 классе на тему: «Именительный и винительный падежи множественного...
Каленларно-тематический план по русскому языку в 5 классе iчетверть 54 часа...



Яковлева Нина Васильевна, учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ№1;

Урок развития речи по русскому языку в 5 классе на тему «Описание предмета»


В системе уроков по развитию речи «Типы речи» данный урок является первым.

Урок комбинированный, т.к. предусматривает повторение пройденного, объяснение и закрепление нового материала


Тема: «Описание предмета»


Цели: познавательные:1.дать представление о типе речи описании, признаках текста- описания,

2.расширить преставление об изобразительно- выразительных средствах


развивающие:1.закрепление умения сопоставлять, сравнивать явления, предметы,

2.развитие умения подбирать материал на заданную тему,

3. развитие умения размышлять, формулировать умозаключение.


воспитательные: воспитание любознательности, наблюдательности, творческой активности, воспитание любви к прекрасному.


Оборудование: мультимедийное оборудование, словарики, иллюстрации художников- маринистов


^ I.Организационный момент..

На экране слайд 1.

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Запишите число, тему урока «Описание предмета».

-Что такое описание? Я приготовила вам словарики, к которым мы будем обращаться на уроке. Прочитайте, что такое описание.

- Описание - изображение людей, предметов, животных, природы. К текстам описательного характера можно поставить вопрос КАКОЙ? В описании главную смысловую нагрузку несут прилагательные. Для описания характерно использование художественных средств (эпитетов, олицетворений и др.)


^ II. Постановка проблемы

1.-Описывать можно всё, что угодно. Что будем описывать мы, догадайтесь, прочитав текст.

.На экране текст (слайд 2).

… может быть разным. То оно спокойное ласковое задумчивое. И тогда расстилается перед вами безбрежное, лазоревое. А то вдруг вдыхает полной грудью, становится тёмно-синим… И вот уже не белые барашки бегут наперегонки, а грозные, чёрные валы с белыми гребнями обрушиваются сердито на песчаный берег.


-Что описывается в тексте? (море)


-Правильно, море. Сегодня вы должны научиться описывать море. В течение урока вы будете собирать материал, слова о море для того, чтобы в сочинении показать, какое оно, море. Репродукции картин

2.И.К.Айвазовского помогут вам представить море. Каким показано море на этих репродукциях?


^ III. Отбор и систематизация материала к сочинению

1.-А вы, ребята, знаете, как называются художники, рисующие море?


-Давайте обратимся к словарику. Прочитайте: «Маринист- художник, изображающий морские пейзажи».


-Кроме И.К.Айвазовского, море рисовали А.И.Куинджи, Л.Ф.Лагорио (показать на слайдах3-6 работы этих художников). Понравились вам? Что особенно вам понравилось, почему?


-Художники красками нарисовали такие замечательные морские пейзажи. А вам, ребята, предстоит нарисовать море, показать, какое оно, с помощью слов. И сделать это нужно грамотно.


2.-Повторим орфограммы. Вставьте пропущенные буквы в словах, запишите слова, орфограммы выделите. (на отдельных листах записаны слова с пропущенными буквами, показываю по одному):


М..рской, чудес..ный, радос..ный,.лё..кий. ш..рокое.


Обменяйтесь тетрадями с соседями, проверьте, правильно ли вставлены буквы.(в показанных словах открываю ранее закрытые буквы)


3.- Вам для сочинения понадобятся «морские» слова. Назовите как можно больше однокоренных слов к слову «море». (Ребята по цепочке, устно называют однокоренные слова) Молодцы.


-Необходимо не только грамотно писать слова, но и правильно расставлять

знаки препинания. –


-Проверим, хорошо ли вы знаете правила пунктуации.


4.-Вернёмся к тексту. (слайд 7)Найдите в тексте предложение, соответствующее этой схеме:


-Какое это предложение ?

С однородными членами.

- Поставьте знаки препинания.

- Какой частью речи выражены однородные сказуемые .


5.- А вы знаете, ребята, что прилагательные не просто определяют предмет, называют его типичные признаки , но и подчёркивают особенную черту предмета. Такие слова называются эпитетами.


-Откройте словарики, прочитайте значение слова «эпитет»: «Эпитет- определение, придающее выражению образность, эмоциональность, подчёркивающее один из признаков предмета или одно из впечатлений о предмете».Достичь высокого мастерства в создании эпитетов чрезвычайно трудно. Это под силу только большим писателям. Вы знаете, создан «Словарь эпитетов русского литературного языка» К.С.Горбачевича и Е.П.Хабло, в котором отражены эпитеты 600 писателей и поэтов. (слайд 8)


6.-Продолжаем подготовку к сочинению о море.(слайд 9) Распределите эпитеты по группам: безбрежное, жемчужное, лиловое, неоглядное, бездонное, бирюзовое, молочное, изумрудное, бескрайнее, туманное, серебристое, громадное, глубокое, чёрное.

По величине:_____________

По глубине: _____________

По цвету: ________________

Прочитайте. Внимание на экран. Проверьте правильно ли распределили эпитеты.(слайд 10) Молодцы.


7.- Вы увидели, ребята, каким море может быть по глубине, по величине, по цвету. А теперь послушаем, как море звучит.


Откиньтесь на спинку стула, закройте глаза.

Звучит шум прибоя.

- Вы услышали море. Какое оно по характеру? Какой репродукции соответствует? Почему вы решили, что море сердится?

- Как называется художественное средство, при котором неодушевлённый предмет наделяется свойствами одушевлённого? Правильно, олицетворение. У вас в словариках есть определение этого слова. В случае необходимости вы можете к нему обращаться.


- Писатели и поэты, рисуя художественный образ, часто использовали олицетворение.

Найдите олицетворения в следующих отрывках из стихотворений (слайд 11).

.

Безмолвное море, лазурное море,

Стою очарован над бездной твоей .

^ Ты живо; ты дышишь; смятённой любовью,

Тревожною думой наполнено ты.

В.А.Жуковский «Море»

И бунтует, и клокочет,

Хлещет, свищет, и ревёт,

И до звёзд допрянуть хочет

До незыблемых высот.

Ф.И.Тютчев «Море и утёс»

- Всё, что сегодня вы вспомнили, узнали о море, пригодится вам при выполнении следующей работы. Перед вами тексты (слайд 12) с пропущенными словами. Вы выбираете один из текстов,вставляете подходящие по смыслу слова так, чтобы у вас получился связный текст.


Море___третий день, и шхуна никак не могла пристать к берегу. ____ волны____били о борт, словно хотели перевернуть судно. Шхуну___ из стороны в сторону. На горизонте море сливалось с грозовым небом, было___цвета. Там, где из свинцовых туч пробивалось солнце, вода становилась_____.Как прекрасно море на закате!__волны___берег. Они легко обгоняли друг друга. Весь день море было___. А к вечеру вода стала___. Солнце садилось, оставляя на воде_____дорожку.


- Проверим, насколько вы справились с заданием.

- А дома вы дополните ваш текст своими предложениями о море. Таким образом, у вас получится сочинение.


IV/. Подведение итогов


- Что нового вы узнали сегодня на уроке? Что заинтересовало вас? Что вам понравилось?


^ V. Выставление оценок (желающих ответить на уроке такого рода будет очень много, поэтому для более объективного оценивания можно использовать жетоны)


Описание конкурсных материалов


Автор

Яковлева Нина Васильевна, МОБУ СОШ №1, учитель русского языка и литературы

Название

Урок- исследование

Форма

Презентация

Учебный предмет, класс

Русский язык, 5 класс

Название темы или раздела учебного курса

Типы речи. Описание предмета.

Программные средства, с помощью которых создан дидактический материал

Microsoft Power Point

Цели, задачи дидактического материала

Дидактическая цель - создать условия для усвоения темы «Описание предмета», стимулировать поисковую деятельность, вызывать интерес к слову, к произведениям искусства.

Дидактический материал призван» способствовать:

-обогащению словарного запаса,

-развитию умения находить приметы текста- описания,

-развитию умения находить изобразительно-выразительные средства (эпитеты, олицетворения),

-развитию умения составлять текст описательного характера,

-развитию умения наблюдать, сравнивать, сопоставлять.

Содержание дидактического материала

Словарики с толкованиями понятий, используемых на уроке;

репродукции картин; тексты для работы над сочинением.

Ресурсы дидактического материала

Слайды с репродукциями картин художников- маринистов, запись шума прибоя.

.Используемые источники информации

Интернет, Толковый словарь, сборник стихотворений В.А.Жуковского, Ф.И.Тютчева

Возможности использования дидактического материала:

-педагогом на уроке

-учащимися

Использование мультимедийного оборудования позволяет охватить на уроке большой объём материала. Слайды содержат материал, используемый на каждом этапе урока. Учитель открывает один слайд за другим, может вернуться к предыдущему. Сам факт проведения урока русского языка в кабинете информатики интригует детей. Им не терпится узнать, что будет дальше. На первом этапе репродукции картин вызывают интерес у учащихся, подготавливают учащихся к восприятию нового материала.. В дальнейшем работая со словариками, сопоставляя, сравнивая изображение моря на картинах , прослушивая звуки моря учащиеся определяют характер моря , собирают материал для сочинения.




Скачать 68,93 Kb.
оставить комментарий
Дата28.01.2012
Размер68,93 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  4
не очень плохо
  1
хорошо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх